KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN
CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN
CHỦ ĐỀ NHÁNH: CƠ THỂ BÉ
Thời gian thực hiện: Từ ngày: 13/10 đến ngày 17/10/2025
Giáo viên : Nguyễn Thị Như Thảo
Thời gian
/Hoạt
động

Đón trẻ,
chơi, thể
dục sáng

Chơi
ngoài trời

Học

Thứ hai

Thứ ba

Thứ tư

Thứ năm

Thứ sáu

- Đón trẻ tận taycha mẹ trẻ, trao đổi với cha mẹ trẻ về tình hình
sức khỏe của trẻ
- Nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ về việc đi học chuyên cần, đến lớp có gì
vui, cho trẻ kể về những điều bé thích khi ở trường.
- Trẻ chơi tự do với đồ chơi trong lớp.
* Thể dục buổi sáng bài: “ Bé Khỏe bé ngoan”
+ Hô hấp: Hít vào thở ra
+ Động tác tay: 2 tay đưa ra trước, lên cao, ra trước
+ Động tác bụng: Đưa 2 tay lên cao, nghiêng người sang trái,
sang phải
+ Động tác bật: bật tách chân, chụm chân
Cho trẻ tập theo lời bài hát.
- Trò
- Quan sát
- Trò
- Quan sát - Dạo
chuyện
đồ dùng
chuyện
đồ chơi
chơi nhặt
đàm thoại
bạn trai,
đàm thoại
ngoài trời; lá rụng
về các giác bạn gái;
về đôi bàn
trong sân;
quan trên
tay
cơ thể;
- Chơi vận - Chơi vận - Chơi vận - Chơi vận - Chơi
động: Bật
động: Kéo động: Tìm động:
vận động:
liên tục qua co;
bạn;
Chuyền
Lộn cầu
vòng;
bóng;
vồng;
- Chơi tự
- Chơi tự
- Chơi tự
- Chơi tự
- Chơi tự
do: Chơi
do: Chơi
do: Chơi
do: Chơi
do: Chơi
với đồ chơi với đồ chơi với đồ chơi với đồ chơi với đồ
ngoài trời. ngoài trời
ngoài trời
ngoài trời
chơi
ngoài trời
T. HÌNH
Â.NHẠC
LQVH
KPKH
LQVT
Chuyện
Phân biệt
Nặn búp bê Nghe hát
Sắp xếp
“Giấc mơ
một số bộ
mặc váy
bài “Cái

mũi

kỳ lạ”

phận trên
cơ thể

theo qui
tắc, theo
1 qui tắc
cho trước

* Góc chơi lắp ghép xây dựng: Xây dựng nhà của bé
- Chuẩn bị: Gạch, cát, sỏi, hàng rào, cây, hoa, cỏ,
- Kỹ năng chơi: Biết sử dụng đồ dùng đồ chơi để xây dựng ngôi
nhà
* Góc chơi phân vai: Cửa hàng ăn uống, cửa hàng nước giải
khát
- Chuẩn bị: Đồ dùng cửa hàng ăn uống, nước giải khát, đồ dùng
gia đình
- Kỹ năng chơi: Thể hiện vai chơi, mạnh dạn, tự tin cùng phối
hợp thể hiện đúng các vai chơi.
* Góc chơi nghệ thuật: : Nặn váy, cắt dán áo bạn trai bạn gái
- Chuẩn bị: Đất nặn, bảng con, khăn ướt, giấy màu, keo dán,
Chơi hoạt giấy A4, màu tô, bút chì
động ở các - Kỹ năng chơi: Biết chọn bạn cùng thể hiện ý tưởng để tạo nên
góc
sản phẩm, biết hợp tác, chia sẽ với nhóm chơi. .
*Góc học tập: Chơi đô mi nô; xếp chữ cái bằng hột hạt
- Chuẩn bị: Hột hạt, tranh lô tô.
- Kỹ năng: Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, biết lấy và cất đồ
chơi gọn gàng, đúng nơi quy định.
* Góc chơi thiên nhiên: Chăm sóc cây ở góc thiên nhiên
- Chuẩn bị: Dụng cụ chăm sóc cây
- Kỹ năng chơi: Biết sử dụng các dụng cụ để phối hợp cùng bạn
chăm sóc góc thiên nhiên.

Ăn, ngủ

- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô kê bàn, ghế, sắp khăn và bình hoa
chuẩn bị ăn cơm;
- Cô cùng trẻ kê sạp, trải chiếu, chuẩn bị gối, chăn, màn;
- Cô nhắc trẻ rửa tay trước khi ăn và mời cô và bạn khi ăn;
- Khi ăn cô giới thiệu cho trẻ tên món ăn, nhắc trẻ ăn hết xuất và
không làm rơi vãi thức ăn

Chơi, hoạt - Trò
động theo chuyện về
bản thân
ý thích

- Trẻ chơi
tự do ở các
góc

- Ôn các
- Nặn búp - Rèn kỹ
chữ cái đã bê mặc
năng chải và
học
váy
buộc tóc

trẻ
- Tập bài
hát “Cái
Mũi”

- Trẻ
chuẩn bị
ra về và
trả trẻ

- Rèn kỹ
năng xếp
thẳng hàng

- Rèn kỹ
năng ngồi
ngay
ngắn

- Ôn các
bài hát
theo chủ
đề

- Vệ sinh đồ
chơi ở các
góc

- Cô hướng dẫn trẻ sắp xếp đồ dùng cá nhân, chuẩn bị về;
- Cô trả trẻ, trao đổi với cha mẹ trẻ về tình hình sức khỏe, học
tập của trẻ trong ngày.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 13 tháng 10 năm 2025
Hoạt động: Tạo hình
Đề tài: “ Nặn búp bê mặc váy”
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết sử dụng đất nặn để tạo thành hình búp bê mặc váy
- Trẻ biết được các bộ phận chính đầu, thân,tay, chân,váy
- Rèn kỹ năng nặn dọc, lăn tròn, ấn bẹt gắn nối các chi tiết cho trẻ
- Biết yêu quý sản phẩm của của mình và của bạn.
( Đối với trẻ khuyết tật: Biết búp bê có các bộ phận: đầu, thân, tay, chân
và váy. Trẻ biết đất nặn có thể dùng để tạo hình búp bê mặc váy. Biết giữ gìn
đồ dùng và trân trọng sản phẩm tạo ra)
2. Chuẩn bị
a) Đồ dùng cho cô: Một số hình ảnh búp bê với nhiều kiểu khác nhau,
xắc xô, giáo án, vật mẫu, đất nặn nhiều màu.
b) Đồ dùng cho trẻ: Đất nặn, bảng con, khăn lau tay.
3. Tiến hành hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cô và trẻ cùng vận động bài hát “ Búp bê bằng bông”
- Cô và trẻ đàm thoại về bài hát;
- Trong bài hát có nhắc đến ai? Các con có thích búp bê không?
- Hôm nay cô sẽ choa các các nặn những con búp bê thật xinh và mặc
những chiếc váy đáng yêu nha.
b) Hoạt động 2
* Quan sát và trò chuyện vật mẫu
- Cô cho trẻ vừa đi vừa đọc đồng dao và xem vật mẫu của cô.
- Đây là gì nào? Búp bê gồm những bộ phận nào?Chiếc váy có màu gì?
- Cô nói cách tạo ra sản phẩm cho trẻ nghe
- Cô gợi ý cách làm:
+ Để nặn những con búp bê mặc váy , chúng ta phải nặn những viên đất
có hình gì? ( Hình tròn, hình tam giác)
+ Khuôn mặc búp bê nặn hình gì? ( Hình tròn)
+ Nặn chiếc váy ta nặn như thế nào? ( lăn dài, ấn bẹt)
Cô gợi ý cho trẻ biết cách trang trí.
- Sau đó cho trẻ chuyển về từng nhóm để thực hiện.
* Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ ngồi thành 4 vòng tròn thực hiện
- Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát hướng dẫn trẻ làm và xử lý
tình huống xảy ra

- Cho trẻ tự giác chọn những họa tiết đẹp để dán lên rèm cửa cô đã
chuẩn bị.
* Nhận xét sản phẩm
- Cô cho trẻ đem bài lên triển lãm, cô cho giới thiệu sản phẩm của mình
- Cô cho trẻ cùng nhận xét sản phẩm, sau đó cô nhận xét sản phẩm sáng
tạo
- Cô giáo dục trẻ biết quý trọng sản phẩm của mình và của bạn
c) Hoạt động 3: Kết thúc
- Hát bài “ Bé ti ti”
4. Đánh giá hằng ngày
- Trẻ đến lớp đúng giờ, lễ phép, biết vâng lời cô biết chào cô, chào bố
mẹ.
- Trong giờ hoạt động học đa số trẻ chú ý lắng nghe, tích cực giờ tay
phát biểu ý kiến: Ngọc khuê, Anh Kiệt, Minh Thư, Nhã Thy
- Trong giờ ăn trưa có cháu Gia Hân, Thanh Phương ăn còn chậm so
với các bạn trong lớp.
- Cháu Linh tham gia thực hiện hoạt động có nề nếp, biết đi vệ sinh cá
nhân đúng nơi qui định.

cô hát

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 3 ngày 14 tháng 10 năm 2025
Hoạt động: Âm nhạc
Đề tài: Nghe hát bài: “Cái mũi”
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả.
- Trẻ vận động múa nhịp nhàng, phối hợp uyển chuyển.
- Làm quen giai điệu bài hát, bộc lộ cảm xúc khi nghe cô hát khi nghe

- Trẻ thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát
- Cô giáo dục trẻ luôn giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
( Đối với trẻ khuyết tật: Trẻ biết tên bài hát: “Cái mũi”, có thể trả lời
đơn giản câu hỏi gợi mở: “Con nghe bài hát nói về bộ phận nào?” biết yêu quý
và chăm sóc cơ thể của mình)
2. Chuẩn bị
a) Đồ dùng của cô: Xắc xô, nhạc bài hát chào ngày mới, giáo án
b) Đồ dùng cho trẻ: Hoa đeo tay
3. Tiến hành hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cô và trẻ cùng đọc bài thơ “Tình bạn”
- Cô dẫn dắt chuyển hoạt động.
b) Hoạt động 2
*Nghe hát “ Cái mũi”
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1- tóm tắc nội dung bài hát
- Lần 2 cô hát kết hợp múa- Giới thiệu tác giả bài hát
- Cô mở máy cho trẻ nghe và xem các bé thiếu nhi hát múa
- Cô gọi 4 trẻ lên múa cùng cô
- Cô cùng cả lớp múa
*Ôn bài hát “ Em thêm 1 tuổi”
- Cô cho cả lớp hát 1 lần
- Cô cho từng tổ thi đua hát
- Cô cho nhóm hát
- Cô gọi cá nhân hát
* Trò chơi
+ Trò chơi:“ Nghe giai điệu đoán tên bài hát”
- Cách chơi: Cô cho trẻ chon ô số trẻ thích, sau mỗi ô số trẻ sẽ nghe bài
hát và đoán tên bài hát là gì.
- Luật chơi: Khi có hiệu lệnh của cô mới thực hiện.
c) Hoạt động 3: Kết thúc

