BÀI HỌC STEM - LỚP 3
VỆ SINH XUNG QUANH NHÀ
CHỦ ĐỀ 10 – BH STEM THÙNG RÁC THÂN THIÊN
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 3
Thời lượng: 2 tiết
Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung vệ sinh xung quanh nhà (môn) Tự nhiên
và xã hội - Tuần 3
Mô tả bài học:
Nội dung vệ sinh xung quanh nhà của môn Tự nhiên và xã hội có một số
yêu cầu cần đạt như sau:
- Thực hiện được ý tưởng về việc làm một thùng rác đơn giản để phục vụ
cho công tác vệ sinh trường, lớp học, có ý thức giữ an toàn trong khi thực hiện
làm thùng rác.
Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM Thùng rác thân thiện từ
vật liệu tái chế, học sinh sẽ sử dụng các vật liệu phù hợp để làm các sản phẩm
thùng rác từ vật liệu tái chế.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:

Môn học
chủ đạo

Môn học

Yêu cầu cần đạt

Tựn nhiên
và xã hội

- Kể tên và làm được một số việc phù hợp để giữi vệ
sinh xung quanh nhà.
- Giải thích được một cách đơn giản tại sao cần phải
giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà
- Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp
để giữ vệ sinh trường học và khu vực xung quanh
trường.

Mĩ thuật

- Hiểu được một số thao tác công đoạn cơ bản để làn
nên sản phẩm.
- Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản
phẩm.
- Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục
đích sử dụng.
- Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến gấp,
cắt ghếp, xếp, vẽ và tạo hình trang trí.

Hoạt động
trải nghiệm

- Có thói quen giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp,
sạch sẽ.
- Tham gia tích cực vào các hoạt động phù hợp với
lứa tuổi trong phòng trong phòng, chống ô nhiễm môi
trường.

Môn học
tích hợp

I. Yêu cầu cần đạt (của bài học)
- Kể tên và làm được một số việc phù hợp để giữi vệ sinh xung quanh nhà.
- Giải thích được một cách đơn giản tại sao cần phải giữ gìn vệ sinh xung
quanh nhà

- Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường
học và khu vực xung quanh trường.
- Hiểu được một số thao tác công đoạn cơ bản để làn nên sản phẩm.
- Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm.
- Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.
- Có thói quen giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ.
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của GV
- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá.
- Dụng cụ/vật liệu giáo viên cung cấp cho các nhóm học sinh:
STT

Dụng cụ/vật liệu

Số lượng

1

Kéo

1 cái

2

Băng dính

3 cuộn

3

Keo dán

3 lọ

4

Giấy xốp màu hoặc giấy
thủ công

12 miếng

5

Thùng cát tông

3 thùng

2. Chuẩn bị của học sinh

Hình ảnh minh hoạ

- Mỗi nhóm (9 - 10 học sinh) tự chuẩn bị một số dụng cụ/vật liệu như sau:
STT

Dụng cụ/vật liệu

Số lượng

1

Kéo

4 cây

2

Màu

4 bộ

3

Giấy màu hoặc giấy xốp

4 tờ

Hình ảnh minh hoạ

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề)
a) Khởi động:
- Cho HS múa vận động theo nhạc bài: “ Giữ gìn vệ sinh trường lớp”
+ Giáo viên hỏi: Bài hát nói về các bạn nhỏ làm việc gì?
+ Đồ dùng các bạn dọn dẹp vệ sinh có những đồ dùng nào?
+ Học sinh trả lời theo ý nghĩ của mình.
- Giáo viên chốt ý: Các bank nhỏ dọn vệ sinh trường lớp, và các đồ dung
không thể thiếu đó là: Chổi, hót rác, thùng rác…
- Giáo viên đưa ảnh các sản phẩm tái chế từ những vật liệu khác nhau, VD:
Thùng đựng rác; hộp đựng bút, bình hoa...

- Cho học sinh xem ảnh và nêu cảm nghĩ trước lớp.
- Trong những sản phẩm trên em thấy sản phẩm nào phù hợp để phục vụ cho
công tác dọn, vệ sinh trường, lớp học, nhà cửa?
- Giáo viên đặt vấn đề: Lớp chúng ta hãy cùng nhau tạo ra những sản phẩm
từ vật liệu tái chế để phục vụ cho công tác vệ sinh trường, lớp học, nhà cửa nhé.
b) Giao nhiệm vụ
- Giáo viên dẫn dắt và nêu nhiệm vụ của bài học và ghi lên bảng để cả lớp
cùng theo dõi trong quá trình làm: học sinh sẽ được tìm hiểu về thùng đựng rác tạo
ra các sản phẩm từ vật liệu tái chế các em cần đáp ứng được những yêu cầu sau:

+ Sản phẩm phù hợp sử dụng vệ sinh trường, lớp, nhà ở.
+ An toàn cho người sử dụng.
+ Sử dụng được lâu dài.
+ Được tạo ra từ những vật liệu tái chế.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)
- Quan sát tranh (hoặc hình ảnh trong SGK TN&XH trang 16) và trả lời
câu hỏi: kể tên việc làm trong mỗi hình.
- H1 quét dọn sân nhà; H2 vệ sinh chum nước; H3 quét dọn quanh nhà,
H4 chặt cây, phát cỏ quanh nhà
- Nêu lợi ích của những việc làm đó?
- Làm cho khu vực quanh nhà được sạch sẽ, thoáng mát, không có muỗi
cũng như những con vật có hại cho sức khỏe.
- Quan sát tranh (hoặc hình ảnh trong SGK TN&XH trang 17) và trả lời:
Việc làm nào trong các hình sau có tác dụng giữ vệ sinh xung quanh nhà? vì
sao?
- Việc làm có tác dụng giữ vệ sinh xung quanh nhà là: Dọn phân chuồng
bò, sửa, vệ sinh đường cống thoát nước
- Các việc làm đó làm cho khu vực nhà cửa của mình luôn sạch sẽ, không
có mùi hôi, thối; làm cho môi trường luôn sạch đẹp.
- Theo em vì sao phải giữ vệ sinh xung quanh nhà?
- Giữ vệ sinh xung quanh nhà cho sạch sẽ để đảm đảm bảo cho sức khỏe của
con người
- Để vệ sinh cho nhà cửa, trường lớp sạch sẽ chúng ta cần có những vật dụng gì?
- Chổi, rễ, mo hót rác, thùng rác…
- GV chiếu cho HS quan sát thùng rác và yêu cầu HS trả lời:
+ Thùng rác gồm có các bộ phận nào?
- Gồm có phần thân và nắp của thùng rác
+ Để làm ra được một thùng rác từ hộp bìa cát tông ta phải thực hiện qua
mấy bước?
- Bước 1: Chọn thùng cát tông còn cứng, tốt
- Bước 2: Làm nắp của thùng rác
- Bước 3: Trang trí thùng rác
3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp
- GV cho HS quan sát hình thùng rác thân thiện mẫu sau:

- Thùng rác gồm có các bộ phận nào?
- Làm thế nào để tạo ra được một cái thùng rác từ bìa cát tông?

- GV phát cho HS phiếu số 1 cho các em nêu các bộ phận của thùng rác và
nêu cách làm.
- Chuẩn bị chung vật liệu tự chọn.
- Giáo viên chiếu những vật liệu cần thiết để tạo sản phẩm: Kéo, keo, băng
dính, giấy màu, bút màu ….
+ Học sinh nêu công dụng của từng vật liệu.
+ Giáo viên lưu ý một số thiết bị có thể gây nguy hiểm ( kéo)
- Em hãy chọn ra những vật liệu cần thiết để tạo ra sản phẩm theo ý tưởng
của nhóm.
b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá
- cho HS quan sát video các bước làm sản phẩm:
- Học sinh tiến hành chế tạo sản phẩm. Giáo viên theo dõi quá trình học sinh
thực hiện để nhắc nhở và hỗ trợ khi cần thiết.
Tiêu chí của sản phẩm:
- Thùng rác phải đựng được rác và các vật liệu phế thải
- Thùng rác là phải có nắp và nắp thùng phải đóng, mở được
- Bưng, di chuyển được đi các nơi
- Thùng rác chắc chắn, đảm bảo tính thẩm mĩ.
- Tiết kiệm được kinh phí

c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh.
- Tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm trước lớp.
- Các nhóm nhận xét và đánh giá sản phẩm của các nhóm bạn.
- Giáo viên tổng hợp kết quả đánh giá, nhận xét về sản phẩm của các nhóm,
sự tham gia hoạt động của học sinh trong bài học. Đồng thời giáo viên tổng kết
một số nội dung quan trọng của bài học.
* Liện hệ
- Để môi trường luôn sạch sẽ chúng ta phải làm gì?
- Em đã làm gì để vệ sinh nhà ở, trường, lớp học?
IV. Phụ lục
1. Phiếu học tập
PHIẾU SỐ 3
(Phiếu tự đánh giá theo nhóm)
Em hãy tự cho mình số lượng trái tim ( yêu thích mà em nghĩ sản phẩm
của nhóm em và nhóm bạn đã đạt được đối với mỗi tiêu chí.
(Mỗi tiêu chí cho tối đa 5 trái tim)
Tên nhóm:………………………………… …………………………
Tiêu chí

Tự đánh giá nhóm
mình

Sản phẩm chắc chắn
đảm bảo tính thẩm mĩ.

Đánh giá nhóm:
…

Sản phẩm được sử dụng
lâu dài
Tổng số trái tim mà
nhóm em có được
Em dành nhiều trái tim yêu thích nhất cho nhóm nào? Vì sao?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Phiếu đánh giá của giáo viên
Tiêu chí

Mức độ
Tốt Đạt CĐạt

1. Thùng rác phải đựng được rác và các vật liệu phế thải
2. Thùng rác là phải có nắp và nắp thùng phải đóng, mở được
3. Thùng rác chắc chắn, đảm bảo tính thẩm mĩ
4. Được trang trí đẹp mắt
5. Sử dụng được lâu dài
Sản phẩm minh hoạ