KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC
(dành cho một nhóm học sinh có cùng vấn đề)


Xác định khó khăn của HS trong
hoạt động giáo dục
Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục

Hoạt động giáo dục/ Môn học

Khó khăn của học sinh
(Xác định rõ tên của khó khăn đó/ hoặc tên nhóm khó khăn đó trong hoạt động giáo dục/môn học)
Mục tiêu
(Xác định rõ kết quả kỳ vọng sau khi kết thúc chủ đề/ nội dung/hoạt động tư vấn, hỗ trợ cho học sinh)
Nội dung tư vấn, hỗ trợ

(Cách thức tư vấn, hỗ trợ là thực hiện chủ đề độc lập hoặc 1 nội dung
được lồng ghép vào1 hoạt động trong HDGD/môn học)

Thời gian
(Xác định thời gian bắt đầu và kết thúc)
Người thực hiện(Giáo viên bộ môn, Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn học đường hoặc chuyên gia...)
Phương tiện và điều kiện thực hiện
Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ (dự kiến cách thu thập thông tin để đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu)

Hoạt động trải nghiệm
Biểu hiện khó khăn của học sinh:



 -Chưa tiếp thu được kiến thức mới hoặc chưa vận dụng kiến thức vào thực tiễn.






- Chưa tự giác trong học tập (có thể ở lớp hoặc ở nhà).


- Không dám hoặc không muốn thể hiện, bày tỏ suy nghỉ của mình với bạn bè, thầy, cô, cha mẹ hoặc e sợ, ngại ngùng bày tỏ ý kiến với bạn bè.

- Chống đối, hiếu động không tuân thủ theo yêu cầu của cha mẹ, giáo viên. Có lời nói thiếu tôn trọng với thầy cô hoặc người lớn tuổi.

Mục tiêu




- HS nêu được, giải thích đúng nội dung yêu cầu cần đạt của nội dung kiến thức mới thông qua hoạt động trải nghiệm. Biết vận dụng kiến thức khi áp dụng vào bài tập hoặc giải quyết vấn đề thực tiễn.
-Tự làm những nhiệm vụ ở lớp hoặc ở nhà theo sự phân công và hướng dẫn.

- Trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) những ý tưởng, cách thực hiện hoặc nội dung cần chia sẽ đến người khác hoặc những điều mong muốn, thắc mắc của mình.
- Biết kính trọng ông bà, cha mẹ, thầy cô cô và yêu quý, giúp đỡ bạn bè.Biết chia sẽ những lời yêu thương với bạn bè và tôn kính thầy cô.






Lồng ghép vào các môn học hoặc HĐGD như: Sinh hoạt lớp, tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề, câu lạc bộ..
- Nêu những câu hỏi đơn giản, dễ hiểu phù hợp với đối tượng học sinh. Đưa ra những tình huống trải nghiệm phù hợp với đặc điểm tâm lý, điều kiện của học sinh.


- Phân công cụ thể nhiệm vụ từng cá nhân, hoặc nhóm theo nội dung phù hợp, cụ thể.

- Yêu cầu học sinh trình bày ý tưởng cá nhân hoặc ý tưởng của tập thể nhóm như: Kết quả thảo luận, sản phẩm của nhóm đã thực hiện.


- Lồng ghép vào những tiết kể chuyện, Đạo đức, thực hành trải nghiệm theo chủ đề: Kính trọng người lớn tuổi, yêu quý bạn bè và yêu thương em nhỏ,…

Thời gian lồng ghép vào tiết học mỗi hoạt động phù hợp với thời gian mỗi tiết học không quá 35 phút còn mỗi tiết học được lồng ghép hoạt động trải nghiệm (tùy theo thời thời gian cụ thể của mỗi buổi hoạt động trải nghiệm)
GVCN, TPTĐ,PHHS, Nhân viên y tế, thành phần khác (nếu có)

- Xe đưa rước học sinh tham gia những buổi hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường
- Kinh phí vận động xã hội hóa hoặc kinh phí hoạt động của nhà trường.

- Dụng cụ học tập như: Thước kẻ, kéo, compa, bảng đồ,….
Một số dụng cụ khác (theo từng kế hoạch cụ thể)
- Quan sát biểu hiện của HS trong giờ học hoặc sau buổi hoạt động trải nghiệm.



- Thông qua phỏng vấn, hỏi đáp.
- Thông qua bài kiểm tra, khảo sát.
-