TUẦN 4
Thực hiện từ ngày 30/9/2024 đến 4/10/2024
Bài 4: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG
ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ

I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù:
+ Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị trong nhà nếu sử dụng không cẩn thận
có thể làm bản thân hoặc người khác gặp nguy hiểm.
+ Nhận biết được một số tình huống thường gặp khi sử dụng đồ dùng, thiết bị
trong nhà có thể gây nguy hiểm cho mình hoặc những người thân và cách sử
dụng an toàn đồ dùng, thiết bị điện.
+ Nhận biết được một số tình huống thường gặp khi sử dụng đồ dùng, thiết bị
trong nhà có thể gây nguy hiểm cho mình hoặc những người thân và cách sử
dụng an toàn đồ dùng, thiết bị điện.
+ Có ý thức giữ gìn an toàn cho bản thân và những người xung quanh
2. Phẩm chất:
+ Học sinh tự giác sử dụng đồ dùng an toàn trong nhà.
+ Yêu quý, biết cách sử dụng đồ dùng trong nhà an toàn.
3.Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học:+ Biết cách xử lí đơn giản trong tình huống mình hoặc người
khác bị thương; Nhớ số điện thoại trợ giúp y tế.
+ Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: phích cắm điện, ổ điện ,...
2. Học sinh: một số đồ dùng có thể gây nguy hiểm trong nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
a. Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những
hiểu biết đã có của HS về một số đồ
dùng thiết bị trong nhà..
b.Tiến trình tổ chức
- GV cho HS xem một số hình - HS xem một số hình ảnh về
ảnh về các tình huống một
các tình huống một bạn dùng
bạn dùng bút chì giơ gần mặt
bút chì giơ gần mặt bạn, một
bạn, một bạn dùng kéo cắt tóc bạn dùng kéo cắt tóc bạn,
bạn, sau đó yêu cầu HS nhận
nhận xét về những hành động
xét về những hành động đó rồi đó.
dẫn dắt vào tiết học bài “ An
toàn khi sử dụng đồ dùng

trong nhà”
2. Hoạt động khám phá vấn đề: (12p)
- Mục tiêu: Nêu được tên một số
đồ dùng, vật dụng trong nhà
có thể khiến bản thân hoặc
người khác bị thương nếu sử
dụng không đúng cách; kĩ
năng sử dụng dao và đồ dùng
- Tiến trình tổ chức( Học sinh thảo
+ HS quan sát hình trong
luận nhóm đôi)
+ Tổ chức cho HS quan sát tranh, thảo SGK, cho HS thảo luận để
nhận biết nội dung chính của
luận nhóm đôi.
hình, từ đó rút ra cách sử
dụng dao an toàn đúng cách.
+ Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
+ HS kể một số đồ dùng sắc nhọn
+ Yêu cầu HS kể một số đồ dùng sắc
nhọn trong nhà có thể gây nguy hiểm. trong nhà có thể gây nguy hiểm.
- GV nhấn mạnh lại một số đồ
dùng sắc nhọn thường có
trong nhà và hướng dẫn cách
sử dụng an toàn những đó
+ Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
dùng đó.
đẳng.
+ Nhận xét, bổ sung.
3. Hoạt động thực hành (10p)
- Mục tiêu: Biết cách nhận biết, sử
dụng an toàn một số đồ dùng, vật sắc
nhọn.
- Tiến trình tổ chức
+ Hướng dẫn HS làm việc cá
nhân hoặc cặp đôi quan sát
các hình ở SGK, đưa ra câu
hỏi gợi ý cho các em nhận biết
nội dung ý nghĩa của từng
hình, và nói được cách cầm
dao, kéo đúng cách.
-Kết luận: Khi dùng dao, kéo
hoặc những đổ dùng dễ vỡ và
sắc nhọn, cần phải rất cẩn
thận để tránh bị đứt tay và
mất an toàn.
4. Hoạt động vận dụng: (8p)

+ HS làm việc cá nhân hoặc
cặp đôi quan sát các hình ở
SGK, nhận biết nội dung ý
nghĩa của từng hình, và nói
được cách cầm dao, kéo đúng
cách.
+ Đại diện nhóm trình bày, học sinh
nhóm khác nhận xét.
+ Lắng nghe và ghi nhớ.

- Mục tiêu: HS nhận biết được
nhiều đồ dùng sắc nhọn có thể
gây nguy hiểm cho mình hoặc
người khác và tự biết cách xử
lý trong những tình huống đơn
giản khi mình hoặc người khác
bị thương.
- Tiến trình tổ chức
+ GV hướng dẫn HS quan sát
hình trong SGK và đưa ra câu
hỏi gợi ý :
+Khi bị đứt tay do dao hoặc
đồ dùng sắc nhọn, em cần làm
gì?
+ Nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát hình trong SGK
và xử lý tình huống theo câu
hỏi gợi ý của GV.
- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.

- HS nhắc lại nội dung bài học.

- HS chú ý sử dụng an toàn
-GV tổng kết lại cách xử lí mà
các đồ dùng sắc nhọn.
các em có thể làm được khi
mình gặp tình huống đó.
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS chú ý sử dụng
an toàn các đồ dùng sắc nhọn.
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài
sau
TIẾT 2

1. Hoạt động khởi động: (4p)
a. Mục tiêu:
+ Học sinh có tâm thế thoải mái, vui
vẻ.
b.Tiến trình tổ chức
+ GV tổ chức cho HS kể lại những
tình huống nguy hiểm mà em đã trải
qua hoặc chứng kiến khi sử dụng đồ
dùng, vật dụng và kể trước lớp.

- Nhận xét chung dẫn dắt vào bài học:
“An toàn khi sử dụng đồ dùng trong
nhà” Tiết 2
2. Hoạt động khám phá vấn đề: (12p)
- Mục tiêu: Biết cách xử lí trong
tình huống nếu mình hoặc

+ HS nhớ lại tình huống nguy hiểm
mà em đã trải qua hoặc chứng kiến
khi sử dụng đồ dùng, vật dụng và kể
trước lớp. (Cho tay vào quạt khi quạt
đang chạy, sờ tay vào bàn là nóng, bị
bỏng khi cầm cốc nước nóng...)

người khác bị thương, bị bỏng.
- Tiến trình tổ chức
+ GV hướng dẫn HS quan sát
hình trong SGK, thảo luận
nhóm đôi để nhận biết nội
dung hình và trả lời câu hỏi gợi
ý:
+ Vì sao em Hoa bị bỏng?
+ Hoa làm gì trong tình huống
đó?
+ Em thấy Hoa xử lý như trên
có đúng không?

- Ngoài cách xử lý như trong
SGK, khuyến khích HS nêu
cách xử lí khác hợp lí mà các
em đã chứng kiến hoặc thực
hiện.
+ Nhận xét, bổ sung.
3. Hoạt động thực hành: (11p)
- Mục tiêu: HS biết và thực hành
cầm phích cắm điện đúng
cách.
- Tiến trình tổ chức
+ GV cho HS quan sát hình
trong SGK về cách cắm phích
điện và đưa ra câu
hỏi gợi ý (Trong ba cách ở
trong SGK, em thấy cách nào
đúng? Vì sao?).
- GV có thể đưa phích cắm
điện đã chuẩn bị để hướng
dẫn cách cầm đúng cho HS;
sau để cho một số bạn thực
hành.
- GV nhận xét, đánh giá
Kết luận: Khi cầm phích cắm
điện, các em phải lau tay thật
khô và cắm đúng cách.
4. Hoạt động vận dụng: (8p)

+ HS quan sát hình trong
SGK, thảo luận nhóm đôi để
nhận biết nội dung hình và trả
lời câu hỏi gợi ý.
+ Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận (Trong bếp nhà
Hoa, em trai Hoa bị bỏng ở
tay do làm đổ phích nước.
Hoa xử lí cho em bằng cách:
Để tay bị bỏng của em dưới
vòi nước và xả nước mát
trong thời gian khoảng 20
phút, trong lúc đó gọi cho bố
mẹ hoặc gọi đến số điện thoại
cấp cứu y tế 115)
+ HS có thể nêu cách xử lí
khác hợp lí mà các em đã
chứng kiến hoặc thực hiện.
- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.

+ HS quan sát hình trong SGK
về cách cắm phích điện và
đưa ra câu trả lời.
+ Quan sát cách cầm phích điện đúng
cách; một số HS thực hành trước lớp.
- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.

- Mục tiêu: HS biết cách xử lý
một số tình huống khi bản
thân và người thân sử dụng
một số đồ dùng, thiết bị trong
nhà không cẩn thận và biết
cách cắm phích điện an toàn.
- Tiến trình tổ chức
+ GV tổ chức cho HS quan sát
hình trong SGK, thảo luận
nhóm đôi: một bạn chuẩn bị
sờ tay vào bàn là đang cắm
điện, gợi ý để các em nhận
biết đó là việc làm không an
toàn và em sẽ làm gì khi gặp
tình huống đó.

+ HS quan sát hình trong
SGK, thảo luận nhóm đôi.
+ Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận. (một bạn chuẩn bị
sờ tay vào bàn là đang cắm
điện, đó là việc làm không an
toàn và trả lời: em sẽ làm gì
khi gặp tình huống đó.)
+ HS đưa ra các cách xử lý
phù hợp khi gặp những tình
huống không an toàn khác.
- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
- Ngoài những tình huống được đẳng.
thể hiện trong SGK GV khuyến - 2HS nhắc lại.
khích HS đưa ra các cách xử lý
- Về nhà thực hành cắm phích
phù hợp khi gặp những tình
điện đúng cách (có sự giám
huống không an toàn khác.
sát của phụ huynh)
+ Nhận xét, bổ sung.
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Về nhà thực hành cắm phích
điện đúng cách (có sự giám sát
của phụ huynh)
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài
sau
TUẦN 5
Thực hiện từ ngày 7/10/2024 đến 11/10/2024
BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (3 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:
- Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình.
- Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình.
- Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia
và biết chia sẻ công việc nhà cung nhau
- Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
2.Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
- Trách nhiệm: Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự
giác tham gia và biết chia sẻ công việc nhà cùng nhau
1. Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học:Tự kể về những việc làm của các thành viên trong gia đình
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sử dụng Tranh SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động:(5p)
a. Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú học tập cho HS
+ Nêu được các thành viên trong gia
đình.
b.Tiến trình tổ chức
+ Hát:“Cháu yêu bà”
+ HS múa hát theo giai điệu bài hát,
+ Bài hát nói đến những ai?
trả lời thành câu hoàn chỉnh
- Nhận xét chung dẫn dắt vào bài học:
“Ôn tập”
2. Hoạt động thực hành:(25p)
Hoạt động 1: Kể các thành viên
trong gia đình thông qua trò chơi
“Đóng vai”
- Mục tiêu: HS kể rành mạch về
các thành viên trong gia đình
mình và những hoạt động mọi
người làm cùng nhau khi ở
nhà.
+ HS mỗi nhóm đóng vai các
- Tiến trình tổ chức
thành viên trong gia đình
+ GV chia lớp học thành từng
+ Đại diện các nhóm trình bày kết
nhóm đôi, tổ chức cho HS mỗi
nhóm đóng vai các thành viên quả thảo luận.
trong gia đình. Sau đó đại diện
nhóm giới thiệu với cả lớp về
các thành viên trong gia đình
+ Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
mình và công việc mọi người
đẳng.
thường làm ở nhà.
+ Nhận xét, bổ sung.
Kết luận: Gia đình là tổ ấm yêu
thương của mỗi người.
Hoạt động 2:Chơi trò chơi: Sắp xếp
đồ dùng vào phòng phù hợp.
-Mục tiêu: HS sắp xếp một số đồ
dùng trong nhà vào các phòng phù
hợp.

- Tiến trình tổ chức ( Học sinh làm
việc cá nhân)
- Chuẩn bị: Một bộ tranh có
hình các đồ dùng trong nhà
(nhiều hơn các đồ dùngtrong
SGK).
- Tổ chức chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội.
+ Lần lượt từng đội giơ hình
ảnh, đội còn lại nói tên phòng
mà đồ dùng thường được sắp
xếp ở đó
+ Đội nào nói không đúng sẽ
không ghi được điểm. Đội
nhiều điểm là đội thắng
cuộc.
- Nhận xét, đánh giá

- HS chia thành 2 đội.
- Tiến hành chơi.

- Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.

- HS nhắc lại nội dung bài học.

3. Hoạt động vận dụng.(5p)
Tự giác tham gia công việc
nhà.
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài
sau
TIẾT 2
1. Hoạt động khởi động: (5p)
a. Mục tiêu:
+ Học sinh có tâm thế thoải mái, vui
vẻ.
b.Tiến trình tổ chức
- GV cho HS phát biểu cảm
-HS phát biểu cảm nghĩ của
nghĩ của mình.
mình sau khi học xong những
- GV khuyến khích, động viên
bài học về chủđề Gia đình. HS
có thể phát biểu đúng hoặc
và dẫn dắt vào tiết học: “Ôn
sai.
tập” Tiết 2
2. Hoạt động vận dụng:(30p)
- Mục tiêu: Nói và thể hiện cảm
xúc, cách xử lí của mình trong
những tình huống cụ thể trong
bài.
- Tiến trình tổ chức ( Học sinh thảo
luận nhóm )

+ Gv tổ chức HS thành 3 nhóm, sau
đó hướng dẫn HS quan sát 3 tình + Học sinh quan sát tranh 1, 2, 3
huống trong SGK và thảo luận.
(SGK), thảo luận tình huống.
+ Các nhóm thảo luận lựa chọn tình
+ Nhận xét, bổ sung.
huống nhóm yêu thích và đóng vai
thể hiện tình huống đó.
- Tự đánh giá cuối chủ đề:
+ Đại diện các nhóm trình bày kết
- GV đánh giá tổng kết sau khi quả thảo luận.
HS học xong chủ để thông qua + Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
đẳng.
sản phẩm học tập
- Sau khi học xong chủ đề
này. HS tự đánh giá xem mình
đã thực hiện được nội dung
nào.(ví dụ: chơi với em, nói
được địa chỉ nhà, sử dụng kéo
thành thạo, nhổ tóc sâu cho
ông bà, tự sắp xếp đồ chơi và
góc học tập của mình,...)
- HS tự làm một sản phẩm
học tập (như gợiý ở hình), có
thể làm theo nhóm hoặc cá
*Hướng dẫn về nhà
nhân). GV hướng dẫn HS dùng
Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn
giấy bìa, hồ dán,...để làm sản
tượng sau khi học xong chủ đề này.
phẩm.
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
TUẦN 6

Thực hiện từ ngày 14/10/2024 đến 18/10/2024
BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH ( TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:
- Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình.
- Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình.
- Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia
và biết chia sẻ công việc nhà cung nhau
- Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
2.Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
- Trách nhiệm: Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự
giác tham gia và biết chia sẻ công việc nhà cùng nhau
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học:Tự kể về những việc làm của các thành viên trong gia đình

- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sử dụng Tranh SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
TIẾT 3
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
a. Mục tiêu:
+ Học sinh có tâm thế thoải mái, vui
vẻ.
b.Tiến trình tổ chức
- GV cho HS phát biểu cảm
nghĩ của mình.
- HS phát biểu cảm nghĩ của
mình sau khi học xong những
- GV khuyến khích, động viên bài học về chủđề Gia đình. HS
có thể phát biểu đúng hoặc
và dẫn dắt vào tiết học: “Ôn
sai.
tập” Tiết 2
2. Hoạt động vận dụng:(30p)
- Mục tiêu: Nói và thể hiện cảm
xúc, cách xử lí của mình trong
những tình huống cụ thể trong
bài.
- Tiến trình tổ chức ( Học sinh thảo
luận nhóm )
+ Học sinh quan sát tranh 1, 2, 3
+ Gv tổ chức HS thành 3 nhóm, sau (SGK), thảo luận tình huống.
đó hướng dẫn HS quan sát 3 tình + Các nhóm thảo luận lựa chọn tình
huống trong SGK và thảo luận.
huống nhóm yêu thích và đóng vai
thể hiện tình huống đó.
+ Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
+ Đánh giá cá nhân-đánh giá đồng
+ Nhận xét, bổ sung.
đẳng.
- Sau khi học xong chủ đề
- Tự đánh giá cuối chủ đề:
này. HS tự đánh giá xem mình
- GV đánh giá tổng kết sau khi đã thực hiện được nội dung
HS học xong chủ để thông qua nào.(ví dụ: chơi với em, nói
sản phẩm học tập
được địa chỉ nhà, sử dụng kéo
thành thạo, nhổ tóc sâu cho
ông bà, tự sắp xếp đồ chơi và
*Hướng dẫn về nhà
góc học tập của mình,...)
Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn
- HS tự làm một sản phẩm học
tượng sau khi học xong chủ đề này.
tập

* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học

-GV hướng dẫn HS dùng giấy
bìa, hồ dán,...để làm sản
phẩm.

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC
Bài 6: LỚP HỌC CỦA EM (3 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
+ Nêu được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ
nhiệm và một số bạn trong lớp học.
+ Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và
công dụng của các loại đồdùng đó.
+ Học sinh đặt được các câu hỏi về lớp học, các thành viên và hoạt động
trong lớp học.
+ Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp.
+ Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng,
thiết bị trong lớp học.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách
đồ dùng, thiết bị trong lớp học.
- Trách nhiệm: Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia
sẻ với các bạn trong lớp.
3.Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động của lớp và
biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô.
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các
bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. Đồ dùng dạy học
- Sử dụng tranh SHS , các đồ dùng có sẵn trong lớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Tiết : 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5p)
a. Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những
hiểu biết đã có của HS về lớp học của
mình.
b.Tiến trình tổ chức
hoạt động
- HS hát bài: ” Lớp chúng mình”
- GV cùng HS hát
+ HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.
+ Bài hát nói với em điều gì về lớp
học?
- Nhận xét chung dẫn dắt vào bài học:

Bài hát nói đến tình cảm và sự đoàn
kết giữa các thành viên trong lớp.
Hôm nay chúng ta tìm hiều và chia sẻ
về lớp học của mình..
2. Hoạt động khám phá vấn đề:
(10p)
- Mục tiêu: HS nói được tên lớp,
địa chỉ lớp học, xác định được
vị trí lớp học, biết được các đồ
dùng có trong lớp.
- Tiến trình tổ chức ( Học sinh thảo
luận nhóm )
- Yêu cầu HS quan sát tranh và
TLCH.
- Khuyến khích HS kể ra những
đồ dùng khác, ví dụ: ti vi, máy
chiếu, đồ dùng trong góc học
tập, tủ đồ dùng, …

- Học sinh quan sát tranh 2, 3, 4, 5
(SGK), thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Tên lớp học của Hoa và
Minh là gì?
+ Kể tên các đồ dùng, thiết bị
có trong lớphọc?
+ Chúng ta được sắp xếp và
trang trí như thế nào?
- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.

- Nhận xét, bổ sung.
Kết luận: Việc trang bị các
thiết bị, đồ dùng trong lớp học
phụ thuộc vào điều kiện cụ thể
của từng trường.
3. Hoạt động thực hành(10p)
- Mục tiêu: HS nhận biết và kể tên đồ
dùng, thiết bị trong lớp học.
- Tiến trình tổ chức
- GV tổ chức cho HS chơi trò
chơi: Hỏi – đáp về đồ dùng
trong lớp học
Chuẩn bị:
+ 3 quả chuông báo lệnh (mỗi
nhóm 1 quả)
+ Hệ thống câu hỏi: Kể tên 3
đồ dùng trong lớp học, thiết bị
treo trên tường; HS trưng bày
sản phẩm sáng tạo của mình ở
đâu trong lớp học?
- Tổ chức chơi.

- HS chơi trò chơi: Hỏi – đáp
về đồ dùng trong lớp học

- Tiến hành chơi.
+ Chia lớp thành 3 nhóm
+ Sau khi nghe câu hỏi từ GV,
nhóm nào bấm chuông trước
sẽ được quyền trả lời. Nếu
đúng được tính 10 điểm, nếu
sai nhóm khác được quyền trả
lời
+ Kết thúc trò chơi, nhóm
được nhiều điểm là nhóm
thắng cuộc.

4. Hoạt động vận dụng: (10p)
- Mục tiêu: HS kể được tên các đồ
dùng, thiết bị có trong lớp học của
mình và công dụng của các loại đồ
dùng đó. HS thực hiện giữ gìn cản
thận đồ dùng, thiết bị có trong lớp
học.
- Tiến trình tổ chức
- GV cũng đưa ra câu hỏi gợi ý:
+ Lớp học của Minh và Hoa có
những điểm gì khác với lớp
của em?
+Đồ dùng trong lớp Minh và
Hoa có khác với lớp của em
không?
+Kể tên những đồ dùng khác
- GV khuyến khích một vài HS
phát biểu về những điểm
giống nhau, khác nhau đó.
- GV kết luận: Lớp học được
trang trí khác nhau nhưng
đảm bảo các đồ dùng thiết bị
để HS học tập. Các em phải
thực hiện việc giữ gìn cẩn thận
các đồ dùng, thiết bị đó
- Hướng dẫn về nhà
Kể cho bố mẹ, anh chị về lớp
học của mình
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài
sau

- HS kể được tên các đồ dùng, thiết bị
có trong lớp học của mình và công
dụng của các loại đồ dùng theo câu
hỏi gợi ý của giáo viên.
- Một vài HS phát biểu về
những điểm giống nhau, khác
nhau đó.

- HS về nhà kể cho bố mẹ,
anh chị về lớp học của mình
- 2-3HS nhắc lại nội dung bài
học.

TUẦN 7
Thực hiện từ ngày 21/10/2024 đến 25/10/2024
Chủ đề: TRƯỜNG HỌC
Bài 6: LỚP HỌC CỦA EM (3 TIẾT)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
2. Năng lực đặc thù:
+ Nêu được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ
nhiệm và một số bạn trong lớp học.
+ Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và
công dụng của các loại đồdùng đó.
+ Học sinh đặt được các câu hỏi về lớp học, các thành viên và hoạt động
trong lớp học.
+ Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp.
+ Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng,
thiết bị trong lớp học.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách
đồ dùng, thiết bị trong lớp học.
- Trách nhiệm: Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia
sẻ với các bạn trong lớp.
3.Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động của lớp và
biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô.
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các
bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên: Tranh SGK; Chuẩn bị 2-3 bộ phiếu bìa, mỗi bộ phiếu
gồm nhiều tấm bìa nhỏ, trên mỗi tấm bìa ghi tên một số đồ
dùng có trong lớp học (bàn GV, bảng đen, đồng hồ). Một số bộ
bìa để tổ chức trò chơi
2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở lớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Tiết 2
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động:(5p)
a. Mục tiêu:
+ Tạo hứng thú và khơi gợi những
hiểu biết đã có của HS về lớp học của
mình.
b.Tiến trình tổ chức
- GV đọc một đoạn thơ vui vẻ, ngộ
nghĩnh về lớp học (bài thơ Chuyện ở - HS lắng nghe và đọc theo giáo viên
lớp (Sáng tác: Tô Hà)) sau đó dẫn vào
bài học.
2. Hoạt động khám phá vấn đề:
(15p)
Hoạt động 1:
a. Mục tiêu:

+ HS nói được các thành viên
trong lớp, nhiệm vụ của từng
thành viên.
- HS quan sát tranh 2, 3, 4, 5 (SGK),
b.Tiến trình tổ chức
- GV hướng dẫn HS quan sát hình thảo luận và trả lời câu hỏi.
trong SGK rồi thảo luận cặp đôi để trả
lời câu hỏi gợi ý:
+Trong lớp có những ai?
+Nhiệm vụ của từng thành viên là gì?,
…)
- GV hướng dẫn HS học tập, HS tham
gia các hoạt động theo sự hướng dẫn
của GV để khám phá kiến thức và HS
biết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.

