Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

Thứ hai, ngày 06 tháng 02 năm 2023
ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức : HS hiểu thnào là lịch sự với moị người. Vì sao cần phải lịch sự với mọi người.
2.Kĩ năng : HS biết cư xử lịch sự với những người xung quanh.
3.Thái độ : HS biết tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. Đồng tình với người
biết cư xử lịch sự và không đồng tình với người cư xử bất lịch sự.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
-GV: Bảng nhóm
-HS : ĐDHT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
A.Hoạt động khởi động: (5 phút)
1.Khởi động :
-Hát
2.Bài cũ : Kính trọng, biết ơn người lao
*Hình thức: Cá nhân
động.
- Vì sao cần kính trọng và biết ơn người
- Cơm ăn, áo mặc, sách học và mọi của cải trong xã
lao động ?
hội có được là nhờ những người lao động.
- Cần thể hiện lòng kính trọng và biết ơn - HS nêu
người lao động như thế nào ?
3.Bài mới:
Giới thiệu bài : Lịch sự với mọi người.
Nghe
B.Các hoạt động chính: (33 phút)
Hoạt động 1 : Thảo luận lớp: Chuyện ở
tiệm may. (10 phút)
*Mục tiêu: HS biết cách đưa ra cách xử lí
các tình huống cho hợp lí.
*Phương pháp: thảo luận, đàm thoại,
*Hình thức: nhóm 4, cả lớp
giảng giải
*Phương tiện:
*Cách tiến hành:
- Cho HS chia lớp thành nhóm 4, mỗi
-Thảo luận nhóm 4 + đọc truyện + TLCH
nhóm đọc truyện và thảo luận
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của
+ Bạn Trang có cách cư xử đúng lễ phép, còn bạn
bạn Trang, bạn Hà trong câu chuyện trên? Hà chưa ngoan, nói năng chưa đúng ….
+ Nêú em là bạn của Hà, em sẽ khuyên
+ Nếu là em, em sẽ khuyên bạn nên nói đúng đắn,
bạn điều gì ? Vì sao ?
lịch sự …
-Gọi đại diện nhóm trình bày
-Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, sổ sung
=> Kết luận : Biết cách cư xử lịch sẽ được -Nghe
moị ngươì yêu mến, tôn trọng.
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi ( Bài
tập 1) (10 phút)
*Mục tiêu: HS trình bày và nói ý nghĩa
*Phương pháp: thuyết trình, đàm thoại,
thảo luận, giảng giải
*Hình thức: Tổ, cả lớp
Năm học: 2022 – 2023

1

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông
*Phương tiện: Bảng nhóm
*Cách tiến hành:
- Cho HS đọc yêu cầu BT 1
- GV cho HS trình bày theo tổ.
- GV nhận xét chung.
- GV cho HS các nhóm chất vấn nhóm
khác.
=> Kết luận chung : Biết cách cư xử lịch
sẽ được moị ngươì yêu mến, tôn trọng.
Hoạt động 3 :Thảo luận nhóm (bài tập 3)
(13 phút)
*Mục tiêu: HS trình bày và nói ý nghiã
*Phương pháp: thuyết trình, thảo luận,
đàm thoại
*Phương tiện: Bảng nhóm
*Cách tiến hành:
- Cho HS đọc yêu cầu BT 3
- GV cho HS trình bày theo tổ em đồng ý
với ý kiến nào.
-GV cho HS các nhóm chất vấn nhóm
khác.

Lớp

- HS nêu.
- HS trình bày. Các nhóm thuyết trình.
- Cả lớp nhận xét – chất vấn – bổ sung
- Các hành vi, việc làm đúng: b, d
- Các hành vi, việc làm sai: a,c, đ
-Nghe

*Hình thức: Tổ, cả lớp

- HS nêu.
- Các nhóm thuyết trình .
Phép lịch khi giao tiếp thể hiện ở:
+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn , không nói tục,
chửi bậy.
+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói.
+ Chào hỏi khi gặp gỡ.
+ Cảm ơn khi được giúp đỡ.
+ Xin lỗi khi làm phiền ngươì khác.
+ Biết dùng những lời yêu cầu , đề nghị khi muốn
nhờ ngươì khác giup1 đỡ.
+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người
khác.
+ Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vưà nhai
vưà nói.

