ĐẠO ĐỨC
BÀI 2: CẢM THÔNG, GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN
(TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
+ Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
+ Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
+ Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa
tuổi.
+ Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả năng của bản thân.
* Năng lực chung: Năng lực điều chỉnh hành vi, có thái độ, lời nói, việc làm thể hiện
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
* Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái, biết yeu thương, cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn trong
cuộc sống
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, bài hát Bầu và bí
- HS: sgk, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
− GV cho HS nghe/hát/xem video bài hát “Bầu và - HS lắng nghe
bí” và trả lời câu hỏi:
+ Bài hát nhắn nhủ chúng ta điều gì?
(giữ vững truyền thống yêu thương, đùm bọc lẫn
nhau)
− GV mời một vài HS trả lời câu hỏi, các HS khác - HS chia sẻ
nhận xét, bổ sung.
− GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài
- HS lắng nghe cô giáo giảng
2. Hình thành kiên thức
Hoạt động 1. Tìm hiểu một số biểu hiện của sự
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
* Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của sự
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát 4 bức tranh mục a trong - HS thực hiện
sgk theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
+ Những người trong tranh gặp phải khó khăn gì?
+ Em còn biết những hoàn cảnh khó khăn nào khác?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ
- HS chia sẻ nội dung đã thảo luận
Tranh 1
Khó khăn về thị lực
Tranh 2
Khó khăn về sức khoẻ
Tranh 3
Khó khăn về điều kiện kinh tế
Tranh 4
Khó khăn về hoàn cảnh sống, bị lũ lụt cuốn trôi, làm ướt, hỏng sách vở
- GV nhận xét, kết luận: Trong xã hội còn nhiều
người gặp hoàn cảnh khó khăn khác do dịch bệnh,
cháy nổ, già yếu…
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân nêu những biểu - HS thực hiện
hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người có hoàn cảnh
khó khăn trong 6 bức tranh mục b trong sgk
- GV tổ chức cho HS chia sẻ
- HS chia sẻ
Tranh 1: nấu cơm từ thiện
Tranh 4: lau dọn nhà cửa giúp người neo đơn.
Tranh 2: là nhà tình nghĩa
Tranh 5: ủng hộ vùng lũ
Tranh 3: giúp đỡ bạn khuyết tật
Tranh 6: động viên khi bạn gặp chuyện buồn
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-dao-duc-lop-4-ket-noi-tri-thuc-221397

- GV nhận xét, kết luận và hỏi: Em còn biết những
việc làm nào khác thể hiện của sự cảm thông, giúp
đỡ người có hoàn cảnh khó khăn?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ.
- HS chia sẻ
(trò chuyện, gửi thư động viên/ dạy học cho trẻ vô
gia cư/ tạo quỹ từ thiện giúp đỡ bạn nghèo/….)
- GV nhận xét, kết luận và tuyên dương.
3. Vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà tìm câu ca dao, tục ngữ, bài - HS thực hiện
thơ, bài hát,… nói về hoàn cảnh khó khăn và trao đổi
lại cùng với người thân.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
-----------------------------------------------------ĐẠO ĐỨC
BÀI 2: CẢM THÔNG, GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN
(TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
+ Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
+ Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
+ Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa
tuổi.
+ Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả năng của bản thân.
* Năng lực chung: Năng lực điều chỉnh hành vi, có thái độ, lời nói, việc làm thể hiện
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
* Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái, biết yeu thương, cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn trong
cuộc sống
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, câu chuyện giúp bạn
- HS: sgk, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
- GV cho HS chia sẻ câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài - HS chia sẻ
hát,… về hoàn cảnh khó khăn em đã tìm hiểu được
- GV theo dõi, tuyên dương HS
- HS lắng nghe
- GV giới thiệu bài, ghi đề bài.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2. Khám phá vì sao phải cảm thông,
giúp đỡ người gặp khó khăn
* Mục tiêu: HS biết được vì sao phải cảm thông,
giúp đỡ người gặp khó khăn
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện “giúp bạn” và - HS thực hiện
thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi:
Khỉ con đã làm gì để giúp dê con? Khi được giúp
đỡ, dê con cảm thấy thế nào?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ
- HS chia sẻ nội dung đã thảo luận
Chủ động mời dê đến nhà chơi, kể chuyện với mẹ và tặng dê đồ, nói lời động viên dê con. /
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-dao-duc-lop-4-ket-noi-tri-thuc-221397

Dê con cảm động,biết ơn cả gia đình nhà khỉ.
- GV nhận xét, kết luận và tuyên dương.
3. Luyện tập, thực hành.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời - HS thực hiện
câu hỏi:
Câu 1: Em sẽ làm gì nếu những người xung quanh
em gặp khó khăn?
Câu 2: Theo em, sự cảm thông giúp đỡ có ý nghĩa
như nào với người đang gặp khó khăn?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ
- HS chia sẻ nội dung đã thảo luận
Câu 1
Thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ,….
Câu 2
- Giúp họ vượt qua nghịch cảnh cuộc sống.
- Góp phần làm vơi di mất mát, tổn thương….
- GV nhận xét, kết luận và tuyên dương.
4. Vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS về nhà trao đổi cùng người thân lập - HS thực hiện
kế hoạch giúp đỡ hoàn cảnh còn gặp khó khăn gần
nhà.
- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
-----------------------------------------------------ĐẠO ĐỨC
BÀI 2: CẢM THÔNG, GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN
(TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
+ Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
+ Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
+ Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa
tuổi.
+ Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả năng của bản thân.
* Năng lực chung: Năng lực điều chỉnh hành vi, có thái độ, lời nói, việc làm thể hiện
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
* Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái, biết yeu thương, cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn trong
cuộc sống
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi. - HS: sgk, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
− GV yêu cầu HS chia sẻ kế hoạch mà đã trao đổi - HS chia sẻ
cùng với người thân giúp đỡ người khó khăn.
- GV nhận xét/ tuyên dương/ dẫn vào bài học
- HS lắng nghe
2. Luyện tập thực hành
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học và thực hành
xử lý tình huống cụ thể
Bài tập 1. Kể về một người có hoàn cảnh khó
khăn theo gợi ý.
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-dao-duc-lop-4-ket-noi-tri-thuc-221397

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, chia sẻ về - HS thực hiện
người có hoàn cảnh khó khăn theo nội dung:
+ Tên của người đó.
+ Nơi họ sống.
+ Những khó khăn mà họ đang gặp phải.
+ Những việc mà em có thể làm để giúp họ.
- Tổ chức cho HS chia sẻ, các HS khác nhận xét
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, khen thưởng, động viên HS
Bài tập 2. Em đồng tình hay không đồng tình với
ý kiến sau? Vì sao?
- HS thảo luận nhóm 2, thảo luận ý kiến sgk và bày - HS thực hiện
tỏ thái độ
- GV tổ chức HS chia sẻ kết quả thảo luận
- HS chia sẻ.
Đồng ý (ý kiến của Trang, Hùng, Huyền)
Không đồng ý (ý kiến của Tuấn, Vân)
Vì đây là những việc làm thể hiện sự cảm
- Trẻ em cũng cần quan tâm, cảm thông, giúp
thông, giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn
đỡ người khác khi gặp khó khăn bằng lời nói,
hành động phù hợp…
- - GV nhận xét, khen thưởng, kết luận.
3. Vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS viết những lời yêu thương để gửi - HS thực hiện.
gắm đến những người có hoàn cảnh khó khăn
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.
Nhắc nhở HS khắc phục những tồn tại trong tiết học.
- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
-----------------------------------------------------ĐẠO ĐỨC
BÀI 2: CẢM THÔNG, GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN
(TIẾT 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
+ Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
+ Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
+ Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa
tuổi.
+ Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả năng của bản thân.
* Năng lực chung: Năng lực điều chỉnh hành vi, có thái độ, lời nói, việc làm thể hiện
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
* Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái, biết yeu thương, cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn trong
cuộc sống
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi.
- HS: sgk, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
- GV cho HS chơi trò chơi “truyền điện”, kể tên - HS chơi
những việc làm thể hiện cảm thông giúp đỡ người
gặp khó khăn.
https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-dao-duc-lop-4-ket-noi-tri-thuc-221397

- GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu bài và ghi đề bài.
- HS lắng nghe cô giáo giảng
2. Luyện tập, thực hành.
Bài tập 3. Lựa chọn thái độ, hành vi
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để xác định - HS thực hiện
những thái độ, hành vi thể hiện cảm thông giúp đỡ
người gặp khó khăn.
- GV tổ chức các nhóm chia sẻ, các nhóm khác bổ - HS chia sẻ
sung, chi sẻ
- GV nhận xét, kết luận: Khi thể hiện sự cảm thông - HS tiếp nhận thông tin
giúp đỡ người gặp khó khăn cần có:
+ Thái độ chân thành + Lời nói cử chỉ phù hợp
+ ánh mắt thân tình + Tôn trọng
+ Tránh thái độ, hành vi tỏ vẻ thương hại, ban ơn.
Bài tập 4. Xử lý tình huống
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 lựa chọn 1 tình - HS thực hiện
huống sgk để đóng vai đưa ra cách xử lý đúng.
- GV tổ chức cho HS trình bày cách xử lý, các nhóm - HS chia sẻ
khác góp ý, bổ sung và động viên
- GV nhận xét, kết luận.
Tình huống a
- Rủ Hải sang cùng giúp đỡ bà như một món quà ý nghĩa ngày sinh nhật/ Báo với Hải sang chung sinh nhật muộn vì đã hứa cùng giúp bà cụ…..
Tình huống b
- Động viên, chia sẻ cùng bạn.
Tình huống c
- Chung tay thực hiện: tìm quần áo cũ không dung đến để gửi tặng/ tuyên
truyền cung người thân….
4. Vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, xây dựng và - HS xây dựng theo nhóm
thực hiện kế hoạch giúp đỡ người gặp khó khăn theo
bản gọi ý sgk
- HS đọc
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực,
đưa thông điệp.
- Nhắc nhở HS khắc phục những tồn tại trong tiết
học.
- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
------------------------------------------------------

https://hoatieu.vn/tai-lieu/giao-an-dao-duc-lop-4-ket-noi-tri-thuc-221397