KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 6 - LỚP 5A5
(Thực hiện từ thứ Hai ngày 12/10/2026 đến thứ Sáu ngày 16/10/2026)
Thứ,
ngày

Buổi

Môn

Tiết
1

HĐTN

2

Toán

3
4

GDTC
Tiếng Việt

1

Khoa học

SÁNG

HAI
12/10
2026

Tên bài

HTTC

Sinh hoạt dưới cờ: Sách bút
đồng hành cùng em
Bài 12. Viết số đo đại lượng
dưới dạng số TP (T1)
GVC soạn dạy
Đọc: Hang Sơn Đoòng - Những
điều kì thú

LL-TN

2
3

Âm nhạc
LS&ĐL

LL
LL

Dạy bù
cho tiết
STEM
tuần 5

GVC soạn dạy
LL

Bác Hồ và những bài học về
đạo đức, lối sống. Bài 2. Yêu
thương từng điệu hát quê
hương
Bài học. Câu hát ví dặm

LL

Tích hợp BVMT. Khai thác số
đo nồng độ bụi, chất lượng
không khí hoặc lượng rác thải ở
dạng số thập phân; giáo dục
học sinh có ý thức bảo vệ môi
trường sống.

Bài 4: Dân cư và dân tộc ở Việt
Nam (Tiết 3)
1
2

T.Anh
Toán

GVC soạn dạy
Bài 12. Viết số đo đại lượng
dưới dạng số thập phân (Tiết 3)

SÁNG
3

Tiếng Việt

4

Đạo đức

LTVC: Luyện tập về từ đồng
nghĩa
Bài 2. Tôn trọng sự khác biệt
của người khác. (Tiết 2)

Ghi chú

LL

Dạy Toán: Bài 12. Viết số đo đại
lượng dưới dạng số TP (T2)
CHIỀU

BA
13/10
2026

Nội dung
Điều chỉnh, bổ sung (nếu có)

LL
LL

CHIỀU

1

Tiếng Việt

2

Toán

3

HĐCCTC

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

Viết: Viết mở bài và kết bài cho
bài văn tả phong cảnh
Bài 13. Làm tròn số thập phân
(Tiết 1)
Giao lưu câu lạc bộ An toàn giao
thông

LL
LL
TN

LL
Đọc: Những hòn đảo trên vịnh
Hạ Long

LL
GD QPAN Giới thiệu chủ
quyền biển đảo của Việt Nam

SÁNG
3

TƯ
14/10
2026

TK-BV nguồn nước Giáo dục
không xả rác xuống biển, bảo
vệ nguồn nước biển và môi
trường sống của sinh vật biển.

Toán

LL

Dạy vào
tiết
HĐCCTC
chiều thứ
Ba

Bài 13. Làm tròn số thập phân
(Tiết 2)
4

Khoa học

NĂM
15/10
2026
CHIỀU

Bài 6. Ôn tập chủ đề Chất

LL

Hội nghị CBVC-NLĐ
HS nghỉ

CHIỀU

SÁNG

Tổ chức
vào tiết 2
sáng thứ
Sáu
Dạy vào
tiết 2-3
sáng thứ
Tư

1
2
3
4

T.Anh
Toán
Tiếng Việt
LS&ĐL

1
2

GDTC
HĐTN

GVC soạn dạy
Bài 14. Luyện tập chung (2 Tiết)
Bài 4: Dân cư và dân tộc ở Việt
Nam (Tiết 4)
GVC soạn dạy
Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
Những vấn đề nảy sinh giữa bạn
bè trong học tập và rèn luyện

LL

LL-TN

BÀI HỌC STEM: Dụng cụ học
số thập phân

SÁU
16/10
2026

3

HĐCCTC

1
2

Công nghệ
T.Anh

3
4

Tiếng Việt
HĐTN

1
2
3

Mĩ thuật
T.Anh
Tin học

Luyện Toán: Ôn tập so sánh hai
số thập phân
GVC soạn dạy
GVC soạn dạy

LL

SÁNG

CHIỀU

Viết: Quan sát phong cảnh
LL
Sinh hoạt lớp: Hợp tác để thực LL hiện sản phẩm chung.
TN
GVC soạn dạy
GVC soạn dạy
GVC soạn dạy

Tổ chức
CLB
ATGT

1
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 6
Thứ Hai ngày 12 tháng 10 năm 2026
Buổi sáng:
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoạt dưới cờ: Sách bút đồng hành cùng em
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS tham gia nghiêm túc hoạt động Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Sắc bút đồng hành
cùng em.
- HS biết lắng nghe, chia sẻ phương pháp học tập: cách sử dụng sách giáo khoa, cách ghi
chép hiệu quả.
- HS kể được ít nhất một điều mới mẻ học được từ bạn và biết lựa chọn một việc học tập,
rèn luyện phù hợp để thực hiện trong tuần.
1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị tâm thế, giữ trật tự và tự lựa chọn phương
pháp học tập phù hợp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe, đặt câu hỏi, chia sẻ kinh nghiệm học tập
với bạn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết chọn lọc cách học hay để vận dụng vào
việc học tập, rèn luyện của bản thân.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức học hỏi cách học hay, rèn luyện nền nếp học tập hằng ngày.
- Trách nhiệm: Tham gia đầy đủ hoạt động chung, thực hiện việc học tập đã cam kết.
- Nhân ái: Biết chia sẻ kinh nghiệm học tập, hỗ trợ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Kế hoạch Sinh hoạt dưới cờ; tranh minh họa SGK; nội dung giao lưu về phương
pháp học tập; phiếu ghi “Điều em học được từ bạn”.
- HS: Trang phục gọn gàng; ghế ngồi; một kinh nghiệm học tập hoặc một câu hỏi muốn
trao đổi với bạn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân
trường qua bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết.
2. Khám phá
2.1. Hoạt động 1: Thực hiện nghi lễ chào cờ:
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện
nghi lễ chào cờ.
- Tổ chức Lễ chào cờ.

- HS thực hiện

+ Ổn định tổ chức.
+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ
+ Đứng nghiêm trang

2.2. Hoạt động 2: Sách bút đồng hành cùng em
Mục tiêu: HS tham gia đầy đủ hoạt động giao lưu, biết chia sẻ và tiếp nhận phương
pháp học tập tích cực từ bạn.
* Cách tiến hành:
- GV mời HS quan sát tranh minh họa
- HS quan sát tranh và trả lời: các bạn đang
trong SGK và hỏi: “Các bạn trong tranh
giao lưu, chia sẻ về cách học tập, cách sử
đang tham gia hoạt động gì?”
dụng sách giáo khoa và cách ghi chép.
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

2
- GV giới thiệu nội dung hoạt động: Hôm
nay, chúng ta cùng lắng nghe và chia sẻ
những phương pháp học tập hiệu quả để
học tốt hơn trong năm học cuối cấp.
Giao lưu, chia sẻ phương pháp học tập
- GV hoặc MC mời đại diện các lớp chia
sẻ: “Em thường sử dụng sách giáo khoa
như thế nào để học bài hiệu quả?”

- HS lắng nghe, hiểu nội dung chương trình
và sẵn sàng tham gia.