- Cô và trẻ cùng vận động bài “ Bé khỏe bé ngoan”
- Cô giáo dục trẻ luôn giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
4. Đánh giá hằng ngày
- Giờ hoạt động ngoài trời trẻ rất hứng thú tham gia quan sát, trò chơi
vận động và chơi tự do như cháu( Thiện Nhân, Anh Quân,Nhược Tuyên,
Thanh Phúc)
- Hoạt động góc một số trẻ còn tranh giành đồ chơi, cần rèn kỹ năng
hợp tác và chia sẻ : Thanh Lợi, Bảo Khang, Hoài An
- Cháu Linh mạnh dạn giao tiếp với cô và các bạn có khả năng tập trung
hơn.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 4 ngày 15 tháng 10 năm 2025
Hoạt động: LQVH
Đề tài: Chuyện “Giấc mơ kỳ lạ”
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nắm được nội dung câu chuyện và nhớ tên các nhân vật trong câu
chuyện
- Phát triển kỹ năng ghi nhớ, trí tưởng tượng, sáng tạo ở trẻ
- Rèn sự tự tin, mạnh dạn cho trẻ
- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ các chất và chăm tập thể dục
( Đối với trẻ khuyết tật: Trẻ biết tên câu chuyện, hiểu nội dung chính
của câu chuyện ở mức đơn giản, trả lời câu hỏi đơn giản về nội dung câu
chuyện)
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng cho cô: Tranh minh họa nội dung câu chuyện, giáo án, xắc
xô, nhạc bài hát “ Chân nào khỏe hơn”
- Đồ dùng cho trẻ: Hình rời các nhân vật trong truyện, mũ các nhân vật
trong truyện
3. Tiến hành hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cô và trẻ cùng vận động bài hát “Khám tay”
- Cô và trẻ cùng đàm thoại về bài hát:
+ Bài hát các con vừa hát nói về bộ phận nào trên cơ thể
+ Ngoài tay ra trên cơ thể của chúng mình còn có những bộ phận nào
nữa?
- Cô dẫn dắt chuyển hoạt động?
b) Hoạt động 2
* Kế chuyện
- Cô kể câu chuyện “ Giấc mơ kỳ lạ” lần 1
- Cô tóm tắt nội dung câu chuyện: “ Có bạn Mi Mi rất lười ăn và người
luôn mệt mỏi. Một hôm Mi Mi ngủ và mơ thấy tay chân, tai, nói chuyện ai
cũng than mệt mỏi và cuối cùng mọi người đã tìm ra nguyên nhân là miệng
không chịu ăn gì cả. Từ đó Mi Mi hối hận và biết ăn uống đầy đủ các chất.
- Cô kể lần 2 qua tranh minh họa.
* Đàm thoại
- Cô đàm thoại với trẻ về nội dung truyện “ Giấc mở kỳ lạ”
+ Cô chủ Mi Mi đã mơ thấy ai nói chuyện với nhau trước tiên? ( Tay
nói với Chân)

+ Anh Tay nói gì với anh Chân? ( Này anh Chân, không biết tại sao dạo
này tôi lại mệt mỏi thế, không muốn làm gì cả)
+ Anh Chân đã trả lời ra sao? ( Tôi cũng thế, hay chúng ta cùng đến hỏi
bác Tai cho ra nhẽ đi)
+ Giọng anh Chân thế naog? Tại sao? ( Mệt mỏi, vì anh Chân cũng bị
mệt, ị đói, ít vận động…)
+ Anh Chân và anh Tai đi đến gặp ai tiếp theo? ( Gặp bác Tai)
+ Bác tai đã trả lời như thế nào? ( Tôi không thể nói cho các anh rõ
được, vì dạo này tôi cũng ù lắm, không nghe được gì cả. Chúng ta cùng đến
nhà cô Mắt hỏi nhé)
+ Giọng bác Tai như thế nào? ( Trầm hơn)
+ Ba bác cháu đi đến hỏi ai? ( Hỏi cô Mắt)
+ Đến nơi, ba bác cháu còn gặp ai nữa? ( Bạn Miệng)
+ Bạn Miệng đã hỏi cô Mắt điều gì? ( Sao chúng tôi lại mệt mỏi thế
này?)
+ Cô Mắt có trả lời được tại sao các bộ phận của cơ thể đều mệt mỏi
không? Cô Mắt đã trả lời như thế nào? ( Do bạn Miệng không được ăn, không
được uống)
+ Khi cô chủ ăn uống đủ chất thì các bộ phận như thế nào? ( Nhanh
nhẹn, khỏe mạnh, hoạt bát, mắt tinh, tai thính, giúp đỡ mọi người được nhiều
việc)
* Trò chơi
- Trò chơi “Bé yêu tranh tài”
+ Cách chơi: Cô cho hai đội thi nhau bật qua vạch lên chọn hình ảnh
của các nhân vật có trong truyện dán vào tám bìa của đội mình. Đội nào dán
đúng và nhiều tranh sẽ giành được chiến thắng
+ Luật chơi: Khi nghe hiệu lệnh của cô trẻ mới được thực hiện
- Trò chơi “Bé yêu trổ tài”
- Cô cho trẻ xem tranh và tự kể chuyện sáng tạo
- Cô nhận xét tuyên dương và giáo dục trẻ.
c) Hoạt động 3
- Cô giáo dục trẻ biết quý trọng các bộ phận trên cơ thể mình
- Hát bài “Bé vui khỏe”
4. Đánh giá hằng ngày
- Cháu Minh khang đến lớp hay khóc nhè
- Trong giờ học một số trẻ còn mất tập trung, kỹ năng thực hiện nhiệm
vụ chưa tốt Gia Phước, Khánh Tân, Ánh Tuyết, Đan Nguyên
- Giờ ăn trưa cháu Thanh Phúc sốt bị ói nên cô gọi mẹ đón cháu về.
- Cháu Linh tham gia tốt các hoạt động trong ngày, cần tiếp tục rèn kỹ
năng định hướng di chuyển.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 5 ngày 16 tháng 10 năm 2025
Hoạt động: Khám phá khoa học
Đề tài: Phân biệt một số bộ phận trên cơ thể
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết và phân biệt một số bộ phận trên cơ thể ( đầu,mắt, mũi,
miệng, tai, chân, vân tay)
- Trẻ biết kỹ năng quan sát, so sánh
- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời, mạch lạc
- Biết giữ gìn vệ sinh cơ thể ( Đánh răng, rửa tay, rửa mặt)
( Đối với trẻ khuyết tật: Biết các bộ phận cơ thể thông qua xúc giác,
thính giác vận động, biết dùng tay tay sờ chạm và mô tả vị trí các bộ phận trên
cơ thể. Biết giữ gìn vệ sinh cơ thể, tự tin tham gia các hoạt động cùng bạn)
2. Chuẩn bị
a) Đồ dùng của cô
- Băng dính trong, ống hút thường và ống hút có nếp nhăn để uốn cong
được. Hình ảnh về các bộ phận trên cơ thể, nhạc bài hát cái mũi, ồ sao bé
không lắc
b) Đồ dùng của trẻ: Gương soi. Ống hút có đoạn có nhiều nếp gấp để
uốn cong được
3. Tiến hành hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cô và trẻ vừa vận động bài “ ồ sao bé không lắc”
- trong bài hát con vừa sử dụng những bộ phận nào?
- Cơ thể chúng ta có những bộ phận gì?
b) Hoạt động 2
* Trò chuyện với trẻ về một số bộ phận trên cơ thể bé
- Cô cho trẻ soi gương và kể trên khuôn mặt có những bộ phận nào?
- Cô cho trẻ nhắm mắt vào và xem có thấy gì không?
- Cô đàm thoại với trẻ:
+ Mắt dùng để làm gì? Mắt có chức năng gì?
+ Lông mi có tác dụng gì? Lỗ mũi có tác dụng gì?
+ Mũi nằm ở đâu? Mũi giúp chúng ta làm gì?
+ Miệng dùng để làm gì?
+ Tai nằm ở đâu? có tác dụng gì?
+ Hình dáng các bộ phận này có giống nhau không?
+ Tay và chân có thể làm được những việc gì?
+ Mỗi bàn tay có mấy ngón? Các ngón tay có nhiệm vụ gì?
+ Mỗi bàn chân có mấy ngón? Ngón chân có tác dụng gì?
- Cô cho trẻ gập ống hút
+ Tại sao đầu gối, khủy tay có nhiều nếp nhăn?

không

+ Móng tay, móng chân có tác dụng gì?
- Cô cho trẻ ấn tay vào gương và so sánh các vân tay có giống nhau

- Cô dùng băng keo dán đè lên vân tay và nhặt đồng xu
+ Vân tay giúp chúng ta điều gì?
- Cô giới thiệu một số bộ phận khác như tim, phổi.
- Cô dẫn dắt chuyển hoạt động
* Trò chơi
- Trò chơi “Bé yêu trổ tài”
+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội. Trẻ sẽ cắt hình ảnh nhóm 1 và dán
bên cạnh hình ảnh nhóm 2 sao cho phù hợp. Nhóm 1 cắt: mắt, mũi, miệng,
tay, chân. Nhóm 2 cắt: Kính, quần, áo,…
Ví dụ: Kính – mắt, bánh – miệng
+ Luật chơi: Trẻ phải dán phù hợp các hình .
- Trò chơi “ Tìm vân tay ”
+ Cách chơi: Cô cho trẻ in vân tay của mình trên cùng một tờ giấy. Mỗi
trẻ in 2 vân tay giống nhau. Trẻ tìm và nối vân tay giống nhau
+ Luật chơi: Mỗi trẻ chỉ được 1 tờ giấy và tìm đúng dấu vân tay
c) Hoạt động 3
- Cô và trẻ cùng vận động bài “Cái mũi ”
- Cô giáo dục trẻ phải giữ gìn vệ sinh cơ thể
4. Đánh giá hằng ngày
- Hoạt động góc trẻ thể hiện sự sáng tạo trong quá trình chơi, biết phối
hợp với bạn, biết nhập vào vai chơi của mình: Góc phân vai bán hàng như
cháu Ngọc Linh, Minh Thư, Nhã Thy
- Trẻ ngủ đúng giờ, giữ trật tự khi vào giấc ngủ nhưng vẫn còn vài bạn
còn loay hoay nói chuyện Lợi, Khanh, Quân, Kim Nguyên
- Cháu Linh có tiến bộ trong giao tiếp và khả năng nhận biết qua thính
giác. Biết rửa tay vệ sinh cá nhân.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 6 ngày 17 tháng 10 năm 2025
Họat động: Làm quen với toán
Đề tài: Sắp xếp theo quy tắc, theo 1 quy tắc cho trước
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết sắp xếp các đối tượng theo quy tắc, theo 1 quy tắc cho trước
- Phát triển kỹ năng sắp xếp theo quy tắc cho trẻ qua các trò chơi.
- Trẻ biết yêu quý bản thân ăn nhiều trái cây để bổ xung vitamin và mặc
các trang phục phù hợp với thời tiết.
( Đối với trẻ khuyết tật: Trẻ hiểu khái niệm đơn giản về quy tắc sắp xếp
lặp lại (đỏ - xanh - đỏ - xanh) biết yêu quý bản thân ăn nhiều trái cây để bổ
sung cho cơ thể)
2. Chuẩn bị
a) Đồ dùng của cô
- Một số hình ảnh chủ đề bản thân
b) Đồ dùng của trẻ
- Hình ảnh đồ dùng chủ đề bản thân
3. Tiến hành hoạt động
a) Hoạt động:
- Cho trẻ hát vận động bài “Cái mũi”
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
b) Hoạt động 2
Ôn cách sắp xếp theo quy tắc của 2 đối tượng
- Thấy lớp mình bạn nào cũng ngoan nên cô thưởng các con một trò
chơi , các con có muốn tham gia chơi cùng cô không?
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Trú mưa”
- Các con sẽ cùng cô hát và biểu diễn bài “ Trời nắng trời mưa” Khi hát
đến câu “ Mưa to rồi, mưa to rồi mau mau mau về thôi” thì các con hãy chạy
thật nhanh về tổ của mình theo hình chữ U và một bạn đứng làm động tác
che ô, một bạn ngồi cạnh làm động tác trú mưa.
- Các con đã rõ luật chơi chưa?
(Cô mở nhạc bài trời nắng trời mưa cho trẻ hát và chơi trò chơi)
Cô tiến hành cho trẻ chơi
- Cô hỏi trẻ: Ai có nhận xét gì về đội hình của lớp mình lúc này ?
- Đội hình lớp mình lúc này một bạn đứng làm động tác che ô. Một bạn
ngồi làm động tác trú mưa. Cả lớp quan sát xem: “Một bạn trú mưa, một bạn
che ô lặp lại một bạn trú mưa một bạn che ô”. Lớp mình đã sắp xếp đội hình
như thế nào?
- Một bạn trú mưa , một bạn che ô. Lặp lại một bạn trú mưa một bạn
che ô….. Đây là sắp xếp theo quy tắc của 2 loại đối tượng mà các con đã  học.

- Cô thưởng cho bạn trú mưa rổ quà màu đỏ, bạn che ô rổ quà màu xanh
và về đội hình 3 hàng ngang theo tổ. Các con cùng đi  lấy rổ quà nào.
- Các con cùng để rổ quà ra trước mặt .
- Khi bày quà ra các con nhìn thấy các rổ quà trong tổ của con được sắp
xếp như thế nào?
Ai giỏi nào? Cô mời bạn (cô mời hai, ba bạn trả lời)
- Sự sắp xếp 1 rổ màu xanh 1 rổ màu đỏ lặp lại 1 rổ màu xanh 1 rổ màu
đỏ là quy tắc sắp xếp của mấy loại đối tượng? (1 rổ màu xanh, 1 rổ màu đỏ lặp
lại 1 rổ màu xanh, 1 rổ màu đỏ là sự sắp xếp theo quy tắc của 2 loại đối
tượng).
Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc của 3 đối tượng.
- Cô hỏi bạn A? Trong rổ quà có gì?
- Còn bạn B? Rổ quà của con có gì?
- Cô cũng có các loại quả như các con . Các con chú ý quan sát
xem cô sắp xếp các loại quần áo này như thế nào  nhé!
 Sắp xếp theo mẫu của cô
- Lần 1: 1 áo - 1 quần -1 mũ lặp lại 1 áo - 1 quần - 1 mũ. Bạn nào nhận
xét về cách sắp xếp trên bảng?
Các con cùng đọc cách sắp xếp trên bảng của cô (Cho trẻ đọc 1 áo - 1
quần – 1 mũ lặp lại 1 áo - 1 quần - 1 mũ)
- Với cách  sắp xếp 1 áo - 1 quần -1 mũ lặp lại 1 áo - 1 quần - 1 mũ cách
sắp xếp lặp đi lặp lại theo một trình tự nhất định của 3 loại đồ dùng gọi là cách
sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.
- Các con cùng sắp xếp giống như trên nào (Cô bao quát sửa sai)
- Cho trẻ nhắc lại quy tắc sắp xếp của 3 loại đối tượng.
+ Lần 2:
- Các con hãy xếp 3 loại quả theo yêu cầu: 1 áo - 2 quần -1 mũ lặp lại 1
áo - 2 quần -1 mũ (Cô kiểm tra kết quả của trẻ, sửa sai và giải thích cho cá
nhân)
- Cô phụ gắn đồ dùng lên bảng
- Ai nhận xét về cách sắp xếp này ?
- Vì sao con biết đây là sắp xếp theo quy tắc?
- Đây là cách sắp xếp theo quy tắc của mấy loại đối tượng?
- Đối tượng là những loại đồ dùng nào?
Cả lớp cùng đọc với cô 1 áo - 1 quần - 1 mũ lặp lại 1 áo - 1 quần - 1 mũ
- Đây cũng là 1 cách sắp xếp theo quy tắc của 3 loại quả.
- Cô giải thích cho trẻ hiểu : Với cách  sắp xếp 1 áo - 1 quần - 1 mũ lặp
lại 1 áo - 1 quần - 1 mũ cách sắp xếp lặp đi lặp lại  theo một trình tự nhất định
của 3 loại quả gọi là cách sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.
+ Lần 3: Cô xếp 1 áo - 1 quần - 2 mũ

- Cô cho trẻ nhắc cách sắp xếp.
- Vậy muốn sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng này thì tiếp theo
phải xếp đến loại quả nào? Ai lên xếp tiếp?
- Cô mời một trẻ lên xếp và các bạn ở dưới lớp cùng xếp.
- Cô bao quát hướng dẫn và kiểm tra kết quả
- Cô nhấn mạnh: Có rất nhiều các sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối
tượng. Sự sắp xếp được lặp đi lặp lại theo 1 trình tự của 3 loại đối tượng gọi là
sắp xếp theo qui tắc của 3 loại đối tượng đấy.
- Cả lớp cùng nhắc lại quy tắc vừa sắp xếp.
Trò chơi 1: “Ai thông minh hơn”
- Cách chơi: Các con hãy quan sát kỹ quy tắc sắp xếp và tìm, giơ cao,
đọc to loại đồ dùng còn thiếu nhé.
Trẻ quan sát
Trò chơi 2: “Ai nhanh hơn”
- Cô cho trẻ cất đồ dùng và về đứng thành đội hình 2 hàng dọc
- Cô giới thiệu cách chơi: 2 đội chơi sẽ giúp cô trồng hoa theo quy tắc
sắp xếp của 3 loại đối tượng mà chúng mình vừa học(cô đưa ra nhiệm vụ cho
đội 1, đội 2). Các bạn sẽ chơi theo hình thức tiếp sức: một bạn chạy lên lấy 1
cây hoa về đưa cho bạn tiếp theo. Bạn tiếp theo sẽ lên trồng hoa.Và để thêm
cơ hội chiến thắng cho cả 2 đội thì cô cho phép bạn sau được sửa sai cho bạn
trước nếu bạn trước sai.
Thời gian chơi là một bản nhạc. Đội nào sếp đúng và được nhiều thì
chiến thắng
c) Hoạt động 3
Cho trẻ hát bài “ Tìm bạn thân”
- Giáo dục trẻ yêu quý bản thân ăn nhiều trái cây để bổ xung vitamin và
mặc các trang phục phù hợp với thời tiết.
4. Đánh giá hằng ngày
- Hoạt động ngoài trời vài trẻ còn chạy nhảy quá mức, cô nhắc nhở tuân
thủ luật chơi cháu Minh Khang, Tấn Phát, Đăng Khôi
- Giờ ăn trưa cháu Hoài An, Ngọc Khuê, ăn chậm.
- Trẻ thực hiện tốt các thao tác vệ sinh cá nhân trước và sau khi ăn:
Nhược Tuyên, Anh Kiệt, Đăng Khôi, Tấn Phát, Ngọc khuê, MinhThư, Nhã
Thy
- Cháu Linh có tiến bộ và nhận thức và kỹ năng giao tiếp và khả năng tự
phục vụ được cải thiện.