KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2: TUẦN 10
MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM
Bài 2:ÔN TẬP CẶP SÁCH XINH XẮN
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Kểtênđượcmộtsố dụng cụ học tập. Chỉ ra được chiếc cặp sách dùng để đi học,
cách kết hợp hình và làm được loại sản phẩm thủ công bằng giấy màu, và các
sản phẩm mĩ thuật.
- Cảmnhậnđượcsựhàihòa,chuyểnđộngcủachiếc cặp, các hình khối, màu sắc
trongcácsản phẩm mĩ thuật.
- Thực hiện được bài thủ công về chủ đề chiếc cặp xinh xắn.
- Nêu được cảm nhận về sự sinh động của chiếc cặp trong sản phẩm.
- Tạođượcsảnphẩmmĩthuậtvềchiếc cặp xinh xắn theohìnhthức thủ công cắt,
dán.
- Nhậnravẻđẹpcủa chiếc cặp xinh xắn, yêuquí vàcóýthứcgiữgìn dụng cụ học
tập.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng cá nhân trong học tập.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàsángtạo:Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứngdụngvào
thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về loại hình thủ công, giấy màu trong
mĩ thuật.
- Tạorađượccácsảnphẩmmĩthuậtvềchiếc cặp xinh xắn theonhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu quí đồ dùng cá nhân của em trong học tập.
- Có ý thức giữ gìn đồ vật cho riêng mình.
Kiến thức: Xác định được nhiệm vụ , ý nghĩa môn học
HSKT:ở
Phẩm chất: Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật.
lớp 2E
Năng lực: Thực hiện được các nét vẽ đơn giản theo yêu cầu của
giáo viên (vd: hoa, lá, cây cối, con vật,…)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1.Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới
đại dương.
2. Học sinh.
- SGK.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3: Tạo hình và trang trí chiếc cặp sách.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a.Mụctiêu:
- Tạo hình và trang trí được chiếc cặp - HS lắng nghe, cảm nhận.
sách bằng giấy bìa màu. (Tiếp theo)
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS các thao tác, - HS quan sát hình trong SGK.
kĩ thuật cắt, dán cặp;
- Gợi ý và khuyến khích để HS trang
trí cặp sách theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS lựa chọn giấy màu yêu - HS lựa chọn giấy màu yêu thích để
thích để thực hành bài tập.
thực hành bài tập.
- Khuyến khích để HS chủ động lựa
chọn vật liệu, hình thức trang trí cặp
sách.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn giấy màu nào làm thân cặp? - HS trả lời:
Giấy màu nào làm quai đeo?
- Cặp sách em sẽ làm có hình gì? Có
loại quai gì? Quai cặp có tác dụng gì?
- Em sẽ chọn giấy màu nào làm khóa - HS trả lời:
cặp? Vị trí khóa ở đâu trên thân cặp?
- Các bộ phận của cặp sách có tỉ lệ
như thế nào với nhau?
- Em sẽ trang trí cho cặp sách thêm ấn - HS trả lời:
tượng bằng cách nào…?
- Hổ trợ HS cách thao tác gấp, cắt
chiếc cặp sách theo ý thích.
- HS nhìn vào hình mẫu 1,2,3,4,5,
* Lưu ý: Có thể kết hợp các vật liệu SGK (Trang 24) để thực hành:
khác nhau để hoàn thiện sản phẩm.
* Cách tạo hình trang trí chiếc cặp:
+ Bước 1: Chọn giấy màu.
+ Bước 2: Tạo chiếc cặp sách theo ý - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thích.
+ Bước 3: Trang trí để cặp sách sinh
động.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hành qua 3 bước để làm được một sản
phẩm chiếc cặp bằng giấy màu theo ý
thích ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- Nêu được cảm nhận, và nhận biết vẻ - HS lắng nghe, cảm nhận.
đẹp để tạo hình, trang trí chiếc cặp
sách.
b. Nhiệm vụ của GV.
- HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ sản phẩm mĩ thuật.
cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật yêu
thích?
+ Hình dáng, màu sắc chiếc cặp.
+ Cách trang trí chiếc cặp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ tác dụng và
cách giữ gifnh cặp sách.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS chia sẻ về sản - HS chia sẻ về sản phẩm của mình,
phẩm của mình, của bạn.
của bạn.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em thích sản phẩm cặp sách nào?
- HS trả lời:
- Chiếc cặp đó có hình dáng gì?
- Chiếc cặp đó có bộ phận gì? Tác
dụng của mỗi bộ phận thế nào?
- Màu sắc, cách trang trí cặp sách có - HS trả lời:
gì nổi bật và ấn tượng với em?
- Để tạo ra chiếc cặp, theo em khó hay
dễ? Vì sao?
- Em có kinh nghiệm gì khi sử dụng và
bảo quản chiếc cặp sách của mình…?
* Cách trưng bày sản phẩm.
- Nêu cảm nhận về sản phẩm mà em - HS thực hiện.
yêu thích.
+ Hình dáng, màu sắc chiếc cặp.
+ Cách trang trí chiếc cặp.
- Chia sẻ tác dụng và cách giữ gìn cặp
sách.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiện các qui trình cách trưng bày sản
phẩm mĩ thuật của nhóm mình, nhóm

