-



-

TUẦN3 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- SAO NHI ĐỒNG CỦA CHÚNG EM
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Giới thiệu được về Sao Nhi đồng của mình.
Tham gia một số trò chơi để chia sẻ về hoạt động và ý nghĩa của Sao Nhi đồng đối
với bản thân.
Rèn luyện cho HS về ý thức, tinh thần, thái độ yêu Sao và yêu Đội; hình thành thói
quen tốt, hành vi tốt đối với Sao và Đội; từ đó làm nền tảng cho các em tiến lên
Đội, phấn đấu trở thành Đội viên tốt.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:
Nêu được một số nội dung, hoạt động của Sao Nhi đồng; chia sẻ cảm xúc của bản
thân khi tham gia sinh hoạt Sao Nhi đồng.
Tham gia trò chơi, nâng cao tinh thần tập thể.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
- Máy chiếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát liên quan đến đến Sao Nhi đồng: Sao vui của
em, Năm cánh sao vui, Nhanh bước nhanh nhi đồng.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Em có muốn tham gia các hoạt động của Sao Nhi đồng không?
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Sao Nhi
đồng của chúng em.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Giới thiệu về Sao Nhi đồng
a. Mục tiêu:
- Giới thiệu được về Sao Nhi đồng của mình.
- Nhớ và nêu lại một số nội dung, hoạt động của Sao Nhi đồng.
- Chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia sinh hoạt Sao Nhi đồng.
b. Cách tiến hành:

(1) Thảo luận cặp đôi:
HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi gợi ý sau:
- Tên Sao của nhóm bạn là gì? Anh (chị) phụ trách Sao của bạn là ai?
- Bạn có thích tham gia hoạt động sinh hoạt Sao không? Vì sao?
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số cặp HS lên chia sẻ trước lớp.
- GV và HS nhận xét. GV khen ngợi một số cặp chia sẻ tốt và tự tin trước lớp.
c. Kết luận:Khi sinh hoạt Sao Nhi đồng, các em sẽ được tham gia nhiều hoạt động
tập thể, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
Hoạt động 2: Tạo hình ảnh Sao của em
a. Mục tiêu:HS tham gia trò chơi để rèn luyện và phát triển năng lực họp tác, nâng
cao tinh thần đoàn kết trong tập thể.
b. Cách tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi: Mỗi Sao sẽ chọn cho mình một cách tạo dáng và chào ấn
tượng trước lớp. Sao nào có cách tạo dáng sáng tạo, vui vẻ nhất sẽ là đội thắng
cuộc.
- GV chia lớp thành các nhóm tương ứng với các thành viên trong một Sao.
- GV hướng dẫn mỗi Sao sẽ thảo luận nhóm và lên trước lớp thể hiện cách tạo
dáng của Sao mình.
- GV và HS nhận xét và bình chọn nhóm tạo dáng ấn tượng nhất.
c. Kết luận: Mỗi Sao là một tập thể nhỏ, cùng gắn bó, giúp đỡ nhau học tập và
rèn luyện. Các em cần thể hiện tinh thần đoàn kết và vui vẻ giữa các thành viên
trong Sao.




TUẦN 4 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- CHÚNG EM THAM GIA CÂU LẠC BỘ
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Nói về câu lạc bộ trong trường.
Chia sẻ mong muốn và nguyện vọng tham gia câu lạc bộ trong trường.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:
Chia sẻ hiểu biết của bản thân về câu lạc bộ trong trường.
Thể hiện nguyện vọng tham gia câu lạc bộ.
3. Phẩm chất

- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh, giấy A0, kéo, giấy màu, hồ dán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Em đã tham gia vào câu lạc bộ nào chưa?
+ Em có cảm xúc gì khi được tham gia vào câu lạc bộ đó?
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Chúng em
tham gia câu lạc bộ.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các câu lạc bộ trong trường em
a. Mục tiêu:HS lắng nghe và chia sẻ hiểu biết của bản thân về các câu lạc bộ trong
trường.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi:
+ Những câu lạc bộ nào thường được tổ chức ở trường tiểu học?
+ Trường mình có những câu lạc bộ nào? Em biết những gì về hoạt động của các
câu lạc bộ đó?
- GV giới thiệu cho HS về các câu lạc bộ thường được tổ chức trong trường tiểu
học: Câu lạc bộ Toán học, Câu lạc bộ em yêu sách, Câu lạc bộ thể dục thể thao,...
- GV tổ chức cho HS quan sát một số hình ảnh về hoạt động của các câu lạc bộ để
hỏi - đáp nhau về hoạt động, cảm xúc của các HS khi tham gia câu lạc bộ đó.
+ Hoạt động của câu lạc bộ đó như thế nào?
+ Bạn có cảm xúc gì khi tham gia câu lạc bộ?
c. Kết luận:Câu lạc bộ trong trường học bao gồm nhiều bạn HS có cùng sở thích,
năng khiếu và tự nguyện tham gia. Tham gia câu lạc bộ giúp các em luôn vui vẻ,
phát triển năng khiếu và được cùng bạn thực hiện các hoạt động học tập và vui
chơi bổ ích.
Hoạt động 2: Chia sẻ mong muốn tham gia câu lạc bộ
a. Mục tiêu:HS thể hiện nguyện vọng và mong muốn tham gia câu lạc bộ.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc cá nhân:
- GV hướng dẫn HS:
+ Mỗi bạn dùng kéo cắt các hình bông hoa bằng giấy màu.
+ Viết lên mỗi bông hoa tên một câu lạc bộ và các hoạt động mà em muốn được
tham gia trong câu lạc bộ đó.
(2) Làm việc cặp đôi:

- GV hướng dẫn từng cặp HS quay sang chia sẻ với nhau về mong muốn tham gia
câu lạc bộ của bản thân.
(3) Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS dán bông hoa thể hiện mong muốn của bản thân lên tờ giấy A0
của lớp.
- GV mời 2 đến 3 cặp HS chia sẻ về mong muốn của bản thân trước cả lớp. GV
hướng dẫn HS chia sẻ theo gợi ý:
+ Em thích nhất câu lạc bộ nào? Tại sao?
+ Em nghĩ mình có thể làm tốt hay gặp khó khăn gì khi tham gia cau lạc bộ đó? Vì
sao?
+ Em sẽ làm gì để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân khi
tham gia câu lạc bộ đó?
- GV yêu cầu HS so sánh và tìm ra các câu lạc bộ được nhiều bạn trong lớp mong
muốn tham gia.
c. Kết luận:Tham gia câu lạc bộ là sự tự nguyện của mỗi HS. Mỗi em đều có
những sở thích, sở trường khác nhau. Khi tham gia câu lạc bộ, các em cần thể
hiện sự tự tin, chăm chỉ, tích cực và đoàn kết với tất cả các thành viên trong câu
lạc bộ.
- GV phổ biến nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ với bố mẹ, người thân về các câu lạc bộ
trong trường và mong muốn của em khi được tham gia câu lạc bộ.



-

TUẦN 5 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- EM VUI VẺ, THÂN THIỆN
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
Phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với mọi người xung quanh.
Nhận diện được những việc làm thể hiện tình bạn và nói lời giao tiếp phù hợp với
bạn.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:
Nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện cảm xúc vui vẻ.
Thực hiện ứng xử phù hợp trong một số tình huống.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
-Giá vẽ, giấy A0, bút dạ màu

