Trường TH&THCS Minh Tân
2025
Tuần 6
Ngày soạn:29/09/2024
Phân môn Địa lí
Tiết 11

Năm học 2024-

BÀI 6
CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT
VÀ CÁC HỆ QUẢ ĐỊA LÍ
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức
- Nhận biết giờ địa phương/ giờ khu vực, so sánh được giờ của hai địa điểm trên Trái
Đất.
2. Năng lực
+ Giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí: mô tả sự chuyển động tự quay quanh
trục của Trái Đất, phân tích được mối quan hệ nhân quả trong mối quan hệ giữa
chuyển động quanh trục của Trái Đất với các hệ quả: giờ trên Trái Đất, sự lệch hướng
chuyển động của các vật thể.
+ Sử dụng công cụ địa lí: Khai thác tài liệu văn bản, sử dụng quả Địa cầu, sơ đồ, lược
đồ...
+ Hình thành phát triển năng lực tự chủ, tự học: biết chủ động tích cực, thực hiện
những công việc của bản thân.
+ Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thôg qua giải quyết
các tình huống mang tính thực tế
2. Phẩm chất
- Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng được học vào cuộc sống hàng ngày.
- Hình thành, phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Thiết bị dạy học: Quả địa cầu
- Học liệu: sgk, sách giáo viên, Phiếu học tập
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1.Hoạt động : Xác định vấn đề
a. Mục đích: Tạo hứng thú cho HS, kết nối vào bài học mới.
b. Nội dung: Tham gia trò chơi
c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng
d. Tổ chức thực hiện
gv:Trái Đất quay 1 vòng là 3600 trong thời gian là 24 giờ. Hãy tính xem một khu vực
giờ rộng bao nhiêu kinh tuyến.
HS: Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ quay vòng quay may mắn và trả lời câu hỏi
GV: Hướng dẫn, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
GV: Chỉ định ngẫu nhiên Hs tham gia
HS. Báo cáo, HS khác nhận xét.
GV: Đánh giá kết quả của Hs, dẫn vào bài mới.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2: Giờ trên Trái Đất
a. Mục đích: Nhận biết giờ địa phương/ giờ khu vực, so sánh được giờ của hai địa
điểm trên Trái Đất.
b. Tổ chức thực hiện.
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu giờ khu vực/ giờ gốc
2. Giờ trên Trái
- GV sử dụng phương pháp đàm thoại hướng dẫn học sinh Đất
tìm hiểu giờ trên Trái Đất
GV sử dụng quả Địa cầu và Hình 6.2/ SGK trang 124 để giúp
Hs hiểu rõ hơn về việc phân chia giờ. Bề mặt Trái Đất được
chia thành các khu vực giờ khác nhau. Mỗi khu vực có một giờ
riêng. Giờ chính xác của kinh tuyến đi qua giữa khu vực được
lấy làm giờ trung tâm cho cả khu vực đó. Hai khu vực nằm cạnh
nhau sẽ chênh nhau một giờ. Trái Đất quay từ Tây sang Đông
nên giờ phía Đông sẽ sớm hơn giờ phía Tây. Các địa điểm nằm
trên kinh độ khác nhau thì sẽ có giơ khác nhau. Đó là giờ địa
phương
1. Trái Đất quay 1 vòng là 3600 trong thời gian là 24 giờ. Hãy
tính xem một khu vực giờ rộng bao nhiêu kinh tuyến.
2. Quan sát H6.2 hãy cho biết khu vực giờ số 0 có điểm gì đặc
biệt.
-Hs: Thảo luận theo cặp 5 phút
- GV + Theo dõi, quan sát hoạt động của HS
+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi tiến hành tính.
- Gv: Yêu cầu HS lên trình bày kết quả và mô tả trên Hình 6.2,
nhận xét
- HS + Đại diện một cặp báo cáo sản phẩm
+ Đại diện các nhóm khác nhận xét, trao đổi.
Dự kiến sản phẩm
1. Trái Đất quay một vòng là 3600 trong thời gian 24 giờ. 
Vậy một khu vực giờ rộng: 360 : 24 = 150 kinh tuyến.
2.Khu vực giờ số 0 có điểm đặc biệt là: đây là đường kinh
tuyến gốc đi qua đài thiên văn Grin-uýt ở ngoại ô thành phố
Luân Đôn.
- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các nhóm.
- Chốt kiến thức ghi bảng và chuyển dẫn sang mục sau.
Nhiệm vụ 2: Tính giờ
Gv hướng dẫn Hs cách tính giờ
+ Cách tính giờ:
Công thức: Lấy giờ gốc + giờ khu vực cần tính ( phía Đông)
Lấy giờ gốc - giờ khu vực cần tính ( phía Tây)
Lưu ý: Cách tìm giờ gốc
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
Giờ gốc = Giờ đã cho – Giờ khu vực
Ví dụ:
Khi Việt Nam là 16 giờ thì Cai- rô (Ai Cập) và New York (Mỹ)
là mấy giờ?
HS có thể áp dụng công thức để tính giờ của Cai –rô và New
York
+ Giờ gốc: 16 – 7 = 9 giờ
+ Cai -rô có giờ: 9 + 2 = 11 giờ
+ New York có giờ: 9 -5 = 4 giờ
1. Quan sát Hình 6.3 cho biết, Hà Nội là 7 giờ thì ở các thành
phố Luân – Đôn, Bắc kinh, Tô-ky-ô, Mác-xcơ-va và Niu Y-oóc
là mấy giờ?
2. Quan sát hình 6.4, hãy giải thích tại sao mỗi đồng hồ ở
khách sạn lại chỉ một giờ khác nhau?
-Hs: Hoạt động cá nhân 2 phút. Thảo luận theo cặp 5 phút
- GV + Theo dõi, quan sát hoạt động của HS
+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
- Bề mặt Trái Đất
+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi tiến hành tính.
chia ra làm 24
- Gv: Yêu cầu HS lên trình bày kết quả, nhận xét
khu vực giờ.
- HS + Đại diện một cặp báo cáo sản phẩm
- Mỗi khu vực
+ Đại diện các nhóm khác nhận xét, trao đổi.
có 1 giờ riêng gọi
Dự kiến sản phẩm
là giờ khu vực.
1. Khi Hà Nội 7 giờ thì các thành phố sẽ là:
Luân Đôn: 0 giờ Bắc Kinh: 8 giờ
Tokyo: 9 giờ
Mát-xcơ-va: 3 giờ Niu Y-óoc: 19 giờ
2.Mỗi đồng hồ ở khách sạn chỉ một giờ khác nhau vì: các đồng
hồ trên là đại diện ở các địa điểm có múi giờ khác nhau, nên
kim chỉ giờ khác nhau.
- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các nhóm.
- Chốt kiến thức ghi bảng và chuyển dẫn sang mục sau.
Hoạt động 3: Sự lệch hướng chuyển động của các vật thể.
a. Mục đích: mô tả được sự lệch hướng chuyển động của vật thể theo chiều kinh
tuyến.
b. Tổ chức thực hiện.
Gv:Yêu cầu HS Đọc thông tin SGK/T126 và quan sát, phân
tích H 6.5 để trả lời câu hỏi:
3. Sự lệch hướng
1. Ở bán cầu Bắc, các vật thể chuyển động lệch theo hướng chuyển động của
nào so với hướng thẳng ban đầu?
các vật thể.
2.Ở bán cầu Nam, các vật thể chuyển động lệch theo hướng
nào so với hướng thẳng ban đầu?
-Hs:+ Hoạt động cá nhân: Đọc thông tin - SGK trang 126, quan Do Trái đất quanh
sát Hình 6.5
trục nên các vật
+ Hoạt động cặp đôi: Thảo luận 3 phút để hoàn thành nhiệm vụ chuyển động trên
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
- GV + Theo dõi, quan sát hoạt động của HS
bề mặt Trái Đất
+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
sẽ bị lệch hướng
+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi Hs xác định hướng của so với hướng ban
Hình 6.5.
đầu.
- Gv: Yêu cầu HS trình bày, nhận xét, tiến hành mô tả hướng
trên Hình 6.5
- HS + Đại diện một cặp báo cáo sản phẩm
+ Đại diện các nhóm khác nhận xét, trao đổi.
- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các nhóm.
Chuẩn kiến thức và ghi bảng.
GV giới thiệu cho Hs biết thêm về ảnh hưởng của lực Cô – ri –
ô –lít trên thực tế, đó là làm cho các hiện tượng tự nhiên như
gió, dòng biển, đường đạn bay… bị lệch hướng khi chuyển
động. Ví dụ, nếu không có lực Cô – ri – ô –lít thì gió Tín phong
(loại gió thổi thường xuyên trong vùng nhiệt đới) sẽ di chuyển
theo chiều bắc – nam từ chí tuyến Bắc về xích đạo, nhưng
trong thực tế, gió có hướng Đông Bắc.
3. Hoạt động: Luyện tập.
a. Mục đích: Củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức bài học
b. Tổ chức thực hiện.
Nhiệm vụ 1: Trò chơi
Gv chia lớp thành 3 nhóm lớn. Có 9 câu hỏi ngắn, mỗi nhóm bốc 3 câu
- Lượt 1: Nhóm 1 lần lượt đọc các câu hỏi đã bốc thăm cho nhóm 2 trả lời
- Lượt 2: Nhóm 2 lần lượt đọc các câu hỏi đã bốc thăm cho nhóm 3 trả lời
- Lượt 3: Nhóm 3 lần lượt đọc các câu hỏi đã bốc thăm cho nhóm 1 trả lời
STT
Câu hỏi
Đáp án
Từ Tây sang Đông
1
Trái Đất chuyển động theo hướng nào?
2
Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục là bao lâu?
24 giờ
3
Góc nghiêng của Trái Đất khi quay là bao nhiêu?
66033'
4
Bề mặt Trái Đất được chia làm bao nhiêu khu vực giờ?
24
5
Việt Nam chủ yếu thuộc múi giờ thứ mấy?
7
6
Nếu Luân Đôn (Anh) là 5 giờ thì ở Việt Nam là mấy giờ? 12 giờ
7
Kinh tuyến gốc đi qua đài thiên văn nào?
Grin-uých
8
Ở Bắc bán cầu, các vật khi chuyển động đều lệch về phía Bên phải
bên nào so với hướng ban đầu?
9
Trái Đất có dạng hình gì?
Hình cầu
- HS khai thác thông tin và dựa vào kiến thức để trả lời các câu hỏi. Trao đổi kết quả
với bạ cùng nhóm, thống nhất đưa ra ý kiến chung
- Gv quan sát, theo dõi và đánh giá thái độ làm việc của HS. Hỗ trợ những Hs gặp
khó khăn.
- HS trình bày kết quả của nhóm trước lớp
- Nhận xét và bổ sung
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
Thông qua hoạt động của HS, Gv nhận xét, khen ngợi và rút kinh nghiệm những
hoạt động rèn luyện kĩ năng của cả lớp.
Nhiệm vụ 2: Bài tập 1,2 /SGK
GV: giao bài tập 1 cho Hs
Bài tập 1
Đọc và thực hiện nhiệm vụ của Bài tập 1/SGK- - Trên Trái Đất có hiện tượng
T126
ngày và đêm do: Trái Đất có
1.Tại sao trên Trái Đất có hiện tượng ngày và dạng hình cầu nên chỉ được  Mặt
đêm? Tại sao ngày và đêm lại luân phiên nhau Trời chiếu sáng một nửa. Nửa
ở khắp mọi nơi trên Trái Đất?
được chiếu sáng là ngày, nửa
2. Quan sát H 6.2 và xác định: Việt Nam nằm ở không được chiếu sáng là đêm. 
khu vực giờ số mấy? Kinh tuyến nào là kinh - Ngày và đêm luân phiên nhau
tuyến trung tâm để xác định khu vực giờ của do Trái Đất có sự tự quay quanh
Việt Nam?
trục nên khắp mọi nơi trên bề
GV hướng dẫn HS: Vận dụng kiến thức hiện mặt Trái Đất lần lượt được chiếu
tượng ngày đêm, giờ khu vực và cách tính giờ sáng rồi lại chìm vào bóng tối.
để thực hiện nhiệm vụ.
Bài tập 2
HS: Hs thảo luận cặp ( 3 phút). Giải thích và Quan sát hình 6.2, ta thấy:
xách định khu vực giờ, kinh tuyến tại Việt Nam - Việt Nam nằm ở khu vực giờ
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của số 7.
mình. Xác định bài tập 2 trên H6.2
- Kinh tuyến trung tâm để xác
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và định khu vực giờ của Việt Nam
bổ sung cho bài của bạn (nếu cần).
là kinh tuyến 1050.
GV đánh giá bài làm của HS bằng điểm số.
4.Hoạt động: Vận dụng
a. Mục đích: Vận dụng kiến thức để giải thích tình huống, củng cố kiến thức
b. Tổ chức thực hiện.
gv:cho HS làm bài tập Thực hiện ở nhà
Người mẹ tham gia đoàn công tác tới Pa-ri (thủ đô nước Pháp).
Trước khi đi Pa-ri, mẹ giao hẹn với con trai ở Hà Nội là hàng ngày hai mẹ con sẽ nói
chuyện qua intenet. Tuy nhiên, có một số trở ngại về mặt thời gian: Theo giờ Pa-ri,
từ 7 giờ đến 12 giờ mẹ làm việc với đoàn và từ 21 giờ đến 5 giờ là thời gian ngủ. Ở
những khung giờ ấy người con không liên lạc được với mẹ.
Tương tự như vậy, theo giờ Hà Nội, từ 7 giờ đến 12 giờ người con đi học và từ 21
giờ đến 5 giờ là thời gian ngủ. Ở những khung giờ ấy, người mẹ không liên lạc được
với con.
Theo em, hai mẹ con sẽ chỉ nói chuyện được với nhau trong những khoảng thời gian
nào trong ngày (theo giờ Pa-ri và theo giờ Hà Nội)?
- HS hỏi đáp ngắn gọn những điều cần tham khảo
- GV dặn dò Hs tự làm tại nhà, trao đổi kết quả với người thân.
- Trình bày trong tiết học sau
Đánh giá ý thức thực hiện và kết quả hoạt động của HS.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
Gợi ý:Thời gian mẹ và con đều rảnh, có thể nói chuyện được với nhau là: 19 giờ và
20 giờ Hà Nội (13 giờ và 14 giờ Pari).
*****************************************************
Phân môn Lịch sử
Tiết 6,7 BÀI 4: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ
I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)
1. Về kiến thức:
- Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển của xã hội nguyên thủy.
- Nhận biết được vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của người nguyên
thủy cũng như của con người và xã hội loài người.
- Trình bày được những nét chính về đời sống vật chất, tinh thần và tổ chức xã hội
của con người thời nguyên thủy.
- Nêu được đôi nét về đời sống của người nguyên thủy trên đất nước Việt Nam.
2. Về năng lực:
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực tư duy sáng tạo.
- Năng lực tự tìm hiểu tìm hiểu lịch sử.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
3. Về phẩm chất:
- Tự hào về truyền thống lịch sử dân tộc, có ý thức trách nhiệm với cộng đồng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK, SGV.
- Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học.
- Máy chiếu, máy tính
- Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.
- Phiếu học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học.
- Xác định được vấn đề chính của nội dung bài học.
b) Tổ chức thực hiện:
- Mỗi nhóm nhận 4 mảnh ghép và ghép thành bức hoạ hoàn chỉnh.
- HS có 1 phút quan sát kĩ 4 mảnh ghép và ghép thành bức hoạ hoàn chỉnh.Và ghi
nhanh ý nghĩa của bức hoạ vào bảng nhóm (Giấy 4)
GV:
- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).
HS:
- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm
- HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
- Nhận xét (hoạt động nhóm của HS và sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào
hoạt động hình thành kiến thức mới.
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. Tổ chức xã hội nguyên thuỷ.
a) Mục tiêu: Giúp HS mô tả sơ lược các giai đoạn tiến triển của xã hội nguyên
thuỷ.
b) Tổ chức thực hiện
Dựa vào hình 4.2 và kiến thức đã tìm hiểu được, em hãy
- Người nguyên thuỷ
cho biết:
đã tổ chức xã hội của
? Xã hội nguyên thuỷ đã trải qua những giai đoạn nào?
mình từ bầy đàn
HS đọc SGK, thu thập thông tin.
chuyển lên thị tộc, bộ
Hs:Xã hội nguyên thuỷ đã trải qua những giai đoạn: Từ bầy lạc.
đàn chuyển lên thị tộc, bộ lạc.
Quan sát hình 4.2 và ngữ liệu SGK, hãy cho biết mối quan
hệ của con người trong xã hội nguyên thuỷ là như thé nào? - Mối quan hệ của
Có gì giống và khác với quan hệ của con người trong xã hội con người trong xã
hiện đại?
hội nguyên thuỷ:
HS đọc SGK, thu thập thông tin
+ Giai đoạn bầy đàn
Trình bày ý kiến cá nhân vào phiếu học tập dưới sự hướng đó là mối quan hệ
dẫn của Gv
giản đơn 5-7 gia đình
Hs báo cáo sản phẩm của nhóm bằng việc dán phiếu học lớn.
tập của nhóm lên bảng. Đại diện nhóm trình bày sản phẩm + Giai đoạn thị tộc là
–
tương
tác
với
nhóm
bạn quan hệ huyết thống.
Mối quan hệ của con người trong xã hội nguyên thuỷ:
+ Giai đoạn thị tộc là
+ Giai đoạn bầy đàn đó là mối quan hệ giản đơn 5-7 gia mối quan hệ cộng
đình lớn.
đồng
+ Giai đoạn thị tộc là quan hệ huyết thống.
+ Giai đoạn bộ lạc là mối quan hệ cộng đồng.
Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn
GV đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của các nhóm HS,
chuẩn xác kiến thức và chuyển sang hoạt động tiếp theo
HOẠT ĐỘNG 2: Đời sống của người nguyên thuỷ
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Trình bày được những nét chính về đời sống vật chất, tinh thần và tổ chức xã hội
của con người thời nguyên thủy.
- Nêu được đôi nét về đời sống của người nguyên thủy trên đất nước Việt Nam.
- Nhận biết được vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của người nguyên
thủy cũng như của con người và xã hội loài người.
b) Tổ chức thực hiện
* Vòng chuyên sâu (7 phút)
1. Đời sống vật chất
- Chia lớp ra làm 3 nhóm:
của người nguyên
- Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3…
thuỷ.
- Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ:
- Công cụ lao động:
Nhóm 1: Tìm hiểu về đời sống vật chất của người nguyên biết dùng lửa, tạo ra
thuỷ.
lửa, rìu đá, lưỡi cuốc,
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
2025
Nhóm 2: Tìm hiểu về đời sống tinh thần của người
nguyên thuỷ
Nhóm 3: Tìm hiểu về đời sống của người nguyên thuỷ ở
Việt Nam.
* Vòng mảnh ghép (8 phút)
- Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành nhóm I mới, số 2
tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo thành nhóm III… mới &
giao nhiệm vụ mới:
1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu?
2. Trình bày được những nét chính về đời sống vật chất,
tinh thần và tổ chức xã hội của con người thời nguyên
thủy?
- Nêu được đôi nét về đời sống của người nguyên thủy
trên đất nước Việt Nam?
* Vòng chuyên sâu
HS: - Làm việc cá nhân 2 phút, ghi kết quả ra phiếu cá
nhân.
- Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập
nhóm (phần việc của nhóm mình làm).
GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).
* Vòng mảnh ghép (8 phút)
HS: - 3 phút đầu: Từng thành viên ở nhóm trình bày lại
nội dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh ghép.
- 5 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành những
nhiệm vụ còn lại.
GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn).
- Yêu cầu đại diện của một nhóm lên trình bày.
- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).
HS: - Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.
Đời sống vật chất Đời sống tinh
Đời sống của
thần
người nguyên
thuỷ ở Việt Nam
- Công cụ lao
- Đời sống tinh
*Đời sống vật
động: biết dùng
thần phong phú. chất:
lửa, tạo ra lửa,
+ Tâm linh: họ
- Công cụ lao
rìu đá, lưỡi cuốc, quan niệm mọi
động bằng đá, và
đồ đựng bằng
vật đều có tâm
nhiều công cụ,
gốm…
linh, sùng bái
vật dụng mới…
- Cách thức lao
“vật tổ”; chôn
Cách thức lao
động: Trồng trọt, người chết.
động: trồng trọt,
chăn nuôi…
+ Nghệ thuật:
chăn nuôi…
- Địa bàn cư trú: biết làm, dùng
- Địa bàn cư trú:
Ở ven sông suối. đồ trang sức…
ổn định, mở rộng.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Năm học 2024đồ đựng bằng gốm…
- Cách thức lao động:
Trồng trọt, chăn
nuôi…
- Địa bàn cư trú: Ở ven
sông suối.
2. Đời sống tinh thần
của người nguyên
thuỷ.
- Đời sống tinh thần
phong phú.
+ Tâm linh: họ quan
niệm mọi vật đều có
tâm linh, sùng bái “vật
tổ”,; chôn người chết.
+ Nghệ thuật: biết làm,
dùng đồ trang sức…
Biết sử dụng nhạc
cụ…
3. Đời sống của người
nguyên thuỷ ở Việt
Nam
*Đời sống vật chất:
- Công cụ lao động
bằn đá, và nhiều công
cụ, vật dụng mới…
Cách thức lao động:
trồng trọt, chăn nuôi…
- Địa bàn cư trú: ổn
định, mở rộng.
*Đời sống tinh thần:
phong phú, độc đáo:
Khắc trên vách hang
động…

Trường TH&THCS Minh Tân
2025
Biết sử dụng
nhạc cụ…

Năm học 2024-

*Đời sống tinh
thần: phong phú,
độc đáo: Khắc
trên vách hang
động…
- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung
(nếu cần) cho nhóm bạn.
- Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm, chỉ
ra những ưu điểm và hạn chế trong HĐ nhóm của HS.
- Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang phần Luyện tập.
HĐ 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể
b) Tổ chứcthực hiện
Giáo viên giao bài tập cho HS
Bài tập 1: Vẽ sơ đồ tư duy về đời sống người nguyên thủy?

Bài tập 2: Trình bày đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thủy ở Việt
Nam
Gợi ý trả lời
- HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân để làm bài tập
- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề và làm bài tập
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
Đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thủy ở Việt Nam
 Đời sống vật chất:
Người nguyên thủy đã có những bước tiến trong chế tạo công cụ đá và sáng tạo
thêm nhiều công cụ, vật dụng mới.
Họ biết trồng trọt và chăn nuôi gia sức, quần tụ thành thị tộc, bộ lạc.
 Đời sống tinh thần:
Biết làm đồ trang sức bằng vỏ ốc, vỏ điệp.
Biết viết lên vách những hình mô tả cuộc sống.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần).
GV nhận xét bài làm của HS.
HĐ 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
b) Tổ chức thực hiện
GV giao bài tập
Bài tập:Qua các hình từ 4.3 đến 4.8, hãy nêu vai trò của lao động đối với quá trình
phát triển của người nguyên thủy. Từ đó, phát biểu cảm nhận của em về vai trò của
lao động đối với bản thân, gia đình và xã hội ngày nay.
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành.
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV.
Lao động có vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển của người nguyên thủy.
Từ rìu đá, con người đã biết chế tác thành lưỡi cuốc và đồ dùng bằng gốm để phục
vụ sản xuất và sinh hoạt dễ dàng hơn. Từ việc chỉ biết săn bắt, con người dần dần
biết cách chăn nuôi và trồng trọt.
=> Từ đó giúp con người tự tạo ra được lương thực, thức ăn cần thiết để đảm bảo
cuộc sống của mình.
Phát biểu cảm nghĩ: Theo em, lao động giúp con người tạo ra sản phẩm vật chất,
tỉnh thân nuôi sống bản thân, gia đình, góp phân xây đựng xã hội phát triển. Nó
giúp con người làm chủ bản thân, làm chủ cuộc sống của chính mình, nó đem đến
cho con người niềm vui, tìm thấy được ý nghĩa thực sự của cuộc sống. Quan trọng
hơn hết, lao động chính là phương tiện để mỗi người khẳng định được vị trí và sự
có mặt của mình trong cuộc sống...
Do đó, mỗi người cân thấy được lao động là vinh quang, là quyền và nghĩa vụ
thiêng liêng của bản thân, từ đó phải biết lao động tự giác, sáng tạo không ngừng,
cải tiễn nâng cao năng suất lao động. Biết quý trọng giá trị đích thực của lao động,
khi đó thi sự có mặt của bạn trong xã hội này mới thật sự ý nghĩa.
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài
không đúng qui định (nếu có).
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.
GIÁO VIÊN BỘ MÔN

Ký duyệt của tổ chuyên môn

Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6