-GV hoàn chỉnh phần trình bày của HS.
=> Kết luận chung : Biết cách cư xử lịch ,
đúng lúc để không làm phiền ngươì khác.
* Cho vài H đọc ghi nhớ.
-Nghe
C.Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
-HS đọc ghi nhớ
- Th/hiện các việc làm thể hiện lịch sự
*Hình thức: Cả lớp
GV giáo dục tư tưởng cho HS.
-Lắng nghe và thực hiện
- Thực hiện nội dung trong mục thực
hành của SGK
- Chuẩn bị : Lịch sự với mọi người.
Điều chỉnh sau tiết dạy:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Năm học: 2022 – 2023

2

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp
TOÁN
RÚT GỌN PHÂN SỐ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức : Giúp HS: Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. Biết
cách rút gọn phân số
2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng rút gọn phân số
3. Thái độ : Giáo dục tính chính xác, cẩn thận cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV : ĐDDH
- HS : ĐDDH
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Hoạt động khởi động: (5 phút)
1. Khởi động : Hát
*Hình thức: Cá nhân
2. Bài cũ : Phân số bằng nhau.
- Làm bài tập để kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới: Giới thiệu bài : Rút gọn phân số .
B.Các hoạt động chính:
Hoạt động 1 : Tổ chức cho HS hoạt động để nhận
biết thế nào là rút gọn phân số .(15P)
*Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thế nào là rút gọn
phân số .
*Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại,thực hành.
*Hình thức: Cả lớp
*Phương tiện: Bộ đồ dùng học tập
*Cách tiến hành:
- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a
( phần Bài học ). Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn
đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như
- Tự nhận xét về 2 phân số như SGK
thế :
10 10:5 2
=
=
15 15:5 3
- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu : “ Ta nói rằng
10
2
phân số 15 đã được rút gọn thành phân số 3 ” và
nêu tiếp : “ Có thể rút gọn phân số để được một phân
số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng
- Nhắc lại nhận xét này .
phân số đã cho ”
- Trao đổi để xác định các bước của quá
6
trình rút gọn phân số như SGK .
- Hướng dẫn HS rút gọn phân số 8 rồi giới thiệu
3
phân số 4 không thể rút gọn được nữa nên ta gọi nó
là phân số tối giản.
18
- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân số 54 .
Hoạt động 2 : Thực hành .(15P)
*Mục tiêu: Giúp HS làm được các bài tập.
Năm học: 2022 – 2023

3

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

*Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại- vấn đáp,
thực hành.
*Phương tiện:
*Cách tiến hành:
*Hình thức: Cá nhân
- Tổ chức cho HS tự làm và chữa lần lượt các bài 1a,
2a. ( Khi rút gọn , có thể có một số bước trung gian . - Làm vào vở rồi thi đua lên bảng chữa
Không nhất thiết phải yêu cầu mọi HS làm các bước bài
trung gian đó giống nhau ) .
- Nêu lại cách rút gọn phân số
C.Hoạt động nói tiếp : (5 phút)
- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các phân số ở
bảng .
*Hình thức: Nhóm
- Nhận xét tiết học .
Điều chỉnh sau tiết dạy:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................................................
TẬP ĐỌC
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I /YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1/Kiến thức: Hiểu ý nghĩa các từ ngữ khó, nội dung và ý nghĩa của bài: : ca ngợi Anh
hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc
phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
2/Kỹ năng: Đọc cả bài:Đọc đúng , chính xác các từ , ngữ và câu; tiếng có âm - vần dễ
lẫn : Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, bất khả xâm phạm, huân
chương. Nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ sao cho có nghĩa.
Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, đầy cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có
những cống hiến xuất sắc cho đất nước. Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà
nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa.
3/Thái độ: yêu quê hương, yêu quý kính trọng người có công với đất nước.
II /ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Giáo viên : Bảng viết sẵn câu,đọan văn tiêu biểu cho HS luyện đọc. Tranh minh họa.
- Học sinh : SGK, ĐDHT…
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Hoạt động khởi động: : (4 phút)
* Hình thức: Cá nhân, cả lớp.
1. Khởi động :Hát
2. Bài cũ : Trống đồng Đông Sơn .
- HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn, trả lời các
câu hỏi SGK .
3. Bài mới: Giới thiệu bài : Anh hùng lao động - Lắng nghe và viết tựa bài vào vở.
Trần Đại Nghĩa .
B.Các hoạt động chính: (33 phút)
Hoạt động 1 : Luyện đọc. : (11 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng toàn bài.
* Phương pháp: Giảng giải, thực hành.
* Hình thức: cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
* Phương tiện: Tranh minh họa, bảng phụ viết
Năm học: 2022 – 2023

4

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

sẵn câu dài.
* Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn.
- Lắng nghe.
- Có thể xem mỗi lần xuống hàng là một đoạn . - HS đánh dấu vào SGK.
- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp lượt 1 kết
hợp luyện đọc từ khó.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn .
- HS nêu từ khó.
- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp lượt 2.
- Luyện đọc từ khó.
- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp lượt 3 kết
- HS thực hiện tương tự lượt 1.
hợp giải nghĩa từ.
- HS thực hiện tương tự lượt 2.
- Đọc phần chú giải cuối bài.
- Cho HS luyện đọc cặp đôi
- HS nêu từ khó hiểu (nếu có)
- Gọi 1 HS đọc lại bài.
- 2 HS cùng bàn đọc cho nhau nghe.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . (11 phút)
- 1HS thực hiện. Cả lớp đọc thầm.
* Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ được bài đọc.
* Phương pháp: Giảng giải, hỏi - đáp, thảo
luận.
* Hình thức: cá nhân, nhóm 4, cả lớp
* Cách tiến hành:
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các
câu hỏi cuối bài theo câu hỏi gợi ý của GV .
- Tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo
*Đọc đoạn 1 .
Bác Hồ về nước?
+ Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ ,
quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn .
Năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học
đồng thời cả 3 ngành : kĩ sư cầu cống – điện –
hàng không . Ngoài ra , ông còn miệt mài ngiên
cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí . Ngay từ khi đi
- Nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc nghĩa là gì ? học , ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc .
+ Là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây
- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì
dựng và bảo vệ đất nước .
lớn trong kháng chiến ?
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền
khoa học trẻ tuổi của nước nhà . Nhiều năm
liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uy ban Khoa học
và Kĩ thuật nhà nước .
- Đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự
*Đọc đoạn 2.
nghiệp xây dựng Tổ Quốc .
+Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông
đã cùng anh em nghiên cứu , chế ra những loại
vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dô-ca ,
súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và
lô cốt giặc …
- Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của
*Đọc đoạn 3.
ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?
+ Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng.
Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng
Lao động. Ong còn được nhà nước tặng giải
thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương
Năm học: 2022 – 2023

5

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

- Nhờ đâu, ông Trần Đại Nghĩa có được những
cống hiến to lớn như vậy?
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. (11 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài.
* Phương pháp: Giảng giải, thực hành
* Phương tiện: Bảng phụ đoạn cần luyện đọc
* Cách tiến hành:
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn :
Năm 1946 … lô cốt của giặc .
+ Đọc mẫu đoạn văn.
+ Cho HS luyện đọc theo cặp
+ Cho HS thi đọc trước lớp.

cao quý.
+ Nhờ ông yêu nước, tận tụy, hết lòng vì nước;
ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên
cứu, học hỏi.

* Hình thức: nhóm đôi, cả lớp

+ Lắng nghe.
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp.
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp. Bình chọn đội
thắng cuộc

C.Hoạt động nói tiếp : (3 phút)
- Nêu ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao
* Hình thức: cả lớp
động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến
-Lắng nghe.
xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây
dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước .
- Giáo dục HS yêu lao động .
- Nhận xét tiết học .
Rút kinh nghiệm:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: HS hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện . Kể đúng câu chuyện về người có
khả năng – sức khoẻ đặc biệt.
2. Kỹ năng: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã
nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. Hiểu truyện, biết trao
đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. Biết sắp xếp các chi tiết trong câu chuyện. Rèn HS
khả năng tập trung nghe kể chuyện và nhớ câu chuyện.Theo dõi bạn kể và nhận xét –
đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp lời của bạn.
3. Thái độ: HS có thái độ vị tha, yêu thương , đối xử tốt với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:Tranh minh họa. Đồ dùng sắm vai., bảng phụ
- HS: SGK, ĐDHT…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Hoạt động khởi động: ( 5 phút)
* Hình thức: cả lớp
1. Khởi động : Hát
2. Bài cũ : Kể chuyện đã nghe , đã đọc .
-2 HS kể chuyện
Năm học: 2022 – 2023

6

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông
3. Bài mới: Giới thiệu bài : Kể chuyện
được chứng kiến hoặc tham gia .
B.Các hoạt động chính:
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu
yêu cầu đề bài . ( 15 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nắm yêu cầu của đề
bài và chọn được truyện sẽ kể .
*Phương pháp: nêu vấn đề, vấn đáp,
giảng giải, thuyến trình, kể chuyện.
*Phương tiện: câu chuyện đã chuẩn bị.
*Cách tiến hành:
- Gạch dưới những từ quan trọng : khả
năng – sức khỏe đặc biệt – em biết .
- Giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề ,
tránh lạc đề .
- 1 em đọc đề bài .
- HS đọc 3 gợi ý SGK .
- Suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể :
Người ấy là ai , ở đâu , có tài gì ?
- Đính lên bảng 2 phương án KC theo gợi
ý 3 SGK .
- Nhắc HS : Kể câu chuyện em đã chứng
kiến , em phải mở đầu truyện ở ngôi thứ
nhất .
Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện .
( 15 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS kể được truyện .
*Phương pháp: nêu vấn đề, vấn đáp,
giảng giải, thuyến trình, kể chuyện.
*Phương tiện: câu chuyện đã chuẩn bị.
*Cách tiến hành:
- Đến từng nhóm nghe HS kể , hướng dẫn,
góp ý .
- Viết lần lượt lên bảng tên những em tham
gia thi kể, tên truyện của mỗi em để cả lớp
nhớ khi nhận xét , bình chọn .
- Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh lời kể
của từng bạn
C.Hoạt động nói tiếp : ( 5 phút)
- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài .
- Nhận xét tiết học .

Năm học: 2022 – 2023

Lớp
- Lắng nghe.

* Hình thức: cá nhân, cả lớp

-HS Thực hiện.
- 1 em đọc đề bài .
- HS đọc 3 gợi ý SGK .
- Suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người ấy là
ai , ở đâu , có tài gì ?
- Đọc , suy nghĩ , lựa chọn một trong 2 cách KC đã
nêu :
+ Kể một câu chuyện cụ thể , có đầu có cuối .
+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của
nhân vật , không kể thành chuyện.

* Hình thức: cá nhân, nhóm, cả lớp

- Từng cặp quay mặt vào nhau kể cho nhau nghe
chuyện của mình .
- Thi kể chuyện trước lớp :

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất .
* Hình thức: cá nhân, cả lớp
- HS về nhà kể lại truyện vừa kể cho người thân
nghe . Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau bằng cách
xem trước tranh minh họa truyện , phán đoán nội
dung truyện .
7

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

Điều chỉnh sau tiết dạy:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
....................................................................
KĨ THUẬT
ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU , HOA
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: Biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau ,
hoa .
2.Kỹ năng: Trình bày được các nội dung của bài học .
3.Thái độ: Có ý thức chăm sóc cây rau , hoa đúng kĩ thuật .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: SGK
- HS: ĐDHT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
A/HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (3 phút)
*Hình thức: Cá nhân, lớp.
1. KHỞI ĐỘNG : Hát .
2. BÀI CŨ : Vật liệu và dụng cụ trồng rau , hoa -Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Điều kiện ngoại
cảnh của cây rau, hoa .
B/CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: (35 phút)
HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu về
các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự
sinh trưởng và phát triển của cây rau , hoa .
(15 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nắm được các điều kiện
ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng , phát
triển của cây rau , hoa .
*Phương pháp: quan sát,vấn đáp,trình bày
*Hình thức: Cá nhân, lớp.
*Phương tiện: mấy chiếu
*Cách tiến hành:
- Treo tranh và hướng dẫn HS quan sát để trả
-HS quan sát : Các điều kiện ngoại cảnh
lời câu hỏi : Cây rau , hoa cần những điều kiện cần thiết cho cây rau , hoa bao gồm nhiệt
ngoại cảnh nào ?
độ , nước , ánh sáng , chất dinh dưỡng , đất
không khí .
- Nhận xét câu trả lời của HS và nhận xét
HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu
ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh đối
với sự sinh trưởng , phát triển của cây rau ,
hoa . (20 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nắm ảnh hưởng của các
điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng và
phát triển của cây rau , hoa .
*Phương pháp: quan sát,vấn đáp,trình bày
*Hình thức: Cá nhân, lớp.
Năm học: 2022 – 2023

8

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

*Phương tiện: clip mẫu.
*Cách tiến hành:
- Gợi ý HS nêu ảnh hưởng của từng điều kiện
ngoại cảnh đối với cây rau , hoa
a) Nhiệt độ :
b) Nước :
c) Anh sáng :
d) Chất dinh dưỡng :
e) Không khí :
- Cây lấy không khí từ đâu ?
- Thiếu không khí , cây sẽ thế nào ?
- Phải làm thế nào để đảm bảo đủ không khí
cho cây ?
- Kết luận và nhấn mạnh : Con người sử dụng
các biện pháp kĩ thuật canh tác như : gieo trồng
đúng thời gian , khoảng cách , tưới nước , bón
phân , làm đất … để đảm bảo các điều kiện
ngoại cảnh phù hợp với mỗi loại cây .
- Nêu ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc cây rau , hoa
đúng kĩ thuật .
C/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2 phút)
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS
- Dặn HS về nhà đọc trước bài học sau

Hs trao đổi nhóm
Hs trình bày trước lớp

*Hình thức: Cá nhân.

Điều chỉnh sau tiết dạy:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..............................................
RÚT KINH NGHIỆM

Thứ Ba, ngày 7 tháng 2 năm 2023
TOÁN
LUYỆN TẬP

I/. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức : Giúp HS :Củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số. Củng cố về
nhận biết hai phân số bằng nhau.
2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng rút gọn phân số.
3. Thái độ : Giáo dục học sinh tư duy độc lập, tính cẩn thận.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV : SGK, bảng phụ, các ví dụ.

Năm học: 2022 – 2023

9

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

- HS : ĐDHT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Hoạt động khởi động: (5 phút)
1. Khởi động : Hát
2. Bài cũ : Rút gọn phân số .
*Hình thức: Cá nhân
3. Bài mới: Giới thiệu bài : Luyện tập
- Làm bài tập để kiểm tra bài cũ.
B.Các hoạt động chính: (15 phút)
Hoạt động 1 : Hướng dẫn thực hành.
*Mục tiêu: Giúp HS rút gọn được các phân số và nhận
biết các phân số bằng nhau .
*Phương pháp: Thực hành.
*Hình thức: Cá nhân
*Phương tiện:
*Cách tiến hành:
- Bài 1 :
- Bài 2 :
Hoạt động 2 : Thực hành (tt) .(15P)
*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách rút gọn phân số ở một
dạng khác .
*Hình thức: Cá nhân
*Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại,thực hành.
*Phương tiện:
*Cách tiến hành:
- Bài 4(a, b) :
- Tự làm bài rồi chữa bài .
+ Vừa viết ở bảng , vừa giới thiệu cho HS một dạng bài - Tự làm bài rồi chữa bài .
2×3×5
- Nhìn vào bài tập và đọc lại .
- Nêu : Tích ở trên và ở dưới gạch
tập mới : 3×5×7 ( Có thể đọc là : hai nhân ba nhân
ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5 .
năm chia cho hai nhân năm nhân bảy ) .
- Nêu lại cách tính .
+ Hướng dẫn HS nêu nhận xét về đặc điểm của BT .
- Tự làm phần b rồi chữa bài .
2
- Nêu cách tính như SGK để được kết quả là 7 .
*Hình thức: Nhóm
C.Hoạt động nói tiếp : (5 phút)
-Thực hiện
- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn phân số
- Nhận xét tiết học .
Điều chỉnh sau tiết dạy:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................
CHÍNH TẢ
NHỚ – VIẾT: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I / YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Nhớ viết lại chính xác đọan văn trong bài Truyện cổ tích …
2. Kỹ năng: Làm đúng bài tập, nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn : r/gi/d – dấu
hỏi/ dấu ngã.
Năm học: 2022 – 2023

10

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

3. Thái độ: HS có tính cẩn thận khi làm bài , rèn chữ viết đẹp.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng viết sẵn BT3
- HS : Vở BT, SGK .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Hoạt động khởi động: (4 phút)
* Hình thức: cả lớp.
1. Khởi động : Hát
2. Bài cũ : Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp .
- 2HS viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp
các từ ngữ đã luyện viết ở BT2.
3. Bài mới: Giới thiệu bài: Chuyện cổ tích về
loài người .
B.Các hoạt động chính:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ – viết (23
phút)
* Mục tiêu: Giúp HS nghe để viết đúng chính
tả
* Hình thức: cá nhân, cả lớp.
* Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, thực
hành
* Phương tiện: Bảng con.
* Cách tiến hành:
- 1 em đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần viết
- Nêu yêu cầu của bài .
trong bài Chuyện cổ tích về loài người .
- Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm để ghi nhớ 4
khổ thơ .
- Gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài.
- Nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ 5 chữ , Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau
những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai
- Chấm, chữa bài .
- Nêu nhận xét chung .
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập
chính tả. (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS làm đúng các bài tập.
* Phương pháp: Thực hành, trò chơi.
* Hình thức: cá nhân, cả lớp
* Phương tiện: Vở bài tập, bảng viết sẵn bài
tập 3.
* Cách tiến hành:
- Bài 2 : ( lựa chọn )
- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở .
+ Nêu yêu cầu BT .
- Từng em đọc lại khổ thơ hoặc đoạn văn đã
+ Dán lên bảng các tờ phiếu , mời HS lên
hoàn chỉnh .
bảng làm bài .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng
- Bài 3 : ( lựa chọn )
- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở .
+ Nêu yêu cầu BT .
- Gạch bỏ những tiếng không thích hợp ,
+ Tổ chức cho các nhóm làm bài tiếp sức
viết lại những tiếng thích hợp .
C.Hoạt động nói tiếp: (3 phút)
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng
- Chấm bài , nhận xét .
* Hình thức: cả lớp
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp
- Yêu cầu HS về nhà xem lại các BT2,3 để
Năm học: 2022 – 2023

11

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

tiếng Việt .
ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập , không viết
- Nhận xét tiết học .
sai chính tả .
Điều chỉnh sau tiết dạy:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..............................................
KHOA HỌC
ÂM THANH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: Biết được những âm thanh cuộc sống phát ra từ đâu. Biết và thực hiện các
cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.
2.Kĩ năng: Nêu được VD hoặc tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh được mối liên hệ
giữa rung động và phát ra âm thanh.
3.Thái độ: Ham thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-GV: + Ống bơ, thước, vài hòn sỏi. Trống nhỏ, một ít vụn giấy.
+ Một số đồ vật để tạo ra âm thanh: kéo, lược …
- HS: Đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động: (5P)
1. Khởi động : Hát
2. Bài cũ : Bảo vệ bầu không khí trong
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước.
sạch.
3. Bài mới: Giới thiệu bài : Âm thanh.
- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết
học.
B. Các hoạt động chính: (30P)
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh
xung quanh. (8P)
*Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được những
âm thanh xung quanh.
*Phương pháp: trực quan, vấn đáp, giảng *Hình thức: cá nhân, cả lớp
giải
*Phương tiện:
*Cách tiến hành:
- Cho HS nêu các âm thanh mà các em biết -HS nêu
- Trong số các âm thanh kể trên, những âm -HS trả lời
thanh nào do con người gây ra; những âm
thanh nào thường nghe được vào sáng
sớm, ban ngày, buổi tối …?
-Kết luận.
-Nghe
Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát
Năm học: 2022 – 2023

12

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông
ra âm thanh. (8p)
*Mục tiêu: Giúp HS biết và thực hiện
được các cách khác nhau để làm cho vật
phát ra âm thanh.
*Phương pháp: trực quan, vấn đáp, giảng
giải, thực hành, thảo luận
*Phương tiện:
*Cách tiến hành:
- Tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho
trên hình 2 SGK.
-Kết luận.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật phát
ra âm thanh. (7P)
*Mục tiêu: Giúp HS nêu được ví dụ hoặc
làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự
liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm
thanh của một số vật.
*Phương pháp: trực quan, vấn đáp, giảng
giải, thực hành, thảo luận
*Phương tiện: trống
*Cách tiến hành:
- Nêu vấn đề : Ta thấy âm thanh phát ra từ
nhiều nguồn với những cách khác nhau.
Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được
phát ra hay không ?
- Cho HS quan sát một số hiện tượng khác
về vật rung động phát ra âm thanh.
- Giải thích thêm : Khi nói, không khí từ
phổi đi lên khí quản, qua dây thanh quản
làm cho các dây thanh rung độn. Rung
động này tạo ra âm thanh.
- Lưu ý : Trong đa số trường hợp, sự rung
động này rất nhỏ và ta không thể nhìn thấy
trực tiếp.
Hoạt động 4 : Trò chơi Tiếng gì, ở phía
nào thế ? (7P)
*Mục tiêu: Giúp HS phát triển thính giác.
*Phương pháp: trực quan, vấn đáp, giảng
giải, thực hành, thảo luận
*Phương tiện:
*Cách tiến hành:
- Chia làm 2 nhóm. Mỗi nhóm gây tiếng
động một lần. Nhóm kia cố nghe xem
tiếng động do vật, những vật nào gây ra và
viết vào giấy. Sau đó, so sánh xem nhóm
Năm học: 2022 – 2023

Lớp

*Hình thức: cá nhân, nhóm, cả lớp

-Thảo luận nhóm đôi và báo cáo kết quả làm
việc.
- Nhận xét về các cách làm để phát ra âm thanh.
-Nghe

*Hình thức: cá nhân, nhóm, cả lớp

- Các nhóm làm thí nghiệm gõ trống theo hướng
dẫn SGK và báo cáo kết quả.
- Mỗi em để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự
rung động của dây thanh quản khi nói.
- Nhận xét : Âm thanh do các vật
rung động phát ra.

*Hình thức: cá nhân, nhóm, cả lớp

-Thực hiện

13

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông

Lớp

nào đúng nhiều hơn thì thắng.
- Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát
hiện ra âm thanh truyền từ hướng nào ?
C.Hoạt động nói tiếp : (2P)
- Giáo dục HS có ý thức giữ im lặng trong *Hình thức: cả lớp
giờ nghỉ ngơi.
- Nêu ghi nhớ SGK.
- Nhận xét tiết học.
- Học thuộc ghi nhớ ở nhà.
Điều chỉnh sau tiết dạy:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..............................................
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Giúp HS nhận diện được câu kể Ai thế nào ?. Xác định được bộ phận CN
và VN trong câu.
2. Kỹ năng: Viết được đoạn văn có dùng các âu kể Ai thế nào ? Bồi dưỡng cho HS thói
quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu.
3. Thái độ: HS có ý thức trau dồi ngôn ngữ Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV:Bảng phụ viết sẵn bài tập,bảng lớp viết sẵn BT.
- H: SGK, vở BT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Hoạt động khởi động: (5P)
1. Khởi động : Hát
2. Bài cũ : Mở rộng vốn từ : Sức khỏe .
- HS làm lại BT2 .
3. Bài mới: Giới thiệu bài : Câu kể Ai thế
nào ?
B.Các hoạt động chính:
Hoạt động 1 : Nhận xét. ( 15P)
*Mục tiêu: Giúp HS nhận diện được câu
kể Ai thế nào ? Xác định được CN , VN
của câu
Hình thức :Toàn lớp , cá nhân
*Phương pháp: Trực quan, đàm
thoại, ,thực hành
*Phương tiện:Máy chiếu
*Cách tiến hành
- 1 em đọc yêu cầu BT . Cả lớp theo dõi
- Bài 1 , 2 :
- Cả lớp đọc kĩ đoạn văn , dùng bút gạch dưới
những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng
thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. Phát
biểu ý kiến .
+ Nhận xét , chốt lại lời giải bằng cách
- 2 , 3 em có lời giải đúng lên bảng gạch dưới
dán các tờ phiếu đã viết các câu văn ở
những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng
Năm học: 2022 – 2023

14

GV:

Trường Tiểu học Tân Thông
BT1 lên bảng .
- Bài 3 :
+ Chỉ bảng từng câu văn đã viết trên
phiếu , mời HS đặt câu hỏi cho các từ ngữ
vừa tìm được .
- Bài 4 , 5 :
+ Chỉ bảng từng câu trên phiếu , mời HS
nói những từ ngữ chỉ các sự vật được
miêu tả trong mỗi câu .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .(2P)
*Mục tiêu : Giúp học sinh rút ra được ghi
nhớ.
*Phương pháp : Đàm thoại
*Phương tiện :
*Cách tiến hành:
-Cho vài HS nêu ghi nhớ cho ví dụ.:
Hoạt động 3 : Luyện tập .(15P)
*Mục tiêu: Giúp HS làm được các bài
tập.
*Phương pháp: Trực quan, đàm
thoại, ,thực hành
*Phương tiện:
- Bài 1 :
+ Treo BP đã viết các câu văn , mời 1 em
có ý kiến đúng lên bảng làm bài , chốt lại
lời giải .
- Bài 2 :
+ Hướng dẫn HS sử dụng câu Ai thế nào ?
trong bài để nói đúng tính nết , đặc điểm
của mỗi bạn trong tổ .

Lớp
thái của sự vật trong mỗi câu .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , đặt câu hỏi cho các
từ ngữ vừa tìm được .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi .Đặt
câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng.

Hình thức :Toàn lớp , cá nhân
- HS đọc nội dung phần Ghi nhớ
Hình thức :Toàn lớp , cá nhân ,nhóm 2

- Đọc nội dung BT . Cả lớp theo dõi .
- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm các câu kể Ai
thế nào ? trong đoạn văn , gạch 1 gạch dưới bộ
phận CN , 2 gạch dưới bộ phận VN .
- Đọc yêu cầu BT.
- Suy nghĩ , thảo luận -> tiếp nối nhau kể về các
bạn trong tổ , nói rõ những câu kể Ai thế nào ?
dùng trong bài .
- Nhận xét , khen những bạn kể đúng yêu cầu ,
kể chân thực , hấp dẫn .

C.Hoạt động nói tiếp : (3P...