KHOA HỌC
CÁC NGUỒN NHIỆT
I Mục tiêu:
1. Kiến thức- kĩ năng: -Giúp HS kể được các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống và nêu được vai trò của
chúng .
-Kĩ năng:Biết thực hiện những quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt .
2. Năng lực: Nhận thức khoa học, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
3.Phẩm chất: -GD ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống .
Thích ứng với cuộc sống, định hướng nghề nghiệp
II Tài liệu phương tiện :
-Tranh SGK, vẽ tranh sưu tầm ,bảng nhóm bút dạ. Ti vi, máy tính
III Các hoạt động dạy học
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Khởi động:3’
Mục tiêu: ổn địnhtổ chức lớp, hỏi một số kiến thức bài cũ
2. Trải nghiệm- khám phá:33’
-Lấy VD về vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt trong cuộc sống ?
-HS trả lời -NX

*Giới thiệu bài

-GV giới thiệu bài

-HS nghe

Hoạt động 1.Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
MT: HS biết các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
*Cho HS thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi sau
1.Em biết các vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh ?
2.Vai trò của các nguồn nhiệt?
(HSG)
-HS thảo luận trả lời

-Mặt trời,bếp than…


-Giúp cho việc thắp sáng và đun nấu


Hoạt động 2:Cách phòng tránh những rủi ro ,nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt .
MT: HS biết cách phòng tránh những rủi ro ,nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt .
*GV tổng kết và chuyển ý
-Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào ?
-Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác ?

-HS thảo luận trả lời




*Cho HS thảo luận làm phiếu
Những rủi
ro
Cách phòng tránh

Bị cảm nắng
Đội mũ ..

Bị bỏng do chơi đùa ..
Không chơi gần ..

Bị bỏng do bê xoong..
Dùng lót tay..

Cháy các đồ vật gần bếp
Không để các vật quá gần lửa

Cháy thức ăn để quá lửa
Để lửa vừa phải


-HS thảo luận làm bài

-Đại diện nhóm đọc kết quả










-Tại sao khi bê xoong phải lót tay?



-Tại sao không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác ?


3.Vận dụng- thực hành:
Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt .
MT: HS biết thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt .
-Nêu các cách tiết kiện nguồn nhiệt ? (HSG)
-GV liên hệ ở lớp
-Nêu các nguồn nhiệt và tác dụng của chúng ?

-Tắt bếp điện khi dùng xong.Không dùng lửa quá to.Đậy kín phích nước .Khi đun nấu phải theo dõi


4. Định hướng học tập tiếp theo:2’
MT: Giúp học sinh chuẩn bị bài sau


-NX giờ học, chuẩn bị bài sau


BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

















LỊCH SỬ
THÀNH THỊ Ở THẾ KỶ XVI-XVII
I Mục tiêu:
1. Kiến thức- kĩ năng: -Sau bài học HS nêu được vào thế kỷ XVI -XVII ,nước ta nổi lên ba thành thị lớn là Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội An.
-Miêu tả được những nét cụ thể, sinh động về 3 thành thị lớn ở thế kỷ XVI-XVII.
-Biết được sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển của nền kinh tế ,đặc biệt là thương mại .
-Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh ảnh về các thành thị này.
2. Năng lực: Nhận thức khoa học, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
3.Phẩm chất: Thích ứng với cuộc sống, định hướng nghề nghiệp
II Tài liệu phương tiện :
-Bảng nhóm bút dạ,tranh SGK. Ti vi, máy tính
III Các hoạt động dạy học
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Khởi động:3’
Mục tiêu: ổn địnhtổ chức lớp, hỏi một số kiến thức bài cũ
2. Trải nghiệm- khám phá:33’
-Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong diễn ra ntn?
HS trả lời-NX

*Giới thiệu bài