Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
(15 tiết – 5 tuần)
Tuần 5 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Thuyết trình về việc thu, chi, tiết kiệm,
cho, tặng theo ngân sách cá nhân
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
-

Hiểu được tầm quan trọng của việc quản lí tài chính cá nhân.

-

Biết cách lập ngân sách cá nhân hợp lí.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
-

Không gian đủ rộng để tổ chức cuộc thi; tranh ảnh, băng rôn trang trí; ghế
ngồi; micro và loa đài; phần thưởng cho thí sinh đạt giải,...

-

Thành lập BGK, người dẫn chương trình (MC).

-

GV xây dựng thể lệ, các tiêu chí chấm thi thuyết trình và phổ biến thể lệ và
các tiêu chí chấm thi thuyết trình đến HS các lớp.

-

Giấy A0, bút dạ, băng dính,...

2. Đối với HS
-

Chuẩn bị nội dung và luyện tập kĩ năng thuyết trình để tham dự thi thuyết
trình.

-

Sưu tầm, tìm hiểu câu chuyện, tình huống thực tiễn về xây dựng ngân sách
cá nhân.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu
- HS nắm rõ quy trình lập ngân sách cá nhân.
1

- HS hiểu và thực hành việc quản lí thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng một cách hiệu quả.
b. Tổ chức thực hiện
- MC giới thiệu chủ đề cuộc thi và thành phần BGK.
- Phân chia thành các nhóm nhỏ để thảo luận về các câu hỏi cụ thể liên quan đến
thực hành việc quản lí thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng một cách hiệu quả, ví dụ như:
+ Bạn có phương pháp nào để tăng thu nhập cá nhân của mình một cách bền vững
không?
+ Làm thế nào để bạn có thể cắt giảm chi tiêu mà không ảnh hưởng đến chất lượng
cuộc sống?
+ Theo bạn, tiết kiệm là một phần quan trọng trong việc quản lí tài chính cá nhân
không?
+ Làm thế nào để bạn có thể cân đối ngân sách cá nhân một cách hiệu quả?
+ Tại sao bạn nghĩ rằng việc này cần được học từ sớm và thực hành trong cuộc
sống hàng ngày?
- Tổng kết và rút ra kết luận từ cuộc thi thuyết trình, nhấn mạnh tầm quan trọng của
việc quản lý tài chính cá nhân.
- Khen ngợi và khuyến khích lớp đã hoàn thành tốt phần thuyết trình.

2

Tuần 5 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho,
tặng theo ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã xây
dựng phù hợp với bản thân.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Tìm hiểu về ngân sách cá nhân và cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

-

Đề xuất được những ý tưởng về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

Năng lực số:
-

2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác,
thảo luận nhóm trực tuyến.

-

2.4.TC2a: Lựa chọn và sử dụng công cụ số phù hợp cho quá trình hợp tác,
đồng sáng tạo tài nguyên.

-

3.2.TC2a: Sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện nội dung số sẵn có để tạo ra kiến
thức mới, độc đáo.

-

5.4.TC2b: Chỉ ra được cách hỗ trợ người khác phát triển năng lực số của họ.

-

6.1.TC2b: Diễn giải được các thuật ngữ và nguyên tắc hoạt động cơ bản của
hệ thống AI.

3. Phẩm chất
3

-

Chủ động, tích cực, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ và yêu cầu học tập.

-

Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt động nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối
tri thức với cuộc sống.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

-

Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

-

Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài
giảng

điện

tử

(PowerPoint/Canva),

nền

tảng

trắc

nghiệm

(Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực
tuyến (Padlet/ Google Sheets), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google
Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).
2. Đối với học sinh
-

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với
cuộc sống.

