Phí Thị Hằng
TUẦN 5

Trường TH Đại Đình
Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2022
Hoạt động tập thể
TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG
---------------------------------------------Tiếng Anh
GV CHUYÊN NGÀNH SOẠN GIẢNG
----------------------------------------------Toán
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.
2. Kĩ năng: Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài.HS cả
lớp làm được bài 1, bài 2(a, c), bài 3 .
3. Thái độ: Thích học toán, giải toán.
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề
toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
II. CHUẨN BỊ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Ổn định tổ chức
- Hát
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS nghe
2. Hoạt động thực hành: (25 phút)
* Mục tiêu: Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài. HS cả
lớp làm được bài 1, bài 2(a, c), bài 3 .
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS đọc yêu cầu đề bài.
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, điền đầy đủ vào - Thảo luận cặp, hoàn thiện bảng đơn vị đo độ
bảng đơn vị đo độ dài.
dài.
- Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận.
- HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận xét.
- Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối quan hệ - 2HS nêu, lớp nhận xét
giữa các đơn vị đo trong bảng.
Bài 2(a, c): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Viết số thích hợp vào chỗ trống
- Yêu cầu HS làm bài tập vào vở.
- HS làm bài cá nhân, chia sẻ
1
- Gọi HS nhận nhận xét. GV đánh giá
135m = 1350dm
342dm = 3420cm
1mm= 10 cm
15cm = 150mm
1
1cm = 100 m
Lớp 5A

1

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu đề bài
- Yêu cầu HS làm bài
- Yêu cầu HS nêu cách đổi.
- Chữa bài, nhận xét bài làm.

Trường TH Đại Đình
1
1m = 1000 km

- HS nêu
- HS làm bài và chia sẻ
4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m 4dm
8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m

3. Hoạt động ứng dụng: (4 phút)
- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập sau:
- HS đọc bài toán
Một thửa ruộng hình chữ nhật có chu vi là - HS làm bài
480m, chiều dài hơn chiều rộng là 4 dam. Tìm
Giải:
diện tích hình chữa nhật.
Đổi : 4 dam = 40 m.
Nửa chu vi thửa ruộng là :
480 : 2 = 240 (m)
Chiều rộng thửa ruộng là :
(240 – 40) : 2 = 100 (m)
Chiều dài thửa ruộng là :
100 + 40 = 140 (m)
Diện tích thửa ruộng là :
140 ¿ 100 = 1400 (m2)
Đáp số : 1400 m2
4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
- Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt chiếc bàn - HS nghe và thực hiện.
học của em và tính diện tích mặt bàn đó.
------------------------------------------------------Tập đọc
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.
2.Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn bài văn thẻ hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người
kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
3.Thái độ: Yêu hòa bình, có ý thức giữ gìn hòa bình bằng cách sống hòa nhã, đoàn kết với người nước ngoài.
4. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ "Bài ca - HS đọc và trả lời câu hỏi
về trái đất" và trả lời câu hỏi
- GV đánh giá
- Lớp nhận xét
- Giới thiệu bài- Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động luyện đọc: (15 phút)
* Mục tiêu:Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
* Cách tiến hành:
Lớp 5A
2
Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp trong nhóm
- Lưu ý ngắt câu dài: Thế là / A-lếch-xây đưa
bàn tay vừa to/vừa chắc ra / nắm lấy bàn tay
dầu mỡ của tôi lắc mạnh và nói.

Trường TH Đại Đình
- 1 HS M3,4 đọc bài.
- Nhóm trưởng điều khiển:
+ HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 1 kết hợp luyện
đọc từ khó.
- HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2 kết hợp luyện
đọc câu khó.
- 1 học sinh đọc.
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1 học sinh đọc toàn bài
- Lớp theo dõi.

- Yêu cầu HS đọc chú thích.
- Luyện đọc theo cặp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu toàn bài.
+ Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, đắm thắm
+ Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi.
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (7 phút)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận trả lời
hỏi sau đó chia sẻ trước lớp
câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây ở đâu?
- Ở công trường xây dựng
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây có gì đặc biệt khiến - Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên như
anh Thuỷ chú ý?
một mảng nắng, thân hình chắc và khoẻ trong bộ quần
áo xanh công nhân khuôn mặt to chất phát.
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây gợi cho tác giả cảm - Cuộc gặp gỡ giữa 2 người đồng nghiệp rất cởi mở và
nghĩ gì?
thân mật, nhìn nhau bằng bằng bàn tay đầy dầu mỡ.
+ Chi tiết nào trong bài làm cho em nhớ nhất? - Chi tiết tả anh A-lếch-xây khi xuất hiện ở công
Vì sao?
trường chân thực. Anh A-lếch-xây được miêu tả
đầy thiện cảm.
+ Bài tập đọc nêu nên điều gì?
- Tình cảm chân thành của một chuyên gia nước
bạn với một công nhân Việt Nam qua đó thể hiện
tình cảm hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.
- GVKL:
- Học sinh nêu lại nội dung bài.
4. Hoạt động đọc diễn cảm:(7 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể
chuyện với chuyên gia nước bạn.
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc nối tiếp bài.
- 4 HS nối tiếp đọc hết bài
- Chọn đoạn 4 luyện đọc
- Dựa vào nội dung từng đoạn nêu giọng đọc cho phù hợp
- GV đọc mẫu :
- Học sinh nghe phát hiện chỗ ngắt giọng và nhấn
+ Thế là /A-lếch-xây... vừa to/ vừa chắc đưa giọng
ra/ nắm lấy..... tôi
+ Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở.
- Luyện đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi.
- 3 Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 4.
- GV nhận xét, đánh giá
- HS nghe
5. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
Lớp 5A

3

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
Trường TH Đại Đình
- Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A-lếch-xây - Học sinh trả lời.
gợi cho em cảm nghĩ gì ?
6. Hoạt động sáng tạo
- Sưu tầm những tư liệu nói về tình hữu nghị, hợp - HS nghe và thực hiện
tác giữa Việt Nam với các nước trên thế giới.
-----------------------------------------------BUỔI CHIỀU
Khoa học
THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(T1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.
2. Kĩ năng: Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy.
* Lồng ghép giáo dục học sinh các kĩ năng:
-Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin có hệ thống từ các tư liệu của SGK về tác hại của các chất gây
nghiện.
- Kĩ năng tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin về tác hại của các chất gây nghiện.
- Kĩ năng giao tiếp ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện.
- Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện.
3. Thái độ: Kiên quyêt nói không với các chất gây nghiện.
4. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức
vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
II. CHUẨN BỊ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, ai đúng" với - Chia lớp thành 2 đội chơi, một đội nêu việc
nội dung: Nêu những việc nên làm và không nên nên làm, một đội nêu việc không nên làm
làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì.
- HS nghe
- GV nhận xét
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài mới:
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút)
* Mục tiêu: - Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.
- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin
+ Bước 1: Tổ chức, giao nhiệm vụ
- Hoạt động nhóm, lớp
- GV chia lớp thành 6 nhóm
- Nhóm 1 + 2: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin
- GV yêu cầu các nhóm tập hợp tài liệu thu về tác hại của thuốc lá.
thập được về từng vấn đề để sắp xếp, trình bày - Nhóm 3 + 4: Tìm hiểu và sưu tầm các thông
tin về tác hại của rượu, bia
- Nhóm 5 + 6: Tìm hiểu và sưu tầm các thông
tin về tác hại của ma tuý.
+ Bước 2: Các nhóm làm việc
- Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các thông tin
Gợi ý:
đã thu thập trình bày theo gợi ý
- Tác hại đối với người sử dụng
- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán để viết
Lớp 5A

4

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
- Tác hại đối với người xung quanh.
- Tác hại đến kinh tế.

 GV chốt: Thuốc lá còn gây ô nhiễm môi
trường.

 GV chốt: Uống bia cũng có hại như uống
rượu. Lượng cồn vào cơ thể khi đó sẽ lớn hơn
so với lượng cồn vào cơ thể khi uống ít rượu.

 GV chốt:
- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất gây
nghiện. Sử dụng, buôn bán ma túy là phạm
pháp.
- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức
khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi người
xung quanh. Làm mất trật tự xã hội.

Trường TH Đại Đình
tóm tắt lại những thông tin đã sưu tầm được trên
giấy khổ to theo dàn ý trên.
- Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm mình và
cử người trình bày.
- Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý
* Hút thuốc lá có hại gì?
1. Thuốc lá là chất gây nghiện.
2. Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường
hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư…
3. Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước.
4. Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh.
* Uống rượu, bia có hại gì?
1. Rượu, bia là chất gây nghiện.
2. Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường
tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy
hoại cơ bắp…
3. Hại đến nhân cách người nghiện.
4. Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước.
5. Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây
lộn, vi phạm pháp luật…
* Sử dụng ma túy có hại gì?
1. Ma túy chỉ dùng thử 1 lần đã nghiện.
2. Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức
khỏe bị hủy hoại, mất khả năng lao động, tổn
hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm có thể bị
HIV, viêm gan B  quá liều sẽ chết.
3. Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp,
cướp của, giết người.
4. Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước.
5. Ảnh hưởng đến mọi người xung quanh: tội
phạm gia tăng.
- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm
- HS tham gia sưu tầm thông tin về tác hại của
thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 2 và 3.
Những HS đã tham gia sưu tầm thông tin về tác
hại của rượu, bia chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và
3. Những HS đã tham gia sưu tầm thông tin về tác hại
của ma túy sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 2.
- Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lời câu hỏi.

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”
+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu. Hộp 1 đựng
các câu hỏi liên quan đến tác hại của thuốc lá,
hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại
của rượu, bia, hộp 3 đựng các câu hỏi liên
quan đến tác hại của ma túy.
+ Bước 2:
- GV nhận xét
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.
3. Hoạt động ứng dụng: (3phút)
- Nếu một bạn rủ em dùng chất kích thích, em - HS nêu
sẽ làm gì để từ chối ?
Lớp 5A

5

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
Trường TH Đại Đình
4. Hoạt động sáng tạo:( 2phút)
- Vẽ tranh chủ đề: “Nói không với chất gây - HS nghe và thực hiện
nghiện”
-----------------------------------------------Đạo đức
CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.
2. Kĩ năng: Người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống.
3. Thái độ: Cảm phục và noi theo những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những
người có ích trong gia đình và xã hội.
* Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS :
- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí
trong học tập và trong cuộc sống)
- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập.
- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
4. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực
giao tiếp, năng lực hợp tác
II. CHUẨN BỊ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ của bài học trước
- HS nêu
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút)
* Mục tiêu: - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.
- Người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm
gương vượt khó của Trần Bảo Đồng.
- YC HS đọc thông tin về Trần Bảo Đồng trong SGK - HS đọc SGK 1 HS đọc to cả lớp cùng nghe.
- YC HS thảo luận cả lớp theo câu hỏi trong SGK. - HS đọc câu hỏi trong SGK và trả lời
+ Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong + Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm,
cuộc sống và trong học tập?
hàng ngày còn phải gúp mẹ bán bán bánh mì.
+ Trần Bảo Đồng đã vượt khó khăn để vươn lên + Đồng đã sử dụng thời gian hợp lí và phương
như thế nào?
pháp học tập tốt. Nên suốt 12 năm học Đồng
luôn luôn là học sinh giỏi. Đỗ thủ khoa, được
nhận học bổng Nguyễn Thái Bình,
+ Em học tập được những gì từ tấm gương đó?
- Em học tập được ở Đồng ý chí vượt khó
trong học tập, phấn đấu vươn lên trong mọi
- KL: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp hoàn cảnh .
phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm
Lớp 5A

