TRƯỜNG TH LA VĂN CẦU
TỔ KHỐI: IV
Thứ

Buổi

Sáng
Hai
(3/11)

Chiều

Sáng

Chiều

Tư
(5/11)

Tiết

Sáng

2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
5
1

Năm
(6/11)

Sáng

Chiều

Sáu
(7/11)

Sáng

Đăk Buk So, ngày 2 tháng 11 năm 2025

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
1

Ba
(4/11)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
5

Môn

Tr. nghiệm
Anh văn
Anh văn
Toán
TCT
Tin học
Khoa học
Toán
Anh văn
Tr. nghiệm
Thể dục
Mỹ Thuật
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Toán
Anh Văn
Tiếng Việt
Đạo đức
Âm nhạc
Toán
Tiếng Việt
L.Sử&Đ.Lí
Tiếng Việt
Thể dục
Tiếng Việt
Tiếng Việt
L.Sử&Đ.Lí
Toán
Công nghệ
Khoa học
Tr. nghiệm

Tên bài soạn

SH dưới cờ: Tham gia tháng hành động “Em là học sinh thân
thiện”. .
GVBM
GVBM

Giây, thế kỉ (tiết 1)

GVCN
GVBM
Vai trò của ánh sáng (tiết 2)

Giây, thế kỉ (tiết 2)

GVBM
HĐGD theo chủ đề Tuần 9: Biết ơn thầy cô – Yêu quý bạn bè
GVBM
GVBM
Ôn tập giữa HK I (tiết 1)
Ôn tập giữa HK I (tiết 2)

Thực hành và trải nghiệm sử dụng một số đơn vị đo đại
lượng (tiết1)
GVBM
Ôn tập giữa HK I (tiết 3)
GVBM

GVBM
Thực hành và trải nghiệm sử dụng một số đơn vị đo đại lượng
(tiết 2)
Ôn tập giữa HK I (tiết 5)

Đền Hùng và lễ giỗ Tổ Hùng Vương (tiết 1)
Đọc: Trước ngày xa quê (tiết 2)
GVBM
Ôn tập giữa HK I (tiết 6)
Ôn tập giữa HK I (tiết 7)

Đền Hùng và lễ giỗ Tổ Hùng Vương (tiết 2)
Thực hành và trải nghiệm sử dụng một số đơn vị đo đại
lượng (tiết 3)
GVBM

Âm thanh và sự truyền âm thanh (tiết 1)

Sinh hoạt lớp: Tìm hiểu những lời nói, việc làm để duy trì và
phát triển quan hệ tốt đẹp với bạn bè.

TUẦN 9 – LỚP 4B (Từ ngày 03/11 – 07/11/2025)

KẾ HOẠCH CÁC MÔN HỌC VÀ HĐGD TUẦN 9

Đ.chỉnh

TUẦN 9:

MÔN: TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ 2: TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ
TIẾNG VIỆT
Tiết 57 : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I-TIẾT 1

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
Đọc đúng và bước đầu biết đọc diễn cảm những câu chuyện, bài thơ đã học từ đầu
học kì; tốc độ đọc 80-85 tiếng/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp
thơ.
- Đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại có hai
hoặc ba nhân vật. Nhận biết được chi tiết và nội dung chính trong các bài đọc. Hiểu
được nội dung hàm ẩn của văn bản với những suy luận đơn giản.
- Hiểu nội dung bài đọc (nhận biết được một số chi tiết và nội dung chính, những
thông tin chính của bài đọc, bước đầu hiểu được điều tác giả muốn nói qua văn bản
dựa vào gợi ý, hướng dẫn). Bước đầu biết tóm tắt văn bản, nêu được chủ đề của văn
bản (vấn đề chủ yếu mà tác giả muốn nêu ra trong văn bản).
- Nhận biết được quy tắc viết hoa tên riêng của cơ quan, tổ chức. Phân biệt được
danh từ, động từ, danh từ riêng và danh từ chung.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp hợp tác.
- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi
sinh múa hát ….. để khởi động bài học.
+ Đọc các đoạn trong bài đọc theo
……
yêu cầu trò chơi.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò - Học sinh thực hiện.
chơi, nội dung bài hát… để khởi động vào bài
mới.
2. Luỵện tập.
2.1. Hoạt động 1: Nói tên các bài đã học.
Hs chơi Đố bạn:Đoán tên bài đọc( theo - Hs lắng nghe cách đọc.

nhóm tổ 4-6 bạn)
- 2 HS đọc nội dung các tranh.
Dựa vào mỗi đoạn trích dưới đây, nói tên - Các nhóm thảo luận và báo cáo kết
bài đọc. 
quả trước lớp: Lần lượt từng em đọc
khố thơ, lời của nhân vật và tên bài
đọc tương ứng.
Cả nhóm nhận xét, góp ý
Tranh 1. Điều kì diệu
Tranh 2. Thi nhạc
Tranh 3. Thằn lằn xanh và tắc kè
Tranh 4. Đò ngang
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV cho HS cá nhân đọc kĩ các đoạn trích Tranh 5. Nghệ sĩ trống
Tranh 6. Công chúa và người dẫn
để nói tên bài đọc.
GV cho làm việc nhóm: thảo luận nhóm, chuyện
theo yêu cầu:
+ Quan sát và đọc nội dung từng tranh?
+ Tìm tên bài đọc tương ứng với mỗi
tranh?
2.2. Hoạt động 2: Nêu ngắn gọn nội dung
của 1 – 2 bài đọc dưới đây:
- HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu và
tên các bài đọc (đã cho), chuẩn bị câu
trả lời (có thể viết ra vở ghi, giấy nháp
hoặc vở bài tập, nếu có).
- GV cho HS làm việc cá nhân:
- HS làm việc theo cặp hoặc theo
+ Đọc thầm và nhớ
nhóm/ trước lớp:
+ Nói điều em thích nhất về bài đọc đó.
+ Một số em phát biểu ý kiến, cả
- GV cho HS đọc bài trước lớp.
nhóm/ lớp
+ Chọn ra những ý kiến tóm tắt phù
- GV và HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc họp để ghi lại.
to, rõ.
+ Tiếng nói của cỏ cây: Ta-nhi-a đã
di chuyển khóm hoa hồng và khóm
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham hoa huệ đến vị trí khác. Nhờ vậy mà
gia nêu phần trả lời tóm tắt trước lớp.
cây đã biến đổi trở nên đẹp vượt trội
và nở nhiều hoa hơn.
+ Tập làm văn: Cuối tuần, ba cho

nhân vật tôi về quê để tìm ý cho bài
văn “Tả cây hoa nhà em”. Nhờ nỗ lực
dậy sớm và khả năng quan sát tốt, cậu
đã tạo nên một bài văn tả hoa hồng rất
hay.
+Nhà phát minh 6 tuổi: Ma-ri-a là
một cô bé rất thích quan sát. Chình vì
vậy khi nhìn thấy điều lạ về sự chuyển
động và đứng yên của tách trà, cô bé
đã ngay lập tức đi làm thí nghiệm và
hiểu ra. Nhờ vậy, cô được bố khen là
giáo sư đời thứ 7 của gia tộc. Về sau,
Ma-ri-a thực sự trở thành giáo sư của
nhiều trường đại học danh tiếng và
nhận giải Nô-ben Vật lý.
+ Con vẹt xanh: Câu chuyện kể về
quá trình làm bạn vói con vẹt xanh
của một bạn nhỏ tên là Tú. Khi nghe
thấy vẹt bắt chước những lòi nói thiếu
lễ phép của mình với anh trai, Tú đã
hối hận, tự nhận ra minh cần thay đổi:
tôn họng và lễ phép với anh trai hon.
+ Chân trời cuối phố: Câu chuyên kể
về những khám phá, trải nghiệm của
một chú chó nhỏ về thế giới bên ngoài
cánh cổng. Qua câu chuyện, tác giả
muốn khẳng định những điều thú vị
của hoạt động khám phá, trải nghiệm.
+ Trước ngày xa quê: Câu chuyên kể
về cuộc chia tay đầy lưu luyến của
một bạn nhỏ vói thầy giáo và những
người bạn. Đó là những trải nghiệm
về tình cảm, cảm xúc, về tinh yêu đối
với quê hương vả những ngưòi thân
thương.