-

Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

-

Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí
thú của bài học.
d. Nội dung: GV tổ chức cho HS xử lí tình huống theo nhóm về chủ đề Xây dựng
ngân sách cá nhân.
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 4-6 HS/ nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm đọc tình huống và thực hiện nhiệm vụ:
4

Tình huống. Mỗi tháng Hà được bố mẹ cho 300 000 đồng để chi tiêu. Hà tập
kinh doanh nước ép rau củ và thường thu được 150 000 đồng tiền lãi mỗi tháng.
Thỉnh thoảng, Hà cũng được người thân thưởng khi học tập tốt.
Thảo luận về việc xác định thu chi và cân đối thu chi để xây dựng ngân sách cá
nhân của nhân vật Hà trong tình huống.
- Các nhóm đăng nhập vào không gian đám mây Google Sheets chung của lớp,
thực hiện thảo luận trực tuyến để xác định các khoản thu, chi và ghi kết quả cân đối
thu - chi của nhân vật Hà.
- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu
cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc kịch bản tình huống, liên hệ hiểu biết, sử dụng máy tính bảng của nhóm
để đồng biên tập ý kiến lên bảng tính trực tuyến.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu màn hình tổng hợp kết quả bảng tính của các nhóm. GV mời đại
diện một số HS trình bày câu trả lời.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:
Hà nên phân chia ngân sách cá nhân để chi tiêu trong tháng như sau:
* Xác định các khoản thu:
+ Khoản thu thường xuyên: 450 000 đồng/tháng.
+ Khoản thu không cố định: tiền thưởng, tiền mừng tuổi.
* Xác định các khoản chi:
+ Khoản chi cố định: ăn sáng, mua sách vở, đồ dùng học tập, bơm xe.
+ Khoản chi đột xuất: mua quà tặng bạn, ăn liên hoan,...
* Cân đối thu - chi:
+ Tiết kiệm: 50 000 đồng và các khoản được thưởng, cho thêm.
+ Chi cho nhu cầu cố định và đột xuất: 250 000 đồng.
5

+ Chi cho sở thích: 50 000 đồng.
+ Đầu tư thêm cho việc kinh doanh của bản thân: 100 000 đồng.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo
ngân sách cá nhân như thế nào cho hợp lí, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm
nay – Chủ đề 4 – Tuần 5: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (Hoạt động 3).
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời
câu hỏi trên môi trường số).
2.4.TC2a: HS biết cách lựa chọn và vận dụng không gian lưu trữ đám mây dùng
chung để tương tác, cộng tác đồng sáng tạo nội dung giải quyết nhiệm vụ nhóm
một cách khoa học.]
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách cá
nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày, chia sẻ được kết quả xây dựng
ngân sách cá nhân hợp lí, trong đó có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho,
tặng.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo
ngân sách cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân.
c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách
cá nhân đã xây dựng phù hợp với bản thân của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 3. Thực hiện việc thu, chi,
học tập

tiết kiệm, cho, tặng theo

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS làm ngân sách cá nhân đã xây
việc cá nhân thiết lập thiết bị số: Hãy dựng phù hợp với bản thân

3.2.TC2a: HS tự

mở phần mềm bảng tính điện tử của HS thực hiện việc thu, chi, tiết chủ sử dụng phần
mình, thực hiện tác vụ tinh chỉnh và kiệm, cho, tặng theo ngân mềm bảng tính
hoàn thiện bảng ngân sách cá nhân sách cá nhân đã xây dựng phù điện

tử

chỉnh

hợp lí của bản thân (phân bổ dòng tiền hợp với bản thân và ghi chép sửa,

lập

công

6

dựa theo mẫu bảng gợi ý hằng tháng ở lại kết quả.

thức toán học tự

file gốc gồm 3 mục: Khoản thu,

động

Khoản chi thiết yếu/cho tặng, Tiết

liệu số dư ngân

kiệm).

sách khoa học,

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực

ngăn nắp.

chạy

dữ

hiện những việc sau:
+ Hoàn thiện bảng ngân sách cá
nhân của mình.
+ Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm,
cho tặng theo kế hoạch ngân sách đã
xây dựng cho phù hợp với bản thân
và điều kiện thực tiễn.
- Khuyến khích HS sử dụng các lệnh

5.4.TC2b:

gõ hàm tính toán tự động (SUM, phép

biết nhìn nhận

tính trừ dòng tiền số dư) để tối ưu

khoảng trống kĩ

bảng ngân sách. Bạn nào thành thạo

năng công nghệ

công nghệ chủ động hướng dẫn, chỉ

của bạn để chủ

bảo cách viết hàm tính toán cho các

động hướng dẫn,

bạn còn lúng túng trong tổ.

