TUẦN 6
CÔNG NGHỆ
Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2024
LỚP 5:
Thứ, ngày, tháng
Sáu 18/10/2024

Buổi

Tiết

Lớp

Sáng

4

5A

CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
BÀI 3: Nhà sáng chế (T2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:
- Thông tin về một số nhà sáng chế nổi bật trong lịch sử loài người.
- Một số đức tính cần có để trở thành nhà sáng chế.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu; vận
dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hình thành thói quen trao đổi, hỗ trợ hợp tác với
nhau trong học tập.
Năng lực công nghệ:
- Năng lực nhận thức công nghệ: Tóm tắt được thông tin về một số nhà sáng chế
nổi bật trong lịch sử loài người.
- Năng lực giao tiếp công nghệ: Nêu được một số đức tính cần có để trở thành nhà
sáng chế.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: HS chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi kiến thức bên
ngoài để mở rộng hiểu biết và thường xuyên xem lại kiến thức bài cũ.
- Trách nhiệm: Hoàn thành các nhiệm vụ tự học cá nhân, nắm được và thực hiện
tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SGK.
- Các hình ảnh trong SGK Bài 3.
- Máy tính, máy chiếu.
- Phiếu bài tập.
2. Đối với học sinh
- Vở ghi, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và nhu
cầu tìm hiểu về một số nhà sáng chế nổi bật
trong lịch sử loài người.
b. Cách tiến hành
- GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi:

- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ trả lời

Sáng chế trong hình có tên là gì? Em có biết câu hỏi.
ai đã phát minh ra sáng chế này không?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời:
Các HS khác lắng nghe, nhận xét.
Sáng chế trong hình là bóng đèn sợi đốt
do Tô-mát Ê-đi-xơn phát minh.
- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào bài
học: Bóng đèn sợi đốt là một sáng chế nổi bật - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.
của Tô-mát Ê-đi-xơn. Bài học ngày hôm nay
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu một số nhà sáng
chế nổi bật trong lịch sử loài người và một

số đức tính cần có để trở thành nhà sáng chế.
Chúng ta cùng vào Bài 3 – Nhà sáng chế.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về nhà
sáng chế tiêu biểu trong lịch sử và sản phẩm
công nghệ của nhà sáng chế đó.
b. Cách thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò Ai nhanh, ai
đúng?:

- HS xem video, đọc thông tin SGK và

+ GV chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm cử trả lời câu hỏi.
4 đại diện, một nhóm nhận thẻ tên nhà sáng
chế (1, 2, 3, 4); nhóm kia nhận thẻ tên sản
phẩm công nghệ của nhà sáng chế đó (A, B,
C, D).
+ Sau hiệu lệnh, các bạn cầm thẻ A, B, C, D
chạy sang đứng cạnh với bạn cầm tên sáng
chế đúng tương ứng. Các bạn ở dưới nhận xét
kết quả.
Hãy ghép đúng thẻ tên nhà sáng chế với sản
phẩm công nghệ của nhà sáng chế đó.

- Kết thúc hoạt động, GV cùng HS chốt kiến
thức về một số nhà sáng chế tiêu biểu trong - HS trả lời:
lịch sử.

+ Tô-mát Ê-đi-xơn lại được gọi là
“Người tạo ra Mặt Trời thứ hai cho nhân

Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số đức tính loại” vì ông là nhà sáng chế bóng đèn sợi
cần có để trở thành nhà sáng chế.

đốt.

a. Mục tiêu: HS nêu được một số đức tính + Ngoài bóng đèn sợi đốt, Tô-mát Ê-đicần có để trở thành nhà sáng chế.

xơn có những sáng chế nổi bật là: Máy

b. Cách tiến hành:

ghi âm (1877), máy chiếu phim (1891),...

- GV yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK - HS lắng nghe, quan sát hình ảnh.
trang 17, thảo luận nhóm 4:
Nêu một số đức tính cần có để trở thành nhà
sáng chế.

- GV mời đại diện 1 nhóm trình bày kết quả
thảo luận. Các nhóm còn lại lắng nghe và bổ
sung.
- HS xem video.
- HS đọc thông tin, suy nghĩ trả lời câu
- GV nhận xét và chốt lại đáp án.

hỏi.

- GV cho HS đọc mục Em có biết? SGK
trang 18.
Hoạt động 4: Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng? - HS tích cực tham gia trò chơi:
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về đức
tính cần có để trở thành nhà sáng chế.
b. Cách thực hiện:

Đại diện HS trình bày:

- GV tổ chức cho HS chơi trò Ai nhanh, ai

Một số đức tính cần có để trở thành nhà

đúng? theo nhóm đôi:

sáng chế: chăm chỉ học tập, kiên trì theo

Em hãy chọn các thẻ chỉ đức tính cần có để đuổi ước mơ, có ý tưởng sáng tạo, tò mò
trở thành nhà sáng chế.

khoa học, chấp nhận khó khăn, có óc
quan sát,...
- HS lắng nghe.
- HS đọc mục Em có biết?.

- GV mời đại diện 1 cặp trình bày trước lớp. - HS nhóm đôi chơi trò chơi.
Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét.

- HS trình bày:
Các thẻ chỉ đức tính cần có để trở thành
nhà sáng chế:
1. Kiên trì.
2. Chấp nhận khó khăn.
3. Sáng tạo.
4. Chăm chỉ.
6. Có óc quan sát.
7. Tò mò khoa học.

- GV nhận xét, chốt lại đáp án.

- HS lắng nghe.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thông tin
một số nhà sáng chế nổi bật trong lịch sử và
đức tính cần có để trở thành nhà sáng chế.
b. Cách tiến hành:
- GV phát phiếu bài tập, yêu cầu HS cá nhân - HS thực hiện cá nhân.
hoàn thành phiếu bài tập.
- GV chữa bài. Mỗi 1 câu hỏi, GV mời 1 – 2 - HS trình bày đáp án:
HS trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận Câu 1. D.
xét.

Câu 2. A.
Câu 3. D.
Câu 4. C.

Câu 5. B.
- GV nhận xét, chốt lại đáp án.

- HS lắng nghe.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng tìm hiểu các thông
tin liên quan về một sản phẩm công nghệ yêu
thích.
b. Cách tiến hành:
- GV cho HS xem video những mô hình xe - HS xem video.
đạp đầu tiên trên thế giới từ năm 1818 đến
1890.
- GV giới thiệu về lịch sử ra đời của xe đạp:
Khái niệm đầu tiên về xe đạp xuất hiện từ đầu - HS lắng nghe.
thế kỉ XIX. Nam tước người Đức – Karl von
Drais đã có ý tưởng phát minh một phương
tiện dùng sức người và có thể giúp ông di
chuyển nhanh quanh khu vườn hoàng gia.
Năm 1817, ông đã trình làng một chiếc xe
“đi bộ” có tên Laufmaschine (trong tiếng
Đức có nghĩa là “cỗ máy chạy bằng chân”).
Chiếc xe nặng 22 kg với cấu tạo gồm hai
bánh xe bằng gỗ được bọc sắt có kích thước
bằng nhau và được lắp thẳng hàng trên một
chiếc khung gỗ. Bánh trước có thể lái được
và bánh sau được trang bị một chiếc phanh.
Chiếc xe được vận hành bằng cách người
điều khiển sẽ đẩy chân xuống đất ra phía sau
và nó sẽ tiến phía trước. Ông được cấp bằng
sáng chế thương mại cho phát minh này vào
năm 1818.

Karl von Drais và chiếc xe đạp do ông sáng
chế năm 1817
- GV yêu cầu HS vận dụng về nhà: Lựa chọn - HS lắng nghe và thực hiện.
một sản phẩm công nghệ mà em yêu thích và
tìm hiểu các thông tin liên quan (người sáng
chế, lịch sử ra đời).
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung - HS lắng nghe, tiếp thu.
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện.

+ Ôn tập kiến thức đã học.
+ Về nhà tìm hiểu các thông tin liên quan về
một sản phẩm công nghệ mà em yêu thích.
+ Đọc và tìm hiểu Bài 4. Thiết kế sản phẩm
công nghệ.
PHỤ LỤC
Họ tên:………………………………………
PHIẾU BÀI TẬP
Câu 1. Chiếc ô tô đầu tiên do ai sáng chế ra?

A. Giôn Lo-gi Ba.
B. Hai anh em nhà Rai.
C. Tô-mát Ê-đi-xơn.
D. Các Ben.
Câu 2. Nhà sáng chế nào được gọi là “Cha đẻ của ti vi và truyền hình vô tuyến”?

A. Giôn Lo-gi Ba.
B. Hai anh em nhà Rai.
C. Tô-mát Ê-đi-xơn.
D. Các Ben.
Câu 3. Nhà sáng chế nào được gọi là “Người tạo ra Mặt Trời thứ hai cho nhân
loại”?

A. Giôn Lo-gi Ba.
B. Hai anh em nhà Rai.
C. Các Ben.
D. Tô-mát Ê-đi-xơn.

Câu 4. Những nhà sáng chế nào được coi là “Người chắp cánh cho nhân loại”?

A. Tô-mát Ê-đi-xơn và Các Ben.
B. Uy-bơ Rai và Các Ben.
C. Uy-bơ Rai và O-vơ Rai.
D. Giôn Lo-gi Ba và Tô-mát Ê-đi-xơn.
Câu 5. Đức tính nào dưới đây không cần có để trở thành nhà sáng chế?

A. Kiên trì.
B. Hài hước.
C. Sáng tạo.
D. Chăm chỉ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có):
……………………………………………………………..............................................

Ký bởi: Nguyễn Thị Mười
Thời gian ký: 13/10/2024 20:33:14

Ký bởi: Nguyễn Thị Hà
Thời gian ký: 09/10/2024 20:17:04

Ký bởi: Nguyễn Thị Tráng
Thời gian ký: 09/10/2024 09:32:06