TUẦN 31 – BUỔI SÁNG

Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm 2026

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

HOẠT ĐỘNG DƯỚI CỜ - HÁT VỀ TÌNH BẠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- HS tham gia hát những ca khúc có nd ca ngợi tình bạn hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn.
2. Năng lực:
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng: Có thêm nhiều cảm xúc vui vẻ với các bạn; cảm thấy yêu quý, đoàn kết,
gắn bó với bạn bè hơn.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ghế cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU;
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động
chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang
phục để thực hiện nghi lễ chào cờ.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS tham gia hát những ca khúc có nội dung ca ngợi tình bạn hoặc cổ vũ các
bạn biểu diễn.
b. Cách tiến hành:
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS nghe GV n/xét kquả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới.
- GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu chương trình văn nghệ với chủ đề Hát về tình bạn.
- GV tổ chức cho HS biểu diễn những bài hát có nội dung ca ngợi tình bạn: Tình bạn (sáng
tác Yên Lam), Tình bạn tuổi thơ (sáng tác Kiểu Hồng Phượng, Nguyễn Quốc Việt).
- HS ở dưới lắng nghe, động viên, cổ vũ cho các tiết mục biểu diễn.
TIẾNG VIỆT
ĐỌC: BÓP NÁT QUẢ CAM (2 Tiết )

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:Giúp HS:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài.
- Đọc đúng các từ dễ đọc sai hoặc viết sai: xăm xăm, tuốt gươm, lăm le,…
- Nghỉ hơi, ngắt hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy.
- Hiểu các từ ngữ trong bài: Giặc Nguyên, ngang ngược, bệ kiến, vương hầu.
- Phát triển kĩ năng đọc, hợp tác, làm việc nhóm…
- Bước đầubiết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật với ngữ điệu phù
hợp.
- Hiểu được nội dung câu chuyện về anh hùng Trần Quốc Toản.
- Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung bài.
- Phát triển kĩ năng đọc hiểu,giải quyết vấn đề, hợp tác, làm việc nhóm…
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự vật
trong chuyện.
- Có tình cảm yêu quê hương đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
TIẾT 1

1. Khởi động: GV cho HS thảo luận nhóm:
- Nói tên một người anh hùng nhỏ tuổi mà em biết, chia sẻ 1 câu chuyện em biết về người
anh hùng đó.
- GV chiếu tranh vẽ anh hùng Trần Quốc Toản, yêu cầu HS nêu những điều đã biết về vị anh
hùng này.
- GV giới thiệu về anh hùng Trần Quốc Toản, từ đó dẫn vào giới thiệu bài đọc.
2. Khám phá:
A. Đọc văn bản.
a. Đọc mẫu: GVđọcmẫu: giọng Trần Quốc Toản tuy còn trẻ nhưng đanh thép, giọng nhà vua
trầm ngâm và uy nghi.
- GVhướngdẫn HS chiađoạn: (4 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến “căm giận”.
+ Đoạn 2: Từ “Sáng nay”… đến “giữ ta lại”.
+ Đoạn 3: Từ “Vừa lúc ấy”... đến “một quả cam”
+ Đoạn 4: Còn lại.
b. Luyện đọc từng đoạn kết hợp ngắt câu dài, giải nghĩa từ
- Gv yêu cầu Hs đưa ra các từ hay nhầm lẫn khi đọc (xăm xăm, tuốt gươm, lăm le)
- Gv dự kiến Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ nếu cần: (Giặc Nguyên, ngang ngược,
bệ kiến, vương hầu)
* Đọc nối tiếp đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn. GV lắng nghe và sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu dài và luyện đọc. GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm,
cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
- HS phát hiện và luyện đọc câu dài:
Đợi từ sáng đến trưa,/ vẫn không gặp được,/ cậu bèn liều chết/ xô mấy người lính gác ngã
chúi,/ xăm xăm xuống bến.
->GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
Luyện đọc nhóm 4
- Gv tuyên dương, khích lệ HS. HS luyện đọc theo nhóm 4
- 2 nhóm đứng tại chỗ đọc. HS góp ý và nhận xét
c. Đọc toàn văn bản: GV yêu cầu HS đọc toàn bài.
TIẾT 2

B.Trả lời câu hỏi.
- GV cho HS đọc lại từng đoạn và hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi
theo hình thức hoạt động nhóm.
Câu 1. Trần Quốc Toản xin gặp Vua để làm gì?(Trần Quốc Toản gặp vua để xin đánh
giặc)
Câu 2. Tìm chi tiết cho thấy Trần Quốc Toản rất nóng lòng gặp Vua?(Đợi mãi không
gặp được vua…. xăm xăm xuống bến.)
Câu 3. Vua khen Trần Quốc Toản thế nào?(Vua khen Trần Quốc Toản còn trẻ mà đã biết
lo việc nước.)
Câu 4: Vì sao được Vua khen mà Trần Quốc Toản vẫn ấm ức?(Vì Trần Quốc Toản nghĩ
Vua coi mình như trẻ con, không cho bàn việc nước.)
Câu 5: Việc Trần Quốc Toản vô tình bóp nát quả cam vô tình thể hiện điều gì?(
Nghĩ đến quân giặc ngang ngược, cậu nghiến răng, hai bàn tay bóp chặt.)
- Gợi ý: Hành động của Trần Quốc Toản thể hiện sự căm phẫn trước hành động tàn ác của
quân giặc, cho thấy tình yêu nước nồng nàn của người anh hùng này.

- GV mở rộng ý: Nhỏ tuổi như Trần Quốc Hoàn đã có tinh thần yêu nước, là một tấm gương
sáng để chúng ta học tập.
C. Luyện đọc lại:GV cho HS luyện đọc lại cả bài; lưu ý HS đọc đúng các câu trong ngoặc
kép thể hiện đúng lời nhân vật, giọng đọc của bài.
3. Luyện tập theo văn bản đọc
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4.
Câu 1. Xếp các từ ngữ vào 2 nhóm:từ ngữ chỉ người và từ ngữ chỉ vật.
- GV và HS thống nhất đáp án đúng
Câu 2. Kết hợp ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để tạo câu nêu hoạt động.
- GV hỏi: Thế nào là câu nêu hoạt động?
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi/ cá nhân.
- GV hỏi thêm:Vì sao không nối được với các ô chữ kia?
4. Củng cố, dặn dò:Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên và dặn dò học sinh
Thứ ba ngày 14 tháng 04 năm 2026

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TOÁN
BÀI 63: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2)

- HS thực hiện được phép cộng, phép trừ (không nhớ và có nhớ) trong phạm vi 1000.
- Thực hiện được việc tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ trong phạm
vi các số và phép tính đã học.
- Nhận biết được ý nghĩa thực tiễn của phép trừ thông qua tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống
thực tiễn.
- Giải quyết được một số vấn đề gắn với việc giải bài toán có lời văn có một bước tính liên
quan đến ý nghĩa thực tiễn của phép tính.
- Ôn tập về đường gấp khúc và đơn vị đo độ dài mét.
- Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
- Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt các nội
dung toán học nhằm phát triển năng lực giao tiếp.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động: GV tổ chức cho HS ôn bài bằng trò chơi: Hỏi nhanh, đáp đúng.
- GV đưa cho hai đội chơi hai phiếu ghi số Nhiệm vụ hai đội oẳn tù tì giành lượt chơi trước.
Một đội nêu phép tính GV ghi trong phiếu 328+ 56 hoặc 698 – 47) Nếu trả lời đúng được
quyền đổi lượt. Kết thúc đội nào trả lời đúng nhiều sẽ chiến thắng.
- GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi tên bài.
2. Luyện tập
Bài 1: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
-GVHDHS kiểm tra tất cả các phép tính để tìm ra có 2 phép tính sai và sửa lại cho đúng.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2. Bài toán có lời văn
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2.
- GV chiếu slide
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập.

- Bài yêu cầu làm gì?
- GV tổ chức cho HS làm bài cá nhân trên bảng con. GV nhắc HS thứ tự thực hiện các phép
tính (tính từ trái sang phải),
- GV hướng dẫn học sinh có thể thực hiện đặt tính rồi tính hoặc tính nhẩm.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:Gọi HS đọc bài toán.
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
+ Để biết được đội Hai sửa được b/nhiêu mét đường thì ta phải thực hiện phép tính gì?
- GV tổ chức cho HS làm bài cá nhân vào vở, 1 HS trình bày bảng.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.Nhận xét, đánh giá bài HS.
2. Trò chơi: Cờ ca-rô 
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.GV thao tác mẫu.
- GV phát cho các nhóm 1 con xúc xắc; tổ chức cho HS chơi.
Lưu ý: Người chơi thứ nhất có thể đánh dấu X vào ô mình đã chọn, người chơi thứ hai đánh
dấu O vào ô mình đã chọn để ko bị lẫn các ô của mỗi bạn đã chọn.
- GV nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng cuộc
3. Củng cố, dặn dò: GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài.
- Nêu cảm nhận của mình sau tiết học. Dặn dò chuẩn bị tiết sau.
TIẾNG VIỆT
NÓI VÀ NGHE: BÓP NÁT QUẢ CAM

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS:

- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về câu chuyện bóp nát quả cam của anh
hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản.
- Nói được điều đáng quý và cần học tập từ anh hùng Trần Quốc Toản.
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm...
- Phát triển năng lực trình bày, giao tiếp…
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Khởi động: Chiếu tranh và cho HS quan sát: Tranh vẽ gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá:
a. Kể lại chuyện theo tranh
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?Trong tranh có những ai?
+ Mọi người đang làm gì?
- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
 + Tranh 1 vẽ Trần Quốc Toản xô ngã quân lính để vào gặp vua,xin đánh giặc.
+Tranh 2 vẽ Trần Quốc Toản quỳ xuống xin vua cho đánh giặc,đặt thanh gươm lên gáy chịu
tội.
+Tranh 3 vẽ cảnh vua ban cho Trần Quốc Toản một quả cam.
+Tranh 4 vẽ cảnh Quốc Toàn xòe tay cho mọi người xem quả cam vua ban nhưng cam đã nát
từ bao giờ.
-GV cho HS kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh.
b.Luyện kể chuyện theo nhóm
-HS luyện kể chuyện theo nhóm
 -2 – 3 HS kể chuyện,HS nhận xét nội dung, giọng kể

3. Vận dụng:
- Hướng dẫn HS kể về người anh hùng Trần Quốc Toản
- GV lưu ý: HS có thể kể về một hoặc nhiều chi tiết em thích về anh hùng Trần Quốc Toản,
bày tỏ lòng thán phục với vị anh hùng này.
- Yêu cầu HS hoàn thiện bài tập trong VBTTV. Nhận xét, tuyên dương HS.
4. Củng cố, dặn dò:Yêu cầu học sinh chia sẻ về người anh hùng Trần Quốc Toản.
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn học sinh thực hiện nhiệm vụ kể cho người thân nghe chuyện về Trần Quốc Toản,
chuẩn bị bài đọc: Chiếc rễ đa tròn..
TIẾNG VIỆT
VIẾT: CHỮ HOA Q ( KIỂU 2)

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:Giúp HS:

- Biết viết chữ viết hoa Q(kiểu 2) cỡ vừa và cỡ nhỏ; viết đúng câu ứng dụng: “Trần Quốc
Toản là vị anh hùng nhỏ tuổi”. Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng.
- Phát triển năng lực: quan sát, nhận xét, đánh giá.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Mẫu chữ hoa Q (kiểu 2).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Khởi động:Hát bài: Mùa xuân của bé
- GV bắt từ nội dung bài hát sang nội dung bài học
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng.
2. Khám phá:
a. Hướng dẫn viết chữ Q hoa :
- Hướng dẫn Hs quan sát và nhận xét chữ Q hoa
+ Chữ hoa Q kiểu 2 cỡ vừa có độ rộng và độ cao như thế nào?(5li)
+ Chữ hoa Q kiểu 2 cỡ nhỏ có độ rộng và độ cao như thế nào?(2li rưỡi)
+ Chữ hoa Q kiểu 2 gồm các nét nào ?
(cong trên, cong phải, lượn ngang, tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ)

- Gv chỉ trên chữ mẫu, nêu cách viết, quy trình viết, viết mẫu. (Đặt bút giữa đường kẻ ngang
số 4 và 5, viết nét cong trên đến đường kẻ 6,viết tiếp nét cong phải xuống đường kẻ 1 rồi viết
nét lượn ngang từ trái sang phải, tạo nét thắt nhỏ ở chân chữ, dừng bút ở đường kẻ ngang số
2.)
- Gv viết mẫu chữ Q kiểu 2, lưu ý sự khác biệt giữa chữ cỡ vừa và cỡ nhỏ,chữ kiểu 2 với
chữ kiểu 1 đã học, kết hợp nhắc lại 1 lần cách viết để Hs theo dõi.
- Gv chú ý nhận xét kỹ , sửa nét cho HS.
b.Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Quan sát và đọc câu ứng dụng
+ Câu ứng dụng gồm có mấy chữ?
+ Khoảng cách giữa các chữ là bao nhiêu và vị trí các dấu thanh?
+ Những chữ nào cao 2,5 li? cao 2 li? cao 1,5li?...
- Viết mẫu từ Quốc và nêu cách viết
- GV nhận xét, sửa lỗi

- Viết mẫu vừa hướng dẫn HS cách đặt dấu thanh trên mỗi chữ trong câu, khoảng cách giữa
các chữ ghi tiếng. Lưu ý: Nét móc của chữ Q nối liền với nét móc của chữ u.
- Gv nhận xét, sửa lỗi cho HS
c.Hướng dẫn Hs viết vào vở tập viết
- GV nêu theo dõi và sửa nét, nhận xét một số vở của HS.
- Yêu cầu HS đổi vở, nhận xét
3. Củng cố – dặn dò:
- GV cho HS xem các bài viết đẹp của một số bạn trong lớp.
- GV nhận xét tiết học. Nhắc những HS chưa hoàn thành bài viết tiếp tục luyện viết.
Thứ tư ngày 15 tháng 04 năm 2026
TOÁN
BÀI 64: THU THẬP PHÂN LOẠI, KIỂM ĐẾM SỐ LIỆU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm các đối tượng thống kê (trong một số tình
huống đơn giản)
- Qua hoạt động quan sát cùng hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết)
mà HS đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ; Học sinh: vở, SGK, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động: Hướng dẫn HS vận động tại chỗ
2. Khám phá kiến thức:
- GV tổ chức cho HSQS xung quanh lớp học và đếm một số loại đồ vật trong phòng học của
mình.
- GV chiếu slide tranh
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong phần khám phá, đếm số lượng mỗi loại đồ vật được
yêu cầu và đối chiếu với kết quả mà Rô-bốt đã đếm và ghi lại.
- Cho HS nhận xét về số lượng giá vẽ so với số lượng ghế
+ Mở rộng : Nếu mỗi bạn HS cần một ghế và một giá vẽ để học vẽ thì có thể nhiều nhất bao
nhiêu bạn HS cùng học trong phòng học này?
- GV dẫn dắt HS vào nội dung: Hôm nay, cả lớp cùng học cách thu thập, phân loại và đếm
các loại đồ vật, con vật,… trong tranh và ở thế giới xung quanh chúng ta
3. Hoạt động Luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GVYCHSQST, phân loại các viên sỏi theo dạng hình khối và ghi lại kquả kiểm đếm.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GVYCHS quan sát tranh, phân loại các con gà theo loại gà trống, gà mái và gà con.
- GV tổ chức cho HS trả lời câu b và câu c
- GV yêu cầu HS nêu đặc điểm để nhận diện, phân biệt gà trống, gà mái, gà con.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- YCHS quan sát tranh, phân loại hạc giấy theo màu sắc và ghi lại kết quả kiểm đếm,
sau đó trả lời các câu hỏi của bài toán.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
Mở rộng: Liệt kê các loai hạc theo màu theo thứ thự từ ít đến nhiều.
- Nhận xét, tuyên dương HS.

4. Củng cố, dặn dò: GV yêu cầu HS nhắc lại ND bài.
- GV nhận xét tiết học. Dặn dò chuẩn bị tiết sau.
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM :
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ TỪ BẠN BÈ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt: Nhận ra được những tình huống mâu thuẫn với bnaj mà không
thể tự mình giải quyết được, cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng: Có kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bút, bút màu, keo, hồ dán, băng dính, giấy màu,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tìm
kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè.
II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Tìm kiếm sự hỗ trợ
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận ra được các tình huống bất hòa mà tự mình không thể giải quyết,
cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ.
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:
+ Kể lại các tình huống bất hòa với ạn mà em không thể tự giải quyết được.
+ Khi gặp những tình huống đó, em sẽ tì kiếm sự hỗ trợ từ ai? Vì sao?
(2) Làm việc cả lớp:
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp theo các nội dung trên.
- Các HS ở dưới trao đổi, đặt thêm câu hỏi cho nhóm đang trình bày kết quả thảo luận.
- GV tổng kết và rút ra kết luận.
c. Kết luận:Khi gặp tình huống mâu thuẫn, bất hòa với bạn mà không thể tự mình giải quyết
được, các em hãy tìm sự hỗ trợ từ thầy cô giáo, bố mẹ, người thân và bạn bè.
Hoạt động 2: Thực hành tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè
a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè khi không tự mình giải quyết
được mâu thuẫn với bạn bè.
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo yêu cầu:
+ QST và thảo luận về cách xử lí của bạn Linh. Tình huống được đưa ra là: Linh mượn sách
của Hồng và đã làm rách, Hồng rất bực bội và không nghe lời xin lỗi của Linh.
+ Các nhóm sẽ thể hiện cách xử lí tình huống của nhóm mình thông qua đóng vai.
- GV mời các nhóm lên trước lớp đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống.
- GV yêu cấu các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe và nhạn xét. GV đưa ra kết luận.
- GV mời HS chia sẻ về những điều bản thân học được sau khi đóng vai xử lí tình huống.

c. Kết luận: Khi gặp những tình huống với bạn bè mà các em không thể tự mình giải quyết
được, hãy tìm đến sự hỗ trợ từ bạn bè, Bạ bè sẽ là người đứng giữa để giúp em phân tích,
giải quyết bất hòa.
- GV hướng dẫn HS hòa giải với bạn khi xảy ra mâu thuẫn.
TIẾNG VIỆT
ĐỌC: CHIẾC RỄ ĐA TRÒN (2 Tiết )

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:Giúp HS:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài.
- Đọc đúng các từ dễ đọc sai hoặc viết sai: ngoằn ngoèo
- Nghỉ hơi, ngắt hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy.
- Hiểu các từ ngữ trong bài: ngoằn ngoèo, tần ngần, cần vụ.
- Phát triển kĩ năng đọc, hợp tác, làm việc nhóm…
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: hiểu được vì sao Bác Hồ cho trồng chiếc rễ đa tròn, hiểu tình cảm yêu
thương của Bác dành cho thiếu nhi.
- Phát triển năng lực: ngôn ngữ, giao tiếp, đọc hiểu.
- Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm của bản thân.
- Yêu thích học tập môn Tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
TIẾT 1

1. Khởi động
- GV bật bài hát “Ai yêu thiếu niên nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh”
- GV hỏi HS biết gì về Bác Hồ, yêu cầu HS quan sát tranh, giới thiệu về Bác Hồ và tình cảm
của Bác với thiếu nhi, từ đó dẫn vào bài.
2. Khám phá:
A. Đọc văn bản.
a. Đọc mẫu.
-GVđọcmẫu: giọng Bác ấm áp, tình cảm, giọng chú cần vụ nhẹ nhàng, kính trọng.
- GVhướngdẫn HS chiađoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1:Từ đầu đến “thế này”; Đoạn 2: tiếp đến “sẽ biết”; Đoạn 3: Còn lại.
b. Luyện đọc từng đoạn kết hợp ngắt câu dài, giải nghĩa từ
- Gv yêu cầu Hs đưa ra các từ hay nhầm lẫn khi đọc (ngoằn ngoèo)
- Gv dự kiến Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ nếu cần: (ngoằn ngoèo, tần ngần, cần
vụ.)
* Đọc nối tiếp đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn. GV lắng nghe và sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu dài và luyện đọc. GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm,
cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
- HS phát hiện và luyện đọc câu dài:
Đợi từ sáng đến trưa,/ vẫn không gặp được,/ cậu bèn liều chết/ xô mấy người lính gác ngã
chúi,/ xăm xăm xuống bến.
->GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
Luyện đọc nhóm 3
- Gv tuyên dương, khích lệ HS; HS luyện đọc theo nhóm 3
- 2 nhóm đứng tại chỗ đọc. HS góp ý và nhận xét
c. Đọc toàn văn bản: GV yêu cầu HS đọc toàn bài.

TIẾT 2

B.Trả lời câu hỏi.
- GVHDHS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi theo hình thức hoạt động nhóm.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.14.
- GV yêu cầu HS đọc từng câu hỏi, đọc thầm từng đoạn để trả lời câu hỏi:
Câu 1: Thấy chiếc rễ đa nằm trên mặt đất, Bác đã bảo chú cần vụ làm gì?( Bác bảo chú
cuốn chiếc rễm rồi trồng cho nó mọc tiếp.)
Câu 2: Bác hướng dẫn chú cần vụ trồng chiếc rễ đa như thế nào?( Bác cuốn rễ thành 1
vòng tròn, cùng chú cần vụ buộc nó tựa vào hai cái cọc, sau đó mới vùi hai đầu rễ xuống
đất.)
Câu 3: Vì sao Bác cho trồng chiếc rễ đa như vậy?( Để các em nhỏ có vòng lá để vui chơi,
các em có thể chui qua chui lại khi thăm Bác.)
Câu 4: Qua bài đọc, em thấy tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi như thế nào?(Bác yêu thương
các em thiếu niên nhi đồng.)
- GV kết luận câu 4 chính là nội dung bài học.
C. Luyện đọc lại:GV cho HS luyện đọc lại cả bài; lưu ý HS giọng đọc của bài.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Luyện tập theo văn bản đọc
Câu 1: Chọn từ phù hợp với mỗi chỗ trống
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk
- Hướng dẫn HS tìm từ theo nhóm đôi; HS làm bài vào sách.
(a.Chú cuốn rễ này lại rồi trồng cho nó mọc tiếp nhé.
b.Chú cần vụ xới đất, vùi chiếc rễ xuống.)
- Lớp nhận xé
Câu 2: Tìm trong bài câu có dùng dấu chấm than. Câu đó dùng để làm gì?
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu. Cho HS thảo luận nhóm, chọn đáp án.
- Chữa bài . Nhận xét, sửa lỗi
- Nhận xét chung, tuyên dương
(Chú cuốn chiếc rễ này lại, rồi trồng cho nó mọc tiếp nhé!
Câu này dùng để nêu yêu cầu, đề nghị)
4. Củng cố, dặn dò:Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên và dặn dò học sinh
Thứ năm ngày 16 tháng 04 năm 2026

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TOÁN
BÀI 65:BIỂU ĐỒ TRANH ( tiết 1)

- Nhận biết được biểu đồ tranh (biểu thị số liệu kiểm đếm bằng hình ảnh hoặc tranh vẽ theo
cột hoặc hàng theo yêu cầu của việc kiểm đếm)
- Đọc và mô tả được các số liệu trên biểu đồ tranh.
- Nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh.
- Qua h/động khám phá, gi/quyết tình huống (phân loại, kiểm đếm số ô tô theo màu sắc với
các kiểu dáng, vị trí khác nhau), HS Ph/triển năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- Qua sơ đồ, bảng biểu dạng biểu đồ tranh, thảo luận, diễn đạt, mô tả, đọc, nhận xét số liệu
trên biểu đồ tranh, HS phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực giao tiếp toán học.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động:HS hát và vận động theo bài hát.
2. Khám phá:
- GV nêu tình huống bài toán: Các ô tô có nhiều màu khác nhau, đặt ở vị trí (xuôi, ngược)
khác nhau. Em hãy tìm cách đếm xem ô tô màu nào có nhiều nhất?
- GV hướng dẫn: Có thể có các cách khác nhau, Mai đã sắp xếp các ô tô theo mỗi màu riêng
biệt vào một cột, rồi đếm được ô tô có màu nhiều nhất.
- GV giới thiệu và chiếu slide: hình vẽ như ở SGK được gọi là biểu đồ tranh.
- GV cho HS mô tả biểu đồ tranh.GV nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ tranh, thảo luận nhóm đôi để mô tả biểu đồ tranh.
- Gọi đại diện nhóm mô tả biểu đồ tranh.
- Gọi HS trả lời các câu hỏi:
a) Mỗi loại có bao nhiêu hình?b) Hình nào có nhiều nhất? Hình nào có ít nhất?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Hình trong SGK gọi là gì?
- GV yêu cầu HS quan sát, mô tả biểu đồ tranh và trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu để HS nhận biết sự khác nhau của dạng biểu đồ tranh ở bài 1 và bài 2 (bài 1
biểu thị số hình theo cột dọc, bài 2 biểu thị số bông hoa theo cột ngang)
4. Củng cố, dặn dò : Hôm nay em học bài gì? Nhận xét giờ học.
TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ BÁC HỒ; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS:

- Tìm được từ ngữ chỉ tình cảm,yêu thương, tìm được từ phù hợp để hoàn thiện câu nêu đặc
điểm.
- Phát triển vốn từ chỉ tình cảm,yêu thương.
- Phát triển năng lực: ngôn ngữ, diễn đạt, hợp tác...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Khởi động: Lớp hát và vận động theo bài hát “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”
2. Khám phá:
a. a. Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi,thiếu nhi đối
với Bác Hồ.
Bài 1:GV gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Gv chiếu các từ yêu thương ,kính yêu,chă