tương trợ đồng
đội

HS

phát

triển

năng lực số.
- GV yêu cầu HS thử nhập câu lệnh

6.1.TC2b:

hỏi Chatbot AI (Google Gemini):

diễn giải được

"Gợi ý cách cắt giảm chi phí sở thích

bản chất, nguyên

cho học sinh lớp 9 ôn thi" để bổ sung

tắc phản hồi dữ

ý tưởng rèn luyện tài chính. Sau đó

liệu dựa trên từ

giải thích nguyên lý xử lý từ khóa bối

khóa

cảnh đầu vào của Chatbot AI.

bối cảnh đầu vào

- GV yêu cầu HS ghi chép lại kết quả

của

thực hiện các khoản thu, chi, tiết

máy
7

câu
hệ
tính

HS

lệnh
thống
AI

kiệm, cho, tặng vào SBT hoặc lưu lại

thông minh.

hình ảnh để chia sẻ trong hoạt động
tiếp theo.
- GV trình chiếu cho HS xem video về
cách chi tiêu của sinh viên đi học xa
nhà:
https://www.youtube.com/watch?
v=eUlb5rhXQG8
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS chú ý theo dõi video, mở máy
tính cá nhân viết hàm, tinh chỉnh bảng
dữ liệu hằng tháng và lưu tệp tin số
cẩn thận.
- HS gõ lệnh tương tác AI, thảo luận
bài học nhận được.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS
(nếu có).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày kết
quả thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm,
cho, tặng theo ngân sách cá nhân đã
xây dựng phù hợp với bản thân vào
tiết học tiếp theo.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:
8

Biết cách xây dựng ngân sách cá
nhân, quản lí chi tiêu hợp lí sẽ giúp
mỗi chúng ta trở nên tự chủ hơn
trong cuộc sống.
- GV chuyển sang nội dung mới.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về những
thay đổi trong cuộc sống và khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi đó
trong cuộc sống.
b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về
những thay đổi trong cuộc sống và khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi
đó trong cuộc sống.
c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để trả lời
nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về những thay đổi
trong cuộc sống và khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi đó trong cuộc
sống.
- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi. 
- GV lần lượt đọc câu hỏi:
Câu 1: Ngân sách cá nhân cần bao gồm những mục nào sau đây?
A. Thu nhập, chi tiêu, tiết kiệm.
B. Thu nhập, chi tiêu, cho tặng, tiết kiệm
C. Thu nhập, chi tiêu, giải trí.
D. Thu nhập, chi tiêu, đầu tư.
Câu 2: Khoản chi nào sau đây nên được ưu tiên trong ngân sách cá nhân?
A. Giải trí và sở thích cá nhân.
B. Quà tặng và từ thiện.
C. Nhu cầu thiết yếu.
9

D. Đầu tư vào cổ phiếu.
Câu 3: T có thu nhập hàng tháng là 9.000.000 đồng. Theo ngân sách đã lập, T dành
10% cho giải trí, 20% cho tiết kiệm và 10% cho quà tặng. Tổng số tiền T dành cho
giải trí và quà tặng mỗi tháng sẽ là bao nhiêu?
A. 1.700.000 đồng.
B. 1.800.000 đồng.
C. 1.900.000 đồng.
D. 2.000.000 đồng.
Câu 4: Linh nhận được tổng thu nhập hàng tháng là 9.000.000 đồng. Linh quyết
định phân bổ ngân sách như sau: 50% cho nhu cầu thiết yếu, 20% cho chi phí mua
sắm cá nhân, 10% cho giải trí, 10% cho tiết kiệm và 10% cho từ thiện. Hỏi số tiền
Linh dành cho chi phí mua sắm cá nhân mỗi tháng là bao nhiêu?
A. 1.500.000 đồng.
B. 2.500.000 đồng.
C. 2.000.000 đồng.
D. 1.800.000 đồng.
Câu 5: Ngân muốn tiết kiệm để mua quà tặng sinh nhật cho một số bạn thân và
dùng cho những việc khác. Bố mẹ thường cho Ngân 300 000 đồng mỗi tháng để chi
tiêu. Vào dịp sinh nhật, ngày Tết, bố mẹ thường cho Ngân 100 000 đồng. Cuối năm
học, Ngân cũng được người thân thưởng 50 000 – 100 000 đồng do kết quả học tập.
Nếu Ngân muốn tiết kiệm 20% số tiền bố mẹ cho mỗi tháng, số tiền Ngân tiết kiệm
được hàng tháng là bao nhiêu?
A. 50.000 đồng.
B. 60.000 đồng.
C. 70.000 đồng.
D. 80.000 đồng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học về những thay đổi trong cuộc sống và khả năng
thích nghi của bản thân với sự thay đổi đó trong cuộc sống để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
10

