KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN: Địa lý lớp 8. Năm học 2015- 2016

A. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN
Điều tra cơ bản:
* Tổng số học sinh Lớp 8 B: HS
* Kết quả khảo sát đầu năm học

TS HS
Kết quả khảo sát đầu năm


Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu


TS
%
TS
%
TS
%
TS
%

8B:
0
0
5
12,8
29
74,4
5
12,8

I. Những thuận lợi và khó khăn:
1. Thuận lợi:
- Có nhiều văn bản hướng dẫn về công tác chuyên môn, nghiệp vụ
- Bộ GD và ĐT ban hành hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức và kĩ năng môn Địa lí THCS và hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học để phù hợp với chuẩn kiến thức và kĩ năng...
- Toàn ngành GD tiếp tục triển khai các cuộc vận động: Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực; Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương về đạo đức và tự học...
- Nhà trường đã có bề dày thành tích. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, trường lớp khang trang, sạch đẹp.
- Tổ, nhóm chuyên môn đã triển khai bồi dưỡng thường xuyên, thảo luận, thống nhất về nội dung, phương pháp giảng dạy bộ môn Địa lí.
- Được học tập các văn bản, chỉ thị của cấp trên về công tác chuyên môn nghiệp vụ: Chương trình bộ môn, chế độ cho điểm, soạn bài ...
- Đại đa số HS ngoan, nhận thức khá nhanh, SGK, vở ghi đầy đủ.
2. Khó khăn:
- Nhiều HS còn học lệch, chưa giành thời gian hợp lí cho việc học tập, rèn kĩ năng bộ môn địa lí.
- Ít có điều kiện tổ chức cho HS đi tham quan, du lịch các thắng cảnh phục vụ cho học tập môn địa lí.
II. Mục tiêu chung:
1. Kiến thức:
Biết trình bày những kiến thức cơ bản về:
- Các đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội, đặc điểm phát triển kinh tế chung cũng như một số khu vực của châu Á.
- Đặc điểm địa lí tự nhiên và nguồn tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam.
- thông qua kiến thức nói trên, học sinh sẽ hiểu được tính đa dạng của tự nhiên, các mối quan hệ tương tác giữa các thành phần tự nhiên với nhau, vai trò của các điều kiện tự nhiên đối với sự phát triển kinh tế - xã hội và các tác động của con người đối với môi trường xung quanh.
2. Kĩ năng:
Biết sử dụng tương đối thành thạo các kĩ năng địa lí sau:
- Đọc, sử dụng bản đồ địa lí.
- Đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ địa lí.
- Đọc, phân tích, nhận xét các lát cắt địa lí
- Đọc, phân tích, nhận xét các bảng số liệu thống kê, các tranh, ảnh về tự nhiên, dân cư, kinh tế - xã hội của các châu lục, các quốc gia, khu vực trên thế giới và của Việt Nam
- Vẽ được một số biểu đồ liên quan đến các hiện tượng tự nhiên và kinh tế- xã hội.
- Vận dụng các kiến thức đã học để hiểu và giải thích các hiện tượng, các vấn đề tự nhiên, kinh tế- xã hội xảy ra trên thế giới và ở Việt Nam.
- Hình thành thói quen quan sát, theo dõi, thu thập các thông tin, tài liệu về địa lí qua sách, báo, tranh ảnh, truyền hình…, bước đầu tổng hợp và trình bày lại các tài liệu đó.
3. Thái độ:
- Có tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước thông qua việc ứng sử thích hợp với thiên nhiên và tôn trọng các thành quả kinh tế - văn hóa của nhân dân Việt Nam cũng như của nhân loại
- Có niềm tin vào khoa học, ham học hỏi, hứng thú, say mê tìm hiểu các sự vật, hiện tượng địa lí.
- Có ý chí tự cường dân tộc, niềm tin vào tương lai của đất nước, tâm thế sẵn sàng tham gia xây dựng, bảo vệ và phát triển đất nước; ý thức trách nhiệm và tham gia tích cực vào các hoạt động sử dụng hợp lí, bảo vệ, cải tạo môi trường; nâng cao chất lượng cuộc sống của gia đình cộng đồng.


III. Chỉ tiêu phấn đấu:

Tổng số
Học sinh
Tổng hợp


Giỏi
%
khá
%
Tb
%
Yếu
%

8B:
0

7
24