Tuần 1
Tiết 1:

Ngày soạn : 03/9/2022
Ngày dạy : 06/9/2022
Chủ đề 1 : TUỔI HỌC TRÒ
Tiết 1
Học bài hát: Con đường học trò
Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò

I.
1.
2.
-

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Con đường học trò.
Nghe và cảm nhận bài hát Tháng năm học trò. Nhớ được tên tác giả, tác phẩm.
Năng lực
Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà giọng.
Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con đường học
trò, Tháng năm học trò.
- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con
đường học trò; vẽ tranh về thầy cô và mái trường.
3. Phẩm chất: Qua giai điệu lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, HS thêm
yêu trường lớp, bạn bè, có những kỉ niệm đẹp và ước mơ của tuổi học trò.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục
vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến
bài học và thực hiện một số yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự (2 phút)
2. Bài mới
NỘI DUNG 1 – HỌC BÀI HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (25 phút)
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- HS được vận động, khởi động giọng, tạo tâm thế thoải mái, vui vẻ trước khi vào bài học mới.
- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; thể hiện âm nhạc; ứng dụng các động tác vào vận động theo
nhịp điệu bài hát.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Phương án 1:
- Bật nhạc bài Hổng dám đâu và làm mẫu các - Thả lỏng cơ thể, hát kết hợp vận động theo
động tác vận động theo nhịp điệu bài hát.
hướng dẫn của GV (hoặc của bạn làm mẫu).
(hoặc có thể mời 1 HS có năng lực làm
mẫu).
- GV giới thiệu bài hát Hổng dám đâu và dẫn - Lắng nghe GV giới thiệu bài hát Hổng dám
dắt vào bài hát Con đường học trò do nhạc
đâu và bài Con đường học trò cùng chung 1
sĩ Nguyễn Văn Hiên sáng tác.
tác giả Nguyễn Văn Hiên.
* Phương án 2:
- Trình chiếu video giai điệu vui nhộn, minh - Vận động theo các động tác trong video.
hoạ các động tác vận động.
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu:
- HS hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài hát. Cảm nhận được sắc thái và tình cảm bài hát.
Nêu được vài nét về tác giả và nội dung bài hát.
- Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu. Thể hiện năng lực cảm thụ âm nhạc về giai điệu,
lời ca, tiết tấu…trong quá trình học bài hát Con đường học trò.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Hát mẫu
- Lắng nghe, vỗ tay nhẹ nhàng theo bài hát để
- GV hát mẫu hoặc cho HS nghe file bài hát
cảm nhận nhịp điệu.
từ học liệu điện tử.
b. Giới thiệu tác giả
- Tổ chức cá nhân/nhóm thuyết trình nội dung - Cá nhân/nhóm thuyết trình sơ lược về nhạc sĩ
đã chuẩn bị trước theo các hình thức khác
Nguyễn Văn Hiên (sơ dồ tư duy, trình chiếu
nhau.
powerpoint, vẽ tranh mô tả…)
- GV chốt kiến thức.
- HS ghi nhớ:
Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm 1953, quê ở
Bình Định. Ông sáng tác nhiều thể loại như:
Hổng dám đâu, Con đường học trò, Một thời để
nhớ, Sóng Đồng Nai, Bài ca thống nhất, Thăng
Long mùa xuân đại thắng…
c. Tìm hiểu bài hát
- Tổ chức cá nhân/nhóm tìm hiểu về tính chất, - Nêu được tính chất vui tươi và nội dung của
sắc thái, nội dung bài hát.
bài hát.
- Cùng HS thống nhất cách chia đoạn, câu hát - HS nghe, nêu sự nhận biết về giai điệu, ngắt
cho bài hát:
câu để chia đoạn, câu hát cho bài hát.
+ Đoạn 1: gồm 3 câu hát
Con đường nằm dưới hàng cây…bước chân
học trò.
+ Đoạn 2: gồm 4 câu hát
Con đường học trò…mộng mơ tuổi hồng.
d. Dạy hát
- GV đệm đàn và hát mẫu từng câu hát, mỗi - HS hát theo hướng dẫn của GV kết hợp vỗ tay
câu 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát kết hợp
theo phách.
gõ đệm theo phách (sgk trang 7).
- Ghép kết nối các câu hát, đoạn 1, đoạn 2 và cả bài. - Hát kết nối các câu, ghép đoạn 1, 2
- Hát hoàn chỉnh cả bài hát; sửa những chỗ
HS hát sai (nếu có)
- HS hát hoàn chỉnh cả bài hát.
*Giáo viên có thể thu các đoạn video, bản
thu âm hoặc mở file hướng dẫn học hát theo
đường link để học sinh nghe và thực hiện
(ứng dụng hiệu quả trong dạy và học trực
tuyến)
LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- Giúp HS luyện tập với các hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng. Nêu cảm nhận sau khi
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

