Ngày soạn:
10/10/2022

Dạy
PPCT:
12,13,14

Ngày
Lớp
Tiết

C7
1

C5
4

Ghi chú

BÀI 5. CÁC CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS có thể: Trình bày tóm tắt được nội dung cơ bản, vai
trò và đặc điểm của các cuộc cách mạng công nghiệp.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự học: Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến
vấn đề, đề xuất giải quyết vấn đề.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm để tìm hiểu kiến thức về các cuộc cách
mạng công nghiệp.
- Năng lực môn công nghệ:
+ Đánh giá được vai trò của cách mạng công nghiệp tới sản xuất, kinh tế, xã hội.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ và trách nhiệm: Tích cực học tập, nghiên cứu, hoàn thành các
nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- SGK, KHBD, Giáo án điện tử.
- Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến bài học.
- Máy tính, Ti vi, máy chiếu .
2. Đối với học sinh:
- Sách giáo khoa
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học và nhu cầu tìm hiểu về các các cuộc cách mạng công
nghiệp.
b. Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
c. Tổ chức thực hiện
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: Thế giới đã và đang trải qua các cuộc cách mạng
công nghiệp nào? Hãy kể tên các cuộc cách mạng công nghiệp (CMCN) mà em biết.
- HS vận dụng kiến thức đã biết để trả lời các câu hỏi.
- Trên cơ sở câu trả lời của HS, GV sẽ gợi ý cho HS biết về 4 cuộc CMCN: CMCN lần
thứ nhất, thứ hai, thứ ba và thứ tư. Mỗi cuộc cách mạng có những phát minh và công nghệ
mới đặt dấu mốc quan trong trong các cuộc CM đó: CMCN1.0– máy hơi nước; CM 2.0–
điện khí hoá và sản xuất dây chuyền; CM3.0– tự động hoá; CM 4.0: Số hoá, tin học hoá
với trí tuệ nhân tạo,…

- GV gợi mở thêm kiến thức liên quan và dẫn vào bài 5. Cuộc cách mạng công nghiệp
2. Hoạt động hình thành kiến thức
* Hoạt động 1: Tìm hiểu Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất
a. Mục tiêu: Trình bày được nội dung cơ bản, vai trò và đặc điểm của cuộc cách mạng
công nghiệp lần thứ nhất.
b. Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS
B1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I trong
SGK, trả lời câu hỏi:
+ Nội dung cuộc cách mạng công nghiệp lần
thứ nhất là gì?
+ Tại sao động cơ hơi nước lại được chọn làm
dấu mốc cho cuộc cách mạng công nghiệp lần
thứ nhất?
- Sau khi HS trình bày, GV chốt kiến thức, tiếp
tục đặt câu hỏi: Hãy nêu vai trò và đặc điểm
của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất?
Tại sao cuộc cách mạng này lại được coi là xảy
ra ở nước Anh đầu tiên?
- GV cho HS đọc thông tin về em có biết.
B2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ quá trình HS học tập.
B3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Đại diện HS đứng dậy trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung
B4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang
nội dung mới.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
I. Cuộc cách mạng công nghiệp
lần thứ nhất
1. Nội dung
Cuộc cách mạng lần thứ nhất là cách
mạng về sức kéo, hay còn gọi là
cuộc cách mạng máy hơi nước. Nền
sản xuất nhỏ với sức kéo là sức
nước, hoặc gia súc chuyển sang nền
sản xuất quy mô lớn hơn với nguồn
động lực là máy hơi nước.
2.Vai trò
Tăng năng suất lao động, tăng sản
lượng hàng hoá, thúc đẩy sự phát
triển các ngành công nghiệp và đô
thị hoá, chuyển phương thức sản
xuất từ lao động thủ công sang sản
xuất cơ khí.
3.Đặc điểm
Chỉ diễn ra ở một số nước trên thế
giới, mở đầu từ nước Anh, sau đó
lan sang các nước phát triển khác
như Mỹ và các nước châu Âu.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai
a. Mục tiêu: Trình bày được nội dung cơ bản, vai trò và đặc điểm của cuộc cách mạng
công nghiệp lần thứ hai.
b. Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS
B1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II sgk, trả
lời câu hỏi:
+ Nội dung cuộc cách mạng lần thứ hai là gì?
+Nêu một số thành tựu nổi bật của cuộc cách
mạng công nghiệp lần thứ hai.
+ Cuộc cách mạng này đem lại những thay đổi
gì cho sản xuất?
- Sau khi HS trình bày, GV chốt kiến thức, tiếp
tục đặt câu hỏi: Tại sao sản xuất theo dây
chuyền lại tăng năng suất lao động? Nêu vai
trò, đặc điểm của cuộc cách mạng công nghiệp
lần thứ hai.?
- GV cho HS đọc thông tin về em có biết.
B2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ quá trình HS học tập.
B3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Đại diện HS đứng dậy trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung
B4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang
nội dung mới.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
II. Cuộc cách mạng công nghiệp
lần thứ hai
1. Nội dung
Sản xuất từ đơn lẻ, quy mô nhỏ sang
sản xuất hàng loạt bằng máy móc
chạy bằng năng lượng điện.
2.Vai trò
Năng lượng điện có vai trò quan
trọng trong sản xuất dây truyền; các
phát minh, sáng chế động cơ điện,
động cơ đốt trong, thiết bị điện tử
cùng với công nghiệp luyện kim,
chế tạo máy, giao thông,… đã thúc
đẩy sự phát triển các ngành công
nghiệp khác.
3.Đặc điểm
- Quy mô và sự ảnh hưởng của cuộc
cách mạng đã lan toả tới nhiều quốc
gia, khu vực và trên thế giới.
- Sự kết hợp giữa khoa học với sản
xuất ngày càng chặt chẽ, đưa khoa
học trở thành lực lượng sản xuất trực
tiếp.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba
a. Mục tiêu: Trình bày được nội dung cơ bản, vai trò và đặc điểm của cuộc cách mạng
công nghiệp lần thứ ba
b. Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS
B1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục III sgk,
trả lời câu hỏi:
+ Nội dung cuộc cách mạng công nghiệp
lần thứ ba là gì?
+ Máy tự động điều khiển số, robot công
nghiệp có vai trò gì trong các hệ thống sản
xuất tự động?
- Sau khi HS trình bày, GV chốt kiến thức,

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
III. Cuộc cách mạng công nghiệp lần
thứ ba
1. Nội dung
Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba
còn được gọi là cách mạng về tự động
hoá với xuất hiện của máy tính, công
nghệ thông tin và mạng truyền thông
Internet.
2.Vai trò

tiếp tục đặt câu hỏi: Hãy kể tên các môn học
thuộc về nhóm khoa học tự nhiên và khoa
học xã hội Vai trò, đặc điểm của cuộc cách
mạng công nghiệp lần thứ ba?
- GV cho HS đọc thông tin về em có biết.
B2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ quá trình HS học tập.
B3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Đại diện HS đứng dậy trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung
B4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển
sang nội dung mới.

- Nền sản xuất tự động với các công
nghệ hiện đại đã làm tăng năng suất
lao động, sản lượng hàng hoá
- Đồng thời giúp sử dụng hiệu quả và
tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.
- Khoa học kĩ thuật cùng với sản xuất
phát triển mạnh đã tác động tích cực
tới mọi mặt của thế giới, từ kinh tế đến
giáo dục, y tế, môi trường, xã hội. Đời
sống con người được nâng lên rõ rệt.
3.Đặc điểm
Quy mô và sự ảnh hưởng của cuộc cách
mạng lần thứ ba đã mang tính toàn cầu,
tạo điều kiện cho các nước chậm phát
triển có điều kiện và cơ hội phát triển
sản xuất và đời sống

* Hoạt động 4: Tìm hiểu Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư
a. Mục tiêu: Trình bày được nội dung cơ bản, vai trò và đặc điểm của cuộc cách mạng
công nghiệp lần thứ tư
b. Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS
B1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục IV sgk,
trả lời câu hỏi:
+ Nêu nội dung của cuộc cách mạng công
nghiệp lần thứ tư.
+ Nền tảng của cuộc cách mạng công
nghiệp lần thứ tư là gì?
- Sau khi HS trình bày, GV chốt kiến thức,
tiếp tục đặt câu hỏi:
+ Vai trò và đặc điểm của cuộc cách mạng
công nghiệp lần thứ tư là gì?
+ Đặc điểm này có gì khác so với các cuộc
cách mạng công nghiệp trước?
- GV cho HS đọc thông tin về em có biết.
B2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ quá trình HS học tập.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
IV. Cuộc cách mạng công nghiệp lần
thứ tư
1. Nội dung
Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư
là cuộc cách mạng về sản xuất thông
minh làm tăng hiệu quả sản xuất, tiết
kiệm năng lượng và tài nguyên
2.Vai trò
- Các hệ thống sản xuất thông minh tối
ưu hoá quá trình sản xuất, nâng cao
năng suất và hiệu quả.
- Công nghệ tự động hoá thông minh
đã và sẽ được sử dụng ở tất cả các lĩnh
vực như giao thông, giáo dục, y tế,
ngân hàng, an ninh – quốc phòng, vui
chơi giải trí,… nâng cao chất lượng
sống của con người và xã hội.

B3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Đại diện HS đứng dậy trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung
B4. Đánh giá kết quả thực hiện
- GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển
sang nội dung mới.

3.Đặc điểm
Cuộc cách mạng xảy ra trên phạm vi
toàn cầu làm thay đổi toàn bộ các hệ
thống quản lí, quản trị, dịch vụ, nghỉ
ngơi giải trí của con người.

IV. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a.Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học
b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi luyện tập sgk và các câu trắc
nghiệm.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện :
* GV trình chiếu câu hỏi:
Câu 1 Theo em, cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất đã đem lại những gì cho nhân
loại?
Câu 2 Theo em, robot công nghiệp và robot thông minh khác nhau ở điểm nào?
* GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm để HS suy nghĩ trả lời:
V. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức đã vào áp dụng vào thực tiễn cuộc sống.
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi vận dụng
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS liên hệ thực tiễn tại địa phương trả lời câu hỏi: 
+ Hãy tìm hiểu và phân tích các tác động của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đối
với cuộc sống gia đình em hiện nay.
*Gợi ý trả lời:
HS lập bảng đánh giá theo các hoạt động của con người trong xã hội:
Tác động của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư
Tác động tích cực
Tác động tiêu cực
Thu nhập
Dịch vụ y tế, giáo dục
Giao thông
Hành chính
Dịch vụ giải trí nghỉ
dưỡng
Vị trí việc làm
Môi trường
An ninh, trật tự xã
hội…

Giao cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp báo cáo để trao đổi, chia sẻ và đánh
giá vào các thời điểm phù hợp trong kế hoạch dạy học môn học của GV.
*Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập và ghi nhớ kiến thức vừa học.
- Tìm hiểu nội dung bài 6 Ứng dụng của một số công nghệ mới