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Khi em cười, em biểu hiện cảm xúc trên khuôn
mặt như thế nào (ánh mặt, miệng,…)?
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Em vui vẻ,
thân thiện.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Cùng chơi “Vẽ khuôn mặt cười”
a. Mục tiêu:Giúp HS nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện cảm
xúc vui vẻ.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các đội chơi.
- GV phổ biến luật chơi:
+ Mỗi đội sẽ đứng thành các hàng dọc.
+ GV bấm đồng hồ đếm ngược trong 5 phút.
+ Lần lượt từng HS lên cầm bút và chỉ được vẽ một nét bút (không được nhấc bút
lên) trên giá vẽ (hoặc giấy A0).
+ Sau khi vẽ xong, HS chạy về hàng và chạm tay để bạn tiếp theo lên rồi đứng
xuống cuối hàng. Tiếp tục như vậy cho đến khi hết 5 phút.
+ Đội nào hoàn thành và thể hiện bức vẽ ấn tượng nhất sẽ là đội thắng cuộc.
- Các nhóm HS tham gia chơi trò chơi
- GV tổ chức cho các nhóm quan sát sản phẩm của cả lớp và bình chọn đội thắng
cuộc.
- GV gợi ý để HS chia sẻ thêm về ý nghĩa học được từ trò chơi. Ví dụ: Em cảm
thấy thế nào khi tham gia trò chơi này? Em có thường xuyên thể hiện khuôn mặt
vui vẻ với các bạn hay không? Việc thể hiện cảm xúc vui vẻ sẽ mang lại lợi ích gì?
c. Kết luận: Một số biểu hiện của cảm xúc như: mỉm cười, tay chân vung lên hứng
khởi, hát nghêu ngao, làm thơ,... chính là đang thể hiện cảm xúc vui vẻ, mang lại
sự vui tươi, thoải mái cho bản thân và mọi người xung quanh.
Hoạt động 2: Ứng xử thân thiện với bạn bè
a. Mục tiêu:
- Nhận diện và thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với các bạn.
- Thực hiện ứng xử phù hợp với bạn bè trong một số tình huống cụ thể.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận nhóm: Quan sát nhân vật trong mỗi tình huống
và trả lời câu hỏi:

+ Điều gì xảy ra với nhân vật trong mỗi tình huống? + Các bạn trong tình huống
đó đã ứng xử như thế nào?
+ Nếu em là bạn trong tình huống thì em sẽ làm gì? Vì sao?
- GV yêu cầu các nhóm đóng vai thể hiện cách ứng xử của nhóm mình.
(2) Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu các nhóm HS thực hiện đóng vai trước lớp.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân sau khi tham gia
hoạt động đóng vai:
+ Em đã từng gặp tình huống đó chưa?
+ Em cảm thấy thế nào khi cùng bạn tham gia đóng vai tình huống đó?
+ Chụp ảnh chung cùng bạn, nói chuyện với các bạn mới, cùng chúc mừng và tổ
chức sinh nhật cho bạn thể hiện điều gì?
c. Kết luận:Việc thể hiện hành động thân thiện, vui vẻ với bạn bè, mọi người xung
quanh sẽ mang lại những cảm xúc tích cực cho bản thân em và mọi người, em sẽ
được nhiều người yêu quý.

TUẦN 6 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

-

- EM VUI VẺ, THÂN THIỆN
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với mọi người xung quanh.
Thực hiện những cử chỉ thân thiện và biết nói lời giao tiếp phù hợp với bạn.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:Phát huy và thể hiện được những cảm xúc tích cực, cử chỉ thân
thiện, vui vẻ với bạn bè.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
-Các thẻ hình mặt cười
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em vui vẻ,
thân thiện (tiết 2).
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Trò chơi “Kết bạn” hoặc trò chơi “Chụp ảnh mặt cười”

