1
TUẦN 9
Bài 5: TẬP GÕ BÀN PHÍM
A. Yêu cầu cần đạt:
- Chỉ ra khu vực chính hàng phím và nêu được tên hàng phím.
- Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện thao tác gõ các
phím ở hàng phím cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng theo quy định của cách gõ bàn
phím.
- Tự luyện tập gõ bàn phím bằng 10 ngón tay với phần mềm RapIdTyping (hoặc
Typer Shark Deluxe)
1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học
+ Thực hiện đúng kế hoạch học tập của giáo viên giao, không mải chơi làm
ảnh hưởng đến kết quả học tập của bạn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
+ Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm hoạt động của bản thân trong
nhóm khi được hướng dẫn phân công.
+ Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
+ Biết xác định và làm rõ thông tin để hoàn thành nội dung bài học.
+ Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản
và đặt được câu hỏi.
2. Năng lực tin học:
NLa: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của hàng phím. Thực
hiện được một số thao tác cơ bản với phần mềm hỗ trợ học tập, vui chơi, giải trí trên
một số thiết bị kĩ thuật số quen thuộc.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ
+ Đi học đầy đủ, đúng giờ.
+ Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ Có ý thực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào trong học tập
- Trung thực

2
+ Thật thà, ngay thẳng trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày; mạnh
dạn nói lên ý kiến của mình
+ Không đồng tình với các hành vi thiếu tập trung trong học tập.
- Trách nhiệm
+ Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ sức khỏe
khi làm việc với máy tính: Ngồi học đúng tư thế để bảo vệ sống lưng, mắt và cổ.
+ Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: Tích cực tham gia các hoạt động
học theo nhóm .
B. Đồ dùng dạy học:
2. Giáo viên: Phòng máy, giáo án và sách giáo khoa.
3. Học sinh: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập.
A. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TIẾT 1: TẬP GÕ BÀN PHÍM
Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu:
- Học sinh củng cố lại bài của tiết học trước.
- Nhận thấy sự cần thiết phải học cách gõ bàn phím đúng cách.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV cho HS tham gia trò chơi “Mở ô - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
màu bí mật” để kiểm tra bài.

+ Luật chơi: HS sẽ chọn 1 ô màu, đọc
câu hỏi tương ứng với ô màu đó, cả lớp
sẽ chọn câu trả lời đúng bằng cách giơ
que chọn chữ a hoặc b. HS lần lượt mở ra
hết 6 ô màu để xem hình bí mật bên dưới.

3
+ Kết thúc mở được 6 ô màu GV sẽ giới - HS xung phong mở ô màu và đọc câu
thiệu bài học mới.
hỏi. Cả lớp giơ que chọn câu trả lời.
- GV giới thiệu cuộc thi: Trên thế giới
có tổ chức cuộc thi “Người đánh máy
nhanh nhất thế giới” - Cuộc thi này được
tổ chức tại Mĩ để tìm ra người gõ bàn
phím máy tính nhanh và chính xác nhất.
Vào năm 2020, Ermolin mới chỉ có 17 - HS lắng nghe GV.
tuổi, đã là người giành chiến thắng với
thành tích là 233 từ/1 phút.
- GV cho HS xem clip về người vô địch
của cuộc thi này.
- GV hỏi: Qua đoạn clip em có nhận xét
gì?
- GV chốt và giới thiệu cho HS: kĩ năng - HS xem clip.
gõ bàn phím là rất quan trọng với người
dùng máy tính. Gõ nhanh, chính xác giúp
nâng cao hiệu quả làm việc và học tập. - HS suy nghĩ trả lời.
Luyện tập gõ bàn phím đúng cách sẽ
giúp tăng tốc độ gõ, độ chính xác khi gõ
- HS lắng nghe GV.
phím và không bị đau, mỏi tay.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo bàn phím máy tính
Mục tiêu: Học sinh biết được khu vực chính của bàn phím và nêu được tên các
hàng phím.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu học sinh: Em hãy quan sát - HS Quan sát hình 1 và nêu tên các khu
Hình 1 trong SGK và nêu tên các khu vực GV yêu cầu.
vực của bàn phím.
- Vậy khu vực nào có nhiều phím nhất? - HS trả lời.