- HS lắng nghe bạn chia sẻ; một số HS trả
lời: em đọc trước bài, gạch chân từ khóa,
xem hình minh họa, đọc câu hỏi trước khi
học.
- GV hỏi: “Khi ghi chép bài, em cần chú - HS trả lời: cần ghi đủ ý chính, trình bày
ý điều gì để vở học tập rõ ràng, dễ nhớ?” sạch đẹp, dùng kí hiệu hoặc màu sắc hợp
lí, không ghi quá dài dòng.
- GV mời HS nêu một điều mới mẻ học
- HS chia sẻ: em học được cách đọc trước
được từ phần chia sẻ của bạn.
bài; cách ghi từ khóa; cách dùng giấy nhớ;
cách hỏi bạn khi chưa hiểu.
- GV đặt câu hỏi chốt: “Vì sao chúng ta
- HS trả lời: vì mỗi bạn có một cách học
nên chia sẻ phương pháp học tập với
hay; chia sẻ giúp cả lớp cùng tiến bộ; bạn
nhau?”
gặp khó khăn sẽ có thêm cách để học tốt
hơn.
- GV kết luận: Mỗi bạn có thể có một
- HS lắng nghe, ghi nhớ thông điệp và thể
cách học khác nhau. Khi biết chia sẻ, lắng hiện quyết tâm học hỏi bạn.
nghe và chọn lọc cách học phù hợp,
chúng ta sẽ học tập chủ động hơn và cùng
giúp tập thể lớp tiến bộ.
3. Sau buổi sinh hoạt dưới cờ
Mục tiêu: HS chia sẻ được điều học được từ bạn và lựa chọn một việc làm cụ thể để
vận dụng trong tuần.
* Cách tiến hành:
- GV gợi ý khi trở về lớp, mỗi HS viết
- HS viết vào phiếu một điều học được và
nhanh vào phiếu: “Điều em học được từ
một việc sẽ áp dụng trong học tập, rèn
bạn là...” và “Tuần này em sẽ thử áp
luyện.
dụng...”.
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp và - HS chia sẻ ngắn gọn, lắng nghe bạn và
động viên các em thực hiện việc đã chọn thực hiện cam kết của mình.
trong tuần.
4. Hoạt động tiếp nối.
- Em học được gì qua tiết học hôm nay?
- GV nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
.....................................................................................................................................
-----------------------------------------------TOÁN
Bài 12. Viết số đo đại lượng dưới dạng số TP (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.
- HS vận dụng được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân để giải quyết một
số tình huống thực tế.
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

3
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu cách viết số đo độ dài, khối lượng
dưới dạng số thập phân
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được cách viết số đo độ dài, khối
lượng dưới dạng số thập phân để giải quyết một số tình huống thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Chuẩn bị bài giảng, SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
- HS: Vở viết, sách giáo khoa
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hỏi nhanh – - HS tham gia trò chơi
Đáp gọn”.
+ Cách chơi: GV nêu câu hỏi, HS chú ý lắng nghe,
suy nghĩ và trả lời ngắn gọn. HS nào trả lời được
đúng nhiều câu hỏi hơn, HS đó chiến thắng.
+ Em hãy nhắc lại các đại lượng đo độ dài đã học.
+ gam, ki – lô - gam, yến, tạ, tấn,..
+ Em hãy nhắc lại các đại lượng đo khối lượng đã + mi – li – mét, xăng – ti – mét, đề
học.
– xi – mét, mét, ki – lô – mét,...
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân
+ HS vận dụng viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân trong một số
tình huống thực tế.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu hình ảnh Khởi động cho HS quan sát, - HS quan sát tranh và cùng nhau
đọc bóng nói và trả lời câu hỏi sau:
nêu tình huống:
- GV nêu câu hỏi:
+ Bạn nữ nói “Con ốc sên phải đi
+ Bạn nữ nói gì?
đoạn đường dài bao nhiêu mét để
đến được khóm hoa?”
+ Bạn nam nói gì?
+ Bạn nam nói: “Mỗi hộp sữa cân
nặng bao nhiêu ki – lô – gam?”
+ Để biết con ốc sên phải đi đoạn đường dài bao + Để biết con ốc sên phải đi đoạn
nhiêu mét, ta làm như thế nào?
đường dài bao nhiêu mét, ta cần
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

4
viết số đo độ dài dưới dạng số thập
phân.
+ Để biết mỗi hộp sữa nặng bao nhiêu ki – lô – + Để biết mỗi hộp sữa nặng bao
gam, ta phải làm như thế nào?
nhiêu ki – lô – gam, ta cần viết số
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài học hôm nay, cô đo khối lượng dưới dạng phân số
trò mình sẽ tìm hiểu cách viết số đo đại lượng dưới thập phân.
dạng số thập phân “Bài 12: Viết số đo đại lượng
dưới dạng số thập phân”.
Ví dụ 1:
• 2 m 15 cm = ? m
- GV cho HS nêu cách làm.
+ Chúng ta đổi 2m 15cm = 215cm
sau đó đổi 215cm = 2,15 m
- GV hướng dẫn cách ngắn gọn dễ hiểu.
- HS nghe.
2m ta giữ nguyên
15
15cm 
m
100
- HS lắng nghe.
nên
• 1 kg 250 g = ? kg

Ví dụ 2:

- GV cho HS nêu lại cách so sánh hai số thập phân.
- GV nhận xét.

