Trường PTDBT TH NÀ Khoa 1 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
TUẦN 1:
Ngày soạn: 02/9/2022
Ngày sạy: 06/9/2022 (3A4); 07/9/2022 (3A1); 08/9/2022 (3A2, 3A3)
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH – Số tiết: 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. yêu cầu cần đạt
- Nêu được ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trò quan trọng của thông tin
thu nhận hằng ngày đối với việc ra quyết định của con người;
- biết được trong ví dụ cụ thể, đâu là thông tin và đâu là quyết định;
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
2. Năng lực, phẩm chất
- Tự lực: Tự bản thân lấy được ví dụ thể hiện vai trò của thông tin.
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu là thông
tin, đâu là quyết định.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn, phân
công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ
của cả nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt động
của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn.
- NLc. Nhận biết nhu cầu tìm kiếm, tiếp nhận thông tin để đưa ra các cách
giải quyết công việc, hành động.
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra các dạng thông tin
thường gặp.
Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức tiếp nhận thông tin thường xuyên,
chính xác để đưa ra các hành động phù hợp.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động
học tập nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên

- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Các dạng thông tin: chữ, âm thanh, hình ảnh để HS quan sát và nhận biết
các dạng thông tin như trong SGK (Hình 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5).
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh

- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động
* Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 2 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
* Nội dung
- Đọc thông tin ở phần mở đầu của bài 1 trong SGK.
- Trả lời được câu hỏi Hình ảnh ở SGK cho em biết điều gì? Từ đó, em
quyết định làm gì?
* Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở tình huống mở đầu ở SGK.
* Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước
- Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK hoặc treo bảng phụ về
HĐ
một tình huống đã chuẩn bị trước.
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong
- Quan sát hỗ trợ HS nếu cần thiết.
HĐ
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Biết đã đến giờ thức
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa dậy.
những câu trả lời chưa rõ.
- Quyết định thức dậy và
chuẩn bị đi học.
Sau HĐ Giới thiệu vào bài mới: “Trong cuộc sống hằng ngày các em
thường nhận được rất nhiều thông tin từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè, ti
vi, mạng xã hội,... để quyết định làm một việc nào đó. Vậy thông
tin là gì, quyết định là gì, chúng ta hãy cùng nhau khám phá nhé.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (15 phút)
* Mục tiêu
- Nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định.
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
- Nêu được ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trò quan trọng của thông tin.
* Nội dung
- Giải thích và phân biệt thông tin, quyết định qua ví dụ mở đầu:
+ Thông tin thu nhận được: Tiếng chuông đồng hồ; Quyết định: Thức dậy
và chuẩn bị đi học.
+ Nhờ có thông tin là tiếng chuông đồng hồ nên quyết định là thức dậy và
chuẩn bị đi học.
- GV kết luận:
+ Thông tin là những hiểu biết mà em thu nhận được hằng ngày qua các
giác quan như: mắt, tai,...
+ Quyết định là việc thực hiện một hành động hay một suy nghĩ dựa trên
thông tin thu nhận được.
- Yêu cầu 1: Nêu một ví dụ trong thực tế nhờ biết được thông tin mà em có
quyết định phù hợp. Phân tích đâu là thông tin? Đâu là quyết định?
- Yêu cầu 2: Tìm hiểu một tình huống (các tình huống 1, 2 và 3) và trả lời
câu hỏi: Em biết được gì và quyết định làm gì đối với mỗi tình huống đó? Ở mỗi
tình huống em nhận được thông tin dạng gì?
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 3 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
* Sản phẩm của hoạt động
- Nhận biết, phân biệt các dạng thông tin: chữ, âm thanh, hình ảnh.
- Nêu được ví dụ thể hiện vai trò quan trọng của việc cần tiếp nhận thông
tin.
* Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước
- Chia lớp thành các nhóm.
- Lắng nghe, nhận nhiệm
HĐ
- Giải thích ví dụ mở đầu.
vụ.
Trong
Tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, trình
HĐ
bày.
1. Thông tin và quyết định:
- Nghe dự báo thời tiết
- Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu 1.
giúp em quyết định áo
- Gọi HS trình bày.
quần phù hợp để mặc…
- Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có).
2. Các dạng thông tin thường gặp:
- Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu 2.
- Tình huống 1: Thông
- Gọi HS trình bày.
tin thu nhận: Đèn giao
- Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có).
thông màu đỏ.
- Quyết định: Dừng lại
chờ đèn chuyển sang màu
xanh.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa
- Đèn giao thông màu đỏ
những câu trả lời chưa rõ.
là thông tin dạng hình
ảnh.
Sau HĐ Kết luận thông tin thường có ở 3 dạng thường gặp là: chữ, âm thanh,
hình ảnh.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập
* Mục tiêu
- Giúp HS nhận biết các thông tin được tiếp nhận qua các giác quan khác
nhau.
- Thực hành xác định: đâu là thông tin, đâu là quyết định, thông tin đó
thuộc dạng thông tin gì?
* Nội dung
- Thực hiện các bài tập ở phần Luyện tập SGK.
* Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng hai bài tập SGK.
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước
Chia lớp thành các nhóm.
nhận nhiệm vụ.
HĐ
Quy định thời gian trong 7 phút
Trong
Tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, thực Thực hiện nhiệm vụ.
HĐ
hiện các yêu cầu bài tập phần Luyện Trình bày kết quả bài tập.
tập.
Nhận xét kết quả của bạn.
Hỗ trợ HS khi gặp lúng túng.
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 4 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
Gọi HS nhận xét, bổ sung.
Sau HĐ Giáo viên khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời
chưa rõ.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng
* Mục tiêu
- Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để nhận biết, phân tích vai trò của
thông tin qua tình huống thực tế.
* Nội dung
- Đọc tình huống trong SGK.
- Trả lời được các câu hỏi đặt ra với tình huống đó.
* Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho tình huống.
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước
Chia lớp thành các nhóm.
- Tiếp nhận và hiểu yêu
HĐ
Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận cầu.
dụng.
Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm
vụ, hướng dẫn HS thực hiện ở nhà, và
trình bày kết quả ở tiết học sau).
Trong
- GV quan sát quá trình thảo luận của
Thảo luận.
HĐ
các nhóm và giải đáp các thắc mắc (nếu Trình bày đáp án.
có).
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.
Mở rộng: Nêu ví dụ thể hiện vai trò của
việc thu nhận thông tin giúp mọi người
quyết định đúng, phù hợp và cho biết
thông tin đó thuộc dạng gì?
Sau HĐ - Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
- Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TUẦN 2:
Ngày soạn: 09/9/2022
Ngày sạy: 13/9/2022 (3A4); 14/9/2022 (3A1); 15/9/2022 (3A2, 3A3)
BÀI 2: XỬ LÍ THÔNG TIN – Số tiết: 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng
- Nhận ra được trong một tình huống cụ thể, thông tin thu nhận và được xử
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 5 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
lí là gì, kết quả của xử lí là hành động hay ý nghĩ gì.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não của con người là một bộ
phận xử lí thông tin.
2. Năng lực, phẩm chất
- Tự lực: Lấy được ví dụ minh hoạ cho bộ não là bộ phận xử lí thông tin.
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu là thông
tin tiếp nhận, đâu là hành động, kết quả.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn, phân
công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ
của cả nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hướng dẫn
của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản ở phần vận dụng theo
hướng dẫn.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
thân.
- NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài nguyên thông tin, phân tích thông tin tiếp
nhận và kết quả xử lý.
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra thông tin được
tiếp nhận và kết quả xử lý.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức tiếp nhận thông tin thường xuyên,
chính xác để đưa ra các hành động phù hợp.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động
học tập nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên

- Chuẩn bị SGK Tin học 3
- Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ các tình huống, bảng phụ sơ đồ: Thông tin
=> Xử lí => Quyết định.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối ti vi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh

- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động
* Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
* Nội dung
- Yêu cầu:
+ Đọc thông tin ở phần mở đầu của bài 2 trong SGK.

Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 6 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
+ Tình huống đó cho biết thông tin gì? Quyết định là gì? Quá trình suy
nghĩ, tính toán do bộ phận nào của con người thực hiện?
* Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở tình huống mở đầu ở SGK.
- Hứng thú khi bắt đầu bài học.
* Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK hoặc treo bảng phụ
về một tình huống đã chuẩn bị trước.
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Thảo luận.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
Trả lời theo yêu cầu
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh
sửa.
Sau HĐ
GV giới thiệu bài mới: Khi nhận được một thông tin, chúng ta
sẽ quyết định làm một việc nào đó. Vậy ở mỗi tình huống, sẽ
tiếp nhận thông tin gì và đưa ra quyết định hoặc thực hiện công
việc như thế nào? Các em cùng nhau khám phá qua bài học mới.
2. Hoạt động 2 – Khám phá
2.1Mục tiêu
Nhận ra được trong một tình huống cụ thể, thông tin thu nhận và
được xử lí là gì, kết quả của xử lí là hành động hay ý nghĩ gì?
2.2Nội dung
- Hướng dẫn và phân biệt đâu là thông tin? đâu là quyết định? qua các ví
dụ: (tham khảo nội dung SGK).
- Yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận và trả lời các câu hỏi:
o Thông tin là gì?
o Quyết định là gì?
o Quá trình suy nghĩ, tính toán do bộ phận nào của con người thực
hiện?
- GV kết luận:
o Xử lí thông tin là bước trung gian để đưa ra quyết định khi thu nhận
được thông tin.
o Quá trình xử lí thông tin của con người diễn ra trong bộ não.
2.3Sản phẩm của hoạt động
- Nhận biết, phân biệt thông tin, quyết định ở tình huống.
- Biết được bộ não con người là bộ phận xử lý thông tin.
2.4Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Giải thích ví dụ mở đầu.
Lắng nghe, quan sát
- Treo (chiếu) tình huống 1 của Bài 1
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 7 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
trang 7.
- Chia nhóm, yêu cầu thời gian HĐ là
12 phút.
- Chuẩn bị sơ đồ: Thông tin => Xử lí
=> Quyết định.
Trong HĐ
Thông tin – xử lý - quyết định:
- Thảo luận.
- Hướng dẫn HS thảo luận và giúp đỡ - Trả lời các câu hỏi.
nếu cần.
- Gọi HS trình bày đáp án, nhận xét
lẫn nhau.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh
sửa
Sau HĐ
- Kết luận: Khi nhận được thông tin, - Ghi chép sơ đồ xử
muốn có quyết định nào đó thì thông
lí thông tin.
tin thu nhận đó phải được xử lí. Bộ
não là bộ phận xử lí thông tin của
con người. Sơ đồ xử lí thông tin:
Thông tin => Xử lí => Quyết định.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (8 phút)
3.1 Mục tiêu
- Thực hành xác định: đâu là thông tin, đâu là quyết định, thông tin được xử
lý ở đâu?
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não của con người là một bộ
phận xử lí thông tin.
3.2 Nội dung
- Yêu cầu 1: Thực hiện bài tập ở phần Luyện tập SGK.
- Yêu cầu 2: Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não là bộ phận xử lý
thông tin.
3.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng bài tập SGK.
- Nêu được ví dụ phù hợp.
3.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học
sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện các Hiểu và nhận các
yêu cầu.
yêu cầu.
- Quy định thời gian HĐ 6 phút.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của - Chia sẽ đáp án.
từng yêu cầu.
- Nhận xét, bổ
- Gọi HS nhận xét đáp án.
sung.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (7 phút)
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 8 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
4.1 Mục tiêu
- Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để giải thích tình huống thực tế.
4.2 Nội dung
- Đọc tình huống và trả lời được các câu hỏi phần vận dụng.
4.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời phù hợp với tình huống.
4.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận dụng.
Quy định thời gian trong 5 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực
hiện ở nhà, và trình bày kết quả ở tiết học sau).
Trong HĐ
- GV quan sát quá trình thảo luận của - Thảo luận.
các nhóm và giải đáp các thắc mắc
(nếu có).
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.
- Nêu kết quả.
Sau HĐ

- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh - Lắng nghe.
sửa những câu trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối
bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TUẦN 3
Ngày soạn: 16/9/2022
Ngày sạy: 20/9/2022 (3A4); 21/9/2022 (3A1); 22/9/2022 (3A2, 3A3)
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 3: MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những
máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động;
- Nhận biết được trong ví dụ cụ thể, máy đã xử lí thông tin nào và kết quả
xử lí ra sao.
2. Năng lực, phẩm chất
- Tự lực: lấy được ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thông tin để quyết
định hành động.
- Tự học, tự hoàn thiện: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy đã xử lí
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 9 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
thông tin nào và kết quả xử lí ra sao.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với HĐ của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công,
đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo HD của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản ở phần vận dụng theo
hướng dẫn.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
thân.
- NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài nguyên thông tin, phân tích máy móc có
thể tiếp nhận và xử lí thông tin.
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra máy móc trong
thực tế có thể tiếp nhận và xử lí thông tin.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức sử dụng các loại máy móc phù
hợp để phục vụ cho các nhu cầu thực tế.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các HĐ học tập
nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên

- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ các máy móc có thể tiếp nhận thông tin để
xử lí và hành động.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh

- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1 Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
1.2 Nội dung
Thực hiện các yêu cầu:
- Đọc thông tin ở phần mở đầu của bài 3 trong SGK.
- Tại sao ti vi có thể chuyển kênh được như thế?
1.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở tình huống mở đầu ở SGK.
- Hứng thú, muốn tìm hiểu nội dung bài học.
1.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ - Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK (minh hoạ bằng thao tác
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 10 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
điều chỉnh ti vi thật) hoặc treo (chiếu) về một tình huống đã chuẩn
bị trước.
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- Tìm hiểu nội dung.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Trình bày kết quả.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa - Lắng nghe.
nếu có.
Sau HĐ
GV giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, cũng
có những chiếc máy tiếp nhận thông tin để xử lí và thực hiện. Vậy
làm sao chúng có thể quyết định làm một việc nào đó khi thu
nhận được thông tin. Chúng ta hãy cùng nhau khám phá vấn đề
này nhé.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (15 phút)
2.1 Mục tiêu
- Nhận ra được trong ví dụ cụ thể, máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử
lí ra sao.
2.2 Nội dung
- Yêu cầu 1: Thông tin mà ti vi tiếp nhận là gì? Kết quả xử lí là gì?
- Yêu cầu 2: Quạt điện điều khiển từ xa tiếp nhận và xử lí thông tin như thế
nào?
2.3 Sản phẩm của hoạt động
- Nhận biết và nêu được máy móc đã tiếp nhận thông tin và đưa ra hành
động như thế nào.
2.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động
Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, nêu các nhiệm vụ
- Nhận
biết
- Chuẩn bị hình ảnh hay quạt điện điều khiển
các
yêu
được từ xa để minh hoạ.
cầu
- Quy định thời gian thực hiện: 12 phút.
Trong HĐ
Máy móc tiếp nhận thông tin và quyết định
hành động:
- Quan sát hỗ trợ HS, đặt các câu hỏi gợi - Đọc thông
mở: Tại sao bấm vào số 7 thì ti vi có thể tin SGK và
chuyển sang kênh VTV7? Tại sao khi bấm nút khai thác nội
trên điều khiển thì ti vi thực hiện lệnh tương dung theo các
ứng mà chúng ta đã bấm?
câu hỏi gợi
- Gọi HS trả lời câu hỏi
mở để hiểu
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
kiến thức.
- Chiếu ảnh hay điều khiển quạt từ xa và nêu - Trả lời câu
yêu cầu 2.
hỏi theo sự
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 11 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.

suy nghĩ, hiểu
biết của HS.
- Nhận xét, bổ
sung thông tin
để hoàn chỉnh.
- Lắng nghe.
Sau HĐ
Kết luận: Những máy móc thông minh, khi nhận được thông
tin (tín hiệu), sẽ xử lí và quyết định hành động dựa trên tín hiệu
nhận được. Bộ phận xử lí thông tin của máy là bộ xử lí.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (10 phút)
3.1 Mục tiêu
- Xác định được các loại máy đã tiếp nhận thông tin gì?, Kết quả xử lí như
thế nào? Thông qua các tình huống.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những
máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
3.1 Nội dung
- Yêu cầu 1: Thực hiện bài tập 2 ở phần Luyện tập SGK.
- Yêu cầu 2: Nêu tên và cách hoạt động một số loại máy móc có thể tiếp
nhận và xử lí thông tin.
3.2 Sản phẩm của hoạt động
- Nhận biết được máy móc trong thực tế có loại có thể tiếp nhận và xử lí
thông tin.
3.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện Hiểu và nhận các yêu
HĐ
các yêu cầu.
cầu.
- Quy định thời gian hoạt động 7 phút.
Trong
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
HĐ
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả - Chia sẽ đáp án.
của từng yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung:
- Gọi HS nhận xét đáp án.
đúng, sai, bổ sung ý kiến.
Sau HĐ - Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
4.1 Mục tiêu
- Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để giải thích tình huống thực tế.
4.2 Nội dung
- Đọc tình huống và trả lời được các câu hỏi phần vận dụng.
4.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời phù hợp với tình huống.
4.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ - Chia lớp thành các nhóm.
- Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận dụng.
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 12 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
- Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực
hiện ở nhà và trình bày kết quả ở tiết học sau).
Trong HĐ - GV quan sát quá trình thảo luận của - Thảo luận.
các nhóm và giải đáp các thắc mắc
(nếu có).
- Nêu kết quả.
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.
Sau HĐ

- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh - Lắng nghe.
sửa những câu trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối
bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TUẦN 4
Ngày soạn: 23/9/2022
Ngày sạy: 27/9/2022 (3A4); 28/9/2022 (3A1); 29/9/2022 (3A2, 3A3)
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 4: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng
- Nhận diện, phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính
thông dụng;
- Nhận diện các thành phần cơ bản của các loại máy tính;
2. Năng lực, phẩm chất
- Tự lực: Để ý và nhận ra được từng loại máy tính và các bộ phận của nó.
- Thích làm việc với máy tính;
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy tính có
những loại nào, các bộ phận cơ bản của máy tính.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn, phân
công, đánh giá kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ
của cả nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt động
của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề: phân biệt các bộ phận khác nhau ở
từng loại máy tính.
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 13 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
thân.
- Nla: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị
kĩ thuật số thông dụng.
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra các loại máy tính,
các bộ phận cơ bản.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức sử dụng máy tính và điều khiển
các bộ phận đúng yêu cầu.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động
học tập nhóm do GV tổ chức.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
Giáo viên

- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Chuẩn bị hình ảnh các loại máy tính và các thiết bị như: máy tính để bàn,
máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại di động, chuột, bàn phím, loa, màn
hình, máy in ở bảng phụ.
- Nếu có điều kiện có thể chuẩn bị máy tính và các thiết bị thật.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1 Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Tổng hợp lại những KT, KN đã có của HS.
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
1.2 Nội dung
Thực hiện các yêu cầu:
- Đọc thông tin ở phần mở đầu của bài 4 trong SGK.
- Trả lời được câu hỏi yêu cầu ở SGK.
1.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở hoạt động mở đầu.
- Hứng thú, muốn tìm hiểu máy tính.
1.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước - Giao nhiệm vụ.
HĐ
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- Tìm hiểu nội dung.
HĐ
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Trình bày kết quả theo sự
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
hiểu biết của HS.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh
- Nhận xét.
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 14 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
sửa nếu có.
- Lắng nghe.
Sau
- Giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, máy tính trở
HĐ
thành một thiết bị không thể thiếu trong công việc, học tập và giải trí
của con người. Hãy cùng nhau khám phá các loại máy tính và những
bộ phận của chúng qua bài học mới.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (17 phút)
2.1 Mục tiêu
- Nhận diện được hình dạng thường gặp của những máy tính thông dụng và
các thành phần cơ bản của chúng.
2.2 Nội dung
- Yêu cầu 1:
+ Kể tên những loại máy tính mà em biết?
+ Phân biệt sự khác nhau của máy tính hiện nay?
- Yêu cầu 2:
+ Phiếu học tập.
+ Nối tên thiết bị với hình ảnh và chức năng tương ứng cho ở bảng dưới
đây?
Hình ảnh

Tên thiết bị

Chức năng

?

2.3 Sản phẩm của hoạt động
- Nhận diện được các loại máy tính thông dụng, biết các bộ phận và chức
năng của chúng (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột).
2.4Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước
- Chia nhóm, nêu các yêu cầu.
- Nhận biết các yêu cầu
HĐ
- Chuẩn bị phiếu học tập.
- Quy định thời gian thực hiện: 15
phút.
Trong
1. Các loại máy tính thông dụng:
HĐ
- Giao HS đọc sách trang 13 và thảo - Đọc thông tin SGK và
luận yêu cầu 1.
khai thác nội dung theo
- Quan sát hỗ trợ HS, đặt các câu hỏi gợi các câu hỏi gợi mở để
mở phân biệt sự khác nhau: kích thước, hiểu kiến thức.
cân nặng, cấu tạo.
- Trả lời câu hỏi theo sự
- Gọi HS trả lời câu hỏi
suy nghĩ, hiểu biết của
HS.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Nhận xét, bổ sung
+ Kết luận: Máy tính hiện nay đa dạng, thông tin để hoàn chỉnh.
có nhiều loại như: máy tính để bàn, xách - Lắng nghe.
tay, bảng, điện thoại,…
2. Các thành phần cơ bản của máy tính: - Thực hiện nhiệm vụ.
- Tổ chức HS đọc thông tin SGK thực
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 15 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
hiện yêu cầu 2.
- Phát phiếu học tập, hướng dẫn HS.
- Trình bày nội dung ở
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
phiếu học tập và đối
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
chiếu kết quả.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
Sau HĐ Kết luận: Máy tính hiện nay có 4 loại thường gặp: bàn, xách tay,
bảng, điện thoại thông minh. Các bộ phận cơ bản gồm có: thân máy,
bàn phím, chuột và màn hình.
- HS ghi chép vở.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (8 phút)
3.1Mục tiêu
- Thực hành phân biệt, gọi tên các loại máy tính thông dụng hiện nay.
- Gọi tên và chỉ ra được các thành phần cơ bản của các loại máy tính.
3.2 Nội dung
- Yêu cầu: thực hiện bài tập 1 ở phần Luyện tập SGK.
3.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng bài tập 1 SGK.
3.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học
sinh
Trước
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện yêu
Hiểu và nhận các
HĐ
cầu.
yêu cầu.
- Quy định thời gian HĐ 6 phút.
Trong
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
HĐ
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của - Chia sẽ đáp án.
từng yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Gọi HS nhận xét đáp án.
Sau HĐ - Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
4.1 Mục tiêu
- Nêu được các lợi ích của máy tính?
- Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để giải thích tình huống thực tế.
4.2 Nội dung
- Yêu cầu 1: Trả lời yêu cầu bài tập 2 phần Vận dụng.
- Yêu cầu 2: Tổ chức HS thi đua: nêu các lợi ích của máy tính? Xem nhóm
nào kể được nhiều nhất nhóm đó sẽ thắng.
4.3 Sản phẩm của hoạt động
- Chỉ và nêu đúng các bộ phận máy tính.
- Tham gia tích cực trò chơi và trả lời đúng.
4.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước Chia lớp thành các nhóm.
HĐ
Nêu các yêu cầu.
Giáo viên bộ môn

Giàng Quán Sùng

Trường PTDBT TH NÀ Khoa 16 Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 3
Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện
tìm hiểu yêu cầu 2 và máy tính ở nhà, trình bày kết quả ở tiết học
sau).
Trong GV quan sát quá trình nêu của các nhóm - Chỉ và nêu các bộ
HĐ
và giải đáp các thắc mắc (nếu có).
phận
- Nhận xét, chỉnh sửa.
- Tổ chức HS tham gia nội dung yêu cầu 2.
- Nêu kết quả.
Sau
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa - Lắng nghe.
HĐ
những câu trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
TUẦN 5
Npgày soạn: 30/9/2022
Ngày sạy: 04/10/2022 (3A4); 05/10/2022 (3A1); 06/10/2022 (3A2, 3A3)
BÀI 4: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng
- Nhận diện, phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính
thông dụng;
- Nhận diện các thành phần cơ bản của các loại máy tính;
2. Năng lực, phẩm chất
- Tự lực: Để ý và nhận ra được từng loại máy tính và các bộ phận của nó.
- Thích làm việc với máy tính;
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ
để trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy tính có
những loại nào, các bộ phận cơ bản của máy tính.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn, phân
công, đánh giá kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ
của cả nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt động
của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề: phân biệt các bộ phận khác nhau ở
từng loại máy tính.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản
Giáo viên...