+ GV nhận xét tuyên dương

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.

2.3. Hoạt động 3 Đọc lại một bài đọc
trong chủ điểm Mỗi người một vẻ hoặc
Trải nghiệm và khám phá, nêu chi tiết
hoặc nhân vật em nhớ nhất.
HS làm việc nhóm:
+ Tùng em chọn đọc 1 bài đọc, nêu chi tiêt
hoặc nhân vật trong bài mà minh nhớ nhất
(hoặc yêu thích nhất).
+ Cả nhóm nhận xét và góp ý.
- G V quan sát HS các nhóm, ghi nhận xét/
cho điểm.

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS nêu nội dung bài.

2.4. Hoạt động 4 Tìm danh từ chung và
danh từ riêng trong các câu ca dao để
xếp vào nhóm thích hợp nêu trong bảng.

-HS đọc lại một bài đọc, suy nghĩ và
trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe.

- HS nêu nội dung bài theo sự hiểu
biết của mình.
Ví dụ:
Nhân vật Ma-ri-a là một cô bé rất
thông minh và tinh tường khi có thể
hiểu và tự mình làm một thí nghiệm
khi mới 6 tuổi. Cô có lòng ham học
hỏi, mong muốn khám phá những
điều mới mẻ trong cuộc sống. Chính
vì vậy mà sau này Ma-ri-a trở thành
giáo sư  của nhiều trường đại học và
là người phụ nữ đầu tiên nhận giải
Nobel. 
-Hs đọc kĩ các câu ca dao, tìm các
danh từ chung, danh từ riêng và xếp
vào nhóm thích hợp.
+Danh từ chung: danh từ chỉ người,
vật, hiện tượng tự nhiên.
+ Danh từ riêng: tên người, tên địa lí
Học sinh thảo luận nhóm 4
Hòan thành bài tập

Danh tù' chung

Chỉ
ngư
ời
Chí
vật
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 4:
Gợi ý thế nào là danh từ chung
+Thế nào là danh từ riêng
Chọn 2 – 3 từ em tìm được ở bài tập 4
- HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét, tuyên dương.

Gv củng cố về từ loại, cụn từ, từ, danh từ
chung, danh từ riêng

Nàn phố,
g
chùa
hùn
g

anh tỉnh,
hùn chân
g

cành,
hức,
chuôn
g,
chày,
mặt,
gương
trói,
nước,
cơm,
bạc,
vàng

Chỉ
hiện
Tên
tượn
ngư
g tự
ơi
nhiê
n
Tô
Thị

Danh
từ
riêng

Tên
địa lí

Đồng
Đăng,
Kỳ L
ừa,
Lam
Th
anh
Triệ Nông
u
Cống,
Thị (tỉnh)
Trin Thanh
h
gió,
Trấn
khói
Vũ,
,
Thọ
sưon
Xươn
g
g, Yên
Thái,
Tây
Hồ
mưa,
nắng

4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến

như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn.
sinh thi tìm và viết đúng chính tả danh từ
chung, danh từ riêng
- Một số HS tham gia thi đọc thuộc
- Nhận xét, tuyên dương.
lòng.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
Tiết 58 : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I-TIẾT 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nghe- Viết đúng chính tả,đúng kích cỡ chữ , trình bày sạch đẹp đoạn viết
- Nhận biết được quy tắc viết hoa tên riêng của địa danh nước ta.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: viết văn , thư… trình bày đúng
chính tả, rõ ràng sạch đẹp.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp hợp tác.
- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi
sinh múa hát ….. để khởi động bài học.
+ Đọc các đoạn trong bài đọc theo
……
yêu cầu trò chơi.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò - Học sinh thực hiện.
chơi, nội dung bài hát… để khởi động vào bài
mới.
2. Luỵện tập.

