TRƯỜNG TH TRƯỜNG XUÂN 1
TỔ KHỐI 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Trường Xuân, ngày 15 tháng 09 năm 2023

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2023 - 2024
Họ và tên: PHẠM NGỌC DŨNG
Sinh ngày: 14/ 05/ 1966
Trình độ chuyên môn: Cử nhân Tiểu học.
Nhiệm vụ được giao: Giáo viên dạy lớp 5A4.
Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên cơ
sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 17/2022/TT-BGDĐT ngày 05 tháng 12 năm 2022 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế
bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ
sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên ban hành
kèm theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2019 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Danh mục các Mô đun bồi dưỡng
giáo viên cốt cán, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán để thực hiện
công tác BDTX cho giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Công văn số 2104/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 12 tháng 5 năm
2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc BDTX giáo viên, cán bộ quản lý các
cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên và xây
dựng Báo cáo TEMIS năm 2023 và những năm tiếp theo;
Căn cứ Hướng dẫn số 483/HD-PGD&ĐT ngày 02 tháng 11 năm 2023
của Phòng GD&ĐT huyện Thới Lai về hướng dẫn Xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng thường xuyên;
Căn cứ Kế hoạch của Trường Tiểu học Trường Xuân 1, về kế hoạch bồi
dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2023 - 2024;
Căn cứ vào Kế hoạch BDTX của tổ khối 5 năm học 2023 – 2024;
Căn cứ vào thực tế và nhu cầu cần bồi dưỡng của bản thân, tôi xây dựng kế
hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2023 - 2024 như sau:

2

I. MỤC TIÊU:
- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã
hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực
dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển
giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân; năng lực
tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, năng lực tổ chức, quản lý hoạt
động tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân.
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức các môn học, hoạt
động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học giúp bản thân có hiểu biết
và vốn kiến thức từ đó vận dụng vào dạy học và giáo dục học sinh.
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ, nâng cao mức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu
cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
II. THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN:
1. Thuận lợi:
- Bản thân có tinh thần cao trong việc tự học, tự nghiên cứu.
- Thực hiện tốt đổi mới phương pháp dạy học đặc biệt là dạy học theo
nhóm trình độ học sinh, dạy học theo hướng phát triển năng lực cho HS, phương
pháp bàn tay nặn bột. thực hiện tốt việc lồng ghép kĩ năng sống, giáo dục bảo vệ
môi trường, biển đảo, giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh,…
- Được sự hướng dẫn của cấp trên, tạo điều kiện để bản thân được học tập
và nghiên cứu các văn bản của ngành, của Đảng và nhà nước.
- Xây dựng được kế hoạch cụ thể và thời gian học tập và nghiên cứu của
cá nhân.
- Nhà trường được trang bị đầy đủ SGK, SGV và một số tài liệu tham
khảo phục vụ giảng dạy và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo
viên. Có đầy đủ tài liệu thuận lợi cho việc bồi dưỡng.
- Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối đảm bảo cho hoạt động dạy học bồi dưỡng, đã phủ sóng wifi, có trang website.
- Biết sử dụng máy vi tính, máy chiếu đồng thời quen với việc khai thác
thông tin trên internet nên dễ dàng ứng dụng phương pháp mới có sử dụng
phương tiện hiện đại trong dạy học, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào
việc bồi dưỡng chuyên môn phục vụ công tác giảng dạy
2. Khó khăn:

