PHẠM THỊ NGA

Tiết 18, Bài 12: NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

I. Mục tiêu:
Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực
-Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.
- Năng lực chuyên biệt: Nói ,viết ,sử dụng được bản đồ để trình bày những sự kiện có liên quan.Nhận xét , đánh giá, liên hệ…
2. Phẩm chất: Nhận thức được vai trò, ý nghĩa những chính sách cải cách tiến bộ của Thiên Hoàng Minh Trị đối với nước Nhật TK XIX đầu XX.
II.Thiết bị dạy học và học liệu:
1.Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án word và Powerpoint.
- Chân dung vua Minh Trị , lược đồ nước Nhật cuối TK XIX đầu XX
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk .
III. Tiến trình dạy học:
1.Hoạt động khởi động :
- Mục tiêu:
+ Tạo tình huống mâu thuẫn giữa hiểu biết đã có của HS về đất nước Nhật bản cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
+ Gợi cho HS hứng thú khi khám phá qua tranh ảnh, qua các phương tiên thông tin đại chúng . . .
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn
-Thời gian : 3 phút
-Tổ chức hoạt động:
+ Giáo viên:cho HS quan sát các bức tranh: Hoa anh đào, núi Phú sĩ , hình ảnh Thiên hoàng Minh Trị yêu cầu Hs trả lời câu hởi ? Những bức tranh đó nói về đất nước nào? Em biết gì về đất nước đó?
+Học sinh:quan sát, tiếp nhận thực hiện nhiệm vụ và trả lời câu hỏi
- Dự kiến sản phẩm: Đó là đất nước Nhật Bản .
Từ những hiểu biết đã có của HS, GV dẫn dắt vào nội dung bài mới.
* Dẫn dắt:Trong bối cảnh chung của các nước Châu Á giữa thế kỉ XIX ,đứng trước nguy cơ bị thực dân phương Tây xâm lược. Nhưng Nhật Bản lại thoát khỏi số phận của một nước thuộc địa và phụ thuộc để rồi trở thành một đế quốc hùng mạnh ở khu vực Châu á .Vậy xuất phát từ nguyên nhân nào mà Nhật Bản có được điều đó, bài học hôm nay cô trò sẽ đi tìm hiểu . . . .
2. Hoạt động hình thành kiến thức :
Hoạt động 1: I/ Cuộc duy tân Minh Trị
-Mục tiêu:Sau bài học, học sinh:
+ HS trình bày được hoàn cảnh, những nội dung chính, ý nghĩa của cuộc Duy tân Minh Trị. Thực chất là cuộc cách mạng tư sản(chưa triệt để) mở đường cho CNTB phát triển Nhật chuyển nhanh,mạnh sang chủ nghĩa đế quốc.
+ Biết được những biểu hiện của sự hình thành của chủ nghĩa đế quốc ở Nhật Bản vào cuối thế kỉ XIX đầu XX.
-Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm.
-Thời gian: 19 phút
- Tổ chức hoạt động


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT



Bước 1: Gv giới thiều về đất nước Nhật Bản
-Gv sử dụng lược đồ"Đế quốc Nhật cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX"
Giới thiệu sơ lược về vị trí địa lí, diện tích, chế độ chính trị của Nhật Bản.
+Là một quốc gia gồm có 4 đảo lớn, có DT là 377. 801 triệu Km vuông. DS: là 124 triệu người
Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
-Chia lớp thành 6 nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi sau :
Nhóm 1? Trước khi thực hiện cải cách Nhật là nước như thế nào ? Trước tình hình đó nước Nhật đã lựa chọn con đường nào ?Tại sao?
Nhóm 2?Em biết gì về Thiên Hoàng Minh trị?
Nhóm 3? Cuộc Duy tân Minh Trị được tiến hành trên những lĩnh vực nào? Nội dung cải cách cụ thể?
Nhóm 4?Em có nhận xét gì về cuộc Duy tân Minh trị?
Nhóm 5 ? Cuộc duy tân mang lại kết quả, ý nghĩa to lớn như thế nào ?
Nhóm 6: Nêu tính chất cuộc cải cách Minh trị ?Vì sao nói cuộc cải cách Minh Trị là một cuộc cách mạng tư sản?
Bước 3: Thực hiện nhiệm vụ học tập


GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc
Bước 4: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm



Bước 5: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của