UBND HUYỆN CAN LỘC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN
Năm học 2020-2021

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Giáo viên biên soạn: Phạm Thế Anh
Tiết 48 Bài thực hành 7: EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN
MỤC TIÊU
Kiến thức
HS biết định dạng văn bản là thay đổi những yếu tố nào của văn bản.
Biếtthực hiện các thao tác định dạng văn bản đơn giản.
Năng lực
Năng lực chung: Năng lực quan sát, tư duy logic, tự giác, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính toán.
Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng máy tính hợp lí, sử dụng công cụ định dạng văn bản trên phần mềm word.
Phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân, phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên:
Máy tính, máy chiếu, bút trình chiếu, phấn màu, phiếu trả lời của nhóm.
Học sinh:
Sách, vở ghi, giấy nháp
TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Các chuỗi hoạt động dạy học
Gồm chuỗi các hoạt động: Khởi động; hình thành kiến thức (nhiệm vụ); Luyện tập – củng cố; vận dụng – tìm tòi mở rộng; hướng dẫn học ở nhà.



Tên hoạt động
Mục tiêu [hoạt động]
(để làm gì? Phát triển được năng lực, phẩm chất gì?)
Nội dung/ thời gian hoạt động
(làm những gì?)
Phương pháp, kỹ thuật, hình thức, công cụ
(làm cách nào?)
Yêu cầu đạt được
(phải đạt đến cái gì?)

Khởi động
Kết nối kiến thức đã học với bài học.
Tạo động lực tiếp nhận nhiệm vụ mới.
Hoạt động 1: Nhắc lại các thao tác định dạng văn bản
Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung và tiến trình bài học thông qua CUỘC ĐUA TIẾP SỨC. [1]
- Quan sát, đàm thoại
- Chia sẽ màn hình GV với máy HS
Nhớ lại được các thao tác định dạng văn bản

Hình thành kiến thức (nhiệm vụ)
- Năng lực nhận biết, phát hiện, tính toán, giao tiếp và hợp tác.
- Phẩm chất tự giác, trách nhiệm
Hoạt động 3: Tìm kiếm điểm giới hạn[2]
- HĐ nhóm
- Sử dụng phiếu điểm
- Chia sẽ màn hình máy GV đến các máy HS
- Thấy được kết quả của một số thao tác định dạng đơn giản
- Nhớ lại được cách thực hiện một số thao tác định dạng cơ bản

Luyện tập - Củng cố
Năng lực quan sát, phân tích, giao tiếp, tính toán,thực hành định dạng văn bản.
Phẩm chất tự giác,tích cực, trung thực, nhân ái.
Hoạt động 4: Tự luyện theo nhóm [3]
Hoạt động 5: Đua tiếp sức [4]
Hoạt động 6: Học sinh báo cáo điểm và sản phẩm mà nhóm mình đã thực hiện được.
- Đàm thoại, gợi mở
- HĐ nhóm + HĐ cá nhân
- Sử dụng máy tính và phiếu chấm
- Theo dõi và điều khiển các máy bằng phần mềm

- HS làm được một số thao tác định dạng cơ bản
- HS biết được hạn chế của bản thân trong quá trình nhập văn bản và định dạng văn bản

Vận dụng, tìm tòi mở rộng
Năng lực giao tiếp, phân tích, tư duy sáng tạo.
Hoạt động 7: Vận dụng kiến thức [5]
- Quan sát, Đàm thoại, gợi mở
- Cá nhân thực hành
- Bổ sung được một số kiến thức còn thiếu sót.
- Thấy được khả năng vận dụng của đinh dạng VB

Hướng dẫn học tập ở nhà
Năng lực tự chủ, tự học
Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm
Hoạt động 8:
- Xem lại các thao tác đã thực hiện trong buổi học
- Soạn văn bản theo hướng dẫn thực hành ở mục 2b – trang 128

Tự học
Nắm chắc các thao tác định dạng văn bản đơn giản

Các học liệu
[1] Nội dung hoạt động CUỘC THI TIẾP SỨC
Phần 1: Tìm kiếm điểm giới hạn
Nhóm cùng nhau trả lời câu hỏi Nhận điểm
Điểm giới hạn = (tổng điểm) x (số HS của nhóm)
Các nhóm thực hiện chấm chéo nhau.
VD: Trả lời được 8 điểm, với nhóm có 3 HS thì điểm giới hạn là: 24
Phần 2: Tự luyện để chuẩn bị
Các thành viên cùng nhau trao đổi, chia sẽ để thực hiện
Phần 3: Đua tiếp sức
Nhóm thay phiên nhau thực hiện lần lượt các nội dung thực hành.
Tiếp tục chấm chéo. Xác định số lỗi