Ngày soạn: 10/1/2022
Ngày giảng: 18/1 (6C); 19/1 (6D)
TUẦN 19 - TIẾT 19
BÀI 10. SƠ ĐỒ TƯ DUY
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Sắp xếp được một cách logic và trình bày được dưới dạng sơ đồ tư duy các ý tưởng, khái niệm.
- Giải thích được lợi ích của sơ đồ tư duy, nêu được nhu cầu sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy trong học tập và trao đổi thông tin.
- Tạo được sơ đồ tư duy đơn giản bằng phần mềm.
2. Về năng lực
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
- Phát triển năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông (NLa).
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học (NLd).
- Năng lực hợp tác trong môi trường số (NLe).
3. Về phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:
- Học sinh có thái độ cởi mở, hợp tác khi làm việc nhóm.
- Thông qua việc hiểu, giải thích được lợi ích của sơ đồ tư duy và nêu được nhu cầu sử dụng phần mềm, học sinh được rèn luyện tư duy phê phán.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính cài đặt phần mềm sơ đồ tư duy (MindMaple Lite)
- Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 6.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được nhiệm vụ sau khi học xong chủ đề Ứng dụng tin học là tạo được sản phẩm sổ lưu niệm.
b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn bản trong sách giáo khoa và trả lời 2 câu hỏi của hoạt động 1.
c) Sản phẩm: Họcsinh trả lời về 2 câu hỏi (Câu 1 theo định hướng mở; Câu 2 là để HS chuẩn bị ý kiến cho thảo luận nhóm ở hoạt động 4).
d) Tổ chức thực hiện: Chiếu đoạn văn bản hoặc yêu cầu học sinh đọc trong sách giáo khoa. Cho các nhóm thảo luận nhanh, trả lời các câu hỏi.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV & HS
Nội dung kiến thức

HĐ. tìm hiểu sơ đồ tư duy
HS thảo luận theo nhóm hoàn thành nội dung Hoạt động 2.
HS nêu được 2 cách trình bày thông tin: (Văn bản: Hình 5.1; Sơ đồ tư duy: Hình 5.2).
GV nhận xét, bổ sung, kết luận
HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm mục ?/43

HĐ. Cách tạo sơ đồ tư duy
HS thảo luận tìm hiểu yêu cầu Hoạt động 3
GV hướng dẫn HS các bước tạo bản đồ tư duy.
HS thảo luận theo nhóm học tập tạo trên giấy Sổ lưu niệm lớp 6A từ đó tìm được các ưu điểm của việc tạo bản đồ tư duy thông qua làm bài tập trắc nghiệm ?-sgk/45


HĐ. Thực hành tạo sơ đồ tư duy
GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm MindMaple Lite để tạo bản đồ tư duy
HS quan sát và thực hành trên máy tính theo nhóm học tập
1. Sơ đồ tư duy
- Sơ đồ tư duy là phương pháp trình bày thông tin một cách trực quan bằng cách sử dụng văn bản, hình ảnh và các đường nối
- Sơ đồ tư suy tận dụng tối đa khả năng ghi nhận hình ảnh của bộ não, giúp chúng ra dễ dàng ghi nhớ chi tiết, tổng hợp hay phân tích vấn đề.
2. Cách tạo sơ đồ tư duy
B1. Viết chủ đề chính: dùng hình chữ nhật, elip
b2. Từ chủ đề chính vẽ các chủ đề nhánh
b3. Phát triển thông tin chi tiết mỗi chủ đề nhánh
B4. Tạo thêm nhánh con khi bổ sung thông tin
Lưu ý: nên sử dụng màu sắc khi tạo sơ đồ tư duy
3. Thực hành tạo sơ đồ tư duy bằng phần mềm máy tính
a)Khởi động phần mềm
Nháy đúp chuột vào biểu tượng của phần mềm MindMaple Lite
b) Tạo sơ đồ tư duy
File-->New-->Chọn mẫu--> Create
c) Tạo các chủ đề nhánh
- Nháy chuột vào chủ đề chính --> Insert--> Subtopic
d) Ghi lại kết quả
File-->Save

3. Hoạt động 3: Luyện tập
GV chia lớp thành 3 nhóm hoàn thành yêu cầu a, b, c
Nhóm 1. làm yêu cầu a
Nhóm 2. làm yêu cầu b
Nhóm 3