Tiếng Việt 4
BÀI VIẾT 1: TẢ CÂY CỐI
(Cấu tạo của bài văn)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Xác định được các đoạn của bài văn.
- Hiểu cấu tạo thường gặp của bài văn tả cây cối.
- Biết cách tả một loài cây cụ thể theo trình tự nhất định.
- Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học cấu tạo của một bài văn về tả cây cối.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu cấu tạo của một
bài văn về tả cây cối, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học
tập.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
- HSKT: Nói được 2 câu nói về cây mà em thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài hát: “Vườn cây của ba”
tác giả Phan Nhân-Nguyễn Duy.
- GV cùng trao đổi với HS về nội dung câu - HS cùng trao đổi với GV về nội
dung câu chuyện trong bài hát:
chuyện để dẫn dắt vào bài:
+ Bài hát có tên là Vườn cây của ba..
+ Bài hát có tên là gì?
+ Trong bài hát nói đến những loại cây nào? + Bài hát nói đến các cây: hoa, rau,
lúa, bưởi, sầu riêng, điều, dừa.
+ HS trả lời theo suy nghĩ
+ Em có thích các loại cây đó không?
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Hiểu về cấu tạo của một đoạn văn về tả cây cối.
+ Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối.
- Cách tiến hành:

I. Tìm hiểu về cấu tạo đoạn văn.
1. Nhận xét.
- GV mời 2-3 HS đọc bài văn trong SGK.
- GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2: cùng
nhau đọc bài văn và thảo luận, trả lời 3 câu
hỏi:
a. Bài văn có mấy đoạn? Nêu nội dung của
từng đoạn.

b. Cây si được miêu tả theo trình độ nào?

- 2-3 HS đọc bài văn trong SGK, cả
lớp lắng nghe bạn đọc.
- Lớp tổ chức sinh hoạt nhóm 2, cùng
nhau đọc bài văn và thảo luận, trả lời
2 câu hỏi:
a) Bài văn có 4 đoạn. Nội dung của
từng đoạn:
+ Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm chung
của cây si.
+ Đoạn 2: Miêu tả rễ cây si.
+ Đoạn 3: Miêu tả lá cây si.
+ Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ về cây si.
b) Cây si được miêu tả theo trình tự
các bộ phận của cây.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo
luận.
- GV nhận xét, tuyên dương và nêu câu hỏi - 1- 2 HS trả lời:
để rút ra bài học:
+ Khi viết bài văn về tả cây cối cần viết về + Cần giới thiệu đối tượng miêu tả.
những nội dung gì?
Sau đó miêu tả từng bộ phận hoặc
từng thời kỳ phát triển và ích lợi của
đối tượng miêu tả. cuối cùng nêu cảm
về đối tượng miêu tả.
+ Bài văn viết về tả cây cối có cấu tạo như + Bài văn gồm có 3 phần: Mở bài thế nào?
Thân bài – Kết bài.
2. Bài học:
- 3-4 HS đọc lại bài học.

3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về cấu tạo của một bài văn về tả cây cối.
+ Biết cách tả một loài cây cụ thể theo trình tự nhất định.
+ Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối tả.
- Cách tiến hành:
* Luyện tập.
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV mời HS làm việc theo nhóm 2: Cùng - Các nhóm tiến hành thảo luận và
nhau trao đổi thảo luận về sự khác nhau cùng nhau trao đổi thảo luận về sự
trình tự miêu tả cây bàng và cây si.
khác nhau trình tự miêu tả cây bàng
và cây si.

+ Cây si được miêu tả theo trình tự:
đặc điểm chung của cây – rễ ; cây –
lá cây – ích lợi của cây;
+ Cây bàng được miêu tả theo trình
- GV mời các nhóm trình bày.
tự thời gian (các mùa trong năm).
- GV mời các nhóm nhận xét.
- Các nhóm trình bày kết quả thảo
- GV nhận xét, tuyên dương.
luận.
- GV bổ sung: Có thể miêu tả cây cối theo - Các nhóm khác nhận xét.
trình tự khác nhau: tả từng bộ phận của
cây (như ở bài Cây sĩ) hoặc tả sự thay đổi - HS lắng nghe.
của cây theo thời gian (như ở bài Cây
bàng).
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà - HS lắng nghe nhiệm vụ.
viết một bài văn tả cây cối.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Cam kết thực hiện ở nhà.
- Dặn dò bài về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

* Bổ sung sau tiết dạy
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................