- HS liên hệ với lớp mình để thấy
- Yêu cầu HS liên hệ với lớp mình để được điểm khác nhau, giống nhau và
thấy được điểm khác nhau, giống nhau kể được những điểm khác nhau và
và kể được những điểm khác nhau và giống nhau đó.
giống nhau đó.
Hoạt động 2
a. Mục tiêu:
+ HS nói được một số hoạt động học
tập ở lớp, những hoạt động đã tham
gia và cảm nhận khi tham gia những
hoạt động đó
b.Tiến trình tổ chức
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình
trong SGK về hoạt động học ở lớp và
tổ chức HS thảo luận nhóm theo các
câu hỏi gợi ý:
+ Trong lớp có những hoạt động học
tập nào?
+ Em đã tham gia những hoạt động
học tập đó chưa?
+ Em thích hoạt động nào nhất? Vì
sao?
- GV khuyến khích HS nhớ và kể cho
bạn nghe.
+ Những hoạt động diễn ra trong lớp
học của mình khác với hoạt động có
trong từng hình ở SGK
+ Những hoạt động em đã tham gia và
hoạt động em thích nhất
- Nhận xét.

- HS quan sát, thảo luận nhóm theo
các câu hỏi gợi ý.
- Đại diện nhóm trình bày.

- HS nhớ và kể cho bạn nghe.
+ Những hoạt động diễn ra trong lớp
học của mình khác với hoạt động có
trong từng hình ở SGK
+ Những hoạt động em đã tham gia
và hoạt động em thích nhất
- Đánh giá cá nhân – đánh giá đồng
đẳng.

3. Hoạt động thực hành (12 phút)
a. Mục tiêu:
+ HS biết yêu quý thầy cô giáo, gắn
bó với bạn bè ở lớp học
b.Tiến trình tổ chức
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo
nhóm và giới thiệu cho nhau về thành
viên trong lớp ( là cô giáo, thầy giáo
hoặc bạn học của mình)
- Nhận xét, bổ sung.

- HS hoạt động theo nhóm và giới
thiệu cho nhau về thành viên trong
lớp ( là cô giáo, thầy giáo hoặc bạn
học của mình)
- Đánh giá cá nhân – đánh giá đồng
đẳng.

4. Hoạt động vận dụng(3 phút)
- Hát bài hát về lớp mình cho bố mẹ,
anh chị nghe
- Kể cho bố mẹ nghe về hoạt động
trên lớp
* Tổng kết tiết học
Tiết 3

1. Hoạt động khởi động: (5p)
a. Mục tiêu:
+ Học sinh có tâm thế thoải mái, vui
vẻ.
b.Tiến trình tổ chức
- GV đưa ra câu hỏi gợi ý:
- GV dẫn vào tiết học
- Nhận xét chung dẫn dắt vào bài học:
“Lớp học của em” Tiết 3
2. Hoạt động khám phá vấn đề:
(12p)
Hoạt động 1:
- Mục tiêu: HS nói được các hoạt
động ngoài giờ học ở lớp và
cảm xúc của các bạn HS khi
tham gia các hoạt động
- Tiến trình tổ chức ( Học sinh thảo
luận nhóm đôi)
- Quan sát tranh và TLCH
+Kể hoạt động của các bạn ở
từng hình;
+Em có nhận xét gì về sự
tham gia của các bạn?
+Hoạt động nào thể hiện cô
giáo như mẹ hiền?...

+ HS kể những hoạt động
ngoài giờ học ởlớp mà em đã
tham gia

- HS quan sát lần lượt từng
hình trong SGK, thảo luận
theo các câu hỏi gợi ý của