KẾ HOẠCH TẬP HUẤN
ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30/2014

I. Mục tiêu: Sau đợt tập huấn, học viên có khả năng:
- Trình bày được tác dụng của nhận xét đối với học sinh và phát biểu được thế nào là lời nhận xét tốt.
- Chia sẻ những khó khăn khi đánh giá thường xuyên qua một bài học, tháng học.
- Thực hành đánh giá thường xuyên qua một bài học, tháng học và ghi tổng hợp đánh giá cuối năm vào học bạ.
II. Đồ dùng, phương tiện
Giấy A4, giấy A0, giấy nhớ, bút dạ, máy chiếu.
Mẫu sổ TDCLHS; Mẫu học bạ
III. Tiến trình cụ thể

Thời gian
Nội dung
PP/KT, HT
ĐD,PT


















Ngày 12/11













Ngày 12/11












































Ngày
12/11





































NỘI DUNG 1
1. Tổ chức lớp học
- Chia nhóm
+ Làm quen trong nhóm; đặt tên nhóm;
+ Bầu nhóm trưởng, thư kí,...
- Thành lập Hội đồng tự quản (1 chủ tịch, 2 PCT).
- Xây dựng nội quy lớp học.
2. Tập hợp nhu cầu
- Giao việc:
+ Bạn đã biết những gì về Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014, Thông tư Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học (TT30).
+ Bạn muốn biết những gì về TT 30 ( khó khăn khi thực hiện) ?
+ Bạn đã học được những gì về TT 30 sau đợt tập huấn.
- Trình bày, chia sẻ
- Nêu mục tiêu đợt tập huấn
4.Thế nào là một nhận xét tốt
* Trải nghiệm 1
Lựa chọn một bài môn Toán, môn Tiếng Việt cụ thể để đưa ra nội dung cần đánh giá, dự kiến lời nhận xét cho một học sinh cụ thể những nội dung đã hoàn thành, chưa hoàn thành và biện pháp giúp đỡ, hướng khắc phục điều chỉnh.
- Chia sẻ cả lớp
* Phân tích
- GV làm thế nào để đưa ra một nhận xét tốt?
Tham khảo các tiêu chí đã được xác lập để có hình dung rõ các tiêuchí
Cần đánh giá
Xây dựng bảng hướng dẫn đánh giá
QS và ghi nhận các biểu hiện hành vi của HS theo các tiêu chí đã định
Thu thập thông tin đủ,phù hợp và tránh định kiến
Trước khi đưa ra NX, xem xét : Chứng cứ có thích hợp không?
Chứng cứ đã đủ đưa ra NX về HS chưa?
Với NX dựa trên tiêu chí học tập, phải xem xét những yếu tố nào ả/h đến KQ thực hiện của HS
Khi viết NX nên phát biểu rõ ràng những
lí do đưa ra NX.
Tác dụng Động viên HS phấn đấu học tập thành công hơn
của nhận xét
đối với HS Hướng dẫn HS điều chỉnh việc học tập
những nội dung đã hoàn thành
a) Lời nhận xét giúp HS biết những nội dung chưa hoàn thành
hướng điều chỉnh, khắc phục
Chương trình, chuẩn KTKN
b) Căn cứ để đưa ra lời nhận xét Mục tiêu bài học
Mục tiêu của hoạt động
Căn cứ vào thực tế học tập của HS:
- Hoàn thành hay chưa hoàn thành nhiêm vụ (kiến thức, kĩ năng) của bài học, của môn học;
- Thực hành, vận dụng được hay chưa thực hành vận dụng được các kiến thức, kĩ năng của bài học, môn học.
- Quá trình học tập tiến bộ hay chưa tiến bộ.
Căn cứ vào các biểu hiện quá trình hình thành năng lực, phẩm chất của HS.
Thu thập dữ liệu (quan sát, phỏng
vấn, kiểm tra, theo dõi HS)
c) Để đưa ra lời nhận xét, GV cần Xác định nội dung nhận xét (căn cứ
vào sản phẩm, hoạt động của HS
trong mỗi nội dung học tập và gắn
vào từng đối tượng cụ thể)
Viết lời nhận xét.
* Trải nghiệm 2: Dựa vào chia sẻ ở trải nghiệm 1, bạn hãy viết lại lời nhận xét theo các gợi ý nêu trên.
* Phân tích, rút ra bài học
Thế nào là lời nhận xét tốt?
+ Liệt