THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
Môn: Luyện từ và câu
Bài: So sánh – dấu chấm câu
Mục tiêu
Kiến thức
Nhận biết được biện pháp so sánh được sử dụng trong câu thơ, câu văn.
Nhận biết được các từ chỉ so sánh trong các câu thơ, văn đó.
Ôn luyện cho học sinh về dấu chấm câu.
Kỹ năng
Học sinh tìm đúng các hình ảnh và từ chỉ sự so sánh trong câu.
Học sinh điền đúng dấu câu và chỗ thích hợp trong đoạn văn cho trước.
Thái độ
Học sinh thêm yêu thích môn học, hăng hái xây dựng bài học.
Chuẩn bị
Chuẩn bị của thầy
Bảng phụ viết sẵn các câu, câu văn trong bài tập 1.
Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3.
Bảng phụ viết sẵn trò chơi.
Chuẩn bị của trò
Sách vở, đồ dùng học tập.
Nội dung và tiến tình dạy học.
Ổn định tổ chức: Giáo viên bắt nhịp cho HS cả lớp hát bài hát.
Tiến trình dạy học



Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

I.Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS lên bảng: đặt câu hỏi cho các bộ phận câu được gạch chân trong câu sau:
a) Lan là học sinh lớp 3A.
b)Con trâu là bạn của bà con nôngdân.
-Gọi 1 học sinh nhận xét.
-Giáo viên nhận xét, đánh giá.
-Gv hỏi: Bộ phận được gạch chân trên là bộ phận trả lời cho câu hỏi gì?
-Nhận xét.
II.Bài mới:
-Gv nêu: Như vậy tiết học trước các con đã nắm chắc kiểu câu Ai (cái gì, con gì) là gì? Trong tiết học hôm nay cô sẽ cùng các con đi tìm hiểu về các hiện tượng so sánh và ôn luyện cách sử dụng dấu chấm câu. Các con mở sách giáo khoa trang 24 học bài.
-Gv ghi tên đầu bài.
-Gv nêu: chúng ta cùng đi tìm hiểu về các hình ảnh so sánh qua bài tập 1.
a) Bài tập 1:
-Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1.
-Gv hỏi: Bài tập 1 yêu cầu gì?


-Gv gắn bảng phụ ghi sẵn các câu thơ, văn trong bài tập; yêu cầu học sinh đọc.
-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn trong 2 phút để tìm ra các hình ảnh so sánh rồi kẻ chân bằng bút chì dưới các hình ảnh đó.
-Cử 4 nhóm làm bài trên 4 băng giấy do giáo viên giao cho.
-Gọi HS đại diện 2 nhóm phát biểu ý kiến của nhóm.
-Gọi HS nhận xét bài làm của 4 nhóm.
-Giáo viên nhận xét
-Mời 1 HS đọc lại các câu có hình ảnh so sánh được gạch chân.
-Gv hỏi: Trong 4 câu thơ, câu văn trên em thích nhất là hình ảnh so sánh nào? Vì sao?







-Giáo viên chốt lại: Như vậy ở bài tập 1 các con đã tìm được rất nhiều hình ảnh so sánh trong các câu thơ, văn. Điều đó cho thấy các tác giả đã quan sát rất tài tình nên đã tìm ra được sự giống nhau, nét tương đồng giữa các sự vật xung quanh chúng ta làm cho chúng trờ lên gần gũi, sinh động.
?Bạn nào giỏi có thể đặt cho cô một câu có hình ảnh so sánh:
-Gv hỏi:
+Em hãy cho biết hình ảnh so sánh trong câu trên là những sự vật nào?
+Bạn đã dùng hình ảnh so sánh đúng chưa? Vì sao?

-Gọi HS nhận xét
-Gv nhận xét, nêu: Vậy để biết các hình ảnh so sánh trên được dùng bởi những từ chỉ sự so sánh nào chúng ta cùng đến với bài tập 2.
Bài tập 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
-Gv: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Cả lớp chú ý: Các con hãy quan sát lên phần a của bài tập 1 và cho biết:
+Hai sự vật được so sánh với nhau trong câu a là gì?
+Từ ngữ nào được dùng để nối giữa hai sự vật được so sánh trên?
-Gv nêu: Từ “tựa” được gọi là từ chỉ sự so sánh nó thể hiện mối liên quan giữa các sự vật được so sánh
-Gv khoanh tròn vào từ “tựa” trong câu a.

-Yêu cầu HS suy nghĩ và ghi ra nháp các từ chỉ sự so sánh trong các câu b, c, d.
-Gọi HS nhận xét.
-Gọi 2 HS đọc bài làm của mình ở nháp.
-Gv nhận xét, đưa ra đáp án đúng (treo bảng phụ)
-Gọi 1 HS đọc đáp án trên bảng