bạn ở hoạt động 4
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Trò chơi bán hàng.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập.
- HS lắng nghe, cảm nhận.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày các sản - HS thực hiện cách trưng bày các sản
phẩm theo nhóm, và tạo trò chơi bán phẩm theo nhóm, và tạo trò chơi bán
hàng.
hàng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS hình dung và nhớ về các - HS chú ý, cảm nhận.
hoạt động mua bán của cửa hang trong
thực tế trên cơ sở sản phẩm đang trưng
bày ở hoạt động trước.
- Khuyến khích HS đóng vai người bán - HS thực hiện.
và mua hàng để cùng nhau chia sẻ cảm
nhận về hình dáng, màu sắc chiếc cặp
yêu thích; kĩ thuật và cách trang trí trên
cặp.
* Cách chơi bán hàng:
- GV chia làm 4 đến 5 em thành một - HS đóng vai trò mua bán hàng, tạo
nhóm để HS lựa chọn các sản phẩm đã sân chơi cách người bán giới thiệu cho
làm,
người mua hàng như thực tế.
+ Ví dụ: Tất cả những chiếc cặp sách
đẹp, hài hòa về màu sắc.
- Tập trao đổi mua bán giữa nhóm này
và nhóm khác.
- Tạo cơ hội để HS chia sẻ việc lựa
chọn cặp sách mình yêu thích và nói về
giá trị sử dụng, tính năng của chiếc cặp
như cách người bán giới thiệu cho
người mua hàng trong thực tế.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiện cách tổ chức trò chơi bán hàng
qua các nhóm, tạo sân chơi lành mạnh
để HS biết cách trao đổi các mặt hàng
yêu thích ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.

Hình thức đánh giá

Phươngpháp đánh Công cụ đánh
Ghi chú
giá
giá
Sựtíchcực,chủđộngcủa
Vấnđáp,kiểmtramiện Phiếuquansát
HStrongquátrìnhthamgia g
trong giờ học
các hoạt động học tập
Sựhứngthú,tựtinkhitham Kiểm tra viết
Thangđo,bảng
gia bài học
kiểm
Thôngquanhiệmvụhọc
Kiểm tra thực hành
Hồsơhọctập,
tập,rènluyệnnhóm,hoạt
phiếuhọctập,các
động tập thể,…
loạicâuhỏivấnđáp
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
TIẾT TĂNG:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2: TUẦN 10
MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM
LUYỆN TẬP BÀI 2:ÔN TẬP CẶP SÁCH XINH XẮN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Kểtênđượcmộtsố dụng cụ học tập. Chỉ ra được chiếc cặp sách dùng để đi học,
cách kết hợp hình và làm được loại sản phẩm thủ công bằng giấy màu, và các
sản phẩm mĩ thuật.
- Cảmnhậnđượcsựhàihòa,chuyểnđộngcủachiếc cặp, các hình khối, màu sắc
trongcácsản phẩm mĩ thuật.
- Thực hiện được bài thủ công về chủ đề chiếc cặp xinh xắn.
- Nêu được cảm nhận về sự sinh động của chiếc cặp trong sản phẩm.
- Tạođượcsảnphẩmmĩthuậtvềchiếc cặp xinh xắn theohìnhthức thủ công cắt,
dán.
- Nhậnravẻđẹpcủa chiếc cặp xinh xắn, yêuquí vàcóýthứcgiữgìn dụng cụ học
tập.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng cá nhân trong học tập.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàsángtạo:Sửdụngcáckiếnthứcđãhọcứngdụngvào
thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về loại hình thủ công, giấy màu trong
mĩ thuật.
- Tạorađượccácsảnphẩmmĩthuậtvềchiếc cặp xinh xắn theonhiều hình thức.

3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu quí đồ dùng cá nhân của em trong học tập.
- Có ý thức giữ gìn đồ vật cho riêng mình.
Kiến thức: Xác định được nhiệm vụ , ý nghĩa môn học
HSKT:ở
Phẩm chất: Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật.
lớp 2E
Năng lực: Thực hiện được các nét vẽ đơn giản theo yêu cầu của
giáo viên (vd: hoa, lá, cây cối, con vật,…)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1.Giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới
đại dương.
2. Học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3: Tạo hình và trang trí chiếc cặp sách.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a.Mụctiêu:
- Tạo hình và trang trí được chiếc cặp - HS lắng nghe, cảm nhận.
sách bằng giấy bìa màu. (Tiếp theo)
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS các thao tác, - HS quan sát hình trong SGK.
kĩ thuật cắt, dán cặp;
- Gợi ý và khuyến khích để HS trang
trí cặp sách theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS lựa chọn giấy màu yêu - HS lựa chọn giấy màu yêu thích để
thích để thực hành bài tập.
thực hành bài tập.
- Khuyến khích để HS chủ động lựa
chọn vật liệu, hình thức trang trí cặp
sách.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn giấy màu nào làm thân cặp? - HS trả lời:
Giấy màu nào làm quai đeo?
- Cặp sách em sẽ làm có hình gì? Có
loại quai gì? Quai cặp có tác dụng gì?
- Em sẽ chọn giấy màu nào làm khóa - HS trả lời:
cặp? Vị trí khóa ở đâu trên thân cặp?

