Tuần 1:

Thứ ba ngày 5 tháng 9 năm 2023
BUỔI SÁNG
HĐTN:
SINH HOẠT DƯỚI CỜ - LỄ KHAI GIẢNG (T1)
I/ Yêu cầu cần đạt:
- Hình thành và phát triển cho HS những năng lực, phẩm chất sau:
- Biết được ý nghĩa của buổi chào cờ đầu tuần và lễ Khai giảng năm học mới.
- Nắm và biết thực hiện nhiệm vụ của từng HS trong buổi sinh hoạt dưới cờ và
những hoạt động cụ thể diễn ra trong một tuần học.
Yêu trường- lớp học, bạn bè - nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
II.Chuẩn bị:
TPT: Địa điểm - ghế ngồi và nội dung buổi chào cờ - nội dug của buổi lễ khai
giảng năm học mới.
GVCN: 1số hình ảnh về hoạt động của buổi lễ Khai giảng năm học mới.
HS: Ăn mặc gọn gàng, tác phong chỉnh tề.
III.Các hoạt động chính:
HĐ của TPT- GVCN
HĐ của HS
1. Khởi động
TPT và GVCN tập họp HS theo hàng theo HS tập họp theo hàng dọc theo lớp
lớp trước sân trường và nghe bài hát: Thứ HS lắng nghe.
hai là ngày đầu tuần….
2. Khám phá – kết nối
 Hoạt động 1: Chào cờ đầu tuần
TPT Đội tiến hành hướng dẫn .
Liên đội trưởng quan sát và làm theo
+ Ổn định tổ chức:
+Tổ chức nghi lễ
HS lắng nghe- thực hiện
- Điều chỉnh hàng ngũ,
- Chào cờ.
HS hát Quốc ca
- Hát “Quốc ca”, “Đội ca”.
- Hô đáp khẩu hiệu Đội :
HS hô đáp khẩu hiệu
 “Vì tổ quốc xã hội chủ nghĩ
Vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại, Sẵn sàng!” HS thực hiện
TPT Chốt lại các bước tiến hành buổi
chào cờ đầu tuần
HS lắng nghe
 Hoạt động 2: Làm quen với buổi lễ Khai
HS quan sát – xem video
giảng năm học mới
PVCN và TPT cho học sinh xem băng đĩa
và một số hình ảnh của buổi khai giảng
Nêu câu hỏi để HS trả lời.
+Lễ khai giảng được tổ chức vào thời gian
nào của năm học?
+ En hãy nêu ngày …tháng tổ chức lễ khai
giảng năm học mới.
+ Lễ khai giảng có những ai?
_ Không khi diễn ra buổi lễ khai giảng như

thế nào?
Mỗi chúng ta cần làm gì để buổi lễ được
diễn ra long trọng và nghiêm túc?
HS TL - HS khác nhận xét- bổ sung
GVCN nhận xét và chốt ND và LHGD
3. Thực hành
+ Tiến hành buổi chào cờ:
Liên đội trưởng điều hành buổi chào cờ
TPT Triển khai hoạt động tuần 1:
HS thực hiện
- Nêu chủ đề năm học và chủ điểm tháng
học.
HS lắng nghe
- Các lớp tiến hành kiện toàn đội ngũ cán bộ
lớp, xây dựng các tiêu chí thi đua cho lớp,
chia nhóm học tập
 - Triển khai các hoạt động nề nếp, truy bài
đầu giờ, TD, múa giữa giờ.
- Các lớp tiến hành trang trí lớp
XD các PT tự quản của tập thể lớp
- Hiệu trưởng nói chuyện:
- Đánh giá kết quả hoạt động:
HS lắng nghe
+Ưu điểm:
+Hạn chế:
HS lắng nghe
4. Vận dụng
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu
hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh
nghiệm sau khi tham gia các hoạt động
- GV chốt lại để ghi nhớ:
HS TL
Nhận xét – Đánh giá
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Tiếng việt:
Bài: LQ VỚI TRƯỜNG LỚP BẠN BÈ; VỚI ĐDHT (T1)
I/ Yêu cầu cần đạt:
- Làm quen với trường, lớp.
- Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong trường.
- Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
- Có khả năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ.
- Yêu quý lớp học – nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
II/ Chuẩn bị:

- Bộ đồ dùng TV, thẻ từ, bảng con, vở.
- Hiểu công dụng và cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết đối với học sinh như
sách vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, thước kẻ, gọt bút chì, tẩy... Hiểu thêm công
dụng và cách sử dụng một số đồ dùng học tập khác (đồ dùng bắt buộc) như bộ thẻ
chữ cái, ....
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1
1. Khởi động
- Tổ chức cho HS hát bài: “Tạm biệt búp
- Lớp hát bài hát
bê thân yêu” – hát theo nhạc.
- GV chúc mừng học sinh đã được vào lớp - HS vỗ tay
2. Làm quen với trường lớp
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS
(trang 7) và trả lời các câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào thời điểm nào? - HS quan sát tranh trong SHS
+ Khung cảnh gồm những gì?
(trang 7)
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV nhắc nhở HS thực hiện tốt những quy - 2-3 HS trả lời.
định của trường lớp.
- HS kể tên những phòng, những
dãy nhà có trong trường mình.
- HS trao đổi ý kiến.
3. Làm quen với bạn bè.
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS
- HS quan sát tranh trong SHS
(trang 7) và trả lời các câu hỏi:
(trang 7)
+ Tranh vẽ những ai?
- 4, 5 HS trả lời
+ Các bạn HS đang làm gì?
+ Đến trường học Hà và Nam mới biết
nhau. Theo em, để làm quen, các bạn sẽ
nói với nhau thế nào?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV giới thiệu chung về cách làm quen
với bạn mới: Chào hỏi, giới thiệu bản thân. - Thảo luận nhóm đôi
- Thảo luận nhóm đôi, đóng vai trong tình - Đại diện nhóm đóng vai trước cả
huống quen nhau
lớp.
- GV và HS nhận xét
- GV giới thiệu thêm: Vào lớp 1, các em
được làm quen với trường lớp, với bạn
mới, ở trường được thầy cô dạy đọc, dạy
viết, dạy làm toán, chỉ bảo mọi điều, được
vui chơi cùng bạn bè.
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Tiếng việt: (T2) Bài: LQ VỚI TRƯỜNG LỚP BẠN BÈ; VỚI ĐDHT (T2)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Làm quen với trường, lớp.
- Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong trường.
- Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
- Có khả năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ.
- Yêu quý lớp học – nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
II. Chuẩn bị:
- Hiểu công dụng và cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết đối với học sinh như
sách vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, thước kẻ, gọt bút chì, tẩy... Hiểu thêm công
dụng và cách sử dụng một số đồ dùng học tập khác (đồ dùng bắt buộc) như bộ thẻ
chữ cái, ....
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Tiết 2

4. Nối tiếp:
- Cho HS nghe bài: “Em yêu trường em”
kết hợp với trò chơi truyền bút, khi bài
hát kết thúc bút dừng ở bạn nào. Thì bạn
đó nêu tên bạn ngồi bên cạnh mình.
+ Kể tên những đồ dung có trong bài hát.
- GV nhận xét
5. Làm quen với đồ dùng học tập.
- Yêu cầu HS quan sát tranh và gọi tên
các đồ dùng học tập.
- GV đọc tên từng đồ dùng học tập.
- Yêu cầu HS quan sát tranh, trao đổi về
công dụng và cách sử dụng đồ dùng học
tập:
+ Trong mỗi tranh, bạn HS đang làm gì?
+ Mỗi đồ dùng học tập dùng vào việc gì?

- HS nghe bài hát và thực hiện trò
chơi

-HS nối tiếp kể

- Gọi HS nói về các đồ dùng của mình.

- HS quan sát tranh
- 5-7 HS trình bày
- HS đưa ra đồ dùng học tập tương
ứng.
- HS quan sát tranh , trao đổi theo
nhóm.

- GV và HS nhận xét
- GV chốt công dụng và hướng dẫn cách
giữ gìn các đồ dùng học tập:
+ Phải làm thế nào để giữ sách vở không
bị rách hay quăn mép?

- 3, 5 HS nói về các đồ dùng học tập
mà mình đang có.
- HS trả lời và ghi nhớ cách giữ gìn
các đồ dùng học tập.

+ Có cần cho bút vào hộp không? Vì sao? - Theo dõi
- HS thực hành
+ Muốn kẻ vào vở, thì phải đặt thước như
thế nào?
+ Làm gì để thước kẻ không bị cong vẹo,
sứt mẻ?
+ Khi nào cần phải gọt lại bút chì?
- GV và HS nhận xét.
- Cho HS thực hành sử dụng các đồ dùng
học tập.
6. Vận dụng:
- Tổ chức cho HS giải câu đố về đồ dùng - HS chú ý nghe và giải các câu đố
học tập (Có hình ảnh gợi ý).
Câu đố:
+ Áo em có đủ các màu
Thân em trắng muốt, như nhau thẳng
hàng.
Mỏng, dày là ở số trang
Lời thày cô, kiến thức vàng trong em.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi
và động viên HS.
- Theo dõi
- GV lưu ý HS ôn lại bài vừa học.
GV khuyến khích HS tìm thêm các đồ
- HS nhắc lại nội dung vừa học
dùng học tập khác, chỉ ra công dụng của
chúng và khuyến khích HS thực hành
giao tiếp ở nhà.
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Âm nhạc:
GV chuyên sâu dạy
========================
Tự nhiên và Xã hội:

BUỔI CHIỀU
Bài 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH (Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được một số công việc mà các thành viên thường làm và các hoạt động vui
chơi của các thành viên trong gia đình Hoa.
- Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp
Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với các
thành viên trong gia đình.

II. Chuẩn bị:
- GV: Bài thơ “ Giúp mẹ”
+ Hình trong SGK phóng to (nếu )
+ Tranh ảnh các thành viên cùng chia sẻ công việc nhà ở một số gia đình, bài hát
về gia đình.
- HS: Một số tranh, ảnh về gia đình mình , bút vẽ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV đọc cho HS nghe bài thơ Giúp mẹ
- HS lắng nghe
(Sáng tác: Phan Thị Thanh Nhàn) về gia
đình, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới.
2. Hoạt động khám phá:
-GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK (hoặc hình phóng to)
- HS quan sát
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu
hỏi gợi ý:
- HS thảo luận nhóm
+Các thành viên trong gia đình Hoa cùng
nhau làm việc gì?
+ Em thấy thái độ của từng thành viên - Đại diện nhóm trình bày
như thế nào? …
-Nhóm khác theo dõi, bổ sung
-Kết luận: Các thành viên trong gia
đình Hoa đang chia sẻ công việc nhà
như cùng nhau chuẩn bị bữa ăn: mẹ
nấu thức ăn, Hoa rửa hoa quả, bố lấy
thức ăn từ tủ lạnh, em tai Hoa xếp bát
đũa.
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các thành
viên trong gia đình Hoa cùng nhau chia
sẻ công việc nhà.
- HS lắng nghe
3. Thực hành
- GV tổ chức cho HS vẽ tranh về gia đình
( vẽ các thành viên, về một cảnh sinh
hoạt của gia đình)
- GV chọn một số bức tranh đẹp để
trưng bày ở góc học tập.
- HS vẽ
- Sau đó, GV đặt ra các câu hỏi để HS
bày tỏ cảm xúc của mình về các thành
viên trong gia đình hoặc mọi người nên
- HS theo dõi
làm gì để gia đình là một tổ ấm, …
- 2,3 HS trả lời
- GV kết luận: Gia đình là tổ ấm của
mỗi người. Mọi người trong gia đình
phải biết yêu thương, quan tâm lẫn
- HS lắng nghe
nhau và cùng chia sẻ công việc nhà.

Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cảm xúc
và biết cách ứng xử phù hợp với các
thành viên trong gia đình.
4 Hoạt động vận dụng
-GV gợi ý để HS phát hiện ra những việc
làm ở hoạt động này.
- GV đặt câu hỏi
+Ở nhà em thường tham gia vào những
công việc nào?
+Khi tham gia vào các công việc đó, em
có vui không? Vì sao?
+Em thích công việc nào nhất? Vì sao?).
Yêu cầu cần đạt: HS tự giác, tích cực
tham gia thực hiện công việc phù hợp với
lứa tuổi.
4. Đánh giá
- GV cho HS phát biểu về ý nghĩa của
hình tổng kết.
- Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý của
hình để nắm được kiến thức, kĩ năng và
thái độ thông qua bài học, đồng thời hình
thành và phát triển các kĩ năng cần thiết
cho cuộc sống.
5. Hướng dẫn về nhà
- Dặn dò HS hát những bài hát về gia
đình cho ông bà, bố mẹ nghe.
- Khuyến khích HS về nhà tự giác thực
hiện một số công việc nhà phù hợp với
lứa tuổi như gấp quần áo, tự dọn đồ chơi,
góc học tập…
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS trả lời
- 2,3 HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS chia sẻ

- HS đóng vai theo tình huống
- HS lắng nghe và thực hiện theo
yêu cầu

- HS lắng nghe

IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Đạo đức: (T1) Chủ đề 1: Tự chăm sóc bản thân
Bài 1: EM GIỮ SẠCH ĐỘI TAY .
I. Yêu cầu cần đạt:
- ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đôi tay, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu
cầu cần đạt sau:

+ Nêu được các việc làm để giữ sạch đôi tay
+ Biết vì sao phải giữ sạch đôi tay
+ Tự thực hiện vệ sinh đôi bàn tay đúng cách.
- Trung thực, trách nhiệm.
II. Chuẩn bị:
+GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1
Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay
ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo
+HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp -HS hát
hát bài “Tay thơm tay ngoan”
GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:
Bạn nhỏ trong bài hát có bàn tay như thế -HS trả lời
nào?
Cả nhà trong bài hát thương nhau như
thế nào?
HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Để
có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi
bàn tay sạch sẽ hàng ngày.
2. Khám phá:
 Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của
việc giữ sạch đôi tay
- GV treo tranh lên bảng
- HS quan sát tranh
- GV đặt câu hỏi theo tranh
+ Vì sao em cần giữ sạch đôi tay?
+ Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì - HS trả lời
sẽ xảy ra?
- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm
- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến
trình bày tốt.
cho bạn vừa trình bày.
Kết luận:
- Giữ sạch đôi bàn tay giúp em bảo vệ
sức khoẻ, luôn khoẻ mạnh và vui vẻ hơn.  -HS lắng nghe
- Nếu không giữ sạch đôi bàn tay sẽ
khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau
bụng, ốm yếu…
  Hoạt động 2: Em giữ sạch đôi tay
- GV treo tranh lên bảng
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát
- Học sinh trả lời
tranh và cho biết:
+ Em rửa tay theo các bước như thế nào?
-GV gợi ý:
1/ Làm ướt hai lòng bàn tay bằng nước

2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay
3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết - HS tự liên hệ bản thân kể ra.
các ngón tay vào kẽ ngón tay
4/ Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay
5/ Rửa tay sạch dưới vòi nước
HS lắng nghe.
6/ Làm khô tay bằng khăn sạch.
Kết luận: Em cần thực hiện đúng các
bước rửa tay để có bàn tay sạch sẽ.
3. Thực hành:
 Hoạt động 2:Em chọn bạn biết giữ vệ - HS quan sát
sinh đôi tay
- GV treo tranh lên bảng hoặc trong SGK
- GV chia HS thành các nhóm, giao
-HS chọn
nhiệm vụ cho các nhóm.
- GV yêu cầu: Hãy quan sát các bức
tranh và thảo luận nhóm để lựa chọn bạn
đã biết vệ sinh đôi tay.
- Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết
giữ đôi tay
+Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ
+Tranh 3: Cắt móng tay sạch sẽ
- Tranh thể hiện bạn không biết giữ
gìn đôi bàn tay:
-HS lắng nghe
+Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo
+Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi
Kết luận: Em cần học tập hành động
giữ vệ sinh đôi tay của các bạn tranh
1,3; không nên làm theo hành động
-HS quan sát
của các bạn tranh 2,4.
* Hoạt động 2: Em chọn hành động -HS trả lời
nên làm để giữ vệ sinh đôi tay
- GV treo tranh lên bảng hoặc trong SGK
hỏi:
-HS chọn
+ Hành động nào nên làm, hành động
-HS lắng nghe
nào không nên làm để giữ sạch đôi tay?
Vì sao?
- Gv gợi mở để HS chọn những hành
động nên làm: tranh 1,2,4, hành động
-HS chia sẻ
không nên làm: tranh 3
Kết luận: Em cần làm theo các hành
động ở tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi
tay, không nên thực hiện theo hành
động ở tranh 3.
 Hoạt động 3: Chia sẻ cùng bạn

-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các
bạn cách em giữ sạch đôi tay
-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS
4. Vận dụng
 Hoạt động 1:Đưa ra lời khuyên cho
bạn
- GV treo tranh lên bảng hoặc trong SGK
-HS nêu
hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì?
- GV phân tích chọn ra lời khuyên phù
-HS lắng nghe
hợp nhất
Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước
khi ăn để bảo vệ sức khoẻ của bản
thân
 Hoạt động 2:Em luôn giữ đôi tay sạch -HS thảo luận và nêu
sẽ hàng ngày
-GV tổ chức cho HS thảo luận về việc
-HS lắng nghe
làm giữ đôi tay sạch sẽ
Kết luận: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ
-HS lắng nghe
hằng ngày để có cơ thể khoẻ mạnh.
Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau
tiết học.
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Toán: Bài: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN (1T)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Bươc đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập Toán 1
- Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán 1
- Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1
- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Đồ dùng daỵ học
GV: Sách Toán 1
HS: SGK, Bộ đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1
III. Các hoạt động dạy và học:
HĐ Giáo viên
HĐ Học sinh
1. Khởi động:
HS hát
Ổn định
2. Khám phá:
+ GV hướng dẫn HS sử dụng Toán 1:
Cho HS xem sách Toán 1
Giới thiệu ngắn gọn về sách , từ bìa
1 đến tiết học đầu tiên.

Cho HS thực hiện gấp sách, mở
sách, giữ gìn sách.
HS lắng nghe
+ GV giới thiệu nhóm nhân vật chính
của sách Toán 1:
Các nhân vật: Mai, Nam, Việt và rô
bốt
+ GV Hướng dẫn HS làm quen với một
số hoạt động học tập Toán ở lớp 1:
Đếm đọc viết số
HS lắng nghe
Làm tính cộng, tính trừ
Làm quen với hình phẳng và hình
khối
Đo độ dài, xem giờ, xem lịch
+ GV cho HS xem từng tranh miêu tả
các hoạt động chính khi học môn Toán:
Nghe giảng, học theo nhóm, tham gia HS lắng nghe
trò chơi, thực hành trả nghiêm.
+ Giới thiệu bộ đồ dùng học Toán 1
của HS
Cho HS mở bộ đồ dùng học Toán 1
HS lắng nghe
GV giới thiệu từng đồ dùng cho HS,
nêu tên gọi, tính năng cơ bản
HD HS cách cất, mở và bảo quản đồ
dùng học tập
HS lắng nghe
3. Hoạt động thực hành:
Ghi nhớ và thực hiện những điều đã
học.
HS thực hiên
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Thứ tư ngày 6 tháng 9 năm 2023
BUỔI SÁNG
GDTC:

GV chuyên sâu dạy
========================

Tiếng việt:
LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC VIẾT NÓI NGHE (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nói, nghe.
- Giúp các bạn khác rèn tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe.
- Thêm tự tin khi giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét về các tư thế đúng, sai khi
đọc,viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh
hoạ.
- Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập.
II. Chuẩn bị:
GV: - Nắm vững các quy định về tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe, hiểu thực tế để
minh hoạ, phân tích và giúp HS phòng ngừa các lỗi thường mắc phải khi đọc, viết,
nói, nghe.
- Hiểu rõ tác hại của việc sai tư thế khi đọc, viết, nói, nghe (về hiệu quả học tập, nhận
thức, về sức khoẻ, …)
HS: SGK
III. Hoạt động dạy học:
Tiết 1:
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1. Khởi động
- Tổ chức cho HS chơi trò: “Khéo tay,
hay làm” .
- GV chia lớp thành 3 đội chơi cùng
- Lớp chia thành 3 đội thực hiện chơi
thực hiện cầm thước đẻ kẻ những
đường thẳng, cầm bút tô hình tròn, gọt
bút chì.
- Đội nào làm đúng tư thế hơn, hoàn
thành công việc sớm hơn, sẽ là đội
chiến thắng.
- Nhận xét, tuyên dương
2. Hoạt động khám phá.
2.1. Quan sát tư thế đọc
- HS quan sát 2 tranh trong SHS
- Yêu cầu HS quan sát 2 tranh đầu tiên - 2-3 HS trả lời.
trong SHS và trả lời các câu hỏi:
- HS trao đổi ý kiến.
+ Bạn HS trong tranh đang làm gì ?
- Ví dụ: Người đọc đúng tư thế.
+ Theo em tranh nào thể hiện tư thế
- Lắng nghe
đúng ?
+ Tranh nào thể hiện tư thế sai? Vì
sao ?
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV hướng dẫn làm mẫu tư thế đúng
khi ngồi đọc, ngồi ngay ngắn, mắt cách
khoảng 25 – 30 cm, tay đặt lên mặt bàn
- GV hướng dẫn và kết hợp làm đọc sai
tư thế, cận thị, cong vẹo cột sống.
2.2. Quan sát tư thế viết.
- Yêu cầu HS quan sát tranh 3,4 trong
SHS và trả lời các câu hỏi:

- HS quan sát tranh trong SHS
- 2, 3HS trả lời
- Thảo luận nhóm và trả lời

- Thảo luận nhóm
- Trình bày
- Lắng nghe
- HS nghe bài hát và thực hiện trò chơi

+ Bạn HS trong tranh đang làm gì ?
+ Theo em tranh nào thể hiện tư thế
đúng ?
+ Các bạn HS đang làm gì?
3. Hoạt động thực hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh 5,6 trong
SHS và trả lời các câu hỏi:
+ Tranh nào thể hiện cách cầm bút
đúng, tranh nào thể hiện cách cầm bút
sai?
- Gọi HS trả lời
- GV nhận xét và nêu lại.
- GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tư
thế đúng khi viết: Lưng thẳng, mặt
cách vở 25 – 30 cm, cầm bút bằng 3
đầu ngón tay, hai tay tì lên mép vở,
không tì ngực vào bàn khi viết.
- GV nêu tác hại của việc viết sai tư
thế.
+ Cong vẹo cột sống
+ Giảm thị lực, chữ xấu, viết chậm.
2.3. Quan sát tư thế nói nghe
- Yêu cầu HS quan sát tranh 7 trong
SHS và trả lời các câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Giáo viên và các bạn đang làm gì?
+ Những bạn nào có tư thế (dáng ngồi,
vẻ mặt, ánh mắt, …) đúng giờ học?
+ Những bạn nào có tư thế không
đúng?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả
lời.
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét thống nhất câu trả lời.
4. Vận dụng:
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài
vừa học.
- GV chốt nội dung vừa học: Trong giờ
học, HS phải giữ trật tự, không được
nói chuyện riêng. Muốn phát biểu ý
kiến, phải giơ tay xin phép thầy cô. Khi
phát biểu phải đứng ngay ngắn, nói rõ
ràng, đủ nghe.

IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Tiếng việt: (T4)LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC VIẾT NÓI NGHE (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nói, nghe.
- Giúp các bạn khác rèn tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe.
- Thêm tự tin khi giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét về các tư thế đúng, sai khi
đọc,viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh
hoạ.
- Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập.
II. Chuẩn bị:
GV:- Nắm vững các quy định về tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe, hiểu thực tế
để minh hoạ, phân tích và giúp HS phòng ngừa các lỗi thường mắc phải khi đọc,
viết, nói, nghe.
- Hiểu rõ tác hại của việc sai tư thế khi đọc, viết, nói, nghe (về hiệu quả học tập,
nhận thức, về sức khoẻ, …)
HS: SGK
III. Hoạt động dạy học:
Tiết 2
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
+ Khởi động
- Cho HS nghe bài: “Quê hương tươi
đẹp” kết hợp với trò chơi truyền bút,
HS lắng nghe bài hát và thực hiện theo
khi bài hát kết thúc bút dừng ở bạn nào. yêu cầu
Thì bạn đó nêu tên bạn ngồi bên cạnh
mình.
- GV nhận xét
3. Thực hành các tư thế đọc, viết,
nói, nghe.
3.1. Thực hành tư thế đọc
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng tư
HS quan sát tranh
thế khi đọc (Trường hợp 1: sách để trên - 2, 3 HS trả lời
mặt bàn. Trường hợp 2: sách cầm trên - Thảo luận nhóm và trả lời
tay)
- Lắng nghe và thực hiện
- Mời HS thể hiện
- Gv nhận xét
3.2. Thực hành tư thế viết.
- Yêu cầu HS thực hành ngồi đúng tư
- HS thi nhận diện tư thế viết đúng, từ
thế khi viết bảng con, viết vở.
hình ảnh nhiều bạn (qua tranh ảnh) với
một số tư thế viết đúng, sai khi ngồi
viết, tìm ra những bạn có tư thế đúng.

- Mời HS thể hiện
- Thảo luận nhóm
- Nhận xét
- Trình bày
3.3. Thực hiện tư thế nói nghe.
- Lắng nghe
- Yêu cầu HS thực hành tư thế nói và
nghe trong giờ học
- HS nhắc lại nội dung vừa học
- Mời HS thể hiện
- Nhận xét
4. Vận dụng:
- GV nhận xét chung giờ học, khen
ngợi và động viên HS.
- GV lưu ý HS ôn lại bài vừa học.
GV khuyến khích thực hành giao tiếp ở
nhà.
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
=======================
Toán:
Bài 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Nhân ái, chăm chỉ.
II. Chuẩn bị:
GV: SGK- Bộ đồ dùng học toán 1, video trình chiếu tranh số
HS: SGK- Bộ đồ dùng học toán 1.
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Ổn định tổ chức
- Hát
- Giới thiệu bài :
Hôm nay chúng ta học bài 1: Các số 0, - Lắng nghe
1, 2, 3, 4, 5
2. Khám phá
- GV trình chiếu tranh trang 8
- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và - HS quan sát
hỏi:
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?
+ Có mấy khối vuông?
- HS quan sát đếm và trả lời câu hỏi
+ Vậy ta có số mấy?
- GV giới thiệu số 1

- GV chuyển sang các bức tranh
thứ hai. GV chỉ vào con cá thứ nhất và
đếm “một”, rồi chỉ vào con cá thứ hai
rồi đếm “hai”, sau đó GV giới thiệu
“Trong bể có hai con cá”, đồng thời viết
số 2 lên bảng.
- GV thực hiện tương tự với các bức
tranh giới thiệu 3, 4, 5còn lại.
- Bức tranh cuối cùng, GV chỉ tranh và
đặt câu hỏi:
+ Trong bể có con cá nào không?
+ Có khối vuông nào không?”
+ GV giới thiệu “Trong bể không có con
cá nào, không có khối vuông nào ”,
đồng thời viết số 0 lên bảng.
- GV gọi HS đọc lại các số vừa học.
* Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5
- GV yêu cầu học sinh lấy ra 1 que tính
rồi đếm số que tính lấy ra.
- Tương tự như trên gv lấy 2,3,4,5 que
tính.
Viết các số 1, 2, 3, 4, 5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS
viết lần lượt các số
* Viết số 1
+ Số 1 cao 2 li. Gồm 2 nét : nét 1 là
thẳng xiên và nét 2 là thẳng đứng.
+ Cách viết:
Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét
thẳng xiên đến đường kẻ 5 thì dừng lại.
Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1,
chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng
xuống phía dưới đến đường kẻ 1 thì
dừng lại.
- GV cho học sinh viết bảng con
* Viết số 2,3,4,5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học
sinh viết:
- GV cho học sinh viết bảng con
3.Thực hành
* Bài 1: Tập viết số.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV chấm các chấm theo hình số lên
bảng

- HS quan sát, vài HS khác nhắc lại.
- HS theo dõi, nhận biết số 2
- HS theo dõi và nhận biết các số : 3, 4,
5.
- HS theo dõi, quan sát bức tranh thứ
nhất và trả lời câu hỏi.
- HS đọc cá nhân- lớp: 1, 2, 3, 4, 5, 0
- HS làm việc cá nhân lấy 1 que tính rồi
đếm: 1, 2,3,4,5
- Theo dõi, viết theo trên không trung.

- Viết bảng con số 1

- Theo dõi, viết theo trên không trung.

- Viết bảng con số 2,3,4,5

- HS theo dõi
- HS quan sát

- GV hướng dẫn HS viết các số theo
chiều mũi tên được thể hiện trong SGK.
- GV cho HS viết
* Bài 2: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV hỏi về nội dung các bức tranh con
mèo: Bức tranh vẽ mấy con mèo?
- Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?
- Theo dõi hướng dẫn của GV
- GV cho HS làm phần còn lại.
- HS viết vào vở BT
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 3: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các
chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc xắc.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV hướng dẫn HS mối quan hệ giữa - Vẽ 1 con mèo
số chấm xúc sắc và số trên mỗi lá cờ.
- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà
GV có thể yêu cấu HS làm luôn bài tập - Điền vào số 1
hoặc cùng HS làm ví dụ trước.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- Làm vào vở BT.
- GV cùng HS nhận xét
- HS nêu miệng
4. Vận dụng:
- HS nhận xét bạn
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều
gì?
- HS nhắc lại y/c của bài
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- HS quan sát đếm
- Số 0 giống hình gì?
- HS phát hiện quy luật : Số trên mỗi lá
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm
cờ chính là số chấm trên xúc sắc.
các ví dụ có số các số vừa học trong
- HS làm bài
cuộc sống để hôm sau chia sẻ với các
- HS nêu miệng
bạn.
- HS nhận xét bạn
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
BUỔI CHIỀU
Tiếng việt:
Làm quen với các nét cơ bản, các chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết và viết đúng các nét viết cơ bản các chữ số và dấu thanh; đọc đúng các
âm tương ứng với các nét cơ bản.
- Phát triển kĩ năng đọc, viết.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh
họa (nhận biết các sự vật có hình dạng tương tự các nét viết cơ bản).

- Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
II. Chuẩn bị:
- GV: Những sự vật có hình thức khá giống với các nét cơ bản.
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 3
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
+ Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- HD cách chơi
- Tìm những sự vật trong cuộc sống có hình - HS chơi
dạng có nét viết cơ bản?
- HS nói trong nhóm : Cái thước kẻ đặt
trên mặt bàn giống nét ngang, khi thay
đổi tư thế để thẳng xuống là nét sổ, nét
- GV nhận xét.
xiên phải, nét xiên trái. Cái liềm gợi
2. Luyện viết các nét vào vở.
nét móc xuôi, nét móc ngược.
- GV viết 7 nét lên bảng: nét ngang, nét sổ,
nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi,
- Quan sát.
nét móc ngược, nét móc hai đầu.
- Cho học sinh đọc lại các nét đó.
- GV nhận xét về số lượng và kiểu nét
- Đọc CN- N- ĐT
- GV viết mẫu từng nét và nêu quy trình viết - Quan sát
- HD học sinh viết vào vở.
- Quan sát giúp đỡ những em viết chưa
được đúng mẫu.
- HS viết vào vở.
3. Vận dụng.
Trò chơi:
- GV nêu cách chơi và luật chơi
- GV chia lớp thành 4 nhóm có nhiệm vụ
- Lắng nghe
viết đúng các nét mà mình đã nhặt ra từ
- Các nhóm chơi trò chơi.
chiếc hộp do giáo viên chuẩn bị trước. Ai
nhặt được nét nào viết nét ấy. Nhóm nào có
nhiều chữ viết đúng và đẹp nhóm đó thắng.
- Nhận xét các nhóm.
- Nhận xét các nhóm chơi
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Tiếng việt: (T6)
Làm quen với các nét cơ bản, các chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:

- Viết đúng các nét viết cơ bản các chữ số và dấu thanh; đọc đúng các âm tương
ứng với các nét cơ bản.
- Phát triển kĩ năng đọc, viết.
- Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin khi giao tiếp.
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, Những sự vật có hình thức khá giống với các nét cơ bản.
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học: Tiết 4
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
* Khởi động
+ Hoạt động nhóm?
- Tìm những sự vật trong cuộc sống có
- HS hoạt động nhóm 4
hình dạng có nét viết cơ bản?
- GV nhận xét.
- Nhận xét.
4. Luyện viết các nét vào vở
- GV viết 5 nét lên bảng: nét cong hở
phải, nét hở trái, nét cong kín, nét khuyết
trên, nét khuyết dưới.
- Quan sát.
- Cho học sinh đọc lại các nét đó.
- GV nhận xét về số lượng và kiểu nét
- GV viết mẫu từng nét và nêu quy trình
- Đọc CN- N- ĐT
viết
- Quan sát
- HD học sinh viết vào vở.
- Quan sát giúp đỡ những em viết chưa
được đúng mẫu.
- HS viết vào vở.
5. Vận dụng:
- Cho học sinh đọc lại toàn bộ các nét
- Đọc CN- N- ĐT.
- Lắng nghe
- HD HS viết vào vở ô li các nét đã học.
- Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau kế hoạch:…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
========================
Tự nhiên và Xã hội: (T2) Bài 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được một số công việc mà các thành viên thường làm và các hoạt động vui
chơi của các thành viên trong gia đình Hoa.
- Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp
Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với các
thành viên trong gia đình.
II. Chuẩn bị:
- GV: Bài thơ “ Giúp mẹ”

+ Hình trong SGK phóng to (nếu )
+ Tranh ảnh các thành viên cùng chia sẻ công việc nhà ở một số gia đình, bài hát
về gia đình.
- HS: Một số tranh, ảnh về gia đình mình , bút vẽ
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. 1. Khởi động:
2. - GV đọc cho HS ...