TUẦN 6
Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021
Tiết 1:

Hoạt động tập thể
___________________________________

Tiết 3+4+5:

Mĩ thuật lớp 5A1+5A2+5A3
CHỦ ĐỀ 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc chuyển được âm thanh và giai
điệu thành những đương nét và màu sắc trên giấy .
- Biết, hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các đường nét
và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh .
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: Tạo được một số sản phẩm theo ý thích.
Hình thành phẩm chất: Có ý thức trao đổi, chia sẻ với bạn và giáo viên được cảm
nhận về SPMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 5. Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trong quá trình
vận động. Một số sản phẩm
- Học sinh: Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo. kéo ,băng dính.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, động não, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Khám phá
a) Giới thiệu chủ đề: Âm nhạc và sắc màu (tiết 1)
b) Bài mới
HĐ1: Vẽ theo nhạc
- Yêu cầu học sinh chia nhóm
Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc
- Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy
- GV bật nhạc
HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu

2

GV đưa ra câu hỏi gợi mở :
- Mảng màu nào có hòa sắc nóng ? hòa sắc lạnh? Sáng tối? Tương phản?
- GV nhận xét tuyên dương
- Em liên tưởng tới những hình ảnh gì từ những đường nét và màu sắc trong tranh?
-> Hoa, lá, mặt trời, sóng nước, cánh đồng, núi, nhà ,con vật, người.
- Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì?
-> Phong cảnh , tĩnh vật, hoạt động của con người.
- GV nhận xét tuyên dương
- GV nhậ xét tiết học
- Chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
__________________________________
Tiết 6 +7:

Mĩ thuật lớp 4A1+4A2
CHỦ ĐỀ 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Học sinh phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu Chèo, tuồng, lễ
hội dân gian Việt Nam, và một số lễ hội Quốc Tế.
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: Biết cách tạo hình mặt nạ.
Hình thành phẩm chất: Có ý thức trao đổi, chia sẻ với bạn và giáo viên được cảm
nhận về SPMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Tranh minh họa về một số lễ hội hoặc giáo minh họa nhanh trên bản lớn
cho HS nhận ra. Một số bài vẽ hóa trang của hoc sinh
- Học sinh: Giấy vẽ A4, giấy màu, kéo, hồ, keo…
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Trò chơi đoán bạn “ Tôi là ai”.
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.

3

2. Khám phá

* Giới thiệu chủ đề: Ngày hội hóa trang (tiết 1)
HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Hướng dẩn hs hoạt động theo nhóm
- Cho hs xem tranh giáo viên chuẩn bị hoặc hình minh họa trong sách giáo khoa và
yêu cầu học sinh quan sát .
- Giáo viên đặc một số câu hỏi gợi ý học sinh thảo luận tìm hiều .
+ Mặt nạ nào được dùng trên sân khấu ?
-> Mặt nạ biểu hiện tính cách nhân vật thiện, nhân vật ác, nhân vật hề....
+ Mặt nạ nào được sử dụng trong lễ hội ?
-> Mặt nạ biểu hiện tính cách nhân vật ngộ nghĩnh, hài hước, các con thú.
+ Em thấy mặt nạ thường làm bằng chất liệu gì ?
-> Giấy, bìa, nhựa
+ Mặt nạ sử dụng khi nào ở đâu ?
-> Sử dụng trong các lễ hội.
+ Em thấy trang trí màu sắc trên mặt nạ như thế nào ?
-> Màu sắc rực rỡ tươi sáng, ấn tượng
- Giáo viên tóm tắt:
HĐ2: Hướng dẫn thực hiện
- Giáo viên cho hs xem SGK hoặc đồ dùng trực tiếp hướng dẫn để học sinh hiểu.
- GV gợi mở:
Giáo viên tóm tắt:
GV yêu cầu HS xem hình 3.2 giáo viên gợi mở.
+ Cần chuẩn bị gì khi làm mặt nạ mũ ?
Giấy, màu, kéo, keo, dây hoặc chỉ...
+ Em cần thực hiện như thế nào để tạo ra mặt nạ ?
B1: Vẽ hình mặt nạ.
B2: Tìm vị trí hai mắt qua trục dọc, vẽ các bộ phận để thể hiện đặc điểm nhân vật.
B3: tô màu và trang trí từ các vật liệu khác.
B4. Cắt mặt nạ và buộc dây đeo vào khuôn mặt.
Giáo viên tóm tắt:
- Yêu cầu hs quan sát hình 3.3 để có thêm ý tưởng ( hoặc hình ảnh GV chuẩn bị).
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, gôm, giấy A4
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
__________________________________________
Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021
Tiết 1 +2:

Mĩ thuật lớp 4A3+4A4
CHỦ ĐỀ 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (TIẾT 1)

4
(Đã soạn ở tiết 6 lớp 4A1 thứ hai ngày 11/10/2021)
Tiết 3+4+6:

Mĩ thuật lớp 3A2+3A1+ 3A3
CHỦ ĐỀ 3: CON VẬT QUEN THUỘC (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,...của một số con vật
quen thuộc.
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu.
Hình thành phẩm chất: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc. Hình minh họa các bước
thực hiện. Sản phẩm tạo dáng các con vật. Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,….
- Học sinh: Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng của học sinh.
2. Khám phá
a) Giáo viên giới thiệu bài: Con vật quen thuộc (tiết 2)
b) Bài mới
3. Luyện tập, thực hành
HĐ3: Thực hành
a. Hoạt động cá nhân
- Cho HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý thích. ( Mỗi HS có thể tạo dáng từ 2-3
con vật)
- GV theo dõi, giúp đỡ HS .
- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm thành ngân hàng hình ảnh
- Tổ chức cho HS nhận xét về:
+ Hình dáng
+ Đường nét trang trí
b. Hoạt động nhóm
- GV chia nhóm

5
- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội dung câu chuyện sẽ thể hiện.
- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để thể hiện về một câu chuyện phù hợp với
chủ đề.
- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức tranh tập thể sinh động, phong phú hơn.
- Tổ chức HS thực hành.
- GV theo dõi, hổ trợ. Nêu một số lưu ý để HS làm bài tốt hơn.
HĐ4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình về bức tranh
- Cho HS các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm mình và nhóm bạn theo 2 mức độ:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ
- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn HS ghi lời nhận xét.
4. Vận dụng , trải nghiệm
- Cho HS đóng thành tập để làm triễn lãm tranh môn MT.
- Dùng các chất liệu khác để tạo hình và trang trí con vât theo ý thích như hình 3.7
SGK/ Trang 18.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, gôm, giấy A4
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
_______________________________________________
Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2021
Tiết 1+2+6:

Mĩ thuật lớp 1A1 +1A2+1A3
CHỦ ĐỀ 3: NÉT VẼ CỦA EM (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong một số đồ vật và sản phẩm mĩ thuật.
Mô phỏng, thể hiện yếu tố nét có kích thước khác nhau
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, Vận dụng được
nét để tạo nên sản phẩm mĩ thuật.
Hình thành phẩm chất: Có ý thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về SPMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng

- Giáo viên:

6

+ Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu trên Powerpoint để HS quan sát.
+ Một số hình minh hoạ về nét và đồ vật có sử dụng nét trong trang trí.
- Học sinh: Chuẩn bị vở thực hành Mĩ thuật, dụng cụ học tập của HS có liên quan
đến môn học.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng của học sinh.
2. Khám phá
a) Giáo viên giới thiệu chủ đề : Nét vẽ của em (tiết 1)
b) Bài mới
Hoạt động 1. Quan sát
- GV giới thiệu về một số loại nét và những đặc điểm nhận dạng chúng
-> HS lắng nghe và đặt câu hỏi khi chưa hiểu.
- GV hỏi HS về các loại nét ở mục a.
-> HS trao đổi nhóm 2, và gọi tên loại nét.
- GV hỏi về sự xuất hiện của nét trên hình minh họa trong sách, hoặc giáo cụ trực
quan giúp HS nhận biết yếu tố nét trong tự nhiên.
-> HS trình bày hiểu biết của mình về sự xuất hiện của nét trong tự nhiên (trên đồ vật,
con vật hay cảnh vật).
- GV gợi ý qua câu hỏi để HS liên tưởng đến sự xuất hiện nét trong cuộc sống, ở
những vật gần gũi với HS.
-> HS trao đổi nhóm và trả lời.
Hoạt động 2. Thể hiện
- GV yêu cầu HS thực hành cách tạo nét bằng sáp màu, SHS trang 18.
- GV yêu cầu HS dùng sáp màu để tạo nên những nét vẽ.
-> HS thực hành tạo nét bằng sáp màu.
* GV lưu ý trong chủ đề này:
- HS có thể sử dụng đất nặn để tạo nét.
- HS có thể sử dụng màu dạng nước để tạo nét.
- YC nhắc lại một số cách chấm màu
- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau

7

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
____________________________________________________
Tiết 3+4:

Mĩ thuật lớp 2A1+2A2

CHỦ ĐỀ 3: SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- HS nhận ra sự kết hợp của các hình cơ bản để tạo nên hình dạng của đồ vật, sự vật.
- HS nhận biết được hình dáng một số đồ vật có dạng hình cơ bản và một số đồ vật,
sự vật có hình dáng được kết hợp từ các hình cơ bản trong cuộc sống.
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực:
- HS củng cố kiến thức về hình cơ bản.
- HS nhận biết được sự kết hợp của các hình cơ bản có trong cuộc sống.
- HS tạo được hình dạng của đồ vật từ việc kết hợp một số hình cơ bản.
- HS tạo được sản phẩm có hình dạng lặp lại.
- HS biết sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành sản phẩm MT.
Hình thành phẩm chất:
- HS yêu thích sử dụng các hình cơ bản trong thực hành.
- HS có ý thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên:
+ Một số đồ vật có hình đồng dạng với một số hình cơ bản được kết hợp.
+ Sưu tầm một số đồ vật có sự kết hợp từ các hình cơ bản
- Học sinh:
+Sách học MT lớp 2. Vở bài tập MT 2.
+ Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

8

- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 2.
- Khen ngợi, động viên HS.
2. Khám phá
Giới thiệu chủ đề : Sự kết hợp của các hình cơ bản (tiết 3)
3. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3: Thảo luận
- GV - Căn cứ vào sản phẩm MT mà HS đã thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi,
thảo luận nhóm theo những câu hỏi gợi ý trong trang 17 SGK MT2:
+ Các hình ảnh trong bài thực hành gợi cho em liên tưởng đến những sự vật gì?
+ Những sự vật này được kết hợp từ các hình ảnh nào? Hãy mô tả cách thể hiện bài
thực hành với các bạn trong nhóm?
- GV bổ sung thêm các câu hỏi gợi ý:
+ Em nhận ra bạn đã sử dụng chất liệu gì để thể hiện?
+ Với những hình cơ bản thể hiện trong sản phẩm MT của bạn, em có thể tạo ra hình
ảnh nào khác?
- GV lưu ý chỉ ra và phân tích những nguyên lí tạo hình: kết hợp, lặp lại, nhắc
lại...của các hình cơ bản trên thực tế sản phẩm MT của HS để giúp các em biết nhận
biết kiến thức đã học.
4. Vận dụng, sáng tạo
Hoạt động 4: Vận dụng
- GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh trang 18 SGK MT2, trả lời câu hỏi để nhận
biết nội dung và cách thể hiện hình ảnh trong tranh:
+ Trong tác phẩm Lâu đài và mặt trời, em thấy có những hình ảnh nào nổi bật?
+ Hình ảnh lâu đài được kết hợp từ các hình cơ bản nào mà em biết?
+ Họa sĩ Pôn Cờ-li đã thể hiện hình ảnh những chiếc thuyền buồm từ các hình cơ bản
nào?
+ Em có nhận xét gì về màu sắc ở các hình cơ bản trong từng bức tranh?
+ Hãy nêu cảm nhận của em về bức tranh mà em yêu thích nhất?
- GV mời nhiều HS tham gia hoạt động này.
- Khen ngợi, động viên HS.
- GV tóm tắt, chốt:
+ Họa sĩ Pôn Cờ-li (1879-1940) là họa sĩ quốc tịch Đức, gốc Thụy Sĩ. Ông được đánh
giá là một trong những họa sĩ có danh tiếng của thế giới thế kỷ XX. Ông chịu ảnh
hưởng của trường phái biểu hiện, trường phái lập thể nhưng sáng tác của ông nổi
tiếng nhất về trường phái biểu hiện lập thể siêu thực. Ông đã sang tạo ra khoảng
10.000 bức tranh, bản vẽ...trong suốt cuộc đời.

9
+ Các tác phẩm của ông hội tụ sự sang tạo, trí tưởng tượng phong phú và những nét
vẽ linh hoạt. Ngoài ra những người yêu hội họa còn như thấy nét hài hước trong tác
phẩm của Pôn Cờ-li.
. Lâu đài và mặt trời: Là một ví dụ hoàn hảo về cách sắp xếp mô hình hình học và sử
dụng màu sắc tươi sáng mà họa sĩ Pôn Cờ-li đã thử nghiệm và phát triển mạnh mẽ.
Bằng cách chủ yếu sử dụng hình chữ nhật và hình tam giác ông tạo ra một khung
cảnh thành phố ấm áp được chiếu sáng bởi mặt trời treo ở phía trên, bên phải của bức
tranh.
. Những chiếc thuyền buồm: Là một trong số những tác phẩm màu nước thể hiện rõ
quan điểm sáng tác của họa sĩ khi sử dụng cách kết hợp hình học và màu sắc linh
hoạt tạo nên một hiệu ứng hình ảnh chuyển động đa chiều. Bức tranh tạo cho người
xem có cảm giác các đường nét tượng hình xuất sắc như mang những nhịp điệu của
âm nhạc.
- Sau khi xem các tranh, GV yêu cầu HS vẽ một bức tranh có sử dụng sự kết hợp của
các hình cơ bản đã học và trang trí theo ý thích.
- GV gợi ý thêm về nội dung, cách lựa chọn hình ảnh, màu sắc cho HS thể hiện.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm.
* Trưng bày sản phẩm
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới
thiệu sản phẩm theo một số gợi ý sau:
+ Bạn đã tạo được sản phẩm MT từ những hình cơ bản nào?
+ Màu sắc của các hình ảnh như thế nào?
+ Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá các sản phẩm chủ yếu trên tinh thần động viên,
khích lệ HS.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS
*Liên hệ thực tế cuộc sống:
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
*Dặn dò:
- Về nhà xem trước chủ đề 4: NHỮNG MẢNG MÀU YÊU THÍCH.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên quan đến
bài học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….

10
Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2021
Tiết 1+3:

Mĩ thuật lớp 1A5 +1A4
CHỦ ĐỀ 3: NÉT VẼ CỦA EM (TIẾT 1)
(Đã soạn ở tiết 1 lớp 1A1 thứ tư ngày 13/10/2021)
________________________________________

Tiết 2+4:

Mĩ thuật lớp 2A4+2A3

CHỦ ĐỀ 3: SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN (TIẾT 3)
( Đã soạn ở tiết 3 lớp 2A1 thứ tư ngày 13/10/2021)
________________________________________
Tiết 6+7:

Kĩ thuật lớp 4A2+4A3

BÀI 