6

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng

Trường TH Đại Đình

Hoạt động của thầy

cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa
học tốt vừa giúp được gia đình mọi việc.
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- GV chia lớp thành nhóm 4. Mỗi nhóm thảo luận
1 tình huống
+ Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất
ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không
thể đi được. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ
như thế nào?
+ Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo, vừa qua lại
bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa đồ đạc. Theo em,
trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể
tiếp tục đi học.
- GV: Trong những tình huống trên, người ta có
thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học... biết vượt qua
mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là
người có chí.
* Hoạt động 3: Làm bài tập 1-2 Trong SGK
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
- GV nêu lần lượt từng trường hợp, HS giơ thẻ
màu thể hiện sự đánh giá của mình
Bài 1: Những trường hợp dưới đây là biểu hiện
của người có ý chí?
+ Nguyễn Ngọc Kí bị liệt cả 2 tay, phải dùng chân
để viết mà vẫn học giỏi.
+ Dù phải trèo đèo lội suối, vượt đường xa để đến
trường nhưng mai vẫn đi học đều.
+ Vụ lúa này nhà bạn Phương mất mùa nên có
khó khăn, Phương liền bỏ học.
+ Chữ bạn Hiếu rất xấu nhưng sau 2 năm kiên trì rèn
luyện chữ viết, nay Hiếu viết vừa đẹp, vừa nhanh.
Bài 2: Em có nhận xét gì về những ý kiến dưới
đây?
+ Những người khuyết tật dù cố gắng học hành
cũng chẳng để làm gì.
+ "Có công mài sắt có ngày nên kim"
+ Chỉ con nhà nghèo mới cần có chí vượt khó,
còn con nhà giàu thì không cần.
+ Con trai mới cần có chí.
+ Kiên trì sửa chữa bằng được một khiếm khuyết của
bản thân (nói ngọng, nói lắp...) cũng là người có chí.
- KL: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của
người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện
Lớp 5A

Hoạt động của trò

- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến của
nhóm.
- Lớp nhận xét bổ sung.

- HS thảo luận nhóm 2
- HS giơ thẻ theo quy ước

7

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng

Trường TH Đại Đình

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và
đời sống.
- HS đọc ghi nhớ
- Ghi nhớ: SGK
3. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
- Qua bài học này, em học được điều gì ?
- HS nêu
4. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
- Sưu tầm những mẩu chuyện có nội dung có chí - HS nghe và thực hiện
thì nên.
-----------------------------------------------------Luyện Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
- Củng cố cách giải toán có lời văn.
- Áp dụng để thực hiện các phép tính và giải toán .
II. CHUẨN BỊ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động:
- HS hát 1 bài hát
2. Hoạt động thực hành:
- HS làm các bài tập rồi chữa bài.
- HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ trước lớp Tóm tắt
Bài 1: Tổ 1 lớp 5A có 11 em trồng được 44 11 em : 44 cây
cây. Hỏi cả lớp 48 em trồng được bao nhiêu 48 em :… cây ?
cây, biết số cây mỗi em trồng được đều Bài giải
bằng nhau.
1em trồng được số cây là : 44 : 11= 4 (cây)
48 em trồng được số cây là : 4 x 48 = 192 (cây)
ĐS : 192 cây
Bài 2: Một người làm 5 ngày được 30 sản Tóm tắt
phẩm. Hỏi với mức làm như thế người đó 30 sản phẩm : 5 ngày
phải làm trong bao lâu để được 48 sản 48 sản phẩm :… ngày ?
phẩm?
Bài giải
1 ngày làm được số sản phẩm là :
30 : 5 = 6 (sản phẩm)
48 sản phẩm làm trong số ngày là :
48 : 6 = 8 (ngày)
Đs : 8 ngày
Bài 3: Một nhà bếp dự trữ đủ lượng gạo cho Tóm tắt :
45 người ăn trong 6 ngày. Hỏi nếu có 54 45 người : 6 ngày
người thì số gạo đó sẽ đủ ăn trong bao 54 người : …… ngày ?
nhiêu ngày? (Biết rằng suất ăn của mỗi Bài giải :
người là như nhau)
1 người ăn số gạo đó trong số ngày là :
45 x 6 = 270 (ngày)
54 người ăn trong số ngày là :
270 : 54 = 5 (ngày)
ĐS : 5 ngày
Lớp 5A

8

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
Bài 4: Có 4 người làm xong một công việc
trong 5 ngày. Hỏi muốn làm xong công việc
đó trong 4 ngày thì cần bao nhiêu người?
(Biết rằng mức làm của mỗi người là như
nhau)

Trường TH Đại Đình

Tóm tắt :
5 ngày : 4 người
4 ngày : ? người
Bài giải :
1 ngày cần số người là :
5 x 4 = 20 (người)
3. Hoạt động chuyển tiếp:
4 ngày cấn số người là :
- Nhắc lại nội dung bài. Nhận xét tiết học.
20 : 4 = 5 (người)
ĐS : 5 người
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2022
Toán
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng .
2. Kĩ năng: Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các đo khối lượng .HS cả lớp
làm được bài 1, 2, 4 .
3. Thái độ: Yêu thích học toán, cẩn thận, chính xác.
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề
toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học
II. CHUẨN BỊ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động: (3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi "truyền điện" nêu các - HS chơi
dạng đổi:
+ Đổi từ đơn vị lớn đến đơn vị bé
+ Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn
+ Đổi từ nhiều đơn vị lớn đến 1 đơn vị
+ Viết một đơn vị thành tổng các đơn vị đo.
- Học sinh lắng nghe.
- GV nhận xét.
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các đo khối lượng . HS cả
lớp làm được bài 1, 2, 4 .
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- GV treo bảng có sẵn nội dung bài 1, yêu cầu - Học sinh đọc, lớp lắng nghe.
HS đọc đề bài.
a. 1kg =? hg (GV ghi kết quả)
- 1kg = 10hg
1
1kg = ? yến (GV ghi kết quả)
- 1kg = 10 yến
Lớp 5A

9

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
- YC HS làm tiếp các cột còn lại trong bảng
b. Dựa vào bảng cho biết 2 đơn vị đo khối
lượng liến kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu
lần ?
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- GV quan sát, nhận xét
- YC HS nêu cách đổi đơn vị của phần c, d.

Bài 4: HĐ cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài.
- Cho học sinh làm bài
- Giáo viên nhận xét .

Trường TH Đại Đình
- Học sinh làm tiếp, lớp làm vở bài tập.
- Hơn kém nhau 10 lần (1 đơn vị lớn bằng 10
1
đơn vị bé;11 đơn vị bé = 10 đơn vị lớn hơn).

- HS đọc
- Học sinh làm bài.
a) 18 yến = 180kg b) 430kg = 34yến
200tạ = 20000kg
2500kg = 25 tạ
35tấn = 35000kg 16000kg = 16 tấn
c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g
6kg3g = 6003g 9050kg = 9 tấn 50kg
2kg 326g = 2000g + 326g
= 2326g
9050kg = 9000kg + 50kg
= 9 tấn + 50 kg
= 9tấn 50kg.
- Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Cho HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước lớp.
Giải
Ngày thứ hai cửa hàng bán được là :
300 x 2 = 600(kg)
Hai ngày đầu cửa hàng bán được là :
300 + 600 = 900(kg)
Đổi 1 tấn = 1000kg
Ngày thứ 3 bán được là :
1000 - 900 = 100(kg)
Đáp số: 100kg

3. Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
- GV cho HS giải bài toán sau:
- HS làm bài
Một cửa hàng ngày thứ nhất bán được 850kg
Số muối ngày thứ 2 bán được là:
muối, ngày thứ hai bán được nhiều hơn ngày
850 + 350 = 1200 (kg)
thứ nhất 350kg muối, ngày thứ ba bán được ít
Số muối ngày thứ 3 bán được là:
hơn ngày thứ hai 200kg muối. Hỏi ngày thứ ba
1200 – 200 = 1000 (kg)
cửa hàng đó bán được bao nhiêu tấn muối ?
1000 kg = 1 tấn
Đáp số: 1 tấn
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà cân chiếc cặp của em và đổi ra đơn vị - HS nghe và thực hiện
đo là hg, dag và gam
------------------------------------------Kĩ thuật
GV CHUYÊN NGÀNH SOẠN GIẢNG
-------------------------------------------Lớp 5A
10
Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng

Trường TH Đại Đình
Chính tả (Nghe - viết)
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn.
2. Kĩ năng: Tìm được các tiếng có chứa uô;ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh:
trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số
4 câu thành ngữ ở BT3. HS (M3,4) làm được đầy đủ bài tập 3 .
3. Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích viết chính tả.
4. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS thi điền vào bảng mô hình cấu tạo từ - HS thi điền
các tiếng: tiến, biển, bìa, mía.
- GV đánh giá
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS viết vở
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (7 phút)
*Mục tiêu: HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
*Tìm hiểu nội dung đoạn viết.
- GV đọc toàn bài.
- Học sinh đọc thầm bài chính tả.
+ Dáng vẻ người ngoại quốc này có gì đặc biệt? - Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên một
mảng nắng, thân hình chắc khoẻ, khuôn mặt to
*Hướng dẫn viết từ khó :
chất phát gợi lên nét giản dị, thân mật.
+ Trong bài có từ nào khó viết ?
- Học sinh nêu: buồng máy, ngoại quốc,
công trường, khoẻ, chất phác, giản dị.
- GV đọc từ khó cho học sinh viết.
- 3 em viết bảng, lớp viết nháp
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
*Cách tiến hành:
- GV đọc lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 cho HS viết bài.
- HS viết bài
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV đọc soát lỗi
- Học sinh soát lỗi.
- Chấm 7-10 bài, chữa lỗi
- Đổi vở soát lỗi.
5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
*Mục tiêu: Tìm được các tiếng có chứa uô;ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh:
trong các tiếng có uô, ua(BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong
số 4 câu thành ngữ ở BT3. HS (M3,4) làm được đầy đủ bài tập 3 .
*Cách tiến hành:
Lớp 5A

11

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
Bài 2: HĐ cá nhân
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung bài tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài

Trường TH Đại Đình

- 2 HS đọc nối tiếp trước lớp.
- Lớp làm vào vở và chữa bài
+ Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muốn,
+ Các tiếng có chứa ua: của; múa
+ Em có nhận xét gì về cách ghi dấu thanh + Tiếng chứa ua dấu thanh đặt ở chữ cái đầu
trong mỗi tiếng em vừa tìm được?
âm chính ua là chữ u.
+ Tiếng chứa uô dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2
- GV nhận xét, đánh giá
của âm chính uô là chữ ô.
Bài 3: HĐ nhóm
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm
- HS thảo luận nhóm đôi làm bài.
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày.
- Đại diện nhóm trình bày
+ Muôn người như một (mọi người đoàn kết
một lòng)
+ Chậm như rùa (quá chậm chạp)
+ Ngang như cua (tính tình gàn dở khó nói
- GV nhận xét và sửa câu thành ngữ, ý chưa chuyện, khó thống nhất ý kiến)
đúng.
+ Cày sâu cuốc bẫm (chăm chỉ làm việc ruộng đồng)
6. HĐ ứng dụng: (3 phút)
- Em hãy nêu quy tắc đánh dấu thanh của các - HS trả lời
tiếng: lúa, của, mùa, chùa
---------------------------------------Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: HOÀ BÌNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu nghĩa của từ “hoà bình”(BT1): tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình (BT2).
2. Kĩ năng: Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3).
3.Thái độ: Yêu tiếng mẹ đẻ, tự bồi dưỡng vốn từ.
4. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo; Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động: (3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi "truyền điện": Đặt câu với - Học sinh thi đặt câu.
cặp từ trái nghĩa mà em biết ?
- GV đánh giá
- HS nghe
- Giới thiệu bài
- Học sinh lắng nghe
- Chúng ta đang học chủ điểm nào?
- Chủ điểm: Cánh chim hoà bình.
- Giờ học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu nghĩa
của từ loại hoà bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hoà
bình và thực hành viết đoạn văn.
2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: Hiểu nghĩa của từ “hoà bình”(BT1): tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình (BT2).
Lớp 5A

12

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
Trường TH Đại Đình
Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3).
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- HS đọc
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- HS làm bài
- Gợi ý: Dùng bút chì khoanh vào chữ cái trước dòng - Đáp án:
nêu đúng nghĩa của từ “hoà bình”
+ ý b : trạng thái không có chiến tranh
- Vì sao em chọn ý b mà không phải ý a?
- Vì trạng thái bình thản là thư thái, thoải mái,
không biểu lộ bối rối. Đây là từ chỉ trạng thái
- GV kết luận: Trạng thái hiền hoà yên ả là trạng tinh thần của con người.
thái của cảnh vật hoặc tính nết của con người.
Bài 2: HĐ cặp đôi
- Học sinh đọc yêu cầu của bài
- Tổ chức cho HS làm bài theo cặp.
- 2 học sinh thảo luận làm bài :
- GV nhận xét chữa bà
- 1 học sinh nêu ý kiến học sinh khác bổ sung.
- Từ đồng nghĩa với từ "hoà bình" là "bình yên,
thanh bình, thái bình."
- Nêu nghĩa của từng từ, đặt câu với từ đó
- HS nêu nghĩa của từng từ và đặt câu
- Ai cũng mong muốn sống trong cảnh bình
yên.
- Cuộc sống nơi đây thật thanh bình.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Đất nước thái bình.
- Yêu cầu học sinh tự làm và chữa bài.
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Trình bày kết quả
- 1 HS làm bảng nhóm, cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét, sửa chữa.
- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình.
3. Hoạt động ứng dụng: (2 phút)
- Từ hoà bình giúp em liên tưởng đến điều gì ?
- Từ hoà bình giúp en liên tưởng đến:
ấm no, an toàn, yên vui, vui chơi
-----------------------------------------------BUỔI CHIỀU
Tiếng Anh
GV CHUYÊN NGÀNH SOẠN GIẢNG
-------------------------------------------------Khoa học
THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(T2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.
2. Kĩ năng: Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy.
* Lồng ghép giáo dục học sinh các kĩ năng:
- Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin có hệ thống từ các tư liệu của SGK về tác hại của các chất gây nghiện.
- Kĩ năng tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin về tác hại của các chất gây nghiện.
- Kĩ năng giao tiếp ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện.
- Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện.
3. Thái độ: Kiên quyêt nói không với các chất gây nghiện.
4. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức
vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
II. CHUẨN BỊ
Lớp 5A

13

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
Trường TH Đại Đình
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với các CH: - HS chơi trò chơi
+ Người nghiện thuốc lá có nguy cơ mắc những
bệnh ung thư nào?
+ Nêu tác hại của rượu, bia, đối với tim mạch?
+ Nêu tác hại của ma túy đối với cộng đồng và xã
hội?
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giớ thiệu bài mới: Thực hành: Nói “Không ” - HS ghi vở
đối với các chất gây nghiện (tt)
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút)
* Mục tiêu: - Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.
- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Trưng bày tranh chủ đề: “Nói - HS trưng bày sản phẩm: Vẽ tranh chủ đề:
không với chất gây nghiện”
“Nói không với chất gây nghiện”
- Nhiều HS trình bày ý nghĩa tác phẩm của mình
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương HS vẽ - Lớp đánh giá, bình chọn tranh đẹp, có ý nghĩa
tranh đẹp, có ý nghĩa
- GV kết luận chung: Các chất gây nghiện đều
gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng
đến mọi người xung quanh. Chúng ta cần nói
“Không” với chất gây nghiện và vận động mọi
người làm theo
* Hoạt động 2: Đóng vai
+ Bước 1: Thảo luận
- GV nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối ai đó một
đều gì, các em sẽ nói những gì?
+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận
- GV chia lớp thành 3 nhóm hoặc 6 nhóm.
- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai
+ Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc. Nếu - Các vai hội ý về cách thể hiện, các bạn khác
là Hùng bạn sẽ ứng sử như thế nào?
cũng có thể đóng góp ý kiến
+ Tình huống 2: Trong sinh nhật, một số anh lớn - Các nhóm đóng vai theo tình huống nêu trên,
hơn ép Minh uống bia. Nếu là Minh, bạn sẽ ứng lớp nhận xét.
sử như thế nào?
+ Tình huống 3: Tư bị một nhóm thanh niên dụ
dỗ và ép hút thử hê-rô-in. Nếu là Tư, bạn sẽ ứng
sử như thế nào?
- GV kết luận chung: chúng ta có quyền tự bảo vệ
và được bảo vệ nên ta phải tôn trọng quyền đó
của người khác. Cần có cách từ chối riêng để nói
“Không ” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.
Lớp 5A

14

Năm học 2022-2023

Phí Thị Hằng
Trường TH Đại Đình
3. Hoạt động ứng dụng: (5 phút)
- Nếu trong gia đình em có người hút thuốc lá thì - HS nêu
em sẽ nói gì để khuyên người đó bỏ thuốc.
4. Hoạt động sáng tạo:
- Viết bài tuyên truyền với chủ đề: “Nói không - HS nghe và thực hiện
với chất gây nghiện”
---------------------...