- HS nêu: Dựa vào mối liên hệ
giữa đơn vị để viết các số đo dưới
dạng hỗn số có chứa phân số thập
phân, sau đó viết dưới dạng số thập
phân.

3. Luyện tập thực hành
- Mục tiêu:
+ HS viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Tìm số thập phân thích hợp.
- HS đọc đề bài, cả lớp theo
dõi..
- HS làm việc cá nhân
a) 2 m 5 dm = 2,5 m
6 m 75 cm = 6,75 m
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

5
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV mời HS làm việc cá nhân.
- GV mời HS báo cáo kết quả.
- Mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương (sửa sai)
Bài 2. Tìm số thập phân thích hợp.
a) 3 kg 725 g = ? kg
8 kg 75 g = ? kg
560 g = ? kg
b) 1 tấn 5 tạ = ? tấn
2 tấn 325 kg = ? tấn
1 450 kg = ? tấn
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở.
- Cho HS nêu cách thực hiện.

- GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và tuyên dương.

3 m 8 cm = 3,08 m
b) 4 km 500 m = 4,5 km
7 km 80 m = 7,08 km
456 m = = 0,456 km
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe, (sửa sai nếu có)

- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp
theo dõi
- HS làm bài tập cá nhân vào
vở.
a) 3 kg 725 g = 3,725 kg
8 kg 75 g = 8,075 kg
560 g = = 0,56 kg
b) 1 tấn 5 tạ = 1,5 tấn
2 tấn 325 kg = 2,235 tấn
1 450 kg = 1,45 tấn
- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS có cơ hội phát triển năng lực lập
luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 3: a) Tìm số thập phân thích hợp.
1 HS đọc yêu cầu.
1 km 75 m =
km
- Lớp làm việc cá nhân.
b) Đ, S?
- HS trả lời:
Đoạn đường nào dài hơn?
a) 1 km 75 m = 1,075 km
b) Ta có: 1,075 km < 1,2
• Đoạn đường AB
km. Vậy đoạn đường AB
• Đoạn đường AC
dài hơn.
Ta điền như sau:
• Đoạn đường AB
Đ
• Đoạn đường AC
S

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV cho HS suy nghĩ.
GV: Trịnh Thị Nga

- HS đọc yêu cầu.
- HS suy nghĩ làm bài.
- 2-3 học sinh trả lời
Lớp 5A5

6
- GV gọi HS trả lời, nêu cách làm.
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
.....................................................................................................................................
-----------------------------------------------GIÁO DỤC THỂ CHẤT
GVC soạn -dạy
-----------------------------------------------TIẾNG VIỆT
Đọc: Hang Sơn Đoòng - Những điều kì thú
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng, rõ ràng bài Hang Sơn Đoòng- những điều kì thú, ngữ điệu phù hợp,
thể hiện sự say mê, ngưỡng mộ với vẻ đẹp kì vĩ của hang động được mệnh danh là đẹp
nhất hành tinh; biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí.
- Đọc hiểu: Nhận biết được những thông tin nối bật: niên đại của hang, độ lớn của hang
và hệ sinh thái đặc biệt của hang. Nhận biết được các thông tin nổi bật, hiểu nội dung của
đoạn và văn bản, bộc lộ được ý kiến của bản thân về những thông tin đã tiếp nhận được
sau khi đọc văn bản. Nhận biết được những thông tin nổi bật về hang Sơn Đoòng (niên
đại của hang, độ lớn của hang và hệ sinh thái đặc biệt của hang), biết phân bố bố cục của
văn bản, tìm được ý chính trong mỗi đoạn, hiểu được nội dung của từng đoạn, cũng như
chủ đề của toàn bài đọc.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm
tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài
đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết thể hiện cảm nhận tinh tế của nhà thơ về vẻ đẹp kì vĩ của
hang động được mệnh danh là đẹp nhất hành tinh.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc tích cực hoạt động tập thể.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, SGK và tranh ảnh cho tiết dạy.
- HS: SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YÊU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
1. Ôn bài cũ:
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