a. Mục tiêu: Giúp HS phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với bạn bè.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các đội chơi.
- GV phổ biến luật chơi.
- Trò chơi Kết bạn:
+ GV yêu cầu HS các nhóm đứng theo vòng tròn.
+ Khi GV hô “Kết bạn! Kết bạn!”, HS hỏi “Kết mấy? Kết mấy?”.
+ GV nêu yêu cầu số người kết bạn, ví dụ “Kết ba! Kết ba!”. Ngày lập tức, HS
nhanh chóng chạy lại với nhau để tạo thành nhóm có số người theo yêu cầu của
GV.
- Trò chơi “Chụp ảnh mặt cười”.
+ GV yêu cầu mỗi đội sẽ bốc thăm một thẻ in hình mặt cười.
+ Lần lượt từng đội sẽ cùng thể hiện bắt chước động tác theo khuôn mặt cười
được in trong thẻ.
+ Đội nào thể hiện đúng và ấn tượng nhất sẽ là đội thắng cuộc.
- Các nhóm HS tham gia trò chơi.
- GV đặt câu để HS chia sẻ thêm về ý nghĩa học được trò chơi: Em cảm thấy thế
nào khi tham gia trò chơi? Em thích thể hiện khuôn mặt vui vẻ nào nhất? Khi vui
vẻ, em thường thể hiện động tác và khuôn mặt như thế nào?
c. Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để thể hiện sự vui vẻ. Tuy nhiên, em không
nên có những biểu hiện vui vẻ quá mức, làm ảnh hưởng đến người khác như: chạy
nhanh và la hét to ở chỗ đông người, đập vào đồ vật,....
Hoạt động 4: Cử chỉ thân thiện
a. Mục tiêu: HS thực hiện được các cử chỉ thân thiện với bạn bè xung quanh.
b. Cách tiến hành:m
(1) Thực hành cử chỉ thân thiện
- GV chia lớp thành các cặp đôi.
- GV yêu cầu HS thực hiện các cử chỉ thân thiện: đập tay vui vẻ, bắt tay chúc
mừng bạn, chào thân thiện, chúc mừng chiến thắng của đội, bạn thân lâu ngày gặp
lại.
(2) Chia sẻ cảm xúc
- GV mời một số cặp HS lên trước lớp thực hiện một cử chỉ thân thiện mà cặp đôi
thích nhất.
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi nhận được cử chỉ thân thiện từ
bạn.
c. Kết luận:Vui vẻ, cởi mở và ứng xử thân thiện với mọi người xung quanh thì em
sẽ có nhiều bạn bè và được nhiều người yêu quý.

-

TUẦN 7 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Hiểu được sự cần thiết phải tự làm lấy việc của mình.
Xử lí được một số tình huống liên quan đến việc tự phục của bản thân.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:Hiểu được sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
-Phiếu tình huống, tranh minh họa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự làm
lấy việc của mình (tiết 2).
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chia sẻ
a. Mục tiêu
- HS chia sẻ những việc tự phục vụ mà bản thân đã thực hiện ở nhà, ở trường.
- HS hiểu được sự cần thiết phải tự phục vụ bản thân.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và chia sẻ về những việc bản thân đã tự làm ở
nhà và ở trường theo các câu hỏi:
+ Bạn đã tự làm những việc gì ở nhà?
+ Bạn đã tự làm những việc gì ở trường?
+ Bạn đã tự làm việc đó như thế nào?
+ Mọi người xung quanh nhận xét gì vê việc bạn làm?
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số HS lên trước lớp chia sẻ về những việc bản thân đã tự làm.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét và nêu điều đã học được từ các bạn.

