TUẦN 17
Thứ hai, ngày 25 tháng12 năm 2017
BUỔI SÁNG
Tiết 1: CHÀO CỜ
( Hoạt động dưới sân trường)
********************************************
Tiết 2: TOÁN
Tiết 81: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC ( Tiếp theo )

I- MỤC TIÊU:
Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức: Giúp học sinh biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc đơn và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này .
2. Kĩ năng: Áp dụng để giải các bài toán có liên quan đến tính giá trị của biểu thức .
3. Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận, nhanh nhẹn qua việc làm toán.
- Yêu thích Toán vì nhận rõ Toán học gần gũi với đời sống hơn.
II. ĐỒ DÙNG:
1. Nhóm: Bảng phụ; Băng giấy.
2. Cá nhân: Bút, vở. SGK.Viết 1 biểu thức có dấu ngoặc và thực hiện phép tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1. Ổn định tổ chức: Ổn định tổ chức, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học.
2. Tiến trình giờ dạy:
Thời gian
Nội dung kiến thức và kĩ năng cơ bản
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học



Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

4’-5’







2’









10’












6’





5’






5’













3’-4’




1’
A. Kiểm tra bài cũ:





B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài









2. Hướng dẫn tính giá trị của biểu thức








3. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 :





Bài 2 :






Bài 3 :













C. Kiểm tra, đánh giá



D. Định hướng học tập tiếp theo
- Gọi HS lên bảng tính giá trị của các biểu thức :
30+ 5 : 5 3 x 20 - 10
- Nếu trong biểu thừc có các phép tính cộng trừ, nhân, chia ta thực hiện thế nào ?
- Nhận xét.

- Đưa ra 2 phép tính:
(30+5) : 5 và 3 x ( 20 – 10 )
- Lưu ý cách đọc " mở ngoặc 30 cộng 5 đóng ngoặc chia 5"
- Chỉ và hỏi : Hai biểu thức này có gì khác với 2 biểu thức trên ( ở phần kiểm tra bài cũ )?
→ Giới thiệu bài, ghi bảng

- Nêu quy ước các phép tính trong ngoặc ( ) -> thực hiện trước
=>Khi tính giá trị của biểu thức có dấu ( ) thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong ngoặc
- Dán băng giấy ghi kết luận
( 30 + 5 ) : 5 = 35 : 5 = 7
3 x ( 20 – 10 ) = 3 x10 = 30

- Theo dõi HS làm bài, chữa bài, nhận xét.
Đáp số : a, 15 ; 25
b, 145 ; 402
→ Khắc sâu: "Nếu trong biểu thức .... ngoặc "
Tiến hành tương tự bài tập 1
Đáp số : a, 160 ; 24
b, 30 ; 9
→ GV nhấn mạnh ; Dù ( ) ở vị trí nào vẫn thực hiện các phép tính trong ngoặc trước
Tóm tắt :
2 tủ: 240 quyển
1 tủ: 4 ngăn
1 ngăn: … quyển ?
Bài giải:
Cách 1:
Số sách xếp trong mỗi tủ là :
240 : 2 = 120 (quyển )
Số sách xếp trong mỗi ngăn là :
120 : 4 = 30 (quyển )
Đáp số :30 (quyển )
- Theo dõi HS làm, chữa bài, nhận xét.
* Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Tìm nhanh"
- Muốn tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc làm thế nào ?
- Nhấn mạnh nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.
- Hoàn thành BT.
- Học thuộc kết luận.

- 2 HS lên bảng.


- 1-2 học sinh trả lời.




- Quan sát.


- 2 - 3 HS đọc.

- 1 vài HS nêu.


- Ghi vở tên bài.




- 2 - 3 HS nhắc lại.




- Tính kết