Ngày dạy /1/2021
TIẾT 73: văn bản ÔNG ĐỒ
( Vũ Đình Liên)
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/ Kiến thức :
- Hình ảnh đáng thương, đáng buồn của ông đồ được thể hiện trong bài thơ, niềm thương cảm và nỗi tiếc nhớ ngậm ngùi ciủa tác giả trứoc một lớp người tài hoa nay trở nên tàn tạ và vắng bóng.
- Cảm nhận được sức truyền cảm, nghệ thuật đặc sắc của bài thơ.
2/ Kĩ năng : - Rèn kĩ năng phân tích cảm thụ thơ 5 chữ.
3. Thái độ : Trân trọng những tình cảm và thái độ tiếc nuối của ông đồ.
B/ CHUẨN BỊ
GV: giáo án , máy chiếu
HS: chuẩn bị bài.
C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng bài thơ “ Muốn làm thằng Cuội”. Cảm nhận của em khi học xong bài thơ này?
- Hs đọc thuộc lòng bài thơ, cảm nhận hay về nội dung và nghệ thuật của bài.
3.Bài mới-
Hoạt động 1: giới thiệu: Em hãy giới thiệu một vài nét về tét cổ truyền của DTVN?
( GV giới thiệu: câu đối: Thịt mỡ dưa hành câu đối đỏ
Cây nêu trang pháo bánh chưng xanh…

Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: HD tìm hiểu tác giả, tác phẩm
HS: đọc phần chú thích.
? Nêu những nét chính về tác giả Vũ Đình Liên?
HS tóm tắt về tác giả.
GV chốt ý.



? Hiểu biết của em về tác phẩm này?

? Hiểu biết của em về thơ mới?








GV hướng cách đọc: đọc diễn cảm, thể hiện niềm thương cảm…
Yêu cầu học sinh kiểm tra từ khó của nhau.
? Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Những bài thơ nào đã học cùng thể thơ của bài này?
? Tìm bố cục của bài thơ:
- Ranh giới?
- Nội dung chính?




Hoạt động 3 HD phân tích tác phẩm.
Chia lớp làm 2 nhóm:
Nhóm 1: Tìm hiểu khổ thơ 1,2
Nhóm 2: Tìm hiểu khổ thơ 3,4

? Đọc khổ thơ thứ nhất, cho biết ý chính của khổ thơ là gì?
HS: Giới thiệu về ông đồ.
? Hình ảnh ông đồ gắn liền với thời điểm “ mỗi năm hoa đào nở”.Điều đó có ý nghĩa như thế nào?
? Chú ý ở hai câu thơ này: sự lặp lại thời gian và con người với hành động: “ Bày mực …. Người qua”, thể hiện điều gì?
? Một cảnh tượng được hiện lên như thế nào từ khổ thơ thứ nhất?
Bình: Một cảnh tượng hài hoà giữa thiên nhiên và con người -> gợi niềm vui, hạnh phúc.
? Ý chính của khổ thơ thứ hai?
HS: Ông đồ viết chữ.
? Tài viết chữ của ông đồ được gợi tả qua những chi tiết nào?
? Hình dung của em về nét chử của ông đồ?
HS: nét chữ phóng khoáng, nhẹ nhàng thể hiện nét tài hoa.
? Nét chữ ấy đã tạo cho ông đồ một địa vị như thế nào trong con mắt mọi người?
Bình: Người ta không chỉ tìm đến ông vì cần thuê ông viết chữ mà còn để thưởng thức tài viết chữ của ông. Lúc này đây hình như ông đã trở thành trung tâm của sự chú ý, là đối tượng của sự ngưỡng mộ của mọi người.
? Sự quý trọng ông đồ là sự quý trọng điều gì có ý nghĩa sâu xa?
Chuyển ý:
Yêu cầu học sinh đọc hai khổ thơ: 3 -4.
? Em có nhận xét gì về sự xuất hiện của ông đồ?
-Thời gian?
- Địa điểm?
- Cảnh vật?
? So với hai khổ đầu thì có gì thay đổi?
TH: Ở khổ thơ này tác giả sử dụng nghệ thuật gì? NT ấy có tác dụng gì?
Bình: Câu thơ là một câu hỏi buồn xa vắng. Nỗi buồn ấy như thấm vào những cảnh vật vô tri vô giác,…
Chú ý khổ thơ 4.
? Hình dung của em về ông đồ từ lời thơ: “ ông đồ… ai hay”?
GV:Ông vẫn ngồi đấy như xưa nhưng cuộc đời đã hoàn toàn khác xưa,ông vẫn ngồi đấy bên phố đông người nhưng vô cùng lạc long,lẻ loi
? Một cảnh tượng được gợi lên như thế nào từ hai câu thơ:
Với các hình ảnh “ lá vàng rơi, mưa bụi bay”?
Bình: Trên nền giấy đỏ không còn xuất hiện những