Thứ ngày tháng năm 202
TIẾNG VIỆT.
Bài : Chuyện của thước kẻ
Đọc:Chuyện của thước kẻ
(Tiết 1 + 2)
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
*Kiến thức:
1. Giới thiệu với bạn về một đồ dùng học tập mà em thích; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ. 2. Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Mỗi đồ vật đều có ích, không nên kiêu căng, chỉ nghĩ đến ích lợi của bản thân, coi thường người khác;
*Phẩm chất và năng lực
- Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ;
- Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách. II. Chuẩn bị:
– SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Tranh ảnh minh hoạ thước kẻ, bút mực và bút chì (nếu có). – Bảng phụ ghi đoạn từ Nhưng ít lâu sau đến cho thẳng. III. Các hoạt động dạy học:
TG
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh

5’

A. Khởi động – GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tênchủ điểm Bạn thân ởtrường. – HD HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, giới thiệu với bạn về một đồ dùng học tậpmình thích: tên đồ dùng, miêu tả hình dáng, công dụng,... – GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài đọc mới Chuyện củathước kẻ. – HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc:nhân vật, lời nói của các nhân vật,…

Hs nghe và nêu suy nghĩ


HS chia sẻ trong nhóm

HS quan sát


HS đọc


B. Khám phá và luyện tập
1. Đọc


10’

Luyện đọc thành tiếng
– GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫnchuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm của đồ vật; giọngbút mực: nhẹ nhàng, chân thành; giọng thước kẻ: kiêu căng).
– GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một số từ khó: cặp sách, ưỡn, uốn…;hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài: Mỗi hình vẽ đẹp,/ mỗi đường kẻthẳng tắp/ là niềm vui chung của cả ba,//; Nhưng ít lâu sau,/ thước kẻ nghĩ/ bút mực và bút chì/ phải nhờ đến mình mới làm được việc. //;… – HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.


HS nghe đọc









HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp

20’

Luyện đọc hiểu
– Gợi ý HS giải thích nghĩa của một số từ khó, VD: ưỡn (làm cho ngực hay bụng nhô ra phía trước bằng cách hơi ngửa người về đằng sau), uốn (làm cho một vật từ thẳng thành cong hoặc ngược lại), thẳng tắp (thẳng thành một đường dài),... – HD HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SHS. – HS nêu nội dung bài đọc
– HS liên hệ bản thân: không kiêu căng, tự phụ, biết quan tâm người khác.



HS giải nghĩa


HS đọc thầm

ND.: Mỗi đồ vật đều có ích, không nên kiêu căng, chỉ nghĩ đến ích lợi của bản thân, coi thường người khác.

15’

1.3. Luyện đọc lại
– Yêu cầu HS nêu cách hiểu của các em về nội dung bài. Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc của từng nhân vật và một số từ ngữ cần nhấn giọng. – GV đọc lại đoạn từ Nhưng ít lâu sau đến cho thẳng. – HS luyện đọc giọng của bút mực, thước kẻ và luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ Nhưng ít lâu sau đến cho thẳng. – HS khá, giỏi đọc cả bài.

-– HS nhắc lại nội dung bài



– HS nghe GV đọc

– HS luyện đọc
.

17’

1.4. Luyện tập mở rộng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động Cùng sáng tạo – Giọng ai cũng hay. – HD HS đọc phân vai theo nhóm nhỏ (HS luân phiên đổi vai đọc