học bài hát.
- Thể hiện được tính chất, sắc thái của bài hát. Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợ nhau trong việc luyện
tập bài hát
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm với - HS luyện tập bài hát theo hướng dẫn của GV.
các hình thức :
Các nhóm thực hiện
+ GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh xướng.
+ Hát lĩnh xướng : GV hát hoặc 1 HS lĩnh
xướng.
+ Hát nối tiếp, hòa giọng (lưu ý : Phân hóa
+ Hát nối tiếp, hòa giọng :
trình độ các nhóm HS theo năng lực để giao
Nhóm 1: Con đường…Giòn tan.
yêu cầu cụ thể).
Nhóm 2 : Em qua…bước chân học trò.
Hòa giọng : Con đường học trò…tuổi hồng.
- GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày của - HS tự nhận xét và nêu cảm nhận.
các nhóm và nêu cảm nhận sau khi học bài
hát.
- GV nhận xét và sửa sai (nếu có)
- HS ghi nhớ.
VẬN DỤNG
Mục tiêu:
- Giúp HS ứng dụng và sáng tạo thể hiện thêm nhiều ý tưởng biểu diễn cho bài hát ở các hình
thức khác nhau.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm - HS trình bày các ý tưởng theo cá nhân/nhóm.
nhiều ý tưởng sáng tạo phong phú để thể
hiện bài hát.
NỘI DUNG 2 – NGHE BÀI HÁT: THÁNG NĂM HỌC TRÒ (15 phút)
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu:
- Nhớ được tên bài hát và tên tác giả. Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát.
- Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu. Vận dụng linh hoạt những kiến thức, kỹ năng
thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp vỗ tay - HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả
theo nhịp điệu bài hát.
lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay
theo nhạc.
- GV cho cá nhân/nhóm nêu sơ lược về tác - HS nêu sơ lược về tác giả, nội dung bài hát
giả, nội dung bài hát theo các hình thức khác
nhau.
VẬN DỤNG
Mục tiêu:
- Giúp HS ghi nhớ những cảm nhận, cảm xúc của mình về giai điệu, nội dung bài hát.thể hiện
tình cảm bằng hoạt động vẽ những bức tranh về thầy cô và bạn bè.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV giao bài và hướng dẫn HS thực hiện 1 - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

trong 2 yêu cầu (sgk trang 8)
a. GV gợi ý
+ Nêu những hình ảnh trong lời ca tạo cảm
xúc khi nghe bài hát.
+ Cảm nhận về giai điệu (nhanh, chậm, vui,
buồn).
+ Thể hiện tình cảm của mình với bài hát.
b. GV hướng dẫn HS chia nhóm vẽ tranh về
thầy cô và bạn bè.

a. HS chia sẻ cảm nghĩ.

b. Các nhóm phân công thực hiện nhiệm
vụ, trình bày sản phẩm vào tiết Vận dụng –
sáng tạo.

3. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút)
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học.
- Chuẩn bị tiết học sau:
+ Phân công nhiệm vụ cá nhân/nhóm tìm hiểu đàn piano qua tài liệu, mạng internet…
+ Dùng mã QR do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử luyện tập vận động cơ thể theo
nhịp điệu bài hát Con đường học trò.

