KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 21
( Từ ngày 14/02/2022 đến ngày 18/02/2022)
Ngày
Môn học
Tiết theo TKB
Tiết theo PPCT
Tên bài dạy
Điều chỉnh



14/02/2022
Toán
1
101
Rút gọn phân số



Tập đọc
2
41
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa



Chính tả
3
21
Nhớ –viết: Chuyện cổ tích về loài người.



Đạo đức
K/ C
4
17
21
Lịch sự với mọi người
Kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia (Không dạy đã ghép chủ đề ở tuần 19)


15/02/2022
Âm nhạc
1





Thể dục
2





Toán
3
102
Luyện tập



LTVcâu
4
41
Câu kể Ai thế nào?


16/02/2022
Mĩ thật
1





Toán
2
103
Quy đồng mẫu số các phân số



Tập đọc
3
42
Bè xuôi sông La



TLVăn
4
42
Trả bài văn miêu tả đồ vật


17/02/2022
Toán
1
104
Quy đồng mẫu số các phân số (TT)



Luyện từ và câu
2
42
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?



LS+ĐL
3
17
Người dân ở đồng bằng Nam Bộ
Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước



Khoa học

4
41+42
- Âm thanh
- Sự lan truyền của âm thanh


18/02/2022
T/ Anh






T/ Anh






Toán
3
105
Luyện tập



TLVăn
4
42
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối.


 Ghi chú: Tin học : Tiết 3,4 sáng thứ sáu.
Tổ trưởng chuyên môn duyệt GVCN


Trần Thị Nhàn








TUẦN 21 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2022
TOÁN
Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Hiểu thế nào là rút gọn phân số, phân số tối giản. Biết cách rút gọn phân số
- Bước đầu rút gọn được phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản).
2. Năng lực chung
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1a, bài 2a.
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập
- HS: Sách, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: (5p)

+ Bạn hãy nêu tính chất cơ bản của phân số?

+ Nêu VD hai phân số bằng nhau?

- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài
- TBHT điều hành lớp chơi trò chơi Bắn tên
+ Khi nhân hoặc chia cả từ và mẫu cho một phân số lớn hơn 1 thì ta được phân số mới bằng phân số đã cho
+
=


2. Hình thành kiến thức:(15p)
* Mục tiêu: Hiểu thế nào là rút gọn phân số. Biết cách rút gọn phân số
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp

a. Thế nào là rút gọn phân số?
Bài toán: Cho phân số
. Hãy tìm phân số bằng phân số
nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
+ Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số bằng
vừa tìm được.
+ Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau.


- GV nhắc lại: Tử số và mẫu số của phân số
nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số
, phân số
=
. Khi đó ta nói phân số
đã được rút gọn bằng phân số
, hay phân số
là phân số rút gọn của
.
- Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
b. Cách rút gọn phân số, phân số tối giản
Ví dụ 1: GV viết lên bảng phân số
và yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số
nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.
* Khi tìm phân số