Giáo án tổng hợp lớp 1B

TUẦN 1
---------- – & — -----------Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2021
TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
TCT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: LỄ KHAI GIẢNG
I. Yêu cầu cần đạt: HS có khả năng:
1. Kiến thức: Nhận biết được ngày khai giảng là ngày đầu tiên của năm học;
2. Năng lực:
- Năng lực chung:Tự tin tham gia lễ khai giảng và cảm thấy vui, hạnh phúc khi được
thầy cô và các anh chị chào đón;
- Năng lực đặc thù:Biết yêu trường, yêu lớp;
3. Phẩm chất: Rèn luyện kĩ năng hợp tác trong hoạt động; tính tự chủ, tự tin, tinh thần
trách nhiệm, ý thức tổ chức kỉ luật, biết lắng nghe.
- Giáo dục học sinh có phẩm chất đạo đức tốt.
II.Đồ dùng dạy học:
1. Đối với nhà trường
- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;
- Quốc kì, hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác Hồ, trống nghi thức;
2. Đối với GV
- GVCN: Nhắc nhở, đôn đốc lớp chuẩn bị tinh thần, trang phục, cờ hoa cho khai giảng.
3. Đối với HS
- Mặc đồng phục, đội viên đeo khăn quàng đỏ. HS lớp 1 chuẩn bị cờ, hoa theo quy định
của trường. Đội nghi thức chuẩn bị quần áo theo quy định của Đội.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Lễ đón học sinh lớp 1
*Cách tiến hành:
- GV HD HS lớp 1 được tập trung ở địa điểm thuận
lợi cho việc di chuyển, tự tin, tay cầm cờ hoa, đi theo
thứ tự.
- GVCN dắt tay HS đứng đầu, tiếp theo các anh chị - HS lớp 1 được tập trung ở địa điểm
lớp trên dắt tay các em đi theo nến nhạc. Khi người thuận lợi cho việc di chuyển, tự tin, tay
dẫn chương trình giới thiệu tên lớp, tên cô giáo chủ cầm cờ hoa, đi theo thứ tự.

Giáo án tổng hợp lớp 1B

nhiệm.
- GVCN cùng các anh chị dẫn các em tiến vào sân,
qua lễ đài HS vẫy cờ hoa, rồi vế vị trí ngồi dự lễ khai
giảng
Hoạt động 2: Phần lễ
*Cách tiến hành:
- Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu
Đội.
- Tuyên bố lí do.
- Giới thiệu đại biểu tham dự.
- Dẫn chương trình mời đại diện cán bộ địa phương
(hoặc nhà trường) lên đọc thư của lãnh đạo Nhà
nước, của Bộ, Ban, Ngành,... gửi GV và HS nhân
ngày khai trường.
- Hiệu trưởng nhà trường tuyên bố khai giảng và
đánh trống khai trường.
- Sau trống khai trường,đại diện GV và HS hưởng
ứng thi đua năm học mới:
+ Đại diện GV hưởng ứng thi đua.
Hoạt động 3: Phần hội
*Mục tiêu:
- Rèn luyện kĩ năng hợp tác trong hoạt động; tính tự
chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỉ
luật, biết lắng nghe.
*Cách tiến hành:
- Văn nghệ chào mừng. Toàn trường hưởng ứng,
động viên, vỗ tay khích lệ các HS biểu diễn văn
nghệ.
- Tổ chức trò chơi, múa hát tập thể, dân vũ,...
Hoạt động 4: Bế mạc lễ khai giảng
*Cách tiến hành:
- Đại diện BGH nói lời cảm ơn các đại biểu đã vể dự
và tuyên bố bê' mạc.
- GV phụ trách cùng lớp trực tuần làm nhiệm vụ sau
khai giảng.
- GV HD HS vào lớp.
♦ Lưu ý: Chương trình văn nghệ có thể diễn ra ngay
đầu buổi lễ, sau tiêng trống khai trường hoặc cuối
chương trình. Tuỳ theo tình hình thực tê' của trường,
có thể cho HS diễu hành rước cờ Tổ quốc, ảnh Bác
Hồ,... tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn.
Chương trình khai giảng đảm bảo ngắn gọn, ý nghĩa,
tạo không khí vui tươi cho HS.

- HS vẫy cờ hoa, rồi vế vị trí ngồi dự
lễ khai giảng;
- HS toàn trường vỗ tay, múa hát theo
nhạc để đón chào các em cho đến khi
lớp cuối cùng ngồi vào vị trí.

- HS chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca, hô
đáp khẩu hiệu Đội.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
- Đại diện HS lớp 1 chia sẻ cảm xúc
khi được vào lớp 1 và lời hứa chăm
ngoan, học giỏi, vâng lời ông bà, cha
mẹ, thầy, cô giáo, anh chị phụ trách.

-

HS xem

- HS vào lớp hoặc nghỉ theo sự điểu
khiển của G

Giáo án tổng hợp lớp 1B

Hoạt động 5: Đánh giá
*Cách tiến hành:
- GV nhận xét chung vể tinh thần, thái độ, kỉ luật - HS lắng nghe
tham gia hoạt động, khen ngợi các lớp, các nhóm HS
tham gia tích cực.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………...
*******************************************
TIẾT 2: TOÁN
TCT 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập Toán 1.
- Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.
- Làm quen với đó dùng học tập của môn Toán lớp 1.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Thông qua việc thao tác: lấy bút chì, tẩy, hộp bút.
- Năng lực đặc thù: HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận khi học và trung thực khi làm bài.
II. Đồ dùng dạy học:
- Sách Toán 1.
- Bộ đồ dùng học Toán 1 của HS.
III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. 1. Khởi động.
*Cách tiến hành:
- GV cho HS hát và chơi trò chơi
2. Các hoạt động
a. Hướng dẫn HS sử dụng sách Toán 1
- HS hát và chơi
*Cách tiến hành:
- GV cho HS xem sách Toán 1.
- GV giới thiệu ngắn gọn về sách, từ bìa 1 đến Tiết học
đầu tiên. Sau "Tiết học đầu tiên, mỗi tiết học sẽ gồm 2
trang. GV giải thích cho HS cách thiết kế bài học sẽ gồm 4
phần “Khám phá “Hoạt động “Trò chơi" và “Luyện tập".
- GV cho HS thực hành gấp sách, mở sách và đặc biệt là - HS quan sát
hướng dẫn HS giữ gìn sách.
- HS lắng nghe

Giáo án tổng hợp lớp 1B

b. GV giới thiệu
*Cách tiến hành:
- GV cho HS mở đến bài “Tiết học đầu tiên” và giới thiệu
về các nhân vật Mai, Nam, Việt và Rô-bốt. Các nhân vật - HS thực hành
này sẽ đóng hành cùng các em trong suốt 5 năm tiểu học.
Ngoài ra sẽ có bé Mi, em gái của Mai cùng tham gia với
nhóm bạn
c. GV hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt động
học tập Toán ở lớp 1
*Cách tiến hành:
+ GV gợi ý HS quan sát từng tranh về hoạt động của các
bạn nhỏ. Từ đó giới thiệu những yêu cầu cơ bản và trọng - HS lắng nghe
tâm của Toán 1 như:
- Đếm, đọc số, viết số.
- HS lắng nghe và quan sát
- Làm tính cộng, tính trừ.
- Làm quen với hình phẳng và hình khối.
- Đo độ dài, xem giờ, xem lịch.
d. GV cho HS xem từng tranh miêu tả các hoạt động
chính khi học môn Toán:
*Cách tiến hành:
- Nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trò chơi Toán học, - HS lắng nghe và quan sát
thực hành trải nghiệm Toán học và tự học.
e. GV giới thiệu bộ đó dùng học Toán của HS
*Cách tiến hành:
- Cho HS mở bộ đó dùng học Toán 1.
- HS lắng nghe và quan sát
GV giới thiệu tổng đồ dùng cho HS, nêu tên gọi, giới thiệu - HS nêu tên
tính năng cơ bản để HS làm quen. Tuy nhiên chưa cần yêu
cầu HS ghi nhớ.
- HS thực hiện
- Hướng dẫn HS cách cất, mở và bảo quản đồ dùng học
tập.
3. Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét và dặn dò HS
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………...
*******************************************
TIẾT 3 + 4: TIẾNG VIỆT
TCT 1 + 2: LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ;
LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (Tiết 1+ 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Làm quen với trường, lớp,bạn bè và đồ dùng học tập.

Giáo án tổng hợp lớp 1B

2. Năng lực:
- Năng lực chung: Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong
trường.
Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
- Năng lực đặc thù:Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
- Có khả năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ.
2. Phẩm chất: Yêu quý lớp học - nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên : Giới thiệu về trường, lớp,tên các bạn trong lớp.sách giáo khoa ...
2. học sinh: Nhớ rõ họ và tên của mình. Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cần thiết đối
với học sinh như sách vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, thước kẻ, gọt bút chì, tẩy...
III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Tiết 1
1. Khởi động:
- Tổ chức cho HS hát bài: “Tạm biệt búp bê
thân yêu” – hát theo nhạc.
- Chúc mừng học sinh đã được vào lớp 1.
2. Làm quen với trường lớp:
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS
(trang 7) và trả lời các câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào thời điểm nào?
+ Khung cảnh gồm những gì?

Hoạt động của học sinh
- Lớp hát bài hát
- HS vỗ tay
- HS quan sát tranh trong SHS (trang
7)
- 2-3 HS trả lời.
- HS kể tên những phòng, những dãy
nhà có trong trường mình.
- HS trao đổi ý kiến.

- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV nhắc nhở HS thực hiện tốt những quy
định của trường lớp.
- Ví dụ: Đứng lên khi chào thầy, cô
giáo bước vào lớp; giữ trật tự trong giờ
học, giữ gìn vệ sinh chung,....động
3. Làm quen với bạn bè:
viên, lưu ý HS một số vấn đề về học
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS tập và rèn luyện.
(trang 7) và trả lời các câu hỏi:
- HS quan sát tranh trong SHS (trang
+ Tranh vẽ những ai?
7)
+ Các bạn HS đang làm gì?
+ Đến trường học Hà và Nam mới biết nhau. - 4, 5 HS trả lời
Theo em, để làm quen, các bạn sẽ nói với
nhau thế nào?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV giới thiệu chung về cách làm quen với
bạn mới: Chào hỏi, giới thiệu bản thân.
- Thảo luận nhóm đôi, đóng vai trong tình
huống quen nhau

Giáo án tổng hợp lớp 1B

- GV và HS nhận xét
- GV giới thiệu thêm: Vào lớp 1, các em
được làm quen với trường lớp, với bạn mới,
ở trường được thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy
làm toán, chỉ bảo mọi điều, được vui chơi
cùng bạn bè.
Tiết 2
4. Nối tiếp:
- Cho HS nghe bài: “Em yêu trường em” kết
hợp với trò chơi truyền bút, khi bài hát kết
thúc bút dừng ở bạn nào. Thì bạn đó nêu tên
bạn ngồi bên cạnh mình.
+ Kể tên những đồ dung có trong bài hát.
- GV nhận xét
5. Làm quen với đồ dùng học tập:
- Yêu cầu HS quan sát tranh và gọi tên các
đồ dùng học tập.
- GV đọc tên từng đồ dùng học tập.
- Yêu cầu HS quan sát tranh, trao đổi về
công dụng và cách sử dụng đồ dùng học tập.
+ Trong mỗi tranh, bạn HS đang làm gì?
+ Mỗi đồ dùng học tập dùng vào việc gì?
- Gọi HS nói về các đồ dùng của mình.

- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm đóng vai trước cả lớp.
- HS chú ý lắng nghe

- HS nghe bài hát và thực hiện trò chơi

- HS nối tiếp kể
- HS quan sát tranh
- HS trình bày
- HS đưa ra đồ dùng học tập tương
ứng.
- HS quan sát tranh,trao đổi theo
nhóm.

VD: + Một bạn HS đang dùng SHS
trong giờ học -> Sách để học
- GV và HS nhận xét
+ Một bạn cầm thước kẻ và kẻ lên
- GV chốt công dụng và hướng dẫn cách giữ giấy
gìn các đồ dùng học tập.
-> Thước để kẻ.....
+ Phải làm thế nào để giữ sách vở không bị - 3, 5 HS nói về các đồ dùng học tập
rách hay quăn mép?
mà mình đang có.
+ Có cần cho bút vào hộp không? Vì sao?
- HS trả lời và ghi nhớ cách giữ gìn
+ Muốn kẻ vào vở, thì phải đặt thước như các đồ dùng học tập.
thế nào?
+ Khi viết ngồi ngay ngắn, viết xong
+ Làm gì để thước kẻ không bị cong vẹo, sứt vở thì để gọn gàng.
mẻ?
+ Có. Vì cho bút vào hộp để không bị
+ Khi nào cần phải gọt lại bút chì?
hỏngvà khi cần thì có luôn.
- GV và HS nhận xét.
+ Đặt thước thẳng với đường kẻ của
- Cho HS thực hành sử dụng các đồ dùng vở.
học tập.
+ Khi dùng xong phải để gọn, cất vào
6. Củng cố, dặn dò:
hộp bút,...
- Tổ chức cho HS giải câu đố về đồ dùng học + Khi viết hết ngòi bút chì.

Giáo án tổng hợp lớp 1B

tập (Có hình ảnh gợi ý).
Câu đố:
+
Áo em có đủ các màu
Thân em trắng muốt, như nhau thẳng hàng.
Mỏng, dày là ở số trang
Lời thày cô, kiến thức vàng trong em.
+
Gọi tên, vẫn gọi là cây
Nhưng đây có phải đất này mà lên.
Suốt đời một việc chẳng quên
Giúp cho bao chữ nối liền với nhau.
+ Không phải bò
Chẳng phải trâu
Uống nước ao sâu
Lên cày ruộng cạn.
+ Ruột dài từ mũi đến chân
Mũi mòn, ruột cũng dần dần mòn theo.
+
Mình tròn thân trắng
Dáng hình thon thon
Thân phận cỏn con
Mòn dần theo chữ.
+
Nhỏ như cái kẹo
Dẻo như bánh giầy
Ở đâu mực dây
Có em là sạch.
+ Cái gì thường vẫn để đo
Giúp anh học trò kẻ vở thường xuyên?
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
động viên HS.
- GV lưu ý HS ôn lại bài vừa học.

- Theo dõi
- HS thực hành
- HS chú ý nghe và giải các câu đố

+ Quyển vở

+ Cái bút

+ Bút mực
+ Bút chì
+ Viên phấn

+ Cái tẩy
+ Cái thước kẻ
- Theo dõi
- HS nhắc lại nội dung vừa học

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………...
*********************************************************************
Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2021
TIẾT 1+2: TIẾNG VIỆT
TCT 3 + 4: LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE

Giáo án tổng hợp lớp 1B

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nói, nghe.
- Giúp các bạn khác rèn tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Học sinh tự tin khi giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét về các tư
thế đúng, sai khi đọc,viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
- Năng lực đặc thù: Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung
tranh minh hoạ.
2. Phẩm chất: Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- Nắm vững các quy định về tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe, hiểu thực tế để minh
hoạ, phân tích và giúp HS phòng ngừa các lỗi thường mắc phải khi đọc, viết, nói, nghe.
- Hiểu rõ tác hại của việc sai tư thế khi đọc, viết, nói, nghe (về hiệu quả học tập, nhận
thức, về sức khoẻ, …)
III. Các hoạt động dạy,học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1
1. Khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi trò: “Khéo tay, hay
làm” .
- GV chia lớp thành 3 đội chơi cùng thực - 3 đội thực hiện chơi
hiện cầm thước đẻ kẻ những đường thẳng,
cầm bút tô hình tròn, gọt bút chì.
- HS quan sát 2 tranh trong SHS
- Đội nào làm đúng tư thế hơn, hoàn thành - HS trả lời.
công việc sớm hơn, sẽ là đội chiến thắng.
+ Bạn HS đang đọc sách
- Nhận xét, tuyên dương
+ Tranh 1 thể hiện tư thế đúng khi ngồi đọc,
2. Quan sát các tư thế.
ngồi ngay ngắn, mắt cách khoảng 25 - 30 cm,
2.1. Quan sát tư thế đọc
tay đặt lên mặt bàn.
- Yêu cầu HS quan sát 2 tranh đầu tiên trong - Tranh 2 thể hiện tư thế đúng khi ngồi đọc sai
SHS và trả lời các câu hỏi:
khi ngồi đọc, lưng còng vẹo, mắt quá gần sách.
+ Bạn HS trong tranh đang làm gì ?
- HS trao đổi ý kiến.
+ Theo em tranh nào thể hiện tư thế đúng ? - Ví dụ: Người đọc đúng tư thế.
+ Tranh nào thể hiện tư thế sai? Vì sao ?
- Lắng nghe
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV hướng dẫn làm mẫu tư thế đúng khi - HS quan sát tranh trong SHS
ngồi đọc, ngồi ngay ngắn, mắt cách khoảng - 2, 3HS trả lời
25 – 30 cm, tay đặt lên mặt bàn
- Tranh 3 thể hiện tư thế đúng khi viết, lưng
- GV hướng dẫn và kết hợp làm đọc sai tư thẳng, mắt cách khoảng 25 - 30 cm, tay trái tì
thế, cận thị, cong vẹo cột sống.
mép vở bên dưới.
2.2. Quan sát tư thế viết.
- Tranh 4 thể hiện tư thế sai khi viết, lưng
- Yêu cầu HS quan sát tranh 3,4 trong SHS còng, mắt gần vở, ngực tì vào bàn, tay trái bám
và trả lời các câu hỏi:
vào ghế.

Giáo án tổng hợp lớp 1B

+ Bạn HS trong tranh đang làm gì ?
+Theo em tranh nào thể hiện tư thế đúng?
+ Các bạn HS đang làm gì?
- Yêu cầu HS quan sát tranh 5,6 trong SHS
và trả lời các câu hỏi:
+ Tranh nào thể hiện cách cầm bút đúng,
tranh nào thể hiện cách cầm bút sai?
- GV nhận xét và nêu lại.
- GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tư thế
đúng khi viết: Lưng thẳng, mặt cách vở 25 30 cm, cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, hai tay
tì lên mép vở, không tì ngực vào bàn khi
viết.
- GV nêu tác hại của việc viết sai tư thế.
+ Cong vẹo cột sống
+ Giảm thị lực, chữ xấu, viết chậm.
2.3. Quan sát tư thế nói nghe
- Yêu cầu HS quan sát tranh 7 trong SHS và
trả lời các câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Giáo viên và các bạn đang làm gì?
+ Những bạn nào có tư thế (dáng ngồi, vẻ
mặt, ánh mắt, …) đúng giờ học?
+ Những bạn nào có tư thế không đúng?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời.
+ Trong giờ học, HS có được nói chuyện
riêng không?
+ Muối nói ý kiến riêng phải làm thế nào và
tư thế ra sao?
- Gọi đại diện nhóm trình chia sẻ
- Nhận xét thống nhất câu trả lời.
- Trong giờ học, HS phải giữ trật tự, không
được nói chuyện riêng. Muối phát biểu ý
kiến, phải giơ tay xin phép thầy cô. Khi phát
biểu phải đứng ngay ngắn, nói rõ ràng, đủ
nghe.
Tiết 2
3. Thực hành các tư thế đọc, viết, nói,
nghe.
3.1. Thực hành tư thế đọc
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng tư thế

- Thảo luận nhóm và trả lời.
+ Tranh 5 thể hiện cầm bút đúng. Cầm bút
bằng ba ngón tay( Ngón cái và ngón trỏ giữ
bên thân bút, ngón giữa đỡ lấy bút), lòng bàn
tay và cánh tay làm thành một đường thẳng,
khoảng cách giữa các đầu ngón tay và ngòn
bút là 2,5 cm.
- Tranh 6 thể hiện cách cầm bút sai, cầm bút 4
đầu ngón tay, lòng bàn tay và cánh tay làm
không tạo thành đường thẳng, các đầu ngón
tay quá sát với ngòn bút.
- Lắng nghe và thực hiện

- HS thi nhận diện tư thế viết đúng, từ hình ảnh
nhiều bạn (qua tranh ảnh) với một số tư thế
viết đúng, sai khi ngồi viết, tìm ra những bạn
có tư thế đúng.

+ Tranh vẽ cảnh ở lớp học
+ Cô giáo đang giảng bài. Các bạn đang nghe
cô giảng bài.
+Những bạn có tư thế đúng trong giờ học,
pháy biểu xây dựng bài, ngồi ngay ngắn, mặt
chăm chú, vẻ mặt hào hứng.
+Còn một số bạn có tư thế không đúng trong
giờ học, nằm bò ra bàn, quay ngang, không
chú ý, nói chuyện riêng.
- Thảo luận nhóm
- Chia sẻ trước lớp
- Lắng nghe

Giáo án tổng hợp lớp 1B

khi đọc (Trường hợp 1: sách để trên mặt
bàn. Trường hợp 2: sách cầm trên tay)
Nhận xét
3.2. Thực hành tư thế viết.
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng tư thế
khi viết bảng con, viết vở.
- Nhận xét
3.3. Thực hiện tư thế nói nghe.
- Yêu cầu HS thực hành tư thế nói và nghe
trong giờ học.
- Nhận xét
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
động viên HS.
- GV lưu ý HS ôn lại bài vừa học.
GV khuyến khích thực hành giao tiếp ở nhà.

- HS thể hiện
- Lắng nghe
- HS thể hiện
- Lắng nghe
- HS thể hiện
- Lắng nghe
- Lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………...
*******************************************
TIẾT 3: TOÁN
TCT 2: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Làm quen với số lượng và nhân mặt các số từ 1-5
- Đếm, đọc, viết được các số từ 0 đến 5.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Năng lực đặc thù: + Thông qua các hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số
tương ứng; đọc số, xác định số lượng hình cần lấy, HS có cơ hội được phát triển NL giải
quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
+ Thông qua việc đếm, sử dụng các số để biểu thị số lượng, trao đổi chia sẻ với bạn
về số lượng đồ vật, sự vật trong từng tình huống, học sinh có cơ hội được phát triển
NL giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận khi học và trung thực khi làm bài.
II. Đồ dùng dạy học:
- Sách Toán 1.
- Bộ đồ dùng học Toán 1 của HS.
- Sách giáo viên

Giáo án tổng hợp lớp 1B

III. Các hoạt động dạy, hoc chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
1.
Tiết 1
2. 1. Hoạt động khởi động.
3. *Cách tiến hành:
- GV cho HS hát và chơi trò chơi
2. Hoạt động khám phá:
* Cách tiến hành:
- GV hỏi HS về số cá trong bể ở các bức tranh.
- GV có thể chỉ vào bức tranh đầu tiên và giới thiệu:
"Trong bể có một con cá. Có một khối vuông". GV
viết số 1 lên bảng.
Sau đó, GV chuyển sang các bức tranh khác.
Lưu ý:
- Khi sang bức tranh thứ hai, GV nên chỉ vào con cá
thử nhất và đếm "một", rối chỉ vào con cả thứ hai và
đếm “hai", sau đó giới thiệu: "Trong bể có hai con
cá".
- Tương tự, GV đếm và giới thiệu: “Có hai khối
vuông". GV viết số 2 lên bảng.
- GV thực hiện việc đếm, giới thiệu và viết số tương
tự với các bức tranh còn lại.
- Với bức tranh cuối cùng, GV có thể đặt câu hỏi:
“Trong bể có con cá nào không?
Có khối vuông nào không?".
- Sau đó, GV giới thiệu: “Trong bể không có con cá
nào. Không có khối vuông nào. GV viết số 0 lên
bảng.
- Gv chỉ toàn bức tranh, yêu cầu hoc sinh đếm.
3.Hoạt động thực hành
Cách tiến hành:
* Bài 1: Tập viết số: 0, 1, 2, 3, 4, 5
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV chấm các chấm theo hình số lên bảng
- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên
được thể hiện trong SGK.
- GV cho HS viết bài
* Bài 2: Số?
- Với câu a, GV hỏi HS về nội dung các bức tranh
(bức tranh minh hoạ gi?...) sau đó yêu cầu HS đếm
và nêu kết quả.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thành các câu
còn lại.

Hoạt động của học sinh

- HS hát và chơi

- HS lắng nghe và quan sát

- HS đếm
- HS lắng nghe và quan sát

- HS trả lời
- HS lắng nghe và quan sát

- HS đếm . (CN-tổ-ĐT)
- HS theo dõi
- Theo dõi hướng dẫn của GV.
- HS viết vào vở BT
- HS trả lời, đếm, ghi kết quả
- HS thảo luận nhóm đôi làm bài.
- Đại diện vài nhóm lên trình bày kết

Giáo án tổng hợp lớp 1B

* Bài 3: Số ?
quả. Cả lớp nhận xét bổ sung. Nghe cô
- Trước tiên, GV nên yêu cầu HS đếm số
giáo chốt kết quả.
lượng các chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc xắc.
- Tổ chức trò chơi : Ai vừa nhanh vừa đúng.
-Tham gia trò chơi.
- Gv chốt kết quả.
- Đọc kết quả: ( CN- Tổ - ĐT)
- Đọc kết quả: ( CN- Tổ - ĐT)
4. Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết chung nội dung bài.
- GV nhận xét tiết học và dặn dò cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………...
*************************************
TIẾT 4: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT
TCT 1: HƯỚNG DẪN HS NHẬN BIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN VÀ CÁC CHỮ SỐ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Nhận biết các nét cơ bản và các chữ số
2. Năng lực:
- Năng lực chung: - Nhận biết các nét cơ bản và các chữ số
- Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng đọc
2. Phẩm chất: Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập; thêm yêu thích và
hứng thú việc đọc, thêm tự tin khi giao tiếp.
II. Đồ dùng dạy học:
- Nắm vững hệ thống nét cơ bản, các chữ số.
III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV treo tranh thể hiện tư thế đọc, viết, nói,
nghe theo 2 nhóm đúng và sai
- HS quan sát tranh
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và sắp
xếp tranh.
- HS thảo luận theo cặp đôi và sắp xếp tranh
thể hiện tư thế đọc, viết, nói, nghe theo 2
nhóm đúng và sai.
- Nhận xét
- Đại diện 1 nhóm lên bảng
- GV yêu cầu dưới lớp thực hành tư thế đọc,
viết.
- HS thực hành tại chỗ
- Nhận xét.
- HS lên thực hành.
2. Giới thiệu các nét cơ bản:
- GV viết lên bảng và giới thiệu nét ngang.
- Các nét còn lại GV hướng dẫn tương tự (nét - HS quan sát
sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, - HS đọc nối tiếp các nét

Giáo án tổng hợp lớp 1B

nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở
phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết
trên, nét khuyết dưới).
- GV chỉ không theo thứ tự
3. Nhận diện các nét viết qua hình ảnh sự - HS đọc tên các nét.
vật:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 thảo
luận xem các nét cơ bản giống với những hình - Thảo luận theo nhóm 4
ảnh, vật thật nào ở ngoài cuộc sống.(GV theo VD: Cái thước kẻ giống nét ngang.
dõi, giúp đỡ, gợi ý)
Cán cái ô giống nét móc xuôi, móc
- GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ những vật ngược.
nào? Mỗi sự vật gợi ra nét viết cơ bản nào ?
- Đại diện các nhóm nêu câu trả lời.
4. Giới thiệu và nhận diện các chữ số:
- GV ghi lên bảng các số từ 0 đến 9 (trong đó
số 2, 3,4,5,7 được viết bằng 2 kiểu)
- HS quan sát
- GV giới thiệu tên gọi và phân tích cấu tạo
của từng số. VD: số 1 gồm nét xiên phải và
nét sổ. Số 3 gồm 2 nét cong hở phải.
- HS quan sát, lắng nghe
- GV tổ chức cho HS thi nhận diện số.
- Nhận xét
- HS tham gia thi
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
……...
………………………………………………………………………………………………
……...
*******************************************
TIẾT 5: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Đ/C: LIÊN DẠY
*******************************************
TIẾT 6 : TIẾNG VIỆT
TCT 5: LUYỆN TẬP VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- HS thực hiện theo được các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nói, nghe.
- Cùng bạn khác rèn tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe đúng cách.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Học sinh tự tin khi giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét về các tư
thế đúng, sai khi đọc,viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
- Năng lực đặc thù: Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung
tranh minh hoạ.
2. Phẩm chất: Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
-Giáo viên: Chuẩn bị một số tranh ảnh HS ngồi đúng tư thế.

Giáo án tổng hợp lớp 1B

- HS: Sưu tàm một số tranh ảnh ngồi học của các bạn.
III. Các hoạt động dạy,học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1
1. Khởi động:
- Gọi một cố học sinh chia sẻ tư thế ngồi
học đúng cách trước lớp.
+ Cả lớp chú ý lắng nghe.
- GV đưa ra nhận xét.
+Những bạn có tư thế đúng trong giờ học,
- Trong giờ học, HS phải giữ trật tự, không pháy biểu xây dựng bài, ngồi ngay ngắn, mặt
được nói chuyện riêng. Muối phát biểu ý chăm chú, vẻ mặt hào hứng.
kiến, phải giơ tay xin phép thầy cô. Khi phát +Còn một số bạn có tư thế không đúng trong
biểu phải đứng ngay ngắn, nói rõ ràng, đủ giờ học, nằm bò ra bàn, quay ngang, không
nghe.
chú ý, nói chuyện riêng.
2. Thực hành các tư thế đọc, viết, nói,
nghe.
- Chia sẻ trước lớp
3.1. Thực hành tư thế đọc
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng tư thế
khi đọc (Trường hợp 1: sách để trên mặt - Lắng nghe
bàn. Trường hợp 2: sách cầm trên tay)
3.2. Thực hành tư thế viết.
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng tư thế
khi viết bảng con, viết vở.
- Nhận xét
- HS thể hiện
3.3. Thực hiện tư thế nói nghe.
- Lắng nghe
- Yêu cầu HS thực hành tư thế nói và nghe
trong giờ học.
- HS thể hiện
- Nhận xét
4. Củng cố, dặn dò:
- Lắng nghe
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
động viên HS.
- HS thể hiện
- GV lưu ý HS ôn lại bài vừa học.
GV khuyến khích thực hành giao tiếp ở nhà. - Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
……...
………………………………………………………………………………………………
……...
*******************************************
TIẾT 7: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC
TCT 1: EM CHÀO CÔ (Tiết 1)
( Hướng dẫn dạy học em nói tiếng việt)
************************************

Giáo án tổng hợp lớp 1B

Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2021
TIẾT 1 + 2: TIẾNG VIỆT
TCT 6 + 7: LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN,
CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH; LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI ( Tiết 1+ 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Nhận biết và viết đúng các nét cơ bản các chữ số và dấu thanh; đọc đúng các chữ cái
và dấu thanh.
1. Năng lực:
- Năng lực chung: -Phát triển kĩ năng đọc, viết.
- Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội
dung tranh minh họa (nhận biết các sự vật có hình dạng tương tự các nét viết cơ bản).
2. Phẩm chất: Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập; thêm yêu thích và
hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
II. Đồ dùng dạy học:
- Nắm vững hệ thống nét cơ bản, các chữ số, các dấu thanh và hệ thống chữ cái tiếng
Việt. Phân biệt tên chữ cái và âm để tránh nhầm sau khi diễn giải. Tuy nhiên lớp 1 chưa
cần đề cập đến tên chữ cái, chỉ dạy cách đọc chữ hay âm do chữ cái thể hiện để có thể
giải thích cho học sinh hiểu.
III. Các hoạt động dạy, học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1
1. Khởi động:
- GV treo tranh thể hiện tư thế đọc, viết, nói, - HS quan sát tranh
nghe theo 2 nhóm đúng và sai
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và sắp - HS thảo luận theo cặp đôi và sắp xếp tranh
xếp tranh.
thể hiện tư thế đọc, viết, nói, nghe theo 2
nhóm đúng và sai.
- Đại diện 1 nhóm lên bảng
- Nhận xét
- GV yêu cầu dưới lớp thực hành tư thế đọc, - HS thực hành tại chỗ
viết.
- HS lên thực hành.
- Nhận xét.
2. Giới thiệu các nét cơ bản:
- GV viết lên bảng và giới thiệu nét ngang.
- HS quan sát
- Các nét còn lại GV hướng dẫn tương tự (nét - HS đọc nối tiếp các nét
sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi,
nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở
phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết
trên, nét khuyết dưới).
- GV chỉ không theo thứ tự
- HS đọc tên các nét.
3. Nhận diện các nét viết qua hình ảnh sự
vật:

Giáo án tổng hợp lớp 1B

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 thảo
luận xem các nét cơ bản giống với những hình
ảnh, vật thật nào ở ngoài cuộc sống.(GV theo
dõi, giúp đỡ, gợi ý)
- GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ những vật
nào? Mỗi sự vật gợi ra nét viết cơ bản nào ?
4. Giới thiệu và nhận diện các chữ số:
- GV ghi lên bảng các số từ 0 đến 9 (trong đó
số 2, 3,4,5,7 được viết bằng 2 kiểu)
- GV giới thiệu tên gọi và phân tích cấu tạo
của từng số. VD: số 1 gồm nét xiên phải và
nét sổ. Số 3 gồm 2 nét cong hở phải.
- GV tổ chức cho HS thi nhận diện số.
- Nhận xét
5. Giới thiệu và nhận diện dấu thanh:
- GV ghi lên bảng các dấu thanh: Không
(ngang), huyền, ngã hỏi sắc, nặng.

- Thảo luận theo nhóm 4
VD: Cái thước kẻ giống nét ngang.
Cán cái ô giống nét móc xuôi, móc
ngược.
- Đại diện các nhóm nêu câu trả lời.
- HS quan sát
- HS quan sát, lắng nghe
- HS tham gia thi
- HS quan sát

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………………
……...
………………………………………………………………………………………………
……...
****************************************
TIẾT 3 : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
TCT 2: LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:HS có khả năng:
- Biết cách bắt chuyện với bạn mới gặp
- Biết giới thiệu về bản thân.
2. Năng lực:
- Năng lực đặc chung: Tự tin, cởi mở trong giao tiếp với bạn mới ở trường và nơi ở
- Năng lực đặc thù: Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ
3. Phẩm chất:Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực
II. Đồ dùng dạy, học chủ yếu: 1. Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Chào người bạn mới
đến, Tìm bạn thân. Con chim vành khuyên
2. Học sinh: Nhớ lại những điều đã biết cần nói, cần làm khi gặp bạn mới
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát các bài hát đã chuẩn - HS tham gia hát theo nhạc và đưa

Giáo án tổng hợp lớp 1B

bị
- GV nêu câu hỏi: Khi gặp những người bạn mới, chúng
ta nên làm gì?
2. Khám phá và kết nối
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm quen với bạn mới
- GV hỏi: Khi gặp các bạn mới trong lớp, trong trường
em đã làm quen với các bạn như thế nào?
- GV yêu cầu HS xem lần lượt tranh 1,2,3/SGK, trả lời
+ Tranh 2: Bạn sẽ nói gì khi giới thiệu về bản thân ?
+ Tranh 3: Bạn sẽ nói gì khi hỏi thông tin về bạn?
- Làm việc cả lớp.
- GV bổ sung và điều chỉnh nội dung giao tiếp tương
ứng với từng tranh và kết nối để HS biết được nội dung
các bước làm quen
- GV yêu cầu 1 số HS nhắc lại:
+Cách bắt chuyện với bạn mới gặp: nói lời chào với nụ
cười thân thiện
+Giới thiệu về bản thân với bạn gồm những thông tin về
: tên, lớp, trường, sở thích của bản thân, có thể thêm tên
cô giáo, địa chỉ nhà,
+Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, tuổi, trường, lớp,
tên cô giáo, địa chỉ nhà ở, sở thích của bạn
- GV chốt lại: Khi làm quen với bạn mới cần theo các
bước:
1. Chào hỏi
2. Giới thiệu bản thân
3. Hỏi về bạn
3. Thực...