TUẦN 1
Tiết 1,2
 Ngày soạn: 18.8.2018
Ngày dạy: 20.8.2018

Văn bản:
TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức :
- Cốt truyện, sự kiện, nhân vật trong đoạn trích Tôi đi học.
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
3. Thái độ:
- Giáo dục cho HS lòng yêu học, yêu mái trường, thầy cô, bạn bè; biết trân trọng những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ.
4. Giáo dục kĩ năng sống:
- Suy nghĩ sáng tạo: Phân tích, bình luận về những cảm xúc của nhân vật chính trong ngày đầu đi học.
- Xác định giá trị bản thân: Trân trọng kĩ niệm, sống có trách nhiệm với bản thân.
- Giao tiếp: Suy nghĩ trình bày giá trị nội dung nghệ thuật của tác phẩm.
B. CHUẨN BỊ.
GV: - Các phuơng pháp, kĩ thuật dạy học:
+ Động não: tìm hiểu những chi tiết thể hiện cảm xúc của nhân vật chính trong ngày đầu đi học.
+ Thảo luận nhóm : trình bày trong một phút về giá trị nội dung nghệ thuật của tác phẩm.
+Viết sáng tạo: cảm nghĩ về ngày đầu tiên đi học của cá nhân.
-Bảng phụ, tài liệu tham khảo.
HS: Đọc và soạn bài.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
Ổn định: Kiểm tra sĩ số của HS.
Bài cũ: GV kiểm tra sách vở của HS.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:.
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản
Họat động của GV & HS
Nội dung ghi bảng

 Hướng dẫn đọc tiếp xúc văn bản
+ Về tác giả GV lưu ý: Thanh Tịnh (1911-1988) quê ở Huế, từng dạy học, viết văn, làm thơ.
Sáng tác của ông: Đậm chất trữ tình, toát lên vẻ đằm thắm, nhẹ nhàng mà lắng sâu, tình cảm êm dịu, trong trẻo.



+Đọc: Giọng chậm, hơi buồn, lắng sâu, chú ý lời đối thoại của các nhân vật.
GV gọi 3-4 HS nối nhau đọc toàn bài, sau đó nhận xét cách đọc.
+HS đọc chú thích sgk/8-9, yêu cầu HS giải thích lại, GV hỏi thêm “Ông đốc” là danh từ chung hay danh từ riêng?
-Xét về thể loại VB có thể xếp bài này vào kiểu loại VB nào? Vì sao? (VBBC-Vì toàn truyện là cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong buổi tựu trường đầu tiên)
- Mạch truyện được kể theo dòng hồi tưởng của nhân vật tôi theo trình tự thời gian của buổi tựu trường đầu tiên. Vậy ta có thể tạm ngắt thành những đoạn ntn? Nêu nội dung từng đoạn? (5 đoạn)






Hướng dẫn phân tích VB
-Nỗi nhớ buổi tựu trường của tác giả được khơi nguồn từ thời điểm nào? Vì sao? (Thời gian và không gian cụ thể: tg: buổi sáng cuối thu, kg:trên đường làng dài và hẹp. Đây là thời điểm khai trường Sự liên tưởng tương đồng,tự nhiên giữa hiện tại và quá khứ của bản thân)
-Tâm trạng của nhân vật tôi khi nhớ lại kỷ niệm cũ ntn?
Tích hợp phần TV: Phân tích giá trị biểu cảm của 4 từ láy tả cảm xúc ở trên? (Những từ láy được dùng để tả tâm trạng,cảm xúc của tôi khi nhớ lại kỷ niệm tựu trường..Các từ láy đó góp phần rút ngắn khoảng cách thời gian giữa quá khứ và hiện tại.Chuyện dã xảy ra từ bao năm rồi mà như mới xảy ra hôm qua…)
- Thời gian không gian của ngày đầu tiên “tôi” đi học?
*HS thảo luận nhómt:
Tác giả viết: “Con đường này… Hôm nay tôi đi học.
Tâm trạng thay đổi đó cụ thể ntn? Những chi tiết nào trong cử chỉ, trong hành động và lời nói nhân vật tôi khiến em chú ý? Vì sao?(cầm có 2 quyển vở mà tôi cảm thấy nặng, phải cố băm tay ghì chặt, phải xóc lên, nắm lại cẩn thận. Đó cũng là tâm trạng và cảm giác rất tự nhiên của một đứa bé lần đầu được đến trường..)
Tiết 2: * Ổn định