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Câu hỏi

1

2

3

4

5

Đáp án

B

C

B

D

B

- GV chuyển sang nội dung mới.
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số
(làm bài tập online) trong lớp học]
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào
thực tế cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu các quy tắc xây dựng ngân sách cá
nhân.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ các quy tắc xây dựng ngân sách cá nhân.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ tại nhà: Em hãy cho biết một
số quy tắc xây dựng ngân sách cá nhân.
Gợi ý: Quy tắc 50/20/30 của Elizabeth Warren:

11

- Trước khi ra về, GV hướng dẫn cả lớp thực hiện quy trình bảo vệ thiết bị di động
cá nhân nhóm: Yêu cầu học sinh tắt các tab ứng dụng bảng tính chạy ngầm để bảo
vệ tuổi thọ pin, đăng xuất tài khoản an toàn kĩ thuật và ngắt kết nối với hệ thống
wifi nội bộ nhà trường.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.
- Toàn thể học sinh nghiêm túc thực hiện thao tác tắt ứng dụng ngầm, ngắt kết nối
mạng an toàn kĩ thuật thiết bị di động trực tiếp tại chỗ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo kết quả vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.
[4.1.TC2c: HS tự lựa chọn và triển khai thành thạo các biện pháp an toàn kĩ thuật,
tắt phần mềm ngầm, ngắt mạng thiết bị phần cứng phần mềm nhằm bảo vệ độ bền
máy móc và tiết kiệm điện học đường.]
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học: Thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo
ngân sách cá nhân đã xây dựng cho bản thân.
- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.

12

Tuần 5 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ kết quả xây dựng và thực hiện việc
thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng của bản thân theo ngân sách đã xây dựng
(1 tiết)
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu
- HS trình bày, chia sẻ được kết quả xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí, trong đó có
tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.
- HS chia sẻ được kết quả thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng của bản thân
theo ngân sách đã xây dựng trong thực tiễn.
b. Tổ chức thực hiện
- HS trình bày, chia sẻ trong nhóm/ trước lớp về:
+ Kết quả xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí, trong đó có tính đến các khoản thu,
ch tiết kiệm, cho, tặng.
+ Kết quả thực hiện việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng trong một khoảng thời gian
nhất định.
+ Những khó khăn cũng như hiệu quả của việc thực hiện thu, chi theo ngân sách.
+ Đánh giá của bản thân sau khi thực hiện thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân
sách.
- GV tổ chức cho cả lớp cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm để thực hiện việc thu,
chi, tiết kiệm, cho, tặng hiệu quả hơn.
- GV khen các cá nhân HS đã xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí và thực hiện
hiệu quả việc thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng theo ngân sách đã xây dựng.
TỔNG KẾT
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được về việc xây dựng ngân
sách cá nhân hợp lí.
- GV kết luận chung: Mục tiêu quan trọng nhất của lập ngân sách cá nhân hợp lí
là sử dụng tốt nhất, hiệu quả nhất nguồn tiền mà ta có. Lập ngân sách cá nhân hợp
13

lí là kĩ năng quản lí tài chính cần thiết mà mỗi người cần có để giúp bản thân kiểm
soát tốt hơn việc sử dụng tiền của bản thân và đưa ra quyết định chi tiêu thông
minh, tiết kiệm, hữu ích. Vì vậy, mỗi HS cần biết cách xây dựng ngân sách cá nhân
hợp lí và rèn luyện kĩ năng chi tiêu theo ngân sách cá nhân đã xây dựng.
- Nhận xét tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS. Khen ngợi những HS
và nhóm HS hoạt động tích cực, có nhiều đóng góp trong các hoạt động.

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 4
Mức độ đạt được
Tiêu chí

Đạt

1. Nêu được ít nhất 3 cách tạo động lực cho bản thân để
thực hiện hoạt động.
2. Biết cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt
động ở trường, lớp, gia đình và cộng đồng.
3. Xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí trong đó tính
đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

14

Chưa
đạt