Tiết 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
CHỦ ĐỀ: TRUYỆN KÍ VÀ CÁC VẤN ĐỀ CỦA VĂN BẢN
(Cả 4 bài : Tôi đi học; Trong lòng mẹ; Tính thống nhất về chủ đề của văn bản; Bố cục của văn bản - Tích hợp thành một chủ đề)
I. MỤC TIÊU CỤ THỂ CHỦ ĐỀ
1 .Kiến thức:
- HS nắm được đặc điểm của truyện kí Việt Nam hiện đại.
-Thấu hiểu cuộc sống, tình cảm, khao khát của trẻ thơ và tầm quan trọng của gia đình với sự phát triển của trẻ.
- Nhận biết và phân tích được tác dụng của cách quan sát, ghi chép của tác giả, cách kể sự việc, ngôi kể thứ nhất của hồi kí
- Nhận biết được chủ đề, tính thống nhất về chủ đề của văn bản.
+ Nhận biết bố cục của văn bản.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
-Tìm tòi và sáng tạo: tìm kiếm các nguồn tư liệu liên quan huy động những trải nghiệm của bản thân vềchủ đề.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: chia sẻ nguồn tư liệu và trải nghiệm của cá nhân; thảo luận nhóm; thuyết trình; đối thoại với giáo viên và bạn học về các vấn đề của bài học.
-Năng lực giải quyết vấnđề và sáng tạo: xử lí các tình huống được đặt ra trong bài học;xây dựng văn bản tự sự
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực đọc hiểu thể loại truyện kí, nhận biết và phân tích được đặc điểm của thể loại truyện kí, biết so sánh liên hệ để thấy được cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả Thanh Tịnh Và Nguyên Hồng trong văn bản.Từ đó biết đọc các truyện kí khác
- Năng lực tạo lập văn bản: viết văn bản tự sự, văn nghị luận về các vấn đề liên quan đến chủ đề:
- Năng lực nói và nghe…
3. Phẩm chất
- Nhân ái: HS biết tôn trọng, yêu thương người thân yêu. Biết dũng cảm đấu tranh với hành vi làm tổn hại đến tình cảm gia đình, nhà trường, bạn bè. Biết đồng cảm với những số phận bất hạnh...
- Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng bài học vào cuộc sống. Chủ động trong mọi hoàn cảnh...
-Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với chính mình, gia đình, đất nước, dân tộc ...
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học .
+ Thiết kể bài giảng điện tử.
+ Chuẩn bị phiếu học tập và dự kiến các nhóm học tập.
+ Các phương tiện : Máy vi tính, máy chiếu đa năng...
- Học sinh : - Đọc trước và chuẩn bị các văn bản SGK.
+ Sưu tầm tài liệu liên quan đến chủ đề.
+ Thực hiện hướng dẫn chuẩn bị học tập chủ đề của GV.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
VĂN BẢN: TÔI ĐI HỌC - Thanh Tịnh –
I. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu: tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập
b) Tổ chức thực hiện:
GV có thể bắt nhịp cho cả lớp hát, hay tự hát hoặc chọn một học sinh hát bài “Đi học” Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính), Hôm qua em tới trường. Mẹ dắt tay từng bước….
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: GV giới thiệu cho HS tìm hiểu chung.
a) Mục tiêu: HS tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, đọc VB, chú thích, thể loại, PTBĐ, bố cục...
b) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NV1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
* Cho HS quan sát chân dung tác giả
? Hãy giới thiệu những nét tiêu biểu về tác giả?
? Kể tên những tác phẩm chính của Thanh Tịnh?
? Hãy giới thiệu khái quát về truyện ngắn "Tôi đi học"?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh suy nghĩ tìm ra câu trả lời
+ Giáo viên: hướng dẫn đọc, đọc mẫu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS trình bày miệng, HS khác nhận xét đánh giá.
Các tác phẩm của nhà văn Thanh Tịnh:
+ Quê mẹ (truyện ngắn 1941)
+ Ngậm ngải tìm trầm (truyện ngắn 1943)
+ Đi từ giữa mùa sen (truyện ngắn 1973
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xét thái