- G V nêu yêu cầu nghe - viết.
Đi máy bay Hà Nội – Điện Biên
Từ trên máy bay nhìn xuống, phố xá Hà
Nội nhỏ xinh như mô hình triển lãm...
Những ruộng, những gò đống, bãi bờ với
những màu xanh, nâu, vàng, trắng và nhiều
hình dạng khác nhau gợi ra những bức
tranh giàu màu sắc. Núi Thầy, rồi núi Ba
Vì, sông Đà, dãy núi Hoà Bình,... triền
miên một dải miền tây ẩn hiện dưới làn
mây lúc dày lúc mỏng. 
(Theo Trần Lê Văn)
- G V đọc 1 lần đoạn văn sẽ viết chính tả
cho HS nghe.
- G V hướng dẫn HS đọc thầm lại toàn
đoạn để nắm được:
- Những danh từ riêng có trong đoạn để
viết hoa cho đứng quy tắc.

-Học sinh đọc đoạn viết
-Học sinh tìm và nêu nội dung đoạn
viết: Miêu tả vẻ đẹp của Hà Nội nhìn từ
trên cao.
-HS tìm từ khó dễ viết sai
-HS luyện viết tiếng khó, chữ viết hoa.

- HS tìm và nêu, luyện viết các chữ
hoa
Những chữ đầu mỗi câu cấn viết hoa
+ Viết những tiếng khó hoặc những
tiếng dể viết sai do ảnh hưởng của cách
phát âm địa phương.
- G V đọc tên bài, đọc từng câu/ đọc lại + Cách trình bày một đoạn văn.
từng vế câu/ cụm từ cho HS viết vào vở.
-HS nghe Viết bài vào vở
- G V đọc lại đoạn văn cho HS soát lại bài
viết. Sau đó, HS đỗi vở cho nhau để phát -Học sinh soát lỗi
hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp hoặc
nhóm.
- G V hướng dẫn chữa một sổ bài trên lóp,
nhận xét, động viên khen ngợi các em.
- Hs sửa lỗi
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học đã học vào thực tiễn.
sinh thi tìm và viết đúng chính tả danh từ

chung, danh từ riêng
- Nhận xét, tuyên dương.
- Một số HS tham gia thi đọc thuộc
- GV nhận xét tiết dạy.
lòng.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
Tiết 59 : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I-TIẾT 3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Đọc theo ngữ điệu phù hợp với các bài đọc. Hiểu được nội dung hàm ẩn của văn
bản với những suy luận đơn giản. Hiểu nội dung bài đọc (nhận biết được một số chi tiết
và nội dung chính, những thông tin chính của bài đọc, bước đầu hiểu được điều tác giả
muốn nói qua văn bản dựa vào gợi ý, hưóng dẫn)... Nhận biết được hình ảnh trong thơ,
Nhận biết bố cục của văn bản. Nhận biết được thông tin của văn bản qua hỉnh ảnh, số
liệu,... Bước đầu nêu được tình cảm, suy nghĩ về văn bản, biết giải thích vỉ sao mình
yêu thích văn bản, ý nghĩa của văn bản đối với bản thân hoặc cộng đống, nêu được
cách ứng xử của bản thân khi gặp tình huống tương tự như tình huống của nhân vật
trong văn bản.
-Nhận biết được câu chủ đề trong đoạn văn cho trước .
-Nhận biết được và tìm được động từ trong đoạn văn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp hợp tác.
- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học sinh - HS tham gia trò chơi
múa hát ….. để khởi động bài học.
+ Đọc các đoạn trong bài đọc
……
theo yêu cầu trò chơi.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.

- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò chơi, nội - Học sinh thực hiện.
dung bài hát… để khởi động vào bài mới.
2. Luỵện tập.
2.1. Hoạt động 1: Dựa vào từng gợi ý dưới đây,
nói tên bài thơ và tên tác giả. Đọc một đoạn thơ - Hs đọc yêu cầu bài rập.
hoặc
một
bài
thơ
em - 2 HS đọc dựa vào gợi ý và trả
thuộc. 
lời câu hỏi.
Bước 1: Nói tên bài thơ và tên
tác giả.
+ HS đọc thầm yêu cầu của bài
tập 1.
Hs chơi Đố bạn:Đoán tên bài đọc( theo nhóm 2
+ Mỗi em đọc 1 gọi ỷ rồi nói tên
bạn)
bài thơ, tên tác giả.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Bước 2: Đọc một đoạn thơ
- GV cho HS cá nhân đọc kĩ các đoạn trích để nói
hoặc một bài thơ (tự lựa chọn).
tên bài đọc.
+ 1 em đọc 1 đoạn (hoặc cả. bài).
GV cho làm việc nhóm: thảo luận nhóm, theo yêu
+ 1 em mở sách đế theo dõi,
cầu:
nhận xét và góp ý (sau đó đổi
+ Quan sát và đọc nội dung từng hình?
vai).
+ Tìm tên bài đọc tương ứng với mỗi hình?
- Các nhóm thảo luận và báo cáo
kết quả trước lớp:
1. Gặt chữ trên non
2. Bầu trời trong quả trứng
_HS đọc thuộc một đoạn thơ
hoặc bài thơ.
Lần lượt từng em đọc khố thơ,
lời của nhân vật và tên bài đọc
tương ứng.
Cả nhóm nhận xét, góp ý
2.2. Hoạt động 2: Tìm câu chủ đề trong từng
đoạn( SHS trang 71) dưới đây:
a. Biển động. Gió thét trên những rừng dương. - HS làm việc cá nhân, đọc yêu
Sóng đập dữ dội vào mạn thuyền. Cây cột buồm cầu và tên các bài đọc (đã cho),
rít lên, lá cờ đuôi nheo bay phần phật. Mưa cắt đọc kĩ các đoạn văn để tìm câu
ngang mặt những tia nước lạnh. Bãi cát vật vã với chủ đề.
nước, với sóng.
Bước 1: Tỉm câu chủ đề trong

(Trần Nhật Thu)
b. Những ngày hè đi bên bờ Hạ Long, Bãi Cháy
hoặc Tuần Châu,... ta có cảm giác như đi trước
cửa gió. Ngọn gió lúc êm ả như ru, lúc phần phật
như quạt, mang cái trong lành, cái tươi mát của
đại dương vào đất liền. Trong tiếng gió thổi, ta
nghe tiếng thông reo, tiếng sóng vỗ, tiếng ve ran
và cả tiếng máy, tiếng xe, tiếng cần trục từ trên
các tầng thang, bến cảng vọng lại.
(Theo Thi Sảnh)
c. Chuồn chuồn ngô mặc áo kẻ ca-rô đen vàng
thích phơi mình ngoài nắng, trên ngọn chuối hoặc
bờ ao. Chuồn chuồn ớt với bộ cánh đỏ rực hoặc
vàng tươi, suốt ngày la cà hết chỗ này sang chỗ
khác. Chuồn chuồn nước thích soi gương, ưa
đứng im trên cọng khoai ngứa bên bờ ao ngắm
bóng mình in dưới nước,... ẻo lả và xinh xắn hơn
cả là các bé chuồn kim, cả thân hình chỉ nhỉnh
hơn chiếc kim khâu... Ngần ấy loại chuồn chuồn
cũng đủ cho chúng tôi mê tơi trong suốt mùa hè. 
 (Theo Trần Đức Tiến)
- GV cho HS làm việc cá nhân:
- GV cho HS đọc bài trước lớp.
- GV và HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc to,
rõ.
-Gv cho học sinh làm nhóm 4 trao đổi tìm câu
chủ đề và chia sẻ trước lớp.
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia
nêu phần trả lời tóm tắt trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương
2.3. Hoạt động 3 Tìm các động từ trong một
đoạn văn (a, b hoặc c) ở bài tập 2. 
-Cho HS làm việc cá nhân