3

- Bản thân đang giảng dạy, phụ trách chủ nhiệm lớp nên phần nào cũng
ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng thường xuyên. Do tính chất công việc và
nhiệm vụ của giáo viên hàng ngày không có thời gian nghiên cứu nhiều về tài
liệu cũng như các văn bản. Một số nội dung còn chưa hiểu sâu.
- Kế hoạch và thời gian giáo viên đứng lớp dạy học 2 buổi/ngày nên hạn
chế đến thời gian tự học, tự bồi dưỡng. Thời gian sinh hoạt tổ chuyên môn chủ
yếu bàn về chuyên môn, dự giờ, trao đổi tiết dạy nên chưa có nhiều thời gian
thảo luận bồi dưỡng thường xuyên.
III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
1. Nội dung bồi dưỡng:
* Chương trình bồi dưỡng 1
Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp
ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học. Nội dung bồi dưỡng về đường lối,
chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông, nội
dung về các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ
thông.
+ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GD&ĐT về
ban hành Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
+ Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GD&ĐT về
Thông tư ban hành đánh giá học sinh tiểu học.
+ Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GD&ĐT về
Thông tư ban hành Điều lệ trường Tiểu học.
+ Công văn số 3819/BGDĐT-GDTH ngày 31/7/2023 của Bộ GD&ĐT về
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2023-2024.
+ Quyết định số 2457/QĐ-BGDĐT ngày 23/8/2023 của Bộ GD&ĐT về
ban hành kế hoạch nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2023-2024 ngành
giáo dục
Yêu cầu cần đạt: Thực hiện tốt đường lối, chính sách phát triển giáo dục
phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông và các văn bản mới của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
* Chương trình bồi dưỡng 2
+ Xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển
năng lực, phẩm chất cho học sinh.
+ Kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận năng lực đáp ứng yêu
cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018
+ Dạy học tích hợp và phân hóa môn Toán đáp ứng Chương trình giáo
dục phổ thông 2018

4

+ Thiết kế công cụ kiểm tra đánh giá hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học.
+ Hướng dẫn xây dựng kế hoạch tích hợp và tổ chức dạy học tài liệu giáo
dục địa phương ở tiểu học.
Yêu cầu cần đạt: Có trình độ đạt chuẩn theo quy định, nâng cao mức độ
đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục và yêu cầu của
chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học có tay nghề chuyên môn vững vàng.
* Chương trình bồi dưỡng 3
Chương trình bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp
đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm. Thực hiện theo Chương trình bồi dưỡng kèm
theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019).

Yêu cầu
bồi dưỡng
theo
chuẩn

Mã
mô
đun

Thời lượng
thực hiện
(tiết)
Tên và nội dung
chính của mô đun

Yêu cầu cần đạt

  Sử dụng GVPT Ứng dụng công - Trình bày được vai trò
ngoại ngữ 15 nghệ thông tin, của công nghệ thông
hoặc tiếng
khai thác và sử tin, học liệu số và thiết
dân tộc,
dụng thiết bị công bị công nghệ trong dạy
ứng dụng
nghệ trong dạy học và giáo dục học
công nghệ
học và giáo dục sinh trong các cơ sở
thông tin,
học sinh trong các giáo dục phổ thông;
khai thác
cơ sở giáo dục - Vận dụng các phần
và
sử
phổ thông
mềm, học liệu số và
dụng thiết
1. Vai trò của công thiết bị công nghệ
bị
công
nghệ thông tin, học (internet; trường học
nghệ
liệu số và thiết bị kết nối; hệ thống quản
trong dạy
công nghệ trong lý học tập trực tuyến:
học, giáo
dạy học, giáo dục LMS, TEMIS...) để
dục
học sinh trong các thiết kế kế hoạch bài
cơ sở giáo dục phổ học, kế hoạch giáo dục
thông.
và quản lý học sinh ở
trường trong các cơ sở
giáo dục phổ thông;
2. Các phần mềm trong hoạt động tự học,
và thiết bị công

Thự
Lý
c
thuyế
hàn
t
h

16

24

5

nghệ hỗ trợ hoạt tự bồi dưỡng;
động dạy học và
giáo dục học sinh
trong các cơ sở
giáo
dục
phổ - Hỗ trợ đồng nghiệp
thông.
nâng cao năng lực ứng
3. Ứng dụng công dụng công nghệ thông
nghệ thông tin, học tin, khai thác và sử
liệu số và thiết bị dụng thiết bị công nghệ
công nghệ trong trong hoạt động dạy
hoạt động dạy học học, giáo dục và quản
và giáo dục học lý học sinh trong các cơ
sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
sở giáo dục phổ
thông.
Yêu cầu cần đạt: Phát triển năng lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu vị trí
việc làm.
2. Thời lượng bồi dưỡng
- Chương trình bồi dưỡng 01: khoảng 40 tiết/năm học;
- Chương trình bồi dưỡng 02: khoảng 40 tiết/năm học;
- Chương trình bồi dưỡng 03: 40 tiết/năm học.
3. Thời gian thực hiện
- Chương trình bồi dưỡng 1: Tháng 8, 9, 10.
- Chương trình bồi dưỡng 2: Tháng 11, 12, 1.
- Chương trình bồi dưỡng 3: Tháng 2, 3, 4.
IV. HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1. Hình thức bồi dưỡng
- Hình thức chủ yếu là tự học, tự nghiên cứu là chính. Qua đó giúp bản
thân chủ động phát triển năng lực nghề nghiệp chuyên môn nghiệp vụ của chính
mình.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2023 – 2024 cụ
thể, xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng của bản thân và yêu cầu thực tiễn của giáo
dục địa phương theo nhiệm vụ năm học 2023 – 2024.
- Việc bồi dưỡng phải tập trung vào nâng cao năng lực nghề nghiệp,
phẩm chất đạo đức của bản thân để đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp và
tiêu chuẩn chức danh nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ của hạng chức danh nghề

6

nghiệp. Cần thực hiện nghiêm túc việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp, làm
căn cứ để cá nhân đề xuất các nội dung bồi dưỡng thiết thực, hiệu quả.
- Chủ động xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng nội dung đáp ứng
yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội
dung 2). Việc lựa chọn nội dung, chuyên đề bồi dưỡng cần chú ý lựa chọn
những nội dung, chuyên đề gắn với định hướng đổi mới chương trình, sách giáo
khoa và phù hợp với đặc thù của từng môn học trên tinh thần chỉ đạo thực hiện
nhiệm vụ của các vụ bậc học, các nội dung triển khai của các chương trình, dự
án. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản lý, tổ chức, đánh
giá kết quả bồi dưỡng.
- Bồi dưỡng tập trung được kết hợp trong các buổi sinh hoạt chuyên môn
của nhà trường, tổ chuyên môn, các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, trao
đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp nhằm tiếp thu kịp thời những nội dung khó,
lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ
năng để đáp ứng nhu cầu của bản thân trong việc học tập BDTX.
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin qua mạng Internet, qua các
lớp học trực tuyến do các cấp tổ chức.
2. Biện pháp thực hiện:
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được Hiệu
trưởng phê duyệt;
- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch
BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập
BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
- Nghiêm túc nghiên cứu, thực hiện nội dung, chương trình bồi dưỡng
thường xuyên của cá nhân đã xây dựng.
- Tự giác, tích cực học tập với hình thức cơ bản là việc tự học, tự bồi
dưỡng (tự nghiên cứu tài liệu, qua thực tiễn, qua truyền thông, Internet,…), kết
hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của
nhà trường.
- Sắp xếp thời gian và công việc khoa học để tham gia các lớp bồi dưỡng
tập trung, tập huấn nghiệp vụ chuyên môn của trường, Phòng Giáo dục và Đào
tạo tổ chức.
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, bồi
dưỡng chuyên môn về giảng dạy. Tích cực, tự giác học tập trau dồi kiến thức, kỹ
năng tổ chức các hoạt động học tập, nhận xét, đánh giá học sinh, … qua tài liệu,
hệ thống thông tin điện tử.
- Bồi dưỡng năng lực tiếp cận những đổi mới về nội dung, phương pháp
dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh.
- Cập nhật thường xuyên các thông tin trên mạng để nâng cao vốn hiểu
biết. Tích cực bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ.

7

- Rèn luyện kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng để bản thân vươn lên đáp ứng
yêu cầu mới của giáo dục thời kỳ hiện đại.
- Vận dụng linh hoạt nội dung liên quan đến giáo dục học sinh, các thông
tin mới về cách đánh giá xếp loại học sinh.
- Áp dụng một số kỹ thuật dạy học trong các giờ học giúp tiết học sinh
động, HS tiếp thu bài nhanh và nhớ lâu hơn.
3. Hoàn thành kế hoạch BDTX:
- Tự ghi chép đầy đủ nội dung được bồi dưỡng;
- Hoàn thành các bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu hoặc các bài thu hoạch
theo yêu cầu của từng chương trình BDTX;
- Báo cáo lãnh đạo nhà trường về kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của
cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá
trình thực hiện công tác giảng dạy vào cuối năm học.
KẾ HOẠCH CỤ THỂ HẰNG THÁNG
Thời gian

Tháng
8+9/2023

Nội dung bồi dưỡng thường xuyên

- Học tập, nghiên cứu chủ trương, đường lối, chính
sách, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, pháp luật của
Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục Tiểu học,
Chương trình thay sách giáo khoa, kiến thức các
môn học, hoạt động giáo dục thuộc Chương trình
giáo dục Tiểu học.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo
dục&Đào tạo, Sở Giáo dục & Đào tạo, Nhà trường
tổ chức.
- Tiếp tục tự nghiên cứu và cập nhật Chương trình
giáo dục phổ thông năm 2018 cấp Tiểu học,
nghiên cứu bộ SGK lớp 4 do Hội đồng chọn sách
của Nhà trường đã chọn.
- Tập huấn thay sách giáo khoa phổ thông 2018
lớp 1, 2, 3, 4.

Tổ chức thực hiện

Ban Giám hiệu
Nhà trường, tập
thể giáo viên Nhà
trường và cá nhân
tự học
Thực hiện theo sự
chỉ đạo của cấp
trên.
Cá nhân tự nghiên
cứu, tìm hiểu

Ban Giám hiệu
Nhà trường, tập
thể giáo viên Nhà
trường
- Xây dựng kế hoạch dạy học các môn học theo
Tổ trưởng, nhóm
công văn số 2345/BGDĐT- GDTH ngày
trưởng và các
07/6/2021. Thảo luận xây dựng Kế hoạch sinh hoạt thành viên trong tổ
chuyên môn trong năm học 2023-2024.
- Tự học tập, nghiên cứu và áp dụng các chuyên
đề, các tiết sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu
Cá nhân tự học
bài học vào thực tế giảng dạy hằng ngày.
- Tham gia Chương trình bồi dưỡng thường xuyên
các mô đun của Chương trình giáo dục phổ thông

8

2018 (Bồi dưỡng đại trà) do Bộ Giáo dục và Đào
tạo tổ chức theo hình thức trực tuyến tại trang
http://taphuan.vn.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục &
Đào tạo, Sở Giáo dục & Đào tạo, Nhà trường tổ
chức.

Cá nhân tự học
Thực hiện theo sự
chỉ đạo của cấp
trên.

- Tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông 2018
(Tìm hiểu Chương trình tổng thể và những điểm Cá nhân tự học và
mới Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu tập thể giáo viên
Nhà trường
Tháng
học)
10/2023
- Tiếp tục tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ Cá nhân tự học và
thông 2018 (Cách đánh giá HS theo Thông tư
các thành viên
27/2020/TT-BGD&ĐT ngày 04/9/2020 của Bộ
trong tổ
Giáo dục và Đào tạo quy định).
- Tiếp tục học tập, áp dụng các chuyên đề, các tiết
sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học vào
Cá nhân tự học
thực tế giảng dạy hằng ngày.
Tháng
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục & Thực hiện theo sự
11+12/2023 Đào tạo, Sở Giáo dục & Đào tạo, Nhà trường tổ
chỉ đạo của cấp
chức.
trên.
- Tìm hiểu, phân tích những vấn đề chung về
phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở
giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học.
Cá nhân tự học và
- Tìm hiểu các phương pháp, kỹ thuật dạy học và
các thành viên
giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học
trong tổ
sinh. (Mô đun GVPT 05: Sử dụng phương pháp
dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh)
- Tiếp tục học tập, nghiên cứu và áp dụng các
chuyên đề, các tiết sinh hoạt chuyên môn theo
nghiên cứu bài học vào thực tế giảng dạy hằng
ngày.
- Vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học và
giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo
hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
phù hợp với cấp học (Dạy học tích hợp; Dạy học
phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy học; Giải pháp Cá nhân tự học và
sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của
các thành viên
giáo viên chủ nhiệm; Phương pháp và kỹ thuật dạy
trong tổ
học tích cực;...). Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức,
kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng các phương
pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục theo hướng

9

phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ thông. (Mô đun GVPT 05: Sử
dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh)
- Tham gia Chương trình bồi dưỡng thường xuyên
các mô đun của Chương trình giáo dục phổ thông
2018 (Bồi dưỡng đại trà) do Bộ Giáo dục và Đào
tạo tổ chức theo hình thức trực tuyến tại
trang http://taphuan.vn. (nếu có).
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục &
Đào tạo, Sở Giáo dục & Đào tạo, Nhà trường tổ
chức.
- Tập huấn viết và áp dụng Sáng kiến năm học
2023-2024.
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học Chương trình
GDPT 2018 đối với lớp 1, 2, 3, 4 và khối 5.
Tháng
1+2/2024

Tháng
3/2024

Cá nhân tự học
Thực hiện theo sự
chỉ đạo của cấp
trên.
Cá nhân và tập thể
giáo viên Nhà
trường

- Thực hiện nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới
nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân đối Cá nhân tự học và
các thành viên
với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; phát triển
trong tổ
phẩm chất, năng lực học sinh. (Mô đun GVPT 15:
Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử
dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo
dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ
thông.)
- Tiếp tục thực hiện nội dung cập nhật yêu cầu đổi Cá nhân tự học và
mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân các thành viên
trong tổ
đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
- Tham dự các lớp tập huấn Phòng Giáo dục&Đào
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà trường tổ chức.

Thực hiện theo sự
chỉ đạo của cấp
trên.

- Tiếp tục vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học
và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học
sinh.
- Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh Cá nhân tự học và
nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy
các thành viên
học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất,
trong tổ
năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ
thông.
- Nghiên cứu, tìm hiểu các bộ sách giáo khoa lớp 5
năm học 2024-2025 theo Chương trình giáo dục
phổ thông 2018.
- Tham gia Hội đồng lựa chọn, đề xuất sách giáo

Cá nhân tự học

Ban Giám hiệu

10

khoa lớp 5, năm học 2024 – 2025. Chương trình Nhà trường, tập
thể GV
giáo dục phổ thông 2018 theo sự phân công của
Ban Giám hiệu Nhà trường.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục & Thực hiện theo sự
Đào tạo, Sở Giáo dục & Đào tạo, Nhà trường tổ
chỉ đạo của cấp
chức.
trên.

Tháng
4/2024

Tháng
5/2024

- Tiếp tục vận dụng nội dung cập nhật yêu cầu đổi
mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân
trong hoạt động dạy học và giáo dục.
- Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn của
bản thân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Cá nhân tự học và
các thành viên
(Chuyên đề: Nâng cao năng lực ra đề kiểm tra
trong tổ
định kì theo Thông tư 22/2016/TT-BGD&ĐT ban
hành ngày 22/9/2016 (Đối với lớp 5) và Thông tư
27/2020/TT-BGD&ĐT ngày 04/9/2020 (Đối với
lớp 1,2,3,4)).
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục & Thực hiện theo sự
chỉ đạo của cấp
Đào tạo, Sở Giáo dục & Đào tạo, Nhà trường tổ
trên.
chức.
- Tiếp tục bồi dưỡng, cập nhật các văn bản chỉ đạo
của các cấp.
- Tiếp tục học tập, áp dụng các chuyên đề, các tiết
sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học vào
bài giảng trên lớp.
- Đánh giá viên chức, đánh giá chuẩn nghề nghiệp
GV Tiểu học theo Thông tư số 20/2018/TTBGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành.
- Tổng kết bồi dưỡng thường xuyên báo cáo kết
quả năm học 2023-2024 về Ban Giám hiệu Nhà
trường.

Tổng thời
lượng bồi
dưỡng

120 tiết/năm

Cá nhân tự học,
các thành viên
trong tổ chuyên
môn

Cá nhân tự học, tổ
chuyên môn và
các cấp lãnh đạo
tổ chức

Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, năm học
2023 - 2024.
HIỆU TRƯỞNG

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

11

Phạm Ngọc Dũng