7
- GV gọi 2 Hs đọc nói tiếp bài “Kì diệu rừng - HS quan bốc thăm đọc đoạn và trả lời
xanh “
câu hỏi.
- GV nhận xét
- HS lắng nghe.
2. Khởi động
-GV cho HS hát và khởi động theo nhạc trước - HS lắng nghe thực hiện
khi vào học
? Hang Sơn Đoòng nằm ở tỉnh nào?
- HSTL
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới.
Vào năm 1991, có một người nông dân địa - HS lắng nghe.
phương tên là Hố Khanh vào rừng tìm kiếm cây
cỏ. Đang đi trong rừng, ông bất chợt gặp một
cơn mưa lớn. Ông vội vàng tìm chỗ trú mưa.
Không ngờ nơi ông trú mưa chính là cửa hang
Sơn Đoòng - một trong những tác phẩm hang
động xuất sắc nhất của tạo hoá. Vào năm 2009,
khi đoàn thám hiếm Hiệp hội Hang động Hoàng
Gia Anh đến Quảng Bình, ông Hồ Khanh đã
báo tin này cho họ. Họ đã đi sâu vào hang và
phát hiện ra nhiều điều kì thú. Hãy cùng đọc
văn bản đê xem hang Sơn Đoòng năm giữ
những kỉ lục nào?
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng bài Hang Sơn Đoòng- những điều kì thú, ngữ điệu phù hợp,
thể hiện sự say mê, ngưỡng mộ với vẻ đẹp kì vĩ của hang động được mệnh danh là đẹp
nhât hành tinh; biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, thể sự - Hs lắng nghe GV đọc.
tự hào, say mê, thích thú, tự hào, chú ý tới
những chỗ ngắt nghỉ, các từ ngữ quan trọng
trong văn bản.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, chú ý chỗ - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
ngắt nghỉ, các từ ngữ quan trọng trong văn bản. cách đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
? Theo các em, những phần in đậm này là gì?
-Những phân in đậm là chủ đề/ nội
dung khái quát của từng đoạn.)
- GV chia đoạn:
- HS quan sát và đánh dấu các đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngay dưới mặt đất.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến 40 tầng.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Sơn Đoòng, - HS đọc từ khó.
vết đứt gãy, Rào Thương, sầm uất,...
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Hang Sơn Đoòng/ được hình thành từ một vết - 2-3 HS đọc câu.
đứt gãy của dãy Trường Sơn,/ bị dòng nước sông
Rào Thương bào mòn liên tục/ trong một khoảng
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

8
thời gian dài (từ 2 đến 5 triệu năm)//
- GV HD đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm toàn bài,
biết thay đổi ngữ điệu thể sự tự hào, say mê,
- HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ điệu.
thích thú.
- GV mời HS luyện đọc diễn cảm nhóm đôi.
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
đôi, mỗi em đọc 1 đoạn.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
Hiểu được những thông tin nổi bật: niên đại của hang, độ lớn của hang và hệ sinh thái đặc
biệt của hang. Nhận biết được các thông tin nổi bật, hiểu nội dung của đoạn và văn bản,
bộc lộ được ý kiến của bản thân về những thông tin đã tiếp nhận được sau khi đọc văn bản.
Nhận biết được những thông tin nổi bật về hang Sơn Đoòng (niên đại của hang, độ lớn của
hang và hệ sinh thái đặc biệt của hang), biết phân bố bố cục của văn bản, tìm được ý chính
trong mỗi đoạn, hiểu được nội dung của từng đoạn, cũng như chủ đề của toàn bài đọc.
- Cách tiến hành:
3.1. Giải nghĩa từ.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm
trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì
- HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó
đưa ra để GV hỗ trợ.
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ.
nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình
hoạ (nếu có)
+ Rừng nguyên sinh là rừng tự nhiên chưa - HS nghe giải nghĩa từ
hoặc ít bị tác động bởi con người, chưa làm
thay đổi cấu trúc của rừng.
3.2. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt các
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt câu hỏi:
các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung
cả lớp, hòa động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Những câu được in đậm trong vãn + Những câu in đậm cho biết 3 nội dung
ban cho biết điều gì?
chinh của bài, cũng là 3 điều kì thú về hang
Son Đoòng: niên đại của hang (đoạn 2); độ
lớn của hang (đoạn 3); hệ sinh thái đặc biệt
của hang (đoạn 4).
+ Câu 2: Quá trình hình thành hang Sơn + Quá trình hình thành hang Sơn Đoòng
Đoòng được giới thiệu như thế nào?
được giới thiệu: hang được hình thành từ một
vết đứt gãy của dãy Trường Sơn, bị dòng
nước sông Rào Thương bào mòn liên tục
trong một khoảng thời gian dài (từ 2 đến 5
triệu năm). Quá trình đó đã tạo nên một “lỗ
hổng khổng lồ” ngay dưới mặt đất.
? Quá trình hình thành này cho thấy điều - Cho thấy hang Sơn Đoòng có bề dày lịch
gì?
sử lâu dài
+ Câu 3: Những chi tiết nào cho thấy hang - Những chi tiết cho thấy hang Sơn Đoòng
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

9
Sơn Đoòng rất lớn?

rất lớn là: (1) chiều dài ước tính 9 ki-lô-mét;
(2) thê tích 38,5 triệu mét khối, (3) có the
chứa tới 68 máy bay Bô-ing 777 hoặc cả một
khu phố sâm uất với những toà nhà cao 40
tang.
+ Câu 4: Nêu những điều đặc biệt của hệ + Sơn Đoòng sở hữu hệ sinh thái đặc biệt,
sinh thái trong hang Son Đoòng.
nguyên sơ. Trong hang có cả một khu rừng
nguyên sinh với động thực vật rất phong phú
và khác lạ. Cụ the: thực vật rât mỏng manh,
động vật không có mắt và cơ thê trong suốt.
+ Xin được chào quý khách, đến với hang
+ Câu 5: Tương tượng em là hướng dẫn Sơn Đoòng hôm nay, em xin giới thiệu với
viên du lịch, hãy giới thiệu hang Sơn quý khách một danh lam thắng cảnh tự nhiên
Đoòng với du khách.
tuyệt vời của Việt Nam. Hang Sơn Đoòng là
một trong những hang có nhiều ấn tượng,
được rất nhiều cơ quan ghi nhận và cấp bằng
kỉ lục: Vào năm 2013, hang Sơn Đoòng được
ghi nhận là hang động tự nhiên lớn nhất thế
giới; Năm 2014, hang được bình chọn là một
trong 52 điểm du lịch hấp dẫn nhất thế giới;
Năm 2020, được vinh danh là một trong 20
kì quan phá vỡ kỉ lục tự nhiên. Hi vọng nơi
đây có thể thoả mãn nhãn quan của quý
khách, mời quý khách cùng tiến vào bên
trong hang để thăm thú.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học
bài học.
- GV nhận xét và chốt: Hang Sơn Đoòng - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học.
với những ấn tượng về sự hình thành, sự
công nhận của thế giới về một di tích bậc
nhất thế giới và bất ngờ với hệ sinh thái của
hang – thực sự là một niềm tự hào to lớn,
sự khâm phục trước khả năng tạo tạc thiên
nhiên của người dân Việt Nam nói riêng,
khu vực và thế giới nói chung.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu cảm - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những
xúc của mình sau khi học xong bài “Hang Sơn cảm xúc của mình.
Đoòng – những điều kì thú”
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò HS chuẩn bị trước b.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
GV: Trịnh Thị Nga

Lớp 5A5

10
.....................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------Buổi chiều:
KHOA HỌC -Dạy đổi Toán tuần 5
TOÁN
Bài 12. Viết số đo đại lượng dưới dạng số TP (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Thể hiện được số đo độ dài, khối lượng, dung tích, diện tích bằng cách dùng số thập
phân.
- Vận dụng giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến các nội dung về số thập phân.
- HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán
học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực củng cố kiến thức về viết đô đo các đại
lượng dưới dạng số thập phân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng được kiến thức đã học vào giải các
bài tập, bài toán thực tế.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
- HS: SGK, Vở viết,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YÊU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn