PHÒNG GD&ĐT AN MINH
TRƯỜNG TH DANH COI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập –Tự do – Hạnh Phúc


BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC: 2021-2022

Họ và tên : Nguyễn Văn Tròn Ngày sinh: 05/9/1974
Trình độ chuyên môn: Cử nhân giáo dục tiểu học
Năm vào ngành: 1/2/1995
Dạy lớp ( bộ môn): Dạy lớp 2/2
Tổ chuyên môn: Tổ khối 2
Công tác kiêm nhiệm: Khối trưởng
Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ kế hoạch số 41/KH-PGDĐT, ngày 28 tháng 09 năm 2021 của Phòng Giáo dục và Đào tạo An Minh, về việc Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học 2021 - 2022;
Thực hiện kế hoạch số 28/KH-THDC ngày 08 tháng 10 năm 2021 của Trường tiểu học Danh Coi, về việc Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học 2021 - 2022;
Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2020-2021, tôi xin báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:
I. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1. Nội dung bồi dưỡng 1: (40 tiết / năm học)
1.1 Bồi dưỡng tập trung : do phòng/ trường tổ chức, về:
+ Nghị quyết chính trị hè: ( 28/9/2021 của SGD-ĐT Kiên Giang; Ban tuyên giáo tỉnh uỷ Kiên Giang). Học trực truyến;
+ Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ tư khoá XIII của Đảng;
Nghị quyết Đại hội đại biểu đảng bộ tỉnh lần thứ XI nhiệm kỳ 2020-2025. Tình hình phát triển kinh tế - xã hội; Chỉ thị và nhiệm vụ năm học 2021-2022 của UBND tỉnh Kiên Giang.
+ Tiếp thu chuyên đề toàn khóa về học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, nhiệm kỳ Đại hội XIII của Đảng - chuyên đề năm 2021, ngày 15/11/2021( Học tập và làm theo tấm gương tư tưởng đạo đức phong cách chủ tịch Hồ Chí Minh về tự lực, tự cường, khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc;
Căn cứ Quyết định số:1991/QĐ-UBND ngày 13 tháng 8 năm 2021, về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Kiên Giang.
Căn cứ Công văn số109THDC ngày 09/13/2021 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện An Minh, về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ tiểu học năm học 2021-2022;
- Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm, về:
+ Tập huấn chương trình sách giáo khoa mới trên LMS lớp 2 học trực tuyến năm học : 2021 – 2022( mo đun 5 + 9).
+ Thông tư 22/2017 của Bộ trưởng bộ GD đào tạo về cách đánh giá học sinh tiểu học.
+ Thực hiện theo thông tư sồ 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04 tháng 9 năm 2020 của Bộ Giáo dục và đào tạo ban hành quy định đánh giá học sinh Tiểu học;
Nay bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 -2021 như sau:
- Tự học tập bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao trình độ.
- Khai thác sử dụng tốt đồ dùng dạy học làm tăng thêm hứng thú học tập cho học sinh, có tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác thiết bị dạy học(TBDH). Trong đó tập trung đánh giá chất lượng và hiệu quả sử dụng TBDH.
- Đảm bảo hoàn thành tốt khối lượng công việc được giao, dạy học theo đúng, đủ phân phối chương trình.
- Thực hiện tốt nội quy cơ quan, không ra sớm vào muộn, chấm chữa và trả bài theo quy định, đúng tiến độ.
- Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt dộng dạy học tích cực của thầy và trò.
- Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh.
1.2. Tự nhận xét và đánh giá:
- Đã nghiên cứu một số văn bản chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, các hướng dẫn đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Bản thân thực hiện tương đối tốt nội dung bồi dưỡng 1 cơ bản đã đáp ứng được yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường.
- Hoàn thành đủ số tiết bồi dưỡng theo qui định (khoảng 40 tiết/năm học/giáo viên), trong đó:
+ Bồi dưỡng về chính trị, nhiệm vụ, kế hoạch năm học: 20 tiết
+ Bồi dưỡng chuyên môn: 20 tiết
2. Nội dung bồi dưỡng 2: (40 tiết / năm học)
2.1. Nội dung: Thông tư 22/2017/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu học.
Thực hiện theo thông tư sồ 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04 tháng 9 năm 2020 của Bộ Giáo dục và đào tạo ban hành quy định đánh giá học sinh Tiểu học.
• Hình thức bồi dưỡng: Học tập trung, tự nghiên cứu tài liệu: 20 tiết, về:
* Tiếp tục thực hiện các chuyên đề 7, 8, 9.
- Chuyên đề 7: Một số kỹ thuật dạy học tích cực để đáp ứng yêu cầu sách giáo khoa tiểu học mới
• Chuyên đề 8: Các phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học.
• Chuyên đề 9: Xây dựng mô hình tư vấn tâm lý ở trường Tiểu học và công tác giáo dục phối hợp giữa Gia đình - Nhà trường - Xã hội.
* Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm:
- Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học. Theo chương trình giáo dục phổ thông ( GDPT 2018) mới.
- Phát triển và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin( CNTT) trong nghành GDĐT tỉnh Kiên Giang giai đoạn 2020-2025.Thực hiện tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 2 theo quy định.
- Tập huấn chương trình sách giáo khoa mới trên LMS lớp 2 học trực tuyến năm học : 2021 – 2022( mo đun 5 + 9 ).
a. Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kĩ năng trong yêu cầu về nội dung, chương trình học tập:
- Biết được các hình thức đánh giá, học sinh tiểu học theo thông tư 27/2020/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo
b. Phần kết quả vận dụng kiến thức, kĩ năng đã tiếp thu vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học và giáo dục:
- Họp Tổ chuyên môn thống nhất chung hình thức đánh giá học sinh tiều học theo tinh thần thông tư 27/2020/TT- BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Vận dụng đánh giá học sinh bằng lời thường xuyên và định kì trên tinh thần động viên, khuyến khích. Trực tiếp ra đề theo ma trận đề với 3 mức độ, chấm bài và xét khen thưởng theo đúng quy định
c. Phần tự nhận xét và đánh giá:
- Nhận xét, đánh giá bằng lời không gây áp lực cho cho giáo viên, phụ huynh và học sinh, giúp học sinh thuận tiện trong việc nhận ra cái chưa chính xác để điều chỉnh cách học cho phù hợp.
- Học sinh tự tin và có nhiều hứng thú trong các hoạt động học tập; phụ huynh học sinh thuận tiện theo dõi đánh giá năng lực học tập của con em mình.
2.2. Nội dung : Đổi mới sinh hoạt tổ, khối chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học và hình thức sinh hoạt sư phạm chuyên đề.
Hình thức bồi dưỡng: Học tập trung, tự nghiên cứu tài liệu
a. Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kĩ năng trong yêu cầu về nội dung, chương trình học tập:
- Mục đích đổi mới sinh hoạt Tổ, khối chuyên môn theo nghiên cứu bài học
- Cách tổ chức đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học
b. Phần kết quả vận dụng kiến thức, kĩ năng đã tiếp thu vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học và giáo dục:
- Họp Tổ chuyên thống nhất chung về thời gian, nội dung cần thực hiện các chuyên đề trong năm học. Đề xuất các nội dung của những bài học khó để cùng nhau chia sẻ các giải pháp thực hiện nhằm giúp học sinh tiếp thu bài tốt trong quá trình giảng dạy
- Đánh giá những ưu điểm, hạn chế thông qua các chuyên đề đã thực hiện
c. Phần tự nhận xét và đánh giá:
- Góp phần thực hiện thành công mục tiêu bài dạy, học sinh tự tin, tích cực khai thác và chiếm lĩnh nội dung kiến thức bài học một cách có hiệu quả
- Qua các tiết dạy minh học cho chuyên đề đã đưa ra nhiều ý kiến đóng góp chia sẻ tích cực và giúp giáo viên thực hiện kế hoạch dạy học đạt kết quả tốt hơn.
3. Nội dung bồi dưỡng 3 : (40 tiết/ năm học/ giáo viên.)
+ Module GVPT 15: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Hình thức bồi dưỡng: Tự nghiên cứu tài liệu
Thời gian bồi dưỡng: từ tháng 9/ 2021 đến tháng 5/2022
a. Phần kết quả vận dụng kiến thức, kĩ năng đã tiếp thu vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học và giáo dục:
- Trình bày được một số vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
- Xây dựng, điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục và tổ chức dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu chương trình môn học, hoạt động giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với đặc thù cấp học, vùng, miền;
b. Phần tự nhận xét và đánh giá:
- Hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng, điều chỉnh và tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
II. KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
1. Khối kiến thức bắt buộc.
a. Nội dung bồi dưỡng 1:
+ Nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 (Bộ giáo dục đào tạo);
- Tự học tập bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao trình độ.
- Đảm bảo hoàn thành tốt khối lượng công việc được giao, dạy học theo đúng, đủ phân phối chương trình.
- Thực hiện tốt nội quy cơ quan, không ra sớm vào muộn, chấm chữa và trả bài theo quy định, đúng tiến độ.
- Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt dộng dạy học tích cực của thầy và trò.
- Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tính năng động sáng tạo của học sinh.
b. Nội dung bồi dưỡng 2:
- Ứng dụng được CNTT trong kiếm tra, đảnh giá Kết quả học tập trong giảng dạy cho học sinh Tiểu học.
- Vận dụng tốt một số kỹ thuật dạy học tích cực để đáp ứng yêu cầu sách giáo khoa tiểu học mới.
- Vận dụng tốt các phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học.
• Hiểu và tham gia tốt mô hình tư vấn tâm lý ở trường Tiểu và công tác giáo dục phối hợp giữa gia đinh - Nhà trường - Xã hội.
2. Khối kiến thức tự chọn:
      Nội dung bồi dưỡng 3:
- Bản thân đã xây dựng được kế hoạch bồi dưỡng để sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
- Vận dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.vào công tác giảng dạy.
- Bản thân tự bồi dưỡng đảm bảo chuyên môn đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

Đông Hưng B, ngày 18 tháng 6 năm 2022







DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

GV thực hiện




Nguyễn Văn Tròn