CHỦ ĐỀ 5: BẢO VỆ CỦA CÔNG
BÀI 5
BẢO VỆ CỦA CÔNG (3 TIẾT)
Tiết 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
- HS nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công.
- HS biết vì sao phải bảo vệ của công.
- Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công.
- Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
* Năng lực đặc thù điều chỉnh hành vi có thái độ lời nói việc làm bảo vệ của công ở
trường, ở nơi công cộng,...
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh, tư liệu,...
- HS: Sách giáo khoa, vở bài tập Đạo đức 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:
- GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- HS thực hiện.

+ Những tài sản nào trong các bức tranh được
gọi là của câu.
+ Hãy kể tên các tài sản là của công khác mà
em biết.
* Gợi ý:
+ Các tài sản được coi là của công: Trường
học (hình 2), dụng cụ thể thao ngoài trời (hình
4), bàn ghế trong lớp học (hình 6), sân bóng
(hình 7), sàn và cột bóng rổ (hình 8)
+ Các tài sản là của công khác nhà văn hóa
thôn/ xã, thang máy của khu chung cư, ghế đá
công viên.
- HS chia sẻ ý kiến, các HS khác nhận xét bổ
sung.

- 3-4 HS chia sẻ.

- GV kết luận: Các tài sản phục vụ nhu cầu
của nhiều người được gọi là của công.
- GV giới thiệu bài và ghi tựa đề.
2. Khám phá
Hoạt động 1. Tìm hiểu một số biểu hiện của
bảo vệ của công
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung các trường - HS đọc nội dung và thảo luận
hợp và kết hợp quan sát tranh minh họa.

nhóm.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 và
trả lời câu hỏi:
+ Hãy nêu các biểu hiện bảo vệ của công.
+ Kể thêm những biểu hiện của bảo vệ của
công mà em biết.
* Gợi ý:
Trường hợp a: Không viết, vẽ lên bàn hoặc
làm tổn hại tới các tài sản khác của trường lớp
nhắc nhở các bạn cùng bảo vệ tài sản của lớp
học
Trường hợp b: Cùng chung tay giữ cho của
công luôn sạch sẽ, bền, đẹp.
Trường hợp c: Sử dụng cẩn thận các thiết bị
và dụng cụ học tập môn giáo dục thể chất của
nhà trường và nhắc nhở các bạn cùng thực
hiện. Trường hợp d: Thực hiện theo hướng
dẫn sử dụng của các tài sản chung tránh gây
quá tải dẫn đến hỏng.
- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận, nhận - HS trình bày kết quả thảo luận.
xét và bổ sung.
- GV nhận xét và kết luận: Chúng ta cần bảo
vệ của công bằng các việc làm cụ thể như:
không viết, vẽ lên của công, giữ gìn và bảo
quản, sử dụng của công một cách cẩn thận,
nhắc nhở, ngăn chặn các bạn có hành vi làm
tổn hại tới của công.

Hoạt động 2. Khám phá vì sao phải bảo vệ
của công
- GV kể hoặc mời HS đọc truyện “Ghế đá kêu - HS sử dụng giấy A4 và bút màu
đau”.

để tạo hình bông hoa theo hướng
dẫn.

- GV mời HS kể tóm tắt.

- HS chia sẻ theo nhóm 4

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để
trả lời câu hỏi:
+ Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn
học sinh đối với bộ bàn ghế đá? Việc làm đó
đã gây ra hậu quả gì?
+ Theo em, vì sao phải bảo vệ của công?
* Gợi ý:
+ Dùng vật nhọn để khắc lên bộ bàn ghế đã
những hình thù kì quái, thậm chí dùng bút xoá
để viết, vẽ những từ ngữ không đẹp là những
việc làm rất đáng bị lên án. Những việc làm
đó làm cho những chiếc bàn ghế bị sứt mẻ và
trở nên xấu xí.
+ Cần bảo vệ của công vì điều đó thể hiện ý
thức trách nhiệm và nếp sống văn minh của
mỗi người. Bảo vệ của công giúp cho các tài
sản chung luôn bền, đẹp và được sử dụng một
cách dài lâu.
- GV nhận xét và kết luận: Của công là tài sản - HS lắng nghe, ghi nhớ
chung, phục vụ lợi ích của nhiều người trong
một tập thể, cộng đồng. Do đó, chúng ta cần
có ý thức bảo vệ của công để chúng luôn sạch
sẽ, bền đẹp.
3. Củng cố:
- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” - HS tham gia trò chơi.
trả lời các câu hỏi:
1. Bảo vệ của công là gì?
2. Theo em, vì sao cần phải bảo vệ của công.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi.

- GV nhận xét và chốt đáp án.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):

______________________________________
ĐẠO ĐỨC
Bài 5. BẢO VỆ CỦA CÔNG (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
- HS củng cố kiến thức và biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên
quan đến việc bảo vệ của công.
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh.
- HS: SGK, Vở BT Đạo đức 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động
- GV cùng học sinh chơi trò chơi “Chiếc hộp

- HS tham gia trò chơi và trả lời

may mắn” và trả lời các câu hỏi:

các câu hỏi.

+ Những tài sản nào gọi là của công?
+ Quan sát tranh và tìm ra hành vi nào bảo vệ
của công, hành vi nào chưa biết bảo vệ của
công?
+ Vì sao chúng ta cần phải bảo vệ của công?
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bải.
2. Luyện tập
Bài tập 1. Bày tỏ ý kiến
- GV mời HS đọc từng ý kiến trong SGK.

- HS đọc các ý kiến.

- GV yêu cầu cả lớp bày tỏ thái độ tán thành - HS giơ thẻ.
hoặc không tán thành với từng ý kiến bằng
cách giơ tay hoặc giơ thẻ.
- GV mời 3-4 HS giải thích vì sao tán thành - HS giải thích lí do.
hoặc không tán thành.
Gợi ý:
+ Ý kiến của bạn Lâm tán thành vì của công là
tài sản chung phục vụ lợi ích chung của mọi
người nên mỗi người cần phải có trách nhiệm
bảo vệ và giữ gìn của công.
+ Ý kiến của bạn Nga không tán thành vì mỗi
người cần sử dụng của công một cách cẩn thận
tránh gây hỏng hóc và tuân thủ các quy định
chung.
+ Ý kiến của bạn Phúc không tán thành vì bảo
vệ của công mà trách nhiệm của tất cả mọi
người.
+ Ý kiến của bạn Trang tán thành vì người biết
bảo vệ của công là người có tinh thần trách
nhiệm với mọi người xung quanh, góp phần
xây dựng tập thể cộng đồng văn minh đoàn
kết.
- GV nhận xét và kết luận: Tán thành với các ý - HS lắng nghe và nhắc lại.
kiến của bạn Long, Trang; không tán thành với
các ý kiến của bạn Nga, Phúc.
Bài tập 2. Nhận xét hành vi
- GV yêu cầu HS quan sát và nhận diện nội - HS quan sát và nhận diện nội
dung trang trong SGK.

dung tranh.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 và trả - HS thảo luận nhóm.
lời câu hỏi: Bạn nào biết bảo vệ của công, bạn
nào chưa biết bảo vệ của công? Vì sao?
- GV cho các nhóm thảo luận trong 3 phút.
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả - HS trình bày kết quả thảo luận.
thảo luận nhận xét và bổ sung cho nhau.
- Gợi ý:
+ Tranh 1: Bạn nam chưa biết bảo vệ của con

nhận xét.

không tắt vòi nước sau khi sử dụng.
+ Tranh 2: Bạn nữ biết bảo vệ của công, đi
vòng lối thoát để gặp bạn tránh giẫm lên cỏ ở
công viên.
+ Tranh 3: Bạn nữ biết bảo vệ của công nhắc
em không vẽ lên bảng tin.
+ Tranh 4: Bạn nữ chưa biết bảo vệ của công
viết tên mình vào cuốn sách của thư viện
+ Trang 5: Hai bạn chưa biết bảo vệ của công,
Khắc chữ lên thân cây ở đình làng.
+ Trang 6: Hai bạn chưa biết bảo vệ của công
đu bám lên khung thành ở sân bóng đá.
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án và kết
luận: Các hành vi biết bảo vệ của công: Không
giẫm lên câu cỏ ở công viên, không vẽ bậy lên
bảng tin. Các hành vi chưa biết bảo vệ của
công: Không tắt vòi nước sau khi sử dụng, viết
vẽ lên sách của thư viện, khắc chữ lên thân
cây, đu bám lên khung thành ở sân bóng đá.
3. Củng cố:
- GV đặt câu hỏi cho HS củng cố kiến thức:

- HS trả lời.

+ Những hành vi nào là bảo vệ của công?
+ Những hành vi nào chưa biết bảo vệ của
công? Khi gặp những tình huống đó, em cần
phải làm gì?
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò: GV phân công nhiệm vụ tìm hiểu
cho HS trong các nhóm tìm hiểu và đưa ra giải
pháp để bảo vệ từng loại tài sản như bàn ghế
lớp học sách báo thư viện dụng cụ thể dục ở
nhà thể chất ở cuối clip trước hướng dẫn học
sinh quan sát và ghi chép kết quả vào phiếu.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
___________________________
ĐẠO ĐỨC

Bài 5. BẢO VỆ CỦA CÔNG (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
- HS củng cố kiến thức và biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên
quan đến việc bảo vệ của công.
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti-vi, tranh ảnh, tư liệu.
- HS: SGK, Vở BT Đạo đức 4, phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1. Khởi động
- GV cùng học sinh chơi trò chơi “Thỏ tìm cà
rốt”
+ Quan sát tranh và tìm ra những hành vi bảo
vệ của công, những hành vi chưa biết bảo vệ
của công.
+ Em hãy đưa ra một vài giải pháp để bảo vệ
của công.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bải.
2. Luyện tập
Bài tập 3. Xử lý tình huống
- GV chia nhóm gồm 4 đến 6 HS, cho các
nhóm bốc thăm để lựa chọn tình huống.
- GV đưa ra các tiêu chí đóng vai: Thống nhất
cách xử lí tình huống phù hợp, phân vai các
nhân vật, xây dựng nội dung tiểu phẩm sinh
động, hấp dẫn người xem sẽ được đánh giá
cao.
- GV tổ chức cho HS thảo luận cách xử lí tình
huống và đóng vai để nêu lên ý tưởng tiểu
phẩm.
- GV cho các nhóm đưa ra cách xử lí và đóng
vai.
- GV cho các nhóm nhận xét và bầu chọn
nhóm hay nhất.
- GV nhận xét và kết luận: Với mỗi tình huống,
cần có cách xử lý phù hợp thể hiện ý thức bảo
vệ của công.

Hoạt động của HS
- HS tham gia trò chơi và trả lời
các câu hỏi.

- HS đọc các ý kiến.
- HS giơ thẻ.
- HS giải thích lí do.

- HS lắng nghe và nhắc lại.

Bài tập 4. Em sẽ làm gì Nếu chứng kiến Các
hành vi dưới đây? Vì sao?
- GV yêu cầu HS đọc các trường hợp trong
SGK.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi và trả
lời câu hỏi: Em sẽ làm gì khi chứng kiến các
hành vi dưới đây? Vì sao?
- GV cho các nhóm thảo luận trong 3 phút.
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả
thảo luận nhận xét và bổ sung cho nhau.
- Gợi ý:
a. Nhắc bạn gỡ bã kẹo cao su ra khỏi ghế và
lần sau không làm như vậy nữa. Vì làm như
vậy sẽ làm cho chiếc ghế đá trở nên nhem
nhuốc và xấu xí.
b. Nói với các bạn rằng cây hoa này góp phần
làm cho khuôn viên nhà văn hóa trở nên đẹp
hơn. Vì vậy, các bạn không nên hái hoa mà
hãy chăm sóc bảo vệ chúng.
c. Nói với em nhỏ rằng không nên làm như vậy
vì vừa có thể làm em bị ngã vừa làm cho các
bức tượng bị bẩn thậm chí bị sứt mẻ.
d. Nhắc các bạn nên để các chậu hoa về chỗ cũ
vì các chậu hoa không phải là tài sản cá nhân
của các bạn nếu làm đổ vỡ các bạn sẽ phải chịu
trách nhiệm trước tập thể và nhà trường.
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án và kết
luận: Cần khuyên bạn thực hiện những việc
làm phù hợp để góp phần vào việc bảo vệ của
công.
3. Vận dụng
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi về
những việc em đã chứng kiến hoặc đã và sẽ
làm để bảo vệ của công.
- GV hướng dẫn và tổ chức cho HS thảo luận
nhóm, tìm hiểu và nhận xét về ý thức bảo vệ
tài sản trường lớp của các bạn trong trường đề
xuất các biện pháp để bảo vệ các tài sản và ghi
lại vào phiếu học tập.
(Lưu ý: GV đã phân công nhiệm vụ tìm hiểu
cho các bạn trong các nhóm theo từng loại tài
sản như bàn ghế lớp học sách báo thư viện
dụng cụ thể dục ở nhà thể chất ở cuối clip
trước hướng dẫn học sinh quan sát và ghi chép
kết quả vào phiếu để tiết sau trình bày trước
lớp).
- GV cho HS trình bày và nhận xét.

- HS quan sát và nhận diện nội
dung tranh.
- HS thảo luận nhóm.

- HS trình bày kết quả thảo luận.
nhận xét.

- HS lắng nghe và 2-3 em nhắc lại.

- HS chia sẻ trong nhóm.
- HS dựa vào phiếu cá nhân để
chia sẻ và thống nhất ý kiến trong
nhóm.

- Đại diện các nhóm trình bày,

- GV nhận xét và chốt thông điệp.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):

nhận xét.
- 3-4 HS đọc thông điệp