- Các bộ phận của cặp sách có tỉ lệ
như thế nào với nhau?
- Em sẽ trang trí cho cặp sách thêm ấn - HS trả lời:
tượng bằng cách nào…?
- Hổ trợ HS cách thao tác gấp, cắt
chiếc cặp sách theo ý thích.
- HS nhìn vào hình mẫu 1,2,3,4,5,
* Lưu ý: Có thể kết hợp các vật liệu SGK (Trang 24) để thực hành:
khác nhau để hoàn thiện sản phẩm.
* Cách tạo hình trang trí chiếc cặp:
+ Bước 1: Chọn giấy màu.
+ Bước 2: Tạo chiếc cặp sách theo ý - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thích.
+ Bước 3: Trang trí để cặp sách sinh
động.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hành qua 3 bước để làm được một sản
phẩm chiếc cặp bằng giấy màu theo ý
thích ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- Nêu được cảm nhận, và nhận biết vẻ - HS lắng nghe, cảm nhận.
đẹp để tạo hình, trang trí chiếc cặp
sách.
b. Nhiệm vụ của GV.
- HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ sản phẩm mĩ thuật.
cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật yêu
thích?
+ Hình dáng, màu sắc chiếc cặp.
+ Cách trang trí chiếc cặp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ tác dụng và
cách giữ gifnh cặp sách.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS chia sẻ về sản - HS chia sẻ về sản phẩm của mình,
phẩm của mình, của bạn.
của bạn.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em thích sản phẩm cặp sách nào?
- HS trả lời:
- Chiếc cặp đó có hình dáng gì?
- Chiếc cặp đó có bộ phận gì? Tác
dụng của mỗi bộ phận thế nào?
- Màu sắc, cách trang trí cặp sách có - HS trả lời:
gì nổi bật và ấn tượng với em?

- Để tạo ra chiếc cặp, theo em khó hay
dễ? Vì sao?
- Em có kinh nghiệm gì khi sử dụng và
bảo quản chiếc cặp sách của mình…?
* Cách trưng bày sản phẩm.
- Nêu cảm nhận về sản phẩm mà em - HS thực hiện.
yêu thích.
+ Hình dáng, màu sắc chiếc cặp.
+ Cách trang trí chiếc cặp.
- Chia sẻ tác dụng và cách giữ gìn cặp
sách.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiện các qui trình cách trưng bày sản
phẩm mĩ thuật của nhóm mình, nhóm
bạn ở hoạt động 4
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Trò chơi bán hàng.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a.Mụctiêu:
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập.
- HS lắng nghe, cảm nhận.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày các sản - HS thực hiện cách trưng bày các sản
phẩm theo nhóm, và tạo trò chơi bán phẩm theo nhóm, và tạo trò chơi bán
hàng.
hàng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý để HS hình dung và nhớ về các - HS chú ý, cảm nhận.
hoạt động mua bán của cửa hang trong
thực tế trên cơ sở sản phẩm đang trưng
bày ở hoạt động trước.
- Khuyến khích HS đóng vai người bán - HS thực hiện.
và mua hàng để cùng nhau chia sẻ cảm
nhận về hình dáng, màu sắc chiếc cặp
yêu thích; kĩ thuật và cách trang trí trên
cặp.
* Cách chơi bán hàng:
- GV chia làm 4 đến 5 em thành một - HS đóng vai trò mua bán hàng, tạo
nhóm để HS lựa chọn các sản phẩm đã sân chơi cách người bán giới thiệu cho
làm,
người mua hàng như thực tế.
+ Ví dụ: Tất cả những chiếc cặp sách
đẹp, hài hòa về màu sắc.
- Tập trao đổi mua bán giữa nhóm này
và nhóm khác.
- Tạo cơ hội để HS chia sẻ việc lựa

chọn cặp sách mình yêu thích và nói về
giá trị sử dụng, tính năng của chiếc cặp
như cách người bán giới thiệu cho
người mua hàng trong thực tế.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiện cách tổ chức trò chơi bán hàng
qua các nhóm, tạo sân chơi lành mạnh
để HS biết cách trao đổi các mặt hàng
yêu thích ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá
Phươngpháp đánh Công cụ đánh
Ghi chú
giá
giá
Sựtíchcực,chủđộngcủa
Vấnđáp,kiểmtramiện Phiếuquansát
HStrongquátrìnhthamgia g
trong giờ học
các hoạt động học tập
Sựhứngthú,tựtinkhitham Kiểm tra viết
Thangđo,bảng
gia bài học
kiểm
Thôngquanhiệmvụhọc
Kiểm tra thực hành
Hồsơhọctập,
tập,rènluyệnnhóm,hoạt
phiếuhọctập,các
động tập thể,…
loạicâuhỏivấnđáp
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………