Tuần 2
Tiết 2

Ngày soạn : 09/9/2022
Ngày dạy : 13/9/2022
Tiết 2
Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano
Ôn bài hát: Con đường học trò

I.
1.
2.
3.
II.
1.
2.
III.
1.
2.
3.

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
Nêu được một số đặc điểm về đàn piano.
Hát thuộc lời và hoàn thiện bài hát Con đường học trò bằng các hình thức khác nhau.
Năng lực
Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng hình thức hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp
điệu.
Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được âm sắc của đàn piano qua tác phẩm Hungarian Sonata –
Paul de Senneville do nghệ sĩ Richard Claydeman biểu diễn.
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát
Con đường học trò và vận dụng vào các bài hát khác có cùng loại nhịp, tính chất âm nhạc.
Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau theo nhóm để tìm hiểu về đàn piano và ôn
tập bài hát bằng các hình thức khác nhau.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục
vụ cho tiết dạy.
Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến
bài học và thực hiện một số yêu cầu của GV.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định trật tự (2 phút)
Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình ôn tập.
Bài mới
NỘI DUNG 1 – THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN PIANO (25 phút)

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- HS nghe, cảm nhận, phân biệt được âm sắc và tên nhạc cụ trong trích đoạn; tạo tâm thế thoải
mái, vui vẻ trước khi tìm hiểu bài học mới.
- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc với các trích đoạn âm nhạc
(hoặc bạn biểu diễn nhạc cụ).

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Trò chơi: Nghe nhạc đoán tên nhạc cụ
* Phương án 1:
- GV cho HS nghe 2 trích đoạn ngắn độc tấu - Nghe, cảm nhận và đoán tên nhạc cụ ở 2 trích
đàn piano và độc tấu đàn guitar (hoặc mời
đoạn.
HS biết chơi nhạc cụ piano, guitar lên biểu
diễn).
* Phương án 2:
- GV cho HS nghe 1 trích đoạn có hai nhạc cụ - Nghe, cảm nhận và đoán tên nhạc cụ.
piano với guitar hoặc piano với violin.
- GV dẫn dắt vào bài học .
- HS ghi bài.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu:
- Nhớ được một số đặc điểm về đàn piano. Cảm nhận được giai điệu, sắc thái, biểu lộ cảm xúc
khi nghe tác phẩm Hungarian Sonata.
- Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu về đàn piano đã chuẩn bị từ trước.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
b. Tìm hiểu về đàn piano
- GV tổ chức các nhóm thuyết trình nội dung - Các nhóm thuyết trình về đàn piano bằng các
đã chuẩn bị trước theo các hình thức khác
hình thức tự chọn (sơ dồ tư duy, trình chiếu
nhau.
powerpoint, vẽ tranh mô tả…) với những nội
dung yêu cầu như sau:
+ Nhóm 1, nhóm 2: xuất xứ, cấu tạo và cách
tạo ra âm thanh của đàn piano.
+ Nhóm 3, nhóm 4: Chia sẻ một vài tác phẩm
được biểu diễn bằng đàn piano (hoặc HS tự
biểu diễn đàn piano cùng một số nhạc cụ
khác)
- HS lắng nghe, nhận xét và bổ sung thông tin
cho nhau.
- GV chốt kiến thức cần ghi nhớ.
- HS ghi nhớ:
Đàn piano xuất xứ từ phương Tây và du nhập
vào Việt Nam khoảng đầu thế kỉ XX. Có 2 loại là
Grand piano và Upright piano. Âm thanh được
tạo nên do tác động vào hàng phím kết nối với
búa gỗ gõ vào hệ thống dây đàn. Piano có thể
dùng độc tâú, hòa tấu và đệm cho hát.
c.Nghe tác phẩm Hungarian Sonata
- GV cho HS nghe tác phẩm Hungarian
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

Sonate – Paul de Senneville do nghệ sĩ - HS nghe nhạc với tinh thần thoải mái, thả
Richard Clayderman biểu diễn.
lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ:
nhịp điệu tác phẩm.
+ Cảm nhận về giai điệu (nhanh, chậm, vui, - HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe
buồn).
tác phẩm Hungarian Sonata.
+ Thể hiện cảm xúc của mình khi nghe tác
phẩm (cảm thấy phấn khích, vui tươi, thoải
mái, có yêu thích hay không, vì sao?).
NỘI DUNG 2 – ÔN TẬP BÀI HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (15 phút)
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- Giúp HS khởi động giọng hát, kiểm soát được cao độ giọng hát, hoà giọng cùng các bạn. Thể
hiện đúng theo mẫu âm luyện thanh.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo - HS luyện thanh theo hướng dẫn của GV.
mẫu âm sau.

LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- HS hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái bài hát và kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.
- HS biết sử dụng các thiết bị kỹ thuật số để khai thác mẫu hát và vận động cơ thể theo nhịp điệu
cho bài hát qua học liệu điện tử, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Nghe lại bài hát
- GV hát hoặc cho HS nghe file nhạc bài hát
từ học liệu điện tử.
b. Ôn tập bài hát
- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể
theo nhịp điệu (sgk trang 7) với các bước sau:
+ Bước 1: GV làm mẫu và đếm số động tác
(hoặc vào nguồn học liệu điện tử mở cho HS
thực hiện theo; gọi một HS có năng khiếu
lên làm mẫu theo hướng dẫn đã xem trước)
+ Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận
động cơ thể theo hai âm hình vừa học.
- GV cho các nhóm thực hành luyện tập và
sửa sai (nếu có).
- GV gọi một số nhóm trình bày trước lớp.
Nhận xét, tuyên dương và đánh giá kết quả .

- Lắng nghe và nhớ lại bài hát Con đường học
trò.
- HS nhớ lại các động tác hướng dẫn thực hiện
từ trước qua học liệu điện tử.
+ HS quan sát các động tác vận động cơ thể
và làm theo.
+ HS hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp
điệu.
- Các nhóm HS hỗ trợ nhau tự luyện tập.
- Nhóm HS biểu diễn hát kết hợp vận động cơ
thể theo nhịp điệu.

VẬN DỤNG
Mục tiêu:
- HS vận dụng linh hoạt những kiến thức, kỹ năng sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

cho bài hát Con đường học trò.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Cho HS giới thiệu với các bạn vè viedeo đã - HS giới thiệu theo nhóm video đã dựng.
quay biểu diễn bài hát ở hoạt động Vận dụng
tiết trước.
- GV khuyến khích cá nhân/ nhóm sáng tạo - HS trình bày thêm các ý tưởng vận động cơ
thêm các động tác vận động cơ thể phù hợp thể cho bài hát, có thể quay lại video cách
với nhịp điệu bài hát.
sáng tạo để giới thiệu với bạn vào tiết Vận
- Biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt dụng – sáng tạo.
ngoại khóa của trường, lớp…
4. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút)
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết học sau: Tìm hiểu nội dung bài mới qua sgk, mạng internet và dùng mã QR do GV
cung cấp để khai thác học liệu điện tử về Bài đọc nhạc số 1 , trả lời câu hỏi:
+ Nêu các đặc điểm của âm thanh có tính nhạc?
+ Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1.

Tuần 3
Tiết 3

Ngày soạn : 17/9/2022
Ngày dạy : 20/9/2022
Tiết 3
Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1

I.
1.
2.
-

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
Nêu được 4 thuộc tính âm thanh có tính nhạc.
Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
Năng lực
Thể hiện âm nhạc: Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm theo phách và đánh nhịp 2 .
4
Cảm thụ và hiểu biết: Thể hiện đúng tính chất, sắc thái; gõ đệm phù hợp với nhịp điệu của bài
đọc nhạc; Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc.
- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo một số động tác vận động cơ thể cho Bài đọc
nhạc số 1.
3. Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau tham gia các hoạt động trong giờ học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục
vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài
học và trả lời các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự (1 phút)
- Kiểm tra bài cũ: GV gọi nhóm HS lên biểu diễn bài hát Con đường học trò với hình thức tự
chọn. GV nhận xét, đánh giá kết quả (3 phút)
2. Bài mới

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

NỘI DUNG 1 – LÍ THUYẾT ÂM NHẠC:
CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA ÂM THANH CÓ TÍNH NHẠC (15 phút)
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- HS nghe, cảm nhận, phân biệt và mô tả được các âm thanh ở hình ảnh trong sgk; tạo tâm thế
thoải mái, vui vẻ trước khi tìm hiểu bài học mới.
- Cảm thụ, hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe và cảm nhận được các âm thanh.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV cho HS quan sát hình ảnh trong sgk và - HS quan sát, cảm nhận và mô tả các âm
mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân.
thanh.
- GV dẫn dắt vào bài học.
- HS ghi bài.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu:
- Nhận biết và nêu được 4 thuộc tính âm thanh có tính nhạc.
- Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu về các thuộc tính của âm thanh. Biết sử dụng các
thiết bị kỹ thuật số để xử lý thông tin và dữ liệu, tạo nội dung bài thuyết trình.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV tổ chức cho các nhóm nêu các thuộc - Các nhóm thực hiện bằng hình thức tự chọn
tính của âm thanh có tính nhạc và ví dụ
(sơ dồ tư duy, trình chiếu powerpoint, vẽ
minh họa cho mỗi thuộc tính.
tranh mô tả…) với những nội dung yêu cầu
như sau:
+ Nhóm 1: Cao độ.
+ Nhóm 2: Trường độ.
+ Nhóm 3: Cường độ.
+ Nhóm 4: Âm sắc.
- HS lắng nghe, nhận xét và bổ sung kiến thức
cho nhau.
- GV nhận xét, chốt kiến thức cần ghi nhớ.
- HS ghi nhớ:
+ Cao độ: Độ cao thấp, trầm bổng của âm
thanh.
+ Trường độ: Độ ngân dài, ngắn của âm thanh.
+ Cường độ: Độ mạnh, nhẹ hoặc to, nhỏ của âm
thanh.
+ Âm sắc: Là các sắc thái khác nhau của âm
thanh các loại nhạc cụ và giọng hát.
LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- Nhận biết, nêu được tên các thuộc tính của âm thanh phù hợp với hình ảnh trong sgk và nêu
thêm các ví dụ khác.
- Biết dùng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS ghép các thuộc tính của âm - HS quan sát, nhận biết và ghép mỗi bức tranh
thanh có tính nhạc với những hình ảnh thích
với mỗi thuộc tính âm thanh phù hợp.
hợp (sgk trang 10).
- GV nhận xét, đánh giá kết quả 
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

- GV tổ chức cho cá nhân/nhóm lấy thêm ví - Cá nhân/nhóm nêu được các ví dụ ứng với các
dụ minh họa các thuộc tính âm thanh có tính
thuộc tính của âm thanh có tính nhạc đã học.
nhạc vừa được tìm hiểu (lưu ý lấy ví dụ
khác trong sgk)
NỘI DUNG 2 – ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1 ( 25 phút)
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- Giúp HS nhớ lại các kí hiệu trường độ đã học để áp dụng vào Bài đọc nhạc số 1.
- Vận dụng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn HS nhắc lại một số kí hiệu - HS nhắc lại các kí hiệu về trường độ theo
về trường độ theo sơ đồ trong sgk.
hướng dẫn của GV.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu:
- HS định nghĩa được nhịp, HS đọc đúng cao độ của gam Đô trưởng; cao độ, trường độ, tiết tấu
Bài đọc nhạc số 1.
- Cảm thụ, hiểu biết, thể hiện được các yêu cầu của Bài đọc nhạc số 1. Biết sử dụng các thiết bị
kỹ thuật số để khai thác bài đọc nhạc trên trang học liệu điện tử.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Tìm hiểu bài đọc nhạc
- GV hướng dẫn cá nhân/nhóm tìm hiểu bài - Cá nhân/nhóm nhớ lại các câu hỏi đã tìm hiểu
qua các câu hỏi sau.
từ trước qua học liệu điện tử và sgk để trả lời.
+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? Nêu định
+ Nhịp là nhịp có 2 phách trong một ô nhịp.
nghĩa nhịp đó?
Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt
2
đen, phách
1 là phách mạnh, phách 2 là
4
phách nhẹ.
+ Bài đọc nhạc có những trường độ, cao độ
+ Có nốt đen, đen chấm dôi, nốt trắng và nốt
nào?
đơn. Gồm những cao độ: Đô, rê, mi, pha, son,
la, xi.
b. Đọc gam Đô trưởng và trục của gam
- GV đàn và hướng dẫn HS đọc gam Đô - HS luyện gam Đô trưởng 2 lần theo hướng
trưởng đi lên đi xuống 2 lần (sgk trang 11).
dẫn của GV.
- Đàn và hướng dẫn HS đọc các âm trục của - HS đọc trục gam Đô trưởng theo hướng dẫn
gam Đô trưởng (sgk trang 11).
của GV.
c. Luyện tập tiết tấu
- GV hướng dẫn HS luyện gõ âm hình tiết tấu
- HS luyện gõ âm hình tiết tấu theo hướng dẫn
(sgk trang 11).
của GV.
- GV sửa sai cho HS (nếu có)
d. Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc
- GV đàn mẫu bài đọc nhạc 2 lần.
- HS chú ý lắng nghe và cảm nhận.
- Cùng HS thống nhất chia các nét nhạc cho - HS chia các nét nhạc cùng GV
bài đọc nhạc.
+ Nét nhạc 1: Từ đầu đến hết ô nhịp thứ 4.
+ Nét nhạc 2: Từ ô nhịp thứ 5 đến hết bài.
- GV đàn và hướng dẫn HS đọc nét nhạc 1 - HS nhớ lại bài đọc nhạc được nghe ở học liệu
kết hợp gõ phách.
điện tử và đọc theo hướng dẫn của GV.
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

+ Gọi cá nhân/nhóm đọc lại.
+ Cá nhân/nhóm đọc nét nhạc 1.
+ GV nhận xét và sửa sai (nếu có)
+ HS ghi nhớ.
- GV đàn và hướng dẫn tương tự với nét nhạc - HS đọc theo hướng dẫn của GV.
thứ 2 và nối cả bài.
- GV đệm đàn hoặc mở file âm thanh Bài đọc - HS đọc hoàn chỉnh cả bài.
nhạc số 1 trong học liệu điện tử có tiết tấu
đệm để HS đọc hoàn chỉnh cả bài.
LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- HS biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, đọc nhạc kết hợp đánh nhịp.
- Biết cảm thụ và thể hiện. Vận dụng linh hoạt những kiến thức, kỹ năng để đọc nhạc, gõ đệm và
dánh nhịp cho Bài đọc nhạc số 1.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV tổ chức cá nhân/nhóm đọc nhạc kết hợp
gõ đệm theo phách. Nhắc HS cần nhấn vào
trọng âm phách 1 của mỗi ô nhịp.
- GV gọi một số nhóm lên trình bày trước lớp.
- GV nhận xét và đánh giá.
- GV hướng dẫn cho HS đọc nhạc kết hợp
đánh nhịp 24
- GV gọi một vài cá nhân/nhóm tự chọn các
hình thức vừa học trình bày trước lớp.
- GV nhận xét và đánh giá.

- Cá nhân/nhóm đọc bài đọc nhạc kết hợp gõ
đệm theo phách.
- HS thực hiện.
- HS ghi nhớ.
- Một nhóm HS đọc nhạc, 1 nhóm đánh nhịp .
- HS thực hiện. Nhóm còn lại nghe, quan sát và
nhận xét, có thể sửa sai cho nhau.
- HS ghi nhớ.

VẬN DỤNG
Mục tiêu:
- Biết ứng dụng và sáng tạo. Vận dụng linh hoạt những kiến thức, kỹ năng để thêm ý tưởng cho
các động tác vận động cơ thể theo nhịp điệu Bài đọc nhạc số 1.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV cho HS sáng tạo một số động tác vận - Cá nhân/nhóm trình bày những ý tưởng sáng
động cơ thể kết hợp đọc nhạc.
tạo vận động cơ thể và kết hợp đọc nhạc.
3. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (2 phút)
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết học sau:
+ Luyện tập, hoàn thiện bài hát, bài đọc nhạc với các hình thức đã học để trình diễn trong tiết 4.
+ Tập ứng tác lời mới với trò chơi Nhịp điệu đến trường.
+ Giới thiệu tranh vẽ cho chủ đề Tuổi học trò.

Tuần 4
Tiết 4

Ngày soạn : 24/9/2022
Ngày dạy : 27/9/2022
Tiết 4
Vận dụng – Sáng tạo

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

I.
1.
2.
3.
II.
1.
2.

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
HS vận dụng những kiến thức, năng lực, phẩm chất để thể hiện các nội dung và yêu cầu của chủ đề.
Năng lực
Thể hiện âm nhạc: Đọc hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp; xác định
được các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc; biểu diễn theo nhóm bài hát Con đường học trò
theo các hình thức khác nhau.
Cảm thụ và hiểu biết: Biết đọc nhạc và hát đúng tính chất, sắc thái, gõ đệm, vận động phù hợp
với nhịp điệu cho Bài đọc nhạc số 1, bài hát Con đường học trò; cảm nhận và nhận biết được các
thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc.
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự ứng tác lời dựa trên âm hình tiết tấu; giới thiệu tranh vẽ
minh họa cho chủ đề Tuổi học trò.
Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau tham gia các hoạt động trong giờ học.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục
vụ cho tiết dạy.
Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, luyện tập và chuẩn bị các nội dung GV đã
giao từ tiết học trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự (2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong giờ học.
3. Bài mới ( 40 phút)
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- HS nghe (hát) và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Tháng năm học trò; tạo tâm thế
thoải mái, vui vẻ trước khi tìm hiểu bài học mới.
- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV mở file âm thanh cho HS nghe và vận - HS nghe (hoặc hát theo nếu hát được), quan
động cơ thể bài hát Tháng năm học trò (có
sát và vận động cơ thể theo nhịp điệu.
thể dùng âm hình vận động của bài Con
đường học trò).
- GV dẫn dắt vào bài học .
- HS ghi bài.
LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
Mục tiêu:
- Nhận biết, nêu được tên, định nghĩa các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc ở nét nhạc thứ nhất của
Bài đọc nhạc số 1. Đọc lại hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm theo phách.
- HS hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái, thuộc lời bài hát với một số hình thức như lĩnh
xướng, nối tiếp, hòa giọng và vận động cơ thể theo nhịp điệu.
- Giao tiếp và hợp tác, hỗ trợ nhau tham gia trò chơi. Ứng dụng và sáng tạo lời theo âm hình
tiết tấu của trò chơi Nhịp điệu đến trường.
- HS chia sẻ những cảm xúc của bản thân với bạn bè qua hoạt động vẽ những bức tranh về
chủ đề Tuổi học trò.
- Biết dùng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

a. Các thuộc tính của âm thanh có tính
nhạc – Bài đọc nhạc số 1
- GV cho HS quan sát và yêu cầu thực hiện
theo các bước:
+ Chia nhóm nam, nữ đọc nét nhạc trong
sgk trang 12.
+ Chỉ ra 4 thuộc tính của âm thanh có tính
nhạc. Nêu định nghĩa.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có) và đánh giá
kết quả.
- GV đệm đàn cho HS đọc lại hoàn chỉnh
Bài đọc nhạc số 1.
b. Biểu diễn bài hát : Con đường học trò
- GV tổ chức cho các nhóm biểu diễn bài
hát theo hình thức tự chọn.
+ Nhóm 1 : Biểu diễn với hình thức hát
lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ Nhóm 2 : Biểu diễn với hình thức vận
động cơ thể theo nhịp điệu.
- GV nhận xét, tuyên dương và đánh giá kết
quả.
c.Trò chơi âm nhạc : Nhịp điệu đến trường
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi theo
các bước sau :
+ B1 : Cả lớp (hoặc chia nhóm) có thể xếp
thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết
tấu trong sgk.
+ B2 : Hướng dẫn HS ứng tác lời theo tiết
tấu vừa luyện. Sau khi HS đầu tiên đặt lời,
HS kế tiếp sẽ ứng tác câu tiếp theo. Tương
tự như thế cho đến HS cuối cùng của vòng
tròn.
Lưu ý : Nội dung câu ứng tác sau cần liên
quan đến câu trước.

- HS quan sát và thực hiện theo hướng dẫn
của GV:
+ Nhóm nam, nữ đọc nhạc.
+ HS chỉ ra 4 thuộc tính của âm thanh có
tính nhạc và nêu định nghĩ từng thuộc tính.
- HS ghi nhớ.
- HS đọc nhạc và kết hợp gõ đệm theo phách.
- Các nhóm tự chọn hình thức biểu diễn, nhận
xét phần biểu diễn của nhóm bạn.

- HS ghi nhớ.

- HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn của
GV.
+ HS chia nhóm cùng vỗ tay theo tiết tấu.
+ HS ứng tác lời theo tiết tấu vừa luyện.

d. Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề : Tuổi
học trò
- GV tổ chức cho cá nhân/nhóm trưng bày và - Cá nhân/nhóm trưng bày sản phẩm.
giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề Tuổi học - Giới thiệu về nội dung bức tranh.
trò.
- Chia sẻ những cảm xúc của mình với sản phẩm
của bản thân và của cá nhân/nhóm bạn.
4. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút)
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết học sau:
+ Tìm hiểu nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
+ Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử, nghe và tập hát trước bài hát Đời
sống không già vì có chúng em.
Chủ đề 1 với nội dung “Tuổi học trò” giúp chúng ta luôn gắn kết, lưu giữ những kỉ niệm
với bạn bè và thầy cô kính yêu.
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

Tuần 5
Tiết 5

Ngày soạn : 01/10/2022
Ngày dạy : 05/10/2022
Chủ đề 2 : CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP
Tiết 5
Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em

I.
1.
2.
3.
II.

2.
III.
1.
2.

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Đời sống không già vì có chúng em.
Năng lực
Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà giọng.
Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát
Đời sống không già vì có chúng em.
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Đời sống
không già vì có chúng em; vẽ tranh theo nội dung của bài hát...
Phẩm chất: Qua bài hát HS cảm nhận vẻ đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng, từ
đó có thêm niềm tin, khát khao vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh
phục vụ cho tiết dạy.
Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, tìm hiểu trước các thông tin về nhạc sĩ Trịnh
Công Sơn và bài hát qua các nguồn tư liệu.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định trật tự (2 phút)
Bài mới (40 phút)
HÁT : ĐỜI SỐNG KHÔNG GIÀ VÌ CÓ CHÚNG EM

KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- HS được vận động, khởi động giọng, tạo tâm thế thoải mái, vui vẻ trước khi vào bài học mới.
- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; thể hiện âm nhạc; ứng dụng các động tác vào vận động theo
nhịp điệu bài hát
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV cho HS hát kết hợp các động tác vận - Thả lỏng cơ thể, hát kết hợp vận động cơ thể
động theo nhịp điệu bài hát Con đường
theo nhịp điệu.
học trò (có thể mời 1 HS có năng lực làm
mẫu trước lớp).
- GV giới thiệu vào bài học.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Mục tiêu:
- HS hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài hát. Cảm nhận được sắc thái và tình cảm bài hát.
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Họ và tên GV…

Nêu được vài nét về tác giả và nội dung bài hát.
- Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu. Thể hiện năng lực cảm thụ âm nhạc về giai
điệu, lời ca, tiết tấu…trong quá trình học bài hát.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

a.Hát mẫu
- GV hát mẫu hoặc cho HS nghe file nhạc bài hát.
b.Giới thiệu tác giả
- Tổ chức cá nhân/ nhóm thuyết trình nội dung đã chuẩn bị trước.
- GV chốt kiến thức.
-

Lắng nghe, vỗ tay nhẹ nhàng theo bài hát để
cảm nhận nhịp điệu.
Cá nhân/nhóm thuyết trình hiểu biết về nhạc sĩ
Trịnh Công Sơn
HS ghi nhớ.
* Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn sinh năm 1939 tại Huế.
Sáng tác tiêu biểu như: Hạ Trắng, Em là bông
hồng nhỏ, Tuổi đời mênh mông, Nối vòng tay lớn..
Âm nhạc của ông giàu tình cảm, ca từ mang tính
triết lí sâu sắc. Để tôn vinh nhạc sĩ, tên của ông đã
được đặt cho các đường phố ở Hà Nội, Thành phố
Hồ Chí Minh.

c. Tìm hiểu bài hát
- Tổ chức cá nhân/nhóm tìm hiểu nội dung - Nêu được tính chất vui tươi, rộn ràng, nội dung
bài hát.
ngợi ca cuộc sống tươi đẹp với tiếng cười, tiếng
hát của trẻ thơ vang lên khắp nơi.
- Cùng HS thống nhất cách chia câu hát - HS nghe, nêu sự nhận biết về giai điệu, ngắt
cho bài hát: Bài hát gồm 2 đoạn 4 câu .
câu để chia câu cho bài hát.
Câu 1: Vì có chúng em.... nở hoa
Câu 2: Bàn chân.... âu dài
Câu 3: Vì có chúng em ...như trẻ ra
...