TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO THIẾT KẾ
TRÒ CHƠI DẠY HỌC TOÁN LỚP 2 (W+PP)
MỤC LỤC

I. MỞ ĐẦU.............................................................................................................................. 2
1. Lý do chọn đề tài.............................................................................................................2
2. Mục đích nghiên cứu.......................................................................................................3
3. Phạm vi nghiên cứu.........................................................................................................3
4. Đối tượng nghiên cứu......................................................................................................3
5. Phương pháp nghiên cứu................................................................................................3
II. NỘI DUNG.......................................................................................................................... 3
1. Cơ sở lý luận...................................................................................................................3
2. Cơ sở thực tiễn................................................................................................................ 4
3. Giải pháp thực hiện......................................................................................................... 5
Biện pháp 1: Khai thác phần mềm Baamboozle để tạo ra trò chơi, từ đó nâng cao kỹ
năng làm việc nhóm cho học sinh....................................................................................5

1

I. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Giáo dục luôn là một lĩnh vực trọng yếu trong xã hội, đòi hỏi sự chú trọng
và ưu tiên cao. Nền giáo dục Việt Nam đã có những thay đổi tích cực để bắt
nhịp với sự phát triển nhanh chóng của khoa học kỹ thuật. Tuy nhiên, để đạt
được những tiến bộ xa hơn, cần có những cải cách sâu rộng. Một trong những
giải pháp quan trọng là đổi mới phương pháp giảng dạy.
Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghệ đang diễn ra mạnh mẽ, việc
tích hợp công nghệ thông tin vào giảng dạy trở nên cấp thiết, giúp cả giáo viên
và học sinh tiếp cận nhanh hơn với các tiến bộ công nghệ, khuyến khích sự sáng
tạo và tư duy mới. Những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã khuyến
khích tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong các cấp học và ngành học
khác

nhau.

Môn Toán lớp 2 ở bậc Tiểu học thường bị coi là khô khan, không hấp dẫn đối
với học sinh, trong khi các em ở độ tuổi này còn ham thích các trò chơi vui nhộn
và chưa thực sự ý thức được tầm quan trọng của việc học. Tuy nhiên, Toán học
lại là nền tảng cho việc vận dụng kiến thức vào đời sống. Do đó, thiết kế các trò
chơi thông qua ứng dụng công nghệ thông tin là một giải pháp hiệu quả, giúp
học sinh hứng thú hơn nhờ hình ảnh sinh động, trực quan.
Đặc biệt, ở các trường học vùng nông thôn, việc ứng dụng công nghệ
thông tin vào giảng dạy còn khá hạn chế. Nhiều giáo viên vẫn lúng túng trong
việc sử dụng các công cụ giảng dạy hiện đại, chưa đủ tự tin khi áp dụng giáo án
điện tử. Vì vậy, ứng dụng công nghệ thông tin vào việc thiết kế trò chơi cho
môn Toán lớp 2 sẽ giúp giờ học trở nên hấp dẫn hơn, tăng hiệu quả giảng dạy.
Từ những suy nghĩ này, tôi chọn nghiên cứu đề tài "Đẩy mạnh ứng dụng
công nghệ thông tin vào thiết kế trò chơi trong dạy học Toán lớp 2" (bộ sách
Chân trời sáng tạo).

2

2. Mục đích nghiên cứu
Thông qua nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn, tôi nhận thấy việc
ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế trò chơi cho môn Toán lớp 2 là một
giải pháp hữu hiệu, giúp nâng cao hiệu quả giảng dạy và khơi dậy tinh thần học
tập tích cực của học sinh.
Việc đề xuất các biện pháp cải thiện khả năng ứng dụng công nghệ thông
tin không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn góp phần khắc phục những
hạn chế trong hệ thống giáo dục hiện tại. Hy vọng rằng nghiên cứu này sẽ mang
lại những giờ học chất lượng cho cả giáo viên và học sinh.
3. Phạm vi nghiên cứu
Sáng kiến được thực hiện tại lớp 2A của trường...
4. Đối tượng nghiên cứu.
Nghiên cứu các phần mềm hỗ trợ giảng dạy Toán Tiểu học và ứng dụng của
chúng vào thiết kế trò chơi trong chương trình Toán lớp 2, nhằm nâng cao chất
lượng giảng dạy và rèn luyện kỹ năng cho học sinh.
5. Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện sáng kiến này, tôi sử dụng các phương pháp sau:
Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
Phương pháp khảo nghiệm và thử nghiệm
Phương pháp điều tra
Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động của học sinh
II. NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận.
Trò chơi học tập là một hình thức giảng dạy giúp học sinh trở nên chủ
động, sáng tạo và phát triển tư duy. Luật chơi thường gắn liền với nội dung bài
học, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các nhiệm vụ
3

trong trò chơi. Thông qua trò chơi, học sinh không chỉ phát triển khả năng tư
duy, giải quyết vấn đề, mà còn rèn luyện tính kiên trì và tinh thần làm việc
nhóm.
Tổ chức trò chơi Toán học là hình thức giảng dạy thông qua các hoạt
động vui chơi có nội dung gắn liền với môn Toán. Các em cần áp dụng kiến
thức để giải quyết yêu cầu của trò chơi. Phương pháp này giúp môn Toán, vốn
thường bị coi là khô khan, trở nên hấp dẫn hơn, giúp học sinh tiếp thu bài tốt
hơn và giảm căng thẳng.
Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức trò chơi là việc sử dụng các
công cụ công nghệ để thiết kế trò chơi, thay thế cho phương pháp truyền thống
như viết trên bảng hoặc giấy. Với công nghệ, trò chơi được hiển thị qua màn
hình chiếu hoặc máy tính, tạo sự trực quan sinh động hơn.
Môn Toán lớp 2 là nền tảng quan trọng trong chương trình Tiểu học, giúp
học sinh hình thành những kiến thức cơ bản để phát triển tư duy và áp dụng vào
thực tế. Chương trình Toán lớp 2 trong bộ sách "Chân trời sáng tạo" bao gồm 6
chương với nhiều nội dung phù hợp để thiết kế trò chơi.
2. Cơ sở thực tiễn
Thực trạng vấn đề nghiên cứu.
Việc tổ chức trò chơi trong dạy học đã được áp dụng ở nhiều trường Tiểu
học. Tuy nhiên, các trò chơi truyền thống như viết trên bảng thường thiếu sự hấp
dẫn và trực quan, làm giảm hứng thú của học sinh, đặc biệt là môn Toán.
Cùng với sự phát triển của công nghệ, ngày càng có nhiều phần mềm hỗ trợ việc
thiết kế trò chơi, nhưng giáo viên vẫn gặp khó khăn trong việc lựa chọn và sử
dụng chúng một cách hiệu quả.
Thuận lợi
Nhà trường đã trang bị đầy đủ các thiết bị như máy chiếu và máy tính,
giúp việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy trở nên dễ dàng hơn. Đội ngũ giáo
viên trẻ, nhiệt tình, được tiếp cận với các chuyên đề về đổi mới phương pháp
dạy học, cũng là một yếu tố thuận lợi.
4

Khó khăn
Dù đã quen thuộc với công nghệ, giáo viên vẫn gặp khó khăn trong việc
làm chủ các phần mềm mới. Điều này đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng để không
mất thời gian và đạt hiệu quả cao trong giờ học.
3. Giải pháp thực hiện
Biện pháp 1: Khai thác phần mềm Baamboozle để tạo ra trò chơi, từ đó
nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh.
Mục đích.
Kỹ năng làm việc nhóm là yếu tố quan trọng đối với học sinh ở mọi cấp
học. Tham gia vào các trò chơi được thiết kế trên phần mềm Baamboozle giúp
học sinh trở nên chủ động và có trách nhiệm hơn trong quá trình học Toán. Qua
đó, các em học cách làm việc nhóm, trao đổi và thảo luận với nhau một cách
hiệu quả. Biện pháp này không chỉ phát triển kỹ năng làm việc nhóm và tính tự
giác mà còn tạo sự hứng thú cho học sinh thông qua các câu hỏi tính toán được
xây dựng trong trò chơi.
Nội dung và cách thực hiện.
Baamboozle là một nền tảng học tập tương tác, hỗ trợ giáo viên tổ chức
các hoạt động nhóm hiệu quả thông qua các trò chơi có nội dung kết hợp giữa
câu hỏi và hình ảnh minh họa sinh động. Để áp dụng phần mềm này, giáo viên
cần chuẩn bị sẵn câu hỏi và hình ảnh liên quan, giúp gợi ý cho học sinh nếu các
em gặp khó khăn trong quá trình giải đáp.
Giao diện của Baamboozle đơn giản và dễ sử dụng, với một số tính năng
chính mà giáo viên có thể tận dụng để thiết kế trò chơi:
Tạo câu hỏi: Giáo viên chuẩn bị một bộ câu hỏi trước buổi học, kèm theo hình
ảnh minh họa để tăng sự hấp dẫn và sinh động.
Chia nhóm: Chia học sinh thành các nhóm dựa trên sĩ số của lớp.
Đổi điểm: Học sinh có thể đổi điểm để nhận phần thưởng theo quy định của
giáo viên.

5

Giành điểm: Các nhóm sẽ nhận điểm khi trả lời đúng câu hỏi, đội có điểm số
cao nhất sẽ chiến thắng.
Ví dụ: Ví dụ về thiết kế trò chơi rèn luyện kỹ năng tính toán trong phạm vi 100
(Chủ đề 4, Toán lớp 2, sách Chân trời sáng tạo, tập 1) trên phần mềm
Baamboozle.
Quy trình thực hiện gồm 8 bước. Thông qua trò chơi này, học sinh sẽ tăng
cường tinh thần đồng đội, sự gắn kết giữa các thành viên và nâng cao tính chủ
động trong giờ học. Giáo viên có thể sử dụng trò chơi vào đầu buổi học để tạo
không khí sôi nổi và giúp học sinh tập trung hơn vào nội dung bài học.
Bước 1: Chuẩn bị 10 câu hỏi rèn kỹ năng tính toán trước tiết học và thiết kế
chúng trên Baamboozle. Hình ảnh sinh động và màu sắc sẽ được lồng ghép vào
trò chơi để thu hút sự chú ý của học sinh.

Hình minh họa bài đã thiết kế
Bước 2: Để tổ chức trò chơi, tôi chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm gồm 15 học
sinh.
Bước 3: Khi bắt đầu trò chơi, mỗi nhóm cử ra một đại diện để bốc thăm. Nhóm
nào chọn được số 1 sẽ được quyền chơi trước.
Bước 4: Sau khi xác định nhóm chơi trước, tôi hiển thị 10 ô câu hỏi trên màn
hình. Nhóm đầu tiên sẽ chọn ngẫu nhiên một ô chứa câu hỏi bất kỳ để trả lời.

6

Hình minh họa ô câu hỏi trên phần mềm Baamboozle
Bước 5: Mỗi khi một câu hỏi được mở ra, các nhóm sẽ có 20 giây để thảo luận.
Một thành viên đại diện cho nhóm sẽ đưa ra câu trả lời (mỗi học sinh chỉ được
phép trả lời một câu hỏi). Nhóm cần nhanh chóng thảo luận để xác định câu trả
lời chính xác trước khi hết thời gian.
Bước 6: Sau khi nhóm đã đưa ra câu trả lời, tôi sẽ nhấn vào nút "Check" trên
phần mềm để kiểm tra tính chính xác của câu trả lời đó.

Bước 7: Nếu nhóm trả lời đúng, tôi sẽ nhấn vào nút "Okay" trên phần mềm, và
nhóm đó sẽ được cộng 25 điểm thưởng cho câu hỏi (theo điểm đã được thiết kế
trước). Ngược lại, nếu nhóm trả lời sai, tôi sẽ chọn nút "Oops" trên phần mềm,
và nhóm sẽ không được cộng điểm cho câu hỏi đó.

7

Bước 8: Các nhóm sẽ lần lượt chọn câu hỏi và trả lời theo thứ tự cho đến khi hết
bộ câu hỏi trong trò chơi. Cuối cùng, nhóm nào tích lũy được số điểm cao nhất
sẽ trở thành nhóm chiến thắng và nhận được sự tuyên dương từ cả lớp. Giáo
viên cũng có thể chuẩn bị những phần quà nhỏ để khích lệ tinh thần học sinh,
giúp các em cảm thấy phấn khích hơn khi nỗ lực trở thành đội chiến thắng.
Ví dụ 2: Thiết kế trò chơi qua các câu hỏi rèn luyện tư duy cho học sinh trên
phần mềm Baamboozle.
Zalo: 0985598499

8