FILE MẪU DEMO (MÃ SỐ 235)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TOÁN THPT
TÊN ĐỀ TÀI:
“ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ AI. NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIẢNG DẠY MÔN TOÁN HÌNH HỌC LỚP 11”
(SÁCH – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)
PHẦN. MỞ ĐẦU:
I. Đặt vấn đề.
1. Lí do chọn đề tài.
Trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0, Trí tuệ nhân tạo AI đang
ngày càng phát triển và thâm nhập sâu vào mọi lĩnh vực của cuộc sống, bao gồm cả
Giáo dục. Việc ứng dụng AI trong Giáo dục không chỉ giúp đổi mới phương pháp
giảng dạy mà còn mang lại những cơ hội nâng cao chất lượng học tập, đáp ứng nhu
cầu và xu hướng phát triển của thời đại. Trong đó, môn Toán 11 THPT. Một môn
học đòi hỏi khả năng tư duy logic và giải quyết vấn đề và có thể được hỗ trợ rất
nhiều từ các Công nghệ tiên tiến, bao gồm AI. Đặc biệt, việc áp dụng AI vào dạy
môn môn
theo Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, hứa hẹn mang lại nhiều lợi
ích to lớn trong việc cải thiện hiệu quả học tập và phát triển tư duy toán học của các
em.
Thực tế cho thấy, mặc dù Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, mang
lại những cải tiến về nội dung và phương pháp giảng dạy, nhưng nhiều học sinh lớp
12 vẫn gặp khó khăn trong việc nắm bắt các khái niệm.Điều này xuất phát từ việc
thiếu sự kết nối giữa lí thuyết và thực tiễn, đồng thời phương pháp dạy học truyền
thống đôi khi không thể khơi dậy hứng thú học tập của học sinh một cách hiệu quả.
Trong bối cảnh đó, AI nổi lên như một công cụ tiềm năng, giúp cá nhân hóa quá trình
học tập, đưa ra các giải pháp thông minh và phù hợp với từng học sinh, từ đó giúp
các em nâng cao chất lượng học tập môn
Ngoài ra, việc Ứng dụng Công nghệ AI vào giảng dạy môn môn Toán 11
THPT còn giúp giáo viên tối ưu hóa quá trình chuẩn bị bài giảng và đánh giá học
sinh. Thay vì phải kiểm tra từng bài tập bằng phương pháp thủ công, giáo viên có thể
sử dụng các công cụ AI để tự động phân tích kết quả học tập, từ đó tiết kiệm thời
gian và tập trung vào việc thiết kế các bài giảng sáng tạo hơn. Hơn nữa, AI còn có
thể cung cấp phản hồi ngay lập tức cho học sinh, giúp các em nhận ra lỗi sai của
mình và có cơ hội cải thiện ngay lập tức thay vì chờ đến lúc được giáo viên chữa bài.
Điều này không chỉ giúp cải thiện quá trình học tập mà còn tạo ra môi trường học tập

tích cực, khuyến khích sự phát triển tư duy sáng tạo và kĩ năng giải quyết vấn đề của
học sinh.
Học sinh lớp 11 THPT với khối lượng kiến thức ngày càng nhiều và phức tạp
hơn. Chính vì vậy, việc xây dựng nền tảng Hóa học vững chắc là rất quan trọng.
Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, đã mang lại những đổi mới về nội dung
và phương pháp, nhưng việc ứng dụng Công nghệ hiện đại, cụ thể là AI, vào quá
trình giảng dạy sẽ là bước tiến quan trọng để đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của
học sinh, đồng thời giúp các em phát triển toàn diện kĩ năng môn Toán 12 THPT và
tư duy logic. Với những lí do trên, tôi chọn đề tài: “Ứng dụng Công nghệ AI. Nâng
cao chất lượng dạy học môn Toán Hình học 11 THPT. Sách – Kết nối tri thức với
cuộc sống”. Những giải pháp này đã được tôi áp dụng trong năm học 20…-20…
bước đầu đã đem lại những hiệu quả tích cực cho cả người dạy và người học. Chia sẻ
trong sáng kiến, tôi rất hy vọng có thể có ích với bạn bè đồng nghiệp. Bản thân tôi rất
cũng rất mong muốn được nhận nhiều đóng góp ý kiến, để tiếp tục bổ sung hoàn
thiện phương pháp trong quá trình giảng dạy của mình. Với hy vọng trên đóng góp
vào việc cải tiến phương pháp dạy học, tạo ra môi trường học tập tích cực, hấp dẫn
và hiệu quả hơn cho học sinh.
Do còn nhiều hạn chế về năng lực và thời gian khi viết đề tài này chắc chắn sẽ
không tránh khỏi những sai sót kính mong được ý kiến đóng góp của các cấp lãnh
đạo. Ban giám hiệu Nhà trường, cùng quý thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp quan
tâm, góp ý kiến để đề tài này được tốt hơn. Cách đặt vấn đề nêu bật được tính cấp
thiết, tính đổi mới của biện pháp, những vấn đề cần phải được giải quyết để đem lại
hiệu quả trong công việc.
2. Mục đích nghiên cứu biện pháp.
+ Nâng cao chất lượng học tập môn Toán cho học sinh lớp 11.
+ Cải thiện phương pháp giảng dạy của giáo viên.
+ Phát triển tư duy tự học và sáng tạo của học sinh.
+ Ứng dụng công nghệ hiện đại vào giáo dục.
+ Tạo hứng thú và động lực học tập cho học sinh.
3. Đối tượng nghiên cứu.
3.1. Học sinh lớp 11.
3.2. Giáo viên dạy Toán lớp 11.
3.3. Các ứng dụng AI hỗ trợ giáo dục.3.
4. Phương pháp nghiên cứu.
4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu.
4.2. Phương pháp thực nghiệm Sư phạm.
4.3. Phương pháp điều tra, khảo sát.
4.4. Phương pháp phân tích và tổng hợp.

PHẦN. NỘI DUNG:
I. Cơ sở lí luận – Thực tiến.
1. Cơ sở lí luận.
2. Cơ sở thực tiễn.
II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng biện pháp.
1. Ưu điểm:
1.2. Học sinh:
2. Hạn chế và nguyên nhân hạn chế.
2.1. Giáo viên:
+ Nguyên nhân hạn chế.
3.1. Học sinh.
+ Nguyên nhân hạn chế:
III. Các biện pháp thực hiện.
* Biện pháp 1: (Kiểm tra đánh giá Phẩm chất – Năng lực của học sinh).
a. Kiểm tra đánh giá Phẩm chất.
- Nội dung Module xu hướng hiện đại về giáo dục theo Định hướng – Phát
triển – Phẩm chất – Năng lực.
+ Sử dụng hình thức, phương xây dựng công cụ đánh giá.
+ Giáo dục theo Định hướng – Phát triển sự tiến bộ của học sinh về Phẩm
chất – Năng lực trong dạy học môn Toán lớp 11.
+ Phẩm chất, Năng lực.
+ Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển Hỗ trợ đồng
nghiệp phát triển.
+ Năng lực để ghi nhận sự tiến về kiến thức, kĩ năng tổ chức bộ của học sinh
và đổi mới phương pháp dạy học mới 2018.
+ Phương pháp dạy học mới 2018 theo hướng phát triển Phẩm chất – Năng
lực trong dạy học môn Toán.
b. Kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh.
- Định hướng đánh giá kết quả giáo dục trong môn Toán 11 theo chương trình
phổ thông mới 2018. Môn Toán. Đánh giá năng lực học sinh thông qua các bằng
chứng biểu hiện kết quả đạt được trong quá trình thực hiện các hành động của học
sinh Kế hoạch đánh giá một Chủ đề trong môn Toán 11 cấp THPT.
- Có 4 bước xác định mục xác định yêu cầu cần đạt đích đánh giá. về nội
dung, Phẩm chất, Năng lực.
- Xác định công cụ đánh giá, phương thu thập bằng chứng.
- Xử pháp đánh giá. lí, phân tích kết quả đánh giá.
- Thống kê qua mẫu khảo sát phiếu số 1.
Lớp
Rất thích
Thích
Bình thường

Không thích

SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
11…
0
0%
00
00%
00
00%
0
00%
11…
0
0%
00
00%
00
0%
0
00%
- Bảng 1: Sở thích của học sinh về môn Toán đầu năm.
+ Kết quả học tập Toán học của học sinh qua bài khảo sát đầu năm.
Điểm
Lớp

0

0

0,0-< 0

0-< 0,0

00

0

0,0-< 0 0-< 00
0

00

00

Trên
TB

00
000,
Tỉ lệ
00,0
0,0
00,0
10,0
00,0
00,0
0
0
SL
0
0
0
0
00
00
0
00
11
00.0
… Tỉ lệ
0.00
0.00
0.00
00.0
00.00 00.00
0
0
- Bảng 2: Kết quả học tập Toán học của học sinh qua bài khảo sát đầu năm.
Chính vì thế, việc giúp cho học sinh học tốt các kiến thức trong Phân phối chương trình
- Bài toán 1: Tìm giao tuyến của hai mặt phẳng (α) và ().
- Bài toán 2 : Tìm giao điểm của đường thẳng d và mp(α).
- Bài toán 3: Chứng minh đường thẳng d song song với mp(α).
- Bài toán 4 : Chứng minh hai mp(α) và mp() song song nhau.
Tất cả là nhiệm vụ rất quan trọng đối với giáo viên. Và đó là một vấn đề trăn trở nên
tôi đã nghiên cứu, tìm tòi xây dựng chủ đề Bài học.
* Biện pháp 2: (Sử dụng Công nghệ AI hỗ trợ Toán lớp 11).
11
…

SL

0-< 0 0-< 0,0

0

- Dựa trên Trí tuệ nhân tạo AI, Ứng dụng này sẽ quét
hình ảnh đề Toán 11. Sách – Kết nối tri thức với cuộc sống,
- QANDA là ứng dụng chạy trên smartphone, cho phép học
sinh ở mọi trình độ nhận được lời giải Toán tức thì. Giải pháp hỗ trợ
tốt cho tất cả các trường THPT trên khắp cả nước noái chung và
trường THPT…………nói riêng.

- Học sinh khối lớp 11 có thể chụp ảnh đề Toán của mình rồi
tải lên ứng dụng, sau đó công nghệ nhận diện kí tự quang học
(OCR) dựa trên Trí tuệ nhân tạo AI của QANDA sẽ quét hình ảnh và
đưa ra lời giải trong ít phút.
* Biện pháp 3: (Cá nhân hóa học tập thông qua Công nghệ AI).
* Biện pháp 4: (Tăng cường các Bài tập thực hành với AI. Giúp HS hiểu kiến
thức cơ bản thông qua rèn kĩ năng nghe, đọc và ghi lại được các thông tin Toán
học trong suốt quá trình học tập).
- Ví dụ: Chương IV. QUAN HỆ SONG SONG TRONG KHÔNG GIAN.
+ Bài 12. ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MẶT PHẲNG.
* Biện pháp 5: (Sử dụng phương pháp hoạt động nhóm có giúp học sinh phát
triển năng lực giải quyết vấn đề Toán học).
- Ví dụ: Chương IV. QUAN HỆ SONG SONG TRONG KHÔNG GIAN.
* Biện pháp 6: (Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm phát triển năng lực giải
quyết vấn đề Toán học).
* Biện pháp 7: (Sử dụng Công nghệ AI để đánh giá và phản hồi nhanh).
IV. Hiệu quả sáng kiến đem lại.
1. Ưu điểm và hạn chế của biện pháp.
2. Phương hướng khắc phục hạn chế.
3. Tính mới sáng kiến.
4. Thực nghiệm sư phạm.
5. Điều kiện và khả năng áp dụng sáng kiến.
PHẦN. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận.
2. Kiến nghị.
PHẦN. TÀI LIỆU THAM KHẢO: