KẾ HOẠCH TƯ VẤN HỔ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC DẠY VÀ HỌC
BÁO CÁO PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN,HỖ TRỢ HỌC SINH
TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC LỚP 5
Thông tin của học sinh: NGUYỄN HOÀI QUÂN
* Giáo viên thực hiện tư vấn, hỗ trợ: ĐẶNG NGỌC HÙNG
I. Lý do tư vấn, hỗ trợ:
Quân là con trai út trong gia đình có hai anh em. Năm học lớp 1, Quân được đánh giá là một học sinh ngoan, chăm chỉ, hòa đồng với bạn bè. Có ý thức trong học tập. Tuy nhiên, sang lớp 5 do ba mẹ li hôn, em sống với ba và anh trai. Ba đi làm từ sáng đến tối mới về. Anh trai đi học, Quânphải ở nhà một mình, em phải tự lo việc ăn uống cũng như học tập. Kể từ đó Quânthường xuyên đi học trễ, hay ngủ gật trong lớp, mất tập trung thụ động trong học tập và không hoàn thành những nhiệm vụ cô giao.
1. Thu thập thông tin của học sinh về:
- Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: ngoan, lễ phép, dễ xúc động.(quan sát, phỏng vấn)
- Khả năng học tập: Lớp 1 thì hoàn thành được các nhiệm vụ học tập nhưng hiện tại chưa tích cực tham gia vào các hoạt động học tập của lớp, của nhóm; tiếp thu bài chậm, thường xuyên không hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.(hồ sơ, quan sát)
- Sức khỏe thể chất: thường xuyên mệt mỏi, ngủ gật trong lớp.(quan sát)
- Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cô: Trước đây hòa đồng, vui vẻ, hiện tại ít nói(quan sát)
- Quan hệ giữa các thành viên trong gia đình: Thiếu tình thương của mẹ, cha và anh trai ít quan tâm, chăm sóc. (phỏng vấn)
- Điểm mạnh, hạn chế: biết tự nấu ăn, vệ sinh cá nhân; chưa biết học tập và sinh hoạt đúng giờ (phỏng vấn)
- Sở thích: thích chơi rô bôt (phỏng vấn)
- Đặc điểm tính cách: trung thực.(quan sát)
- Mong đợi : Được ở với ba mẹ và anh.
2. Liệt kê những vấn đề/khó khăn của học sinh:
- Tiếp thu bài chậm, không hoàn thành nhiệm vụ, mất tập trung.
- Phải tự phụ vụ bản thân từ học tập đến ăn uống.
- Đi học trễ, hay ngủ gật
- Ít tương tác với thầy cô, bạn bè.
- Thể trạng yếu.
3. Xác định vấn đề của học sinh
- Khó khăn trong học tập: Tiếp thu bài chậm, không hoàn thành nhiệm vụ, mất tập trung do thiếu sự quan tâm của gia đình về ăn uống, học tập và sinh hoạt của em A.
- Đi học trễ, hay ngủ gật do ngủ không đủ giấc, không có người nhắc nhở.
- Ít tương tác với thầy cô, bạn bè vì mệt mỏi, buồn chán, không nắm vững nội dung học tập.
4. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ:
* Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ:
- Em A đi học đúng giờ, không còn ngủ gật trong lớp;
- Tiếp thu được bài học, hoàn thành nhiệm vụ, tập trung trong giờ học.
- Học tập tích cực, hợp tác với thầy cô, bạn bè.
* Hướng tư vấn, hỗ trợ :
Hướng tư vấn, hỗ trợ dựa trên yêu cầu đạo đức bảo mật, tôn trọng học sinh, trung thực và trách nhiệm.
- Gặp gỡ ba, mẹ và anh của Quânđể trò chuyện giúp họ hiểu được những khó khăn mà Quânđang gặp phải; cung cấp một lịch biểu ghi chú những nội dung cần hỗ trợ choQuân;
- Từng bước giúp Quânnhận ra được nhiệm vụ và trách nhiệm của mình khi tham gia học tập cũng như thực hiện đúng nội quy trường lớp để em dần thực hiện một cách tự giác.
*Nguồn lực :
- GVCN, gia đình học sinh, GV bộ môn, HS trong lớp.
* Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh :
- Vào đầu tuần thứ 5 mời phụ huynh đến trường gặp gỡ, trao đổi chi tiết những khó khăn mà em Quânđang gặp phải cũng như thống nhất cách giúp đỡ em khắc phục khó khan đó.
- Sau đó mỗi ngày giáo viên sẽ kết hợp nhắn tin hoặc gọi điện qua zalo nhắc nhở nội dung học tập hằng ngày cũng như thông báo tình hình của em ở lớp (nếu có bất thường) .
5. Thực