Trường TH&THCS Minh Tân
2025
Tuần 10
Ngày soạn:29/10/2023
Phân môn Lịch sử

Năm học 2024-

Bài 7. ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Giới thiệu được điều kiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn, sôngHằng.
- Trình bày được những điểm chính về chế độ xã hội của ẤnĐộ.
- Nhận biết được những thành tựu văn hoá tiêu biểu của ẤnĐộ.
2. Năng lực
- Đọc và chỉ ra được thông tin quan trọng trên lược đồ.
- Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự
hướng dẫn của giáo viên.
- Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động
thực hành, vận dụng.
3. Phẩm chất
Trân trọng những di sản của nền văn minh Ấn Độ để lại cho nhân loại.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Phiếu học tập.
- Lược đồ Ấn Độ cổ đại, lược đồ Ấn Độ ngày nay.
- Video về một số nội dung trong bài học (nếu có).
2. Chuẩn bị của học sinh
Tranh ảnh, dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HĐ1. Mở đầu
a. Mục tiêu:
- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học.
- Xác định được vấn đề của bài học.
b. Tổ chức hoạt động:
Xem phim về lễ hội KUMBH MÊLA (Lễ hội sông Hằng)
Theo dõi đoạn phim và trả lời các câu hỏi sau
1. Lễ hội trên của nước nào?
2. Được tổ chức ở đâu?
3. Theo em vì sao Lễ hội tôn giáo này thu hút đông đảo người dân tham gia
GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích nội dung đoạn phim và trả lời câu hỏi.
HS: Quan sát, phân tích nội dung và ghi kết quả thảo luận ra phiếu học tập.
GV:
- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).
HS:
- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm
- HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
- Nhận xét (hoạt động nhóm của HS và sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào
hoạt động hình thành kiến thức mới.
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo.
HĐ2. Hình thành kiến thức mới
HOẠT ĐỘNG 1: Điều kiện tự nhiên ở lưu vực sông Ấn và sông Hằng
a. Mục tiêu:Giới thiệu được điều kiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn, sôngHằng.
b. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Quan sát hình 7.2. Lược đồ Ấn Độ cổ đại và -Vị trí địa lí: Là bán đảo Nam Á,
đọc nội dung trong SGK, em hãy:
nằm trên trục đường biển từ tây
sang Đông.
- Địa hình:
+ Phía Bắc bao bọc bởi một vòng
cung khổng lồ - dãy Hi-ma-lay-a.
+ Ở giữa: Đồng bằng Ấn – Hằng
rộng lớn.
+ Phía Nam: Cao nguyên Đê-can
nhiều núi đá hiểm trở.
-Khí hậu:
1. Xác định trên lược đồ vị trí địa lí của Ấn Độ + Đại bộ phận có khí hậu nhiệt
cổ đại?
đới gió mùa.
2.Hoàn thành bảng thống kê điều kiện tự nhiên + Khí hậu phân hóa theo độ cao,
của Ấn Độ theo mẫu
ảnh hưởng bởi địa hình.
3.Điều kiện tự nhiên đó ảnh hưởng thế nào đến -Sông ngòi: Có nhiều sông lớn
sự hình thành văn minh Ấn Độ
như sông Ấn, sông Hằng,…bồi
Yếu tố
Đặc điểm
đắp phù sa màu mỡ.
Vị trí địa lí
Ảnh hưởng đến sự hình thành
Địa hình
nền văn minh Ấn Độ
Khí hậu
Sông ngòi
GV hướng dẫn HS trả lời (nhóm – KT phòng
tranh)
HS:
- Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu
hỏi.
- Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ.
GV:
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm
trình bày.
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần).
HS:
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi nhóm
bạn trình bày và bổ sung cho nhóm bạn (nếu
cần).
- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học
tập của HS.
- Chuyển dẫn sang nội dung tiếp theo.
HOẠT ĐỘNG 2: Chế độ xã hội ở Ấn Độ
Yếu tố
Đặc điểm
Vị trí địa lí Là bán đảo Nam Á, nằm trên trục đường biển từ tây sang Đông.
-Phía Bắc bao bọc bởi một vòng cung khổng lồ - dãy Hi-ma-lay-a.
Địa hình -Ở giữa: Đồng bằng Ấn – Hằng rộng lớn.
-Phía Nam: Cao nguyên Đê-can nhiều núi đá hiểm trở.
-Đại bộ phận có khí hậu nhiệt đới gió mùa.
Khí hậu
-Khí hậu phân hóa theo độ cao, ảnh hưởng bởi địa hình.
Sông ngòi Có nhiều sông lớn: Sông Ấn, sông Hằng,…
a. Mục tiêu:Trình bày được những điểm chính về chế độ xã hội của ẤnĐộ.
b. Tổ chức hoạt động:
Quan sát hình 7.3.Sơ đồ chế độ đẳng cấp Vac- -Khoảng năm 2500 TCN, người
na và ngữ liệu trong SGK em hãy nêu những Đra-vi-a cư trú ở miền nam Ấn
điểm chính của chế độ xã hội ở Ấn độ cổ đại.
Độ - chủ nhân của nền văn minh
1. Chế độ đẳng cấp Vac-na là gì?
cổ xưa nhất Ấn Độ.
2. Người A-ri-a đã tạo ra chế độ đẳng cấp như -Giữa thiên niên kỉ II TCN, người
thế nào?
A-ri-a xâm nhập, mở ra thời kì xã
3. Em có nhận xét như thế nào về sự phân chia hội có giai cấp và nhà nước. Chế
xã hội theo chế độ đẳng cấp Vac-na?
độ đẳng cấp Vac-na gồm 4 đẳng
GV hướng dẫn HS trả lời
cấp.
HS:
- Quan sát sơ đồ hình 7.3, ngữ liệu trong SGK
để trả lời câu hỏi.
- Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ.
GV yêu cầu HS trả lời.
HS trả lời câu hỏi của GV.
- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học
tập của HS.
- Chuyển dẫn sang phần tiếp theo

Phân môn Địa lí

****************************************
BÀI 8
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH PHƯƠNG HƯỚNG NGOÀI THỰC TẾ
(Dạy học ngoài trời)
I. MỤC TIÊU
1Về kiến thức
-Xác định được phương hướng ngoài thực địa dựa vào quan sát hiện tượng tự nhiên
hoặc dùng la bàn
2.Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao
nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Biết cách xác định phương hướng dựa vào la bàn hoặc quan sát các hiện tượng tự
nhiên.
- Biết quan sát và sử dụng các hiện tượng thiên nhiên phục vụ cho cuộc sống hằng
ngày
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Gần gũi, gắn bó hơn với thiên nhiên xung quanh
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề
liên quan đến nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- La bàn, Điện thoại thông minh có la bàn
- Tranh ảnh, video về tìm phương hướng trong thực tế
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi..
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Mở đầu (5 phút)
a. Mục tiêu:
- Hình thành được tình huống có vấn đề để kết nối vào bài học.
- Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
b. Tổ chức hoạt động:
GV chiếu đoạn phim hoạt hình, yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi:
1. Vì sao cô gái trong đoan phim không tìm được cha mình?
2. Em có cách nào để giúp cô gái tìm được đường về nhà?
- HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
- HS: Tiếp nhận nhiệm vụ và có 1 phút thảo luận.
- GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS.
- GV:+ Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày.
+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu các em còn gặp khó khăn).
- HS:+ Trả lời câu hỏi của GV.
+ HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
- GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới.
- HS: Lắng nghe, vào bài mới.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
2. Hình thành kiến thức mới (32 phút)
HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG HƯỚNG BẰNG QUAN SÁT MẶT
TRỜI MỌC VÀ MẶT TRỜI LẶN
a. Mục tiêu:
- Biết được cách xác định phương hướng dựa vào quan sát Mặt trời
b. Tổ chức hoạt động:
HĐ của GV và HS
Nội dung cần đạt
GV: Phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu dựa vào kiến 1.
Xác
định
thức đã học để:
phương
hướng
1. xác định các hướng còn lại.
bằng quan sát
2. Quan sát H8.1, mô tả các hướng bằng việc quan sát Mặt Mặt trời mọc và
trời mọc.
Mặt trời lặn
3.Quan sát Mặt trời và xác định hướng đi từ trường về nhà em
trên thực tế.
4. Nếu vào ban đêm, khi không thể nhìn thấy Mặt trời, em có
thể dựa vào đâu để xác định phương hướng?
- HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
- GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
- HS: Suy nghĩ, trả lời
- HS: Trình bày kết quả
- GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
- GV: Chuẩn kiến thức
- HS: Lắng nghe, ghi bài
HOẠT ĐỘNG 2: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG HƯỚNG BẰNG QUAN SÁT HIỆN
SỰ DỊCH CHUYỂN CỦA BÓNG NẮNG
a. Mục tiêu:
- Biết được một số cách xác định phương hướng khác
b. Tổ chức hoạt động:
-Cho mỗi nhóm 1 cây gậy dài 2m, yêu cầu các nhóm
2.
Xác
định
+ Cắm cây gậy xuống đất cho thẳng đứng
phương
hướng
+ Quan sát và đánh dấu bóng của cây gậy tại thời điểm vừa bằng quan sát sự
cắm xuống đất (Đỉnh bóng là T)
dịch chuyển của
+ Quan sát và đánh dấu bóng của cây gậy sau 15 phút. (Đỉnh bóng nắng
bóng là Đ)
+ Kẻ đường thẳng nối điểm T và Đ để xác định hướng Đ và T
+ Kẻ đường thẳng vương góc với đường thẳng TĐ để xác
định 2 hướng còn lại.
- GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
- HS: tực hiện theo hướng dẫn
- HS: Trình bày kết quả
- GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
- GV: Chuẩn kiến thức
HOẠT ĐỘNG 3: Xác định phương hướng bằng la bàn
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
2025
a. Mục tiêu:
- Biết được một số cách xác định phương hướng khác
b. Tổ chức hoạt động:
GV: Đưa ra chia cho mỗi nhóm 1 la bàn
Sau đó, GV yêu cầu các HS làm việc theo nhóm, thảo luận
và trả lời câu hỏi:
1.Cho biết các hướng chính trong la bàn
2.Nêu cách sử dụng la bàn để xác định phương hướng?
3.Dùng la bàn để xác định các hướng ngoài thực tế. (Đi về
nhà, cổng trường, vị trí của các phòng chức năng, sân vận
động, khu hiệu bộ...so với vị trí của lớp học)
- HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
- GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
- HS: Suy nghĩ, trả lời
- HS: Trình bày kết quả
- GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
- GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
- HS: Lắng nghe, ghi bài

Năm học 2024-

3. Xác định phương
hướng bằng la bàn
-Cấu tạo của la bàn:
+ Kim nam châm làm
băng kim loại có từ
tính
+ Vòng chia độ
-Cách sứ dụng
Đặt la bàn thăng bằng
trên mặt phảng, tránh
xa các vật băng kim
loại có thể ảnh hưởng
tới kim nam châm.
Mở chốt hãm cho
kim chuyền động,
đến khi kim đứng
yên, ta đã xác định
được hướng bắc nam, từ đó xác định
các hướng

3. Luyện tập (Đã thực hiện trong HĐ2)
4. Vận dụng (7 phút)
a. Mục tiêu:Vận dụng kiến thức của bài học vào thực tế
b.Tổ chức hoạt động:
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: TÌM KHO BÁU
- Kho báu sẽ được GV để ở 1 vị trí nhất định. Mỗi nhóm sẽ có 1 tờ sơ đồ hướng dẫn
đường đi. Dựa vào kiến thức xác định phương hướng để tìm kho báu. Đội nào tìm
thấy trước sẽ là đội thắng cuộc
HS dựa trên chỉ dẫn để tìm kho báu
Các đội tập hợp, báo cáo quá trình đi tìm kho báu. Nêu lí do vì sao không tìm được.
GV nhận xét về quá trình học và tìm kho báu. Khen đội chiến thắng, động viên đội
còn lại

Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
2025

Năm học 2024-

Ký duyệt của tổ chuyên môn
GIÁO VIÊN BỘ MÔN

TỔ TRƯỞNG

Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6