4

- GV mời HS lên bảng chỉ cho các bạn - HS xung phong trả lời, các bạn còn lại
cùng lớp xem các khu vực trên bàn phím lắng nghe.
thật.
 GV chốt kiến thức,chỉ thêm cho HS
các khu vực phím khác; chuyển ý.

- HS chú ý lắng nghe

- GV gợi ý, định hướng học sinh quan sát
hình 2 và tìm hiểu các hàng phím của khu
vực chính.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, sau
khi thảo luận xong, các nhóm sẽ xung
phong lên bảng trình bày như sau:

- HS chú ý lắng nghe và thảo luận nhóm
đôi.

+ Đại diện nhóm lên trình bày nêu tên
- HS đại diện nhóm xung phong trả lời, cả
các hàng phím ở Hình 2 theo thứ tự từ
lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi của bạn.
trên xuống dưới (3 nhóm). HS trình
bày xong sẽ chỉ vào 1 hàng phím bất kỳ
và mời 1 bạn của nhóm khác trả lời.
 GV chốt ý.
+ Nhóm xung phong lên bảng trình - Nhóm xung phong trình bày; cả lớp lắng
bày: 1 HS nêu tên hàng phím, 1 HS sẽ nghe.
đọc tên các phím của hàng phím đó. (5
nhóm)
 GV chốt kiến thức.
- GV cho HS đọc to nội dung ghi nhớ.

- - HS đọc phần ghi nhớ.

Hoạt động 3: Cách đặt tay lên bàn phím

5
Mục tiêu: Học sinh biết cách đặt tay lên bàn phím, cách đặt các ngón tay lên các
phím xuất phát ở hàng phím cơ sở.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 3 để tìm - HS lắng nghe và quan sát hình 3, đọc
hiểu, nêu cách đặt các ngón tay, cách đặt thầm nội dung.
tay lên bàn phím.

- GV hỏi HS lần lượt các câu hỏi:
1. Đầu tiên các ngón tay được đặt vào - HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.
hàng phím nào? Tại sao lại đặt tay lên
hàng phím đó? Hai ngón tay cái đặt ở
đâu?
 GV chốt ý.

- HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.

2. Hai ngón trỏ được đặt ở phím nào?
Các ngón tay còn lại được đặt vào các
phím nào?
 GV chốt ý.
3. Tay đặt như thế nào trên bàn phím?
 GV chốt ý.

- HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.
- HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.

4. Phím F và phím J có đặc điểm gì? Gờ
trên các phím này có tác dụng gì?
 GV chốt ý.
5. Các phím nào được gọi là phím khởi
hành? Tại sao chúng được gọi tên như
vậy?

- HS lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời.

- HS lắng nghe, thực hành và trao đổi cùng

6
 GV chốt ý.

nhau.

- GV cho HS thực hành cách đặt tay lên
bàn phím, đặt các ngón tay lên phím xuất
phát, các HS ngồi cạnh nhau sẽ góp ý
- HS lắng nghe.
cho nhau.
 GV quan sát HS đặt tay, hướng dẫn
hỗ trợ cho HS.
 GV chốt kiến thức.

- HS đọc ghi nhớ.

- GV cho HS đọc to nội dung ghi nhớ.
Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét (5 phút)
Mục tiêu:
- Giúp học sinh củng cố lại các kiến thức vừa học.
- Học sinh tự nhận xét kết quả học tập của bản thân.
Hoạt động của GV
- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS trả lời:
1. Bàn phím có các khu vực nào?

Hoạt động của HS
- HS quan sát câu hỏi và xung phong trả
lời từng câu hỏi.

2. Khu vực chính của bàn phím có mấy
hàng phím?
3. Các ngón tay bắt đầu đặt lên các phím
nào? của hàng phím nào?
 GV chốt ý.
- GV phát phiếu nhận xét để HS tự ghi - HS tự nhận xét kết quả họ tập của bản
nhận kết quả học tập của bản thân trong thân thông qua phiếu nhận xét và nộp lại
tiết học.
cho GV.

7
PHIẾU NHẬN XÉT CÁ NHÂN
BÀI 05 - TẬP GÕ BÀN PHÍM – TIẾT 1
Họ và tên HS: ……………………………
Lớp: …………………... STT: …………..
Em hãy đánh dấu x hình tương ứng:
Hiểu bài
Tham gia các hoạt
động nhóm
Tham gia các hoạt
động lớp



















B. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………
……………………………………..................................................................................
........................................................................................................................................

8
TUẦN 10
Bài 5: TẬP GÕ BÀN PHÍM (Tiếp theo)
A. Yêu cầu cần đạt:
- Chỉ ra khu vực chính hàng phím và nêu được tên hàng phím.
- Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện thao tác
gõ các phím ở hàng phím cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng theo quy định.
- Tự luyện tập gõ bàn phím bằng 10 ngón tay với phần mềm RapIdTyping
1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học
+ Thực hiện đúng kế hoạch học tập của giáo viên giao, không mải chơi
làm ảnh hưởng đến kết quả học tập của nhóm.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
+ Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm hoạt động của bản thân
trong nhóm khi được hướng dẫn phân công.
+ Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
+ Biết xác định và làm rõ thông tin để hoàn thành nội dung bài học.
+ Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản
và đặt được câu hỏi.
2. Năng lực tin học:
NLa: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của hàng phím .
Thực hiện được một số thao tác cơ bản với phần mềm hỗ trợ học tập, vui chơi,
giải trí trên một số thiết bị kĩ thuật số quen thuộc.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ
+ Đi học đầy đủ, đúng giờ.
+ Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập
+ Có ý thực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào trong học tập
- Trung thực
+ Thật thà, ngay thẳng trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày;
mạnh dạn nói lên ý kiến của mình
+ Không đồng tình với các hành vi thiếu tập trung trong học tập.

9
- Trách nhiệm
+ Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ sức
khỏe khi làm việc với máy tính: Ngồi học đúng tư thế để bảo vệ sống lưng,
mắt và cổ.
+ Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: Tích cực tham gia các hoạt động
học theo nhóm .
B. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Phòng máy, giáo án và sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động 1: Tập gõ phím ở hàng phím cơ sở
Mục tiêu: Học sinh biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện
thao tác gõ các phím ở hàng phím cơ sở
Hoạt động của GV
- GV yêu cầu học sinh:

- Gv gợi ý, định hướng học sinh quan
sát hình 4 và cho biết các ngón tay nào
phụ trách gõ phím nào trong hàng phím
cơ sở?

Hoạt động của HS
- Hs Quan sát hình 4 để tìm hiểu phân
công ngón tay phụ trách trên hàng phím
cơ sở, ngón tay gõ phím.

- Hs chú ý lắng nghe, đặt các ngón tay
lên bàn phím theo vị trí hướng dẫn giáo
viên.

10
- Gv đặt câu hỏi: Em hãy nêu thao tác
gõ phím, thao tác gõ phím khác phím
xuất phát.
- Gv thực hiện thao tác minh họa thao
tác gõ phím (nhẹ, dứt khoát), gõ phím
khác phím xuất phát (vươn ngón tay ra
để gõ sau đó đưa ngon tay về vị trí xuất
phát).
- Gv chốt kiến thức sau đó cho học sinh
đọc to nội dung ghi nhớ thao tác gõ
hàng phím cơ sở.
- Gv cho hs đặt tay lên bàn phím và đọc
vị trí một số phím cho Hs thao tác thử.

- Hs chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi
Gv
- Hs chú ý quan sát

- Hs chú ý lắng nghe, ghi nhận lại kiến
thức.
- Hs thực hành theo yêu cầu Gv.

Hoạt động 2: Gõ phím ở hàng phím trên và dưới
Mục tiêu: Học sinh thực hiện thao tác gõ các phím ở hàng hàng trên, hàng dưới
đúng theo quy định.
Hoạt động của GV
- GV yêu cầu học sinh:

- Gv gợi ý, định hướng học sinh quan
sát hình 5 và cho biết các ngón tay nào
phụ trách gõ phím nào trong hàng phím
trên?
- Gv đặt câu hỏi: Em hãy nêu thao tác
gõ phím hàng phím trên.

Hoạt động của HS
- Hs Quan sát hình 5 để tìm hiểu phân
công ngón tay phụ trách trên hàng phím
trên, ngón tay gõ phím.

- Hs chú ý lắng nghe, đặt các ngón tay lên
bàn phím theo vị trí hướng dẫn Gv.

- Gv thực hiện thao tác minh họa thao
tác gõ phím hàng phím trên.
- Gv chốt kiến thức sau đó cho học sinh - Hs chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi Gv
đọc to nội dung ghi nhớ thao tác gõ
hàng phím trên.

11
- Gv cho hs đặt tay lên bàn phím và đọc - Hs chú ý quan sát
vị trí một số phím cho Hs thao tác thử. - Hs chú ý lắng nghe, ghi nhận lại kiến
thức.
- Hs thực hành theo yêu cầu Gv.

12
- GV yêu cầu học sinh:

- Hs Quan sát hình 6 để tìm hiểu phân
công ngón tay phụ trách trên hàng phím
trên, ngón tay gõ phím.

- Gv gợi ý, định hướng học sinh quan
sát hình 6 và cho biết các ngón tay nào
phụ trách gõ phím nào trong hàng phím - Hs chú ý lắng nghe, đặt các ngón tay lên
dưới?
bàn phím theo vị trí hướng dẫn Gv.
- Gv đặt câu hỏi: Em hãy nêu thao tác
gõ phím hàng phím trên.
- Gv thực hiện thao tác minh họa thao
tác gõ phím hàng phím dưới.
- Gv chốt kiến thức sau đó cho học sinh - Hs chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi Gv
đọc to nội dung ghi nhớ thao tác gõ
- Hs chú ý quan sát
hàng phím dưới.
- Gv cho hs đặt tay lên bàn phím và đọc
vị trí một số phím cho Hs thao tác thử.
- Hs chú ý lắng nghe, ghi nhận lại kiến
thức.
- Hs thực hành theo yêu cầu Gv.
Hoạt động 3: Luyện tập gõ phím với phần mềm RapIdTyping
Mục tiêu: Học sinh biết cách thực hành các thao tác đã học trên phần mềm
RapIdTyping
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- Gv: giới thiệu phần mềm RapIdTyping - Hs chú ý lắng nghe.
Thao tác khởi động phần mềm

13
Giao diện phần mềm, thao tác gõ
phím đúng cách trên phần mềm

- Hs chú ý lắng nghe, quan sát.

- Gv thực hành minh hoạ, giải thích,
nêu câu hỏi về hướng dẫn gõ phím của
phần mềm, phản hồi của phần mềm đối
với tình huống gõ đúng, gõ sai phím,
một số thông số cơ bản trên màn hình
thông báo kết quả của phần mềm, cách
chọn mức độ và hàng phím để luyện gõ,
thao tác thoát khỏi phần mềm.
– GV lưu ý học sinh khi gõ bàn phím,
hạn chế nhìn xuống bàn phím mà chỉ
nhìn vào màn hình máy tính.

- Hs chú ý lắng nghe, quan sát quá trình
thực hành minh họa của Gv.
- Hs chú ý lắng nghe, ghi nhận kiến thức.
- Hs chú ý lắng nghe.

D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có).
…………………………………………………………………………………
……………………………………………...........................................................

15
TUẦN 11
Bài 5: TẬP GÕ BÀN PHÍM (Tiếp theo)
A. Yêu cầu cần đạt:
- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím và nêu được tên các hàng phím.
- Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện được thao tác gõ các
phím ở
hàng cơ sở, hàng trên và hàng dưới đúng quy định của các gõ bàn phím.
- HS biết khởi động, thoát khỏi phần mềm; có ý thức rèn luyện gõ phím đúng cách.
1. Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tìm kiếm, chuẩn bị tài liệu học tập, tự giác
tham gia các hoạt động cá nhân trong giờ học ở trên lớp.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng tiếp thu và phối hợp thực hiện các
nhiệm vụ học tập được giao.
+ Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS có thể đưa ra nhiều phương án trả lời
cho câu hỏi, bài tập, vận dụng được kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết
vấn đề thường gặp.
2. Năng lực tin học: 
(liệt kê tất cả mục tiêu của cả bài)
- NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
- NLd: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học;
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ:
+ Đi học đầy đủ, nghiêm túc.
+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập được giao.
+ Có ý thực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ứng dụng vào thực tế.
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập; mạnh dạn phát biểu, đóng góp
ý kiến xây dựng bài.
- Trách nhiệm:
+ Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung trong phòng máy tính; bảo vệ sức khỏe
khi làm việc với máy tính: ngồi học theo đúng tư thế để bảo vệ sống lưng,
mắt và cổ.

16
+ Tích cực tham gia các hoạt động học tập cá nhân, nhóm.
B. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Phòng máy, giáo án và sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TIẾT 3: Luyện tập – Thực hành
Hoạt động 1: Luyện tập
Mục tiêu: củng cố lại kiến thức cho học sinh thông qua các câu hỏi gợi ý
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

GV đặt câu hỏi:

HS trả lời:

1. Khu vực chính của bàn phím gồm
những phím nào?

- Khu vực chính của bàn phím gồm:

GV chiếu lại cho HS xem đáp án

+ Hàng phím cơ sở

+ Hàng phím trên
+ Hàng phím dưới
+ Hàng phím số
+ Hàng phím chứa dấu cách

GV nhận xét
2. Các kí tự dưới đây thuộc hàng
phím nào?

HS lắng nghe GV nhận xét
 Hàng phím trên
 Hàng phím cơ sở
 Hàng phím dưới

GV nhận xét
3. Các phím nào được gọi là các phím
xuất phát?
Tại sao các phím đó lại được gọi như
vậy?
GV nhận xét

HS lắng nghe GV nhận xét
Các phím xuất phát là: a s d f j k l ;
Vì nó làm mốc cho việc đặt các ngón
tay.
HS lắng nghe GV nhận xét

17
Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: HS biết khởi động, thoát khỏi phần mềm; hoàn thành bài tập, có ý thức
rèn luyện gõ phím đúng cách.
Hoạt động của GV
GV hướng dẫn học sinh khởi động phần
mềm RapidTyping và hoàn thành bài
tập.

Hoạt động của HS
Học sinh khởi động phần mềm
RapidTyping và hoàn thành bài tập.

Bài tập 1:
Hàng phím cơ sở (Lesson 1)
GV yêu cầu học sinh thực hiện bài tập
gõ hàng phím cơ sở theo mẫu

Học sinh thực hiện bài tập gõ hàng
phím cơ sở theo mẫu

Học sinh gõ tuần tự các phím xuất
hiện trên màn hình
Học sinh gõ tốc độ tăng dần đều, ghi
nhớ chính xác vị trí các phím

GV nhận xét, đánh giá bài thực hành của Học sinh lắng nghe, đối chiếu kết quả
học sinh
Hàng phím trên (Lesson 6)
GV yêu cầu học sinh thực hiện bài tập
gõ hàng phím cơ sở theo mẫu

Học sinh thực hiện bài tập gõ hàng
phím trên theo mẫu
Học sinh gõ tuần tự các phím xuất
hiện trên màn hình
Học sinh gõ tốc độ tăng dần đều, ghi
nhớ chính xác vị trí các phím

18
GV nhận xét, đánh giá bài thực hành của Học sinh lắng nghe, đối chiếu kết quả
học sinh
Hàng phím dưới (Lesson 7)
GV yêu cầu học sinh thực hiện bài tập
gõ hàng phím dưới theo mẫu

Học sinh thực hiện bài tập gõ hàng
phím dưới theo mẫu

Học sinh gõ tuần tự các phím xuất
hiện trên màn hình
Học sinh gõ tốc độ tăng dần đều, ghi
nhớ chính xác vị trí các phím

GV nhận xét, đánh giá bài thực hành của Học sinh lắng nghe, đối chiếu kết quả
học sinh
* Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa
học

- Học sinh chăm chú lắng nghe

- GV nhận xét quá trình học tập của HS
D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có).
………………………………………………………………………………………
………………………………………..........................................................................
......................................................................................................................................

19

TUẦN 12
Bài 5: TẬP GÕ BÀN PHÍM (Tiếp theo)
A. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết và khắc phục khó khăn, lỗi khi tập gõ bàn phím.
- Biết sử dụng một số trò chơi giúp luyện tập gõ bàn phím.
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tìm kiếm tài liệu học tập; tự giác tham gia
các hoạt động trong giờ học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng tiếp thu và phối hợp thực hiện các
nhiệm vụ học tập được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS có thể đưa ra nhiều phương án trả lời
cho câu hỏi, bài tập, vận dụng được kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp.
2. Năng lực tin học:
- NLc: Biết tìm kiếm thông tin về các phần mềm trò chơi hỗ trợ tập gõ bàn
phím bằng nguồn tài liệu trên internet; Biết vận dụng kiến thức đã học để nhận
biết những khó khăn, lỗi khi tập gõ bàn phím.
- NLd: Thực hiện được một số thao tác cơ bản với phần mềm trò chơi hỗ trợ tập
gõ bàn phím.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ:
+ Đi học đầy đủ, nghiêm túc.
+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập.
+ Có ý thực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập; mạnh dạn phát biểu ý kiến.
- Trách nhiệm:
+ Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng máy tính; bảo vệ sức khỏe khi làm việc
với máy tính: ngồi học đúng tư thế để bảo vệ sống lưng, mắt và cổ.
+ Tích cực tham gia các hoạt động học nhóm.
B. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Phòng máy, giáo án và sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập.

20
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TIẾT 04: VẬN DỤNG
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
Mục tiêu:
- Tạo không khí phấn khởi, vui tươi đầu giờ.
- Giúp hs nhớ lại kiến thức tiết học trước – Thao tác với chương trình
RapidTyping.
Hoạt động của GV
- Sử dụng trò chơi vòng quay may mắn để chọn ngẫu nhiên 3 học sinh.
Link trò chơi: https://wheelofnames.com/vi

Hoạt
động
của HS
- HS
chú ý
lắng
nghe
và
quan
sát
vòng
quay.

- Giáo viên giao nhiệm vụ:
+ HS1: khởi động chương trình tập gõ bàn phím RapidTyping.
+ HS2: Chọn luyện tập gõ bàn phím với Lesson 1.
+ HS3: Chọn luyện tập gõ bàn phím với Lesson 6.
Bạn nào hoàn thành tốt nhiệm vụ sẽ có một phần quà.
- GV quan sát các thao tác của HS.
- Kết thúc trò chơi, GV nhận xét các thao tác của HS, trao quà và dẫn
dắt vào bài mới.
gợi ý:

- HS1:
thực
hiện
thao
tác
khởi
động

21
“Thao tác với chương trình RapidTyping các bạn thực hiện rất tốt…
Tuy nhiên, chúng ta có thể sẽ còn khó khăn, lỗi trong việc gõ phím; để
giúp các bạn nhận biết và khắc phục khó khăn, lỗi đó Thầy mời các
bạn đến với hoạt động tiếp theo ”

chươn
g trình
Rapid
Typing
.
- HS2,
HS3:
thực
hiện
chọn
luyện
tập gõ
phím
với
Lesson
1,
Lesson
6.
- Các
HS
còn lại
chú ý
quan
sát
HS1,
HS2,
HS3
thực
hiện.

- HS
lắng
nghe.

22
Hoạt động 2: Luyện tập (10 phút)
Mục tiêu:
- Giúp hs nhận biết và khắc phục khó khăn, lỗi khi tập gõ bàn phím.
Hoạt động của GV
- Sử dụng trò chơi vòng quay may mắn để chọn ngẫu nhiên 3 học sinh.
Link trò chơi: https://wheelofnames.com/vi

Hoạt
động
của HS
- HS
chú ý
lắng
nghe
và
quan
sát
vòng
quay.

- Giáo viên giao nhiệm vụ: luyện tập gõ phím với RapidTyping
+ HS1: Luyện tập gõ bàn phím với Lesson 1.
+ HS2: Luyện tập gõ bàn phím với Lesson 6.
+ HS3: Luyện tập gõ bàn phím với Lesson 7.
- GV quan sát các thao tác của HS; đồng thời sử dụng thiết bị (cam,
điện thoại,…) để đưa hình ảnh thao tác gõ phím của HS lên máy
chiếu cho các HS khác quan sát.
- Kết thúc luyện tập, GV mời các bạn HS nhận xét các thao tác của 3
bạn HS.
gợi ý:
+ Cách đặt tay 10 ngón lên bàn phím như thế nào ?
+ Khó khăn trong lúc luyện gõ ?

-HS1,HS
2, HS3:
đặt 10
ngón
tay lên
bàn
phím và
thực
hiện
luyện
tập gõ

23
+ Gõ chậm hay nhanh ?
+ Có chán nản khi gõ sai nhiều không ?
+ Nếu gõ chậm và sai nhiều thì bạn nên làm gì ?
- GV ghi nhận, chốt ý kiến và dẫn dắt sang hoạt động tiếp theo.
Khó khăn, lỗi: gõ chậm, gõ sai phím nhiều, chán nản,…
Như vậy các bạn cũng đã nhận biết được những khó khăn, lỗi
khi luyện tập gõ phím; để khắc phục được những khó khăn, lỗi đó thì
mình cần kiên trì rèn luyện. Ngoài ra, để giúp các bạn hứng thú hơn
khi luyện gõ thì chúng ta còn có thể luyện gõ thông qua trò chơi trong
hoạt động tiếp theo.

phím
với
Lesson
1,
Lesson
6,
Lesson
7.
- Các
HS
chú ý
quan
sát và
ghi lại
nhận
xét
thao
tác
luyện
tập gõ
phím
của
HS1,
HS2,
HS3.

- HS
thảo
luận
theo
nhóm
đôi và
đưa ra
ý kiến
nhận
xét.

24

- HS
lắng
nghe
và ghi
nhận
lại.
Hoạt động 3: Khám phá và chia sẻ (20 phút)
Mục tiêu:
- Giúp hs biết được một số phần mềm tập gõ bàn phím thông qua trò chơi.
Hoạt động của GV

Hoạt
động
của HS

- GV giao nhiệm vụ cho HS: mời các bạn hs thực hiện nhóm đôi và sử - HS
dụng máy tính ,internet để tìm kiếm một chương trình trò chơi online lắng
(trực tuyến) hoặc offline (cài trên máy tính) giúp luyện gõ bàn phím. nghe
Các bạn có 5 phút.
và
- Hết thời gian tìm hiểu, GV mời các nhóm trình bày trước cả lớp (dự thực
kiến 2, 3 nhóm).
hiện
nhóm
đôi.
- GV mời các nhóm khác đưa ra ý kiến.
- GV ghi nhận, chốt ý và giới thiệu thêm các trò chơi luyện gõ bàn
phím khác.
Gợi ý:
1. https://www.freetypinggame.net/play.asp

- HS

25

2. https://www.typingstudy.com/games

trình
bày trò
chơi
mình
đã tìm
hiểu.
Các
HS
khác
quan
sát,
lắng
nghe
và ghi
nhận
lại.

- Các
nhóm
trình
bày ý
kiến.
3. https://www.typing.com/student/games

- HS
chú ý
quan
sát,
lắng
nghe
và ghi
nhận.

26
Hoạt động 4: Củng cố và nhận xét (5 phút)
Mục tiêu:
- Giúp học sinh nắm lại các kiến thức mới.
- Học sinh tự nhận xét kết quả học tập của bản thân.
Hoạt động của GV

Hoạt
động
của HS

- GV giúp hs nắm kiến thức trong bài thông qua trò chơi tương tác - HS vào
Kahoot.
trang
kahoot.
https://create.kahoot.it/details/957171f4-3fbd-4e8d-a630it, nhập
a9cacfd7368b
mã pin,
tên và
thực
hiện
trò
chơi.
- GV thông báo kết quả trò chơi, tuyên dương hs chiến thắng.
- GV gửi phiếu nhận xét (google form) để HS tự ghi nhận kết quả học
tập của bản thân trong tiết học.
https://docs.google.com/forms/d/e/
1FAIpQLSeG4jdbv75ggq0mUYSbDym9DkffKAvlNz7qz6XxgJkOg
7QehA/viewform

- HS
quan
sát kết
quả và
lắng
nghe.

27

- HS
thực
hiện tự
nhận
xét kết
quả họ
tập của
bản
thân
thông
qua
phiếu
nhận
xét.
D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có).
………………………………………………………………………………………
…