c. Kết luận:Các em nên cố gắng làm những việc tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi
và khả năng của bản thân, điêu đó giúp các em tự lập và không phụ thuộc, ỷ lại
vào người khác.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
a. Mục tiêu: HS nhận diện phân tích và có cách ứng xử phù hợp thể hiện sự tự giác
với những việc tự phục vụ trong học tập, sinh hoạt ởlớp, ở trường.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lóp thành các nhóm.
- GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận:
+ Mỗi nhóm tìm hiểu một tình huống.
+ HS đọc tình huống và trảlời câu hỏi: Điều gì xảy ra với nhânvật trong mỗi tình
huống? Các ban trong tình huống đó đã ứng xử như thế nào? Nếu em là bạn trong
tình huống đó thì em sẽ làm gì? vì sao?
- GV yêu cầu các nhóm đóng vai thể hiện cách ứng xử của nhóm mình.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV yêu cầu các nhóm HS thực hiện đóng vai trước lớp.
- GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân sau khi tham gia hoạt
động đóng vai. GV gợi ý các câu hỏi để HS chia sẻ: Em đã từng gặp phải tình
huống đó chưa? Em thích hoạt động đóng vai của nhóm nào nhất? Vì sao? Em học
được điều gi từ việc đóng vai các tình huống này?
c. Kết luận:Tự giác thực hiện những việc làm phù hợp trong học tập, sinh hoạt ở
lớp, ở nhà sẽ giúp em tự tin khẳng định bản thân, rèn luyện đức tính chăm chỉ, tự
lập và có trách nhiệm với việc làm của mình.
- GV hướng dẫn HS thực hiện chia sẻ với bố mẹ, người thân theo các câu hỏi sau:
+ Em muốn tự làm những việc gì khi ở nhà?
+ Có việc nào em muốn tự làm ở nhà mà chưa biết cách thực hiện không? Hãy
nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn cách thực hiện việc làm đó.
TUẦN 8 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH

-

I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Bước đầu biết lập kế hoạch tự phục vụ bản thân.
Biết tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân trong một số tình huống: khi đi dã ngoại cùng
lớp, cùng gia đình về quê, đi du lịch cùng gia đình.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:Hiểu được sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân.
3. Phẩm chất

- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
- Tranh anhr, bút, giấy màu, giấy A4
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự làm
lấy việc của mình (tiết 2).
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Việc em cần làm
a. Mục tiêu:HS bước đầu biết cách lập kế hoạch đơn giản liên quan đến việc tự
phục vụ.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc cá nhân:
- GV yêu cầu mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy trắng hoặc bìa màu A4.
- GV giao nhiệm vụ: HS vẽ hoặc viết các việc cần làm trong ngày của mình.
(2) Làm việc cặp đôi:
- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh về các việc bản thân đã làm trong ngày.
(3) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số HS dán tờ giấy A4 của mình lên bảng.
- GV hướng dẫn cả lớp cùng quan sát, nhận xét và so sánh công việc trong một
ngày của các bạn trong lớp.
c. Kết luận: Mỗi người đều có những việc khác nhau cần làm trong ngày. Viết ra
các việc cần làm trong ngày giúp em không quên công việc và tự thực hiện việc
của mình tốt hơn.
Hoạt động 4: Tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân
a. Mục tiêu: HS thực hành nhận diện, phân tích, xử lí tình huống liên quan đến tư
phục vụ bản thân.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm đọc tình huống trong SGK và trả lời câu hỏi
+ Điều gì xảy ra với bạn Linh?
+ Nếu em là Linh thì em sẽ làm gì? Vì sao?
(2) Làm việc cả lớp:
- GV yêu cầu các nhóm HS nêu cách xử lí tình huống trước lớp.
- GV mời HS chia sẻ thêm về những điều học được qua xử lí tình huống.
- GV mở rộng tình huống, yêu cầu HS trả lời:
+ Nếu bố mẹ cho em về quê chơi 1 tuần thì em sẽ chuẩn bị đồ dùng như thế nào?

+ Nếu cả nhà em đi tắm biển trong 3 ngày thì em sẽ mang theo những gì?
c. Kết luận:Các em cần chủ động làm những việc tự phục vụ bản thân phù hợp với
lứa tuổi trong học tập và sinh hoạt hằng ngày.
- GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho HS thực hiện tự phục vụ ở nhà vào buổi tối
trước khi đi ngủ:
+ Chuẩn bị quần áo, sách vở để hôm sau đi học.
+ Đặt chuông báo thức để thức dậy đúng giờ.

-

TUẦN 9 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- CHĂM SÓC CÂY XANH
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
HS kể được tên một số cây xanh ở trường, nơi trồng và các công việc cần làm để
chăm sóc cây xanh.
HS chia sẻ các cách chăm sóc cây xanh ở trường, giúp cây phát triển tươi tốt.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc trồng và chăm sóc cây xanh.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
-Phiếu quan sát, bút, bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS cùng hát và vận động theo nền nhạc bài Em yêu cây xanh
(tác giả Hoàng Văn Yến).
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Cây xanh trường em
a. Mục tiêu: HS kể được tên một số cây xanh ở trường, nơi trồng và liệt kê các
công việc cần làm để chăm sóc cây xanh.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV tổ chức cho các nhóm đi quan sát cây xanh ở trường để tìm hiểu về các nội
dung sau: tên cây, nơi trồng từng loại cây, việc cần làm để chăm sóc cây.

- GV phân công cho các nhóm quan sát ở các khu vực khác nhau, chú ý đảm bảo
an toàn, thuận lợi trong quá trình quan sát.
- GV yêu cầu các nhóm ghi lại kết quả quan sát vào phiếu.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả quan sát trước lớp.
c. Kết luận:Khuôn viên của nhà trường trồng nhiều loại cây xanh nhằm đem lại
môi trường không khí trong lành, tươi mát cho mọi người. Các em hãy có ý thức
chăm sóc cây xanh nhé.
Hoạt động 2: Cách chăm sóc cây xanh
a. Mục tiêu: HS chia sẻ các cách chăm sóc cây xanh ở trường, giúp cây phát triển
tươi tốt.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để chăm
sóc cây xanh, giúp cây phát triển tươi tốt?
- GV mời 2 đến 3 nhóm lên chia sẻ trước lớp.
- GV và HS nhận xét, đóng góp ý kiến về kết quả thảo luận của các nhóm.
c. Kết luận: Cây xanh có rất nhiều lợi ích trong cuộc sống. Để cây xanh phát triển
tươi tốt, chúng cần được chăm sóc và bảo vệ. Mỗi chúng ta cần góp sức trong việc
trồng và chăm sóc cây xanh. Những công việc chúng ta cần làm để chăm sóc cây
xanh gồm: trồng cây, vun xới, tưới nước, nhổ cỏ xung quanh gốc cây,...

-

.
TUẦN 10 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- CHĂM SÓC CÂY XANH
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Biết chuẩn bị các dụng cụ để chăm sóc cây xanh.
Bước đầu biết cách sử dụng một số dụng cụ lao động an toàn.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc trồng và chăm sóc cây xanh.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
-Dụng cụ lao động
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ để: Chăm sóc
cây xanh.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Chuẩn bị dụng cụ chăm sóc cây xanh
a. Mục tiêu:HS chuẩn bị được các dụng cụ lao động cần thiết như đồ xới đất, bình
tưới nước, bình xịt nước,... phù hợp với bản kế hoạch đã xây dựng để chăm sóc
vườn cây xanh.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ việc chuẩn bị dụng cụ cần thiết để chăm vườn cây
xanh.
c. Kết luận: Để việc thực hiện kế hoạch chăm vườn cây xanh được tốt, các em cần
nhớ rõ công việc được phân công, chuẩn bị đúng và đủ dụng cụ lao động cần thiết.
Hoạt động 4: Sử dụng dụng cụ lao động an toàn
a. Mục tiêu: Giúp HS bước đầu biết cách sử dụng một số công cụ lao động an
toàn.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm từ 2-4 người.
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về cách sử dụng một số dụng cụ lao động an
toàn để chăm sóc cây xanh:
+ Cách sử dụng dụng cụ để chăm sóc cây xanh.
+ Những điều cần lưu ý để sử dụng dụng cụ an toàn.
+ Cách vệ sinh các dụng cụ sau khi sử dụng.
+ Nơi để dụng cụ sau khi sử dụng.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp.
- GV và HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến.
c. Kết luận:Mỗi dụng cụ lao động có công dụng và cách sử dụng riêng, khác
nhau. Trong quá trình sử dụng, các em cần lưu ý đảm bảo an toàn và có ý thức giữ
gìn dụng cụ lao động.