đoạn văn a.
+ Đọc thầm yêu cầu và đoạn văn
thứ nhất.
+ Từng em suy nghĩ, tìm câu chủ
đề của đoạn rồi nêu câu trả lời.
+ Cả nhóm bàn luận đê thồng
nhât câu trả lời.
- HS làm việc theo cặp hoặc theo
nhóm/ trước lớp:
Bước ,3 tìm phần b,c tương tự
như phần a
 
+ Một số em phát biểu ý kiến, cả
nhóm/ lớp
a. Biển động.
b. Những ngày hè đi bên bờ Hạ
Long, Bãi Cháy hoặc Tuần
Châu,... ta có cảm giác như đi
trước cửa gió. 
c. Ngần ấy loại chuồn chuồn
cũng đủ cho chúng tôi mê tơi
trong suốt mùa hè.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ HS lắng nghe, học tập lẫn
nhau.

-HS

làm việc cá nhân, đọc yêu
cầu và tìm động từ trong 1 đoạn
văn minh chọn (có thể viết động
từ tìm được vào vở ô li hoặc vở
bài tập, nếu có).

-- HS làm việc nhóm:
-Cho HS làm việc nhóm:
+ Lấn lượt từng em nêu các động
+ Từng em chọn đọc 1 phần, nêu đáp án
từ tỉm được.
+ Cả nhóm nhận xét và góp ý.
a. Biển động. Gió thét trên
- G V quan sát HS các nhóm, G V và HS thống những rừng dương. Sóng đập dữ
nhất đáp án,ghi nhận xét/ cho điểm.
dội vào mạn thuyền. Cây cột
buồm rít lên,
lá
cờ
đuôi
nheo bay phần
phật.
Mưa cắt ngang mặt những tia
nước lạnh. Bãi cát vật vã với
nước, với sóng.
 Đáp án tìm b,c tương tự
b: đi, đi, mang, thối, nghe, reo,
vỗ, vọng;
c: mặc, thích, phoi, soi (gưong),
đứng, ngắm, mê toi.
+ Cả nhóm nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi tìm và kiến thức đã học vào thực
viết đúng động từ và đặt câutheo mẫu gợi ý
tiễn.
Ai làn gì ở đâu – vào lúc nào?thái độ làm việc như
thế nào?...
- Một số HS tham gia thi đọc
- Nhận xét, tuyên dương.
thuộc lòng.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
--------------------------------------------------TIẾNG VIỆT
Tiết 60 : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I-TIẾT 4
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

-Viết

được đoạn văn thuật lại một sự việc, kể chuyện có nội dung gắn với các chủ
điểm được học; viết được đoạn vãn nêu ý kiến (nêu lí do yêu thích câu chuyện đã đọc
hoặc đã nghe). Bước đầu biết viết theo các bước: xác định nội dung viết; quan sát và
tìm tư liệu để tìm ý và lập dàn ý; viết được đoạn văn/ bài văn theo dàn ý đã lập, chỉnh
sửa bài văn/' đoạn văn (về bồ cục, dùng từ, đặt câu, chính tả).
- Biết vận dụng đặt câu, viết đoạn văn có dùng động từ( vận dụng viết được đoạn văn
nêu ý kiến theo chủ đề và sử dụng động từ hợp lý).
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: viết đoạn văn nói về cảnh đẹp quê
hương.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp hợp tác.
- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học sinh múa - HS tham gia trò chơi
hát ….. để khởi động bài học.
+ Đọc các đoạn trong bài đọc
……
theo yêu cầu trò chơi.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò chơi, nội - Học sinh thực hiện.
dung bài hát… để khởi động vào bài mới.
2. Luỵện tập.
2.1. Hoạt động 1 (Dùng phương pháp -Hs đọc kĩ các câu ca dao, tìm các danh
khăn trải bàn)Tìm thêm 2 – 3 động từ từ chung, danh từ riêng và xếp vào nhóm
thích hợp với mỗi sự vật dưới đây: 
thích hợp.

- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 4 hoặc 4:

Học
sinh

Ong

Cá

Cây

Thuyền

Chào

Bay

Bơi

Mọc

Trôi

Lớn
nở,
đổ,
phát

Lướt,
cập
(bến),
đậu,

Đi học Chích Búng
trao
làm quẫy,
đổi,
tỗ,
nhảy,
học,
hút
thở,

Gợi ý thế nào là động từ
Chọn 2 – 3 từ em tìm được ở bài tập 4
- HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.

hỏi,
mật,
ăn,
triển, dừng,
trả lới, chui, đớp
kết
lật,
suy đậu,... (mồi), (trái), đẵm,
nghĩ,...
nhìn,... đâm chìm,
choi,... trôi,...
Học sinh thảo luận nhóm 4hoặc 5
Hòan thành bài tập

-HS đọc yêu cầu bài tập và Viết bài vào
Gv củng cố về từ loại, cụm động từ động từ
vở
2.2. Hoạt động2
Buổi sáng mai, khung cảnh quê em thật
Viết đoạn văn (4 -5 câu) theo chủ đề tự
đẹp. Từng tốp học sinh tung tăng đi học.
chọn, có chứa động từ ờ bài tập 4
Hai bên đường, đàn ong đã bắt đầu bay
đi tìm mật. Xa xa, trên dòng sông, những
- G V G V có thể gợi ý cách làm, VD: Các
con thuyền đang hối hả lướt nhanh trên
em có thể viết về sự vật ở 1 nhóm và sử
mặt nước. 
dụng một số động từ tìm được ở nhóm đó.
HS làm việc theo nhóm hoặc làm việc
- G V hướng dẫn chữa một số bài trên lớp,
chung cả lớp: Từng em/ một số em đọc
chú ý nhận xét các em sử dụng động từ có
đoạn văn đã viết. Học sinh chia sẻ bài
phù hợp chưa,động viên khen ngợi các em
trước lớp
làm tốt .
4. Vận dụng trải nghiệm.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi tìm và viết kiến thức đã học vào thực tiễn.
đúng động từ và đặt câu theo mẫu gợi ý
Ai làm gì ở đâu – vào lúc nào?thái độ làm việc như - Một số HS tham gia thi đọc
thế nào?...
thuộc lòng.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
---------------------------------------------------------

TIẾNG VIỆT
Tiết 61 : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I-TIẾT 5
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
-Vận dụng viết tóm tắt câu chuyện theo nội dung tranh và lời kể dưới tranh cho
trước
-Vận dụng viết mở bài, kết bài cho câu chuyện theo ý kiến của mình sau khi tóm
tắt câu chuyện.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp hợp tác.
- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi
sinh múa hát ….. để khởi động bài học.
+ Đọc các đoạn trong bài đọc theo
……
yêu cầu trò chơi.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò - Học sinh thực hiện.
chơi, nội dung bài hát… để khởi động vào bài
mới.
2. Luỵện tập.
2.1. Hoạt động 1: Đọc lời thoại dưới tranh
rồi tóm tắt câu chuyện.
- Hs đọc yêu cầu bài tập.
- Hs đọc kĩ nội dung câu chuyện và
tóm tắt. 
-HS quan sát các nhân vật trong tranh
và tóm tắt câu chuyện (sao cho ngắn
gọn hơn mà vẫn thể hiện được nội
dung chính của câu chuyện).
- HS làm việc theo hướng dẫn của GV,
sau đó tập tóm tắt câu chuyện
- Các nhóm thảo luận và báo cáo kết
quả trước lớp:
Đến tuổi trưởng thành, Bam-bi được

mẹ cho sống tự lập. Khi mẹ đi mất,
Bam-bi hoang hốt kêu gọi mẹ vang
rừng. Nai bố xuất hiện nghiêm nghị
động viên Bam -bi. Bam-bi cảm thây
yên tâm, nó thây tương lai của minh
qưa bóng dáng của bố.Nhờ sự khích
lệ của nai bố mà Bam-bi đã có quyết
tâm tự lập. Nhiều năm sau, Bam-bi
ngày nào đã trở thành một chàng nai
thông minh, dũng cảm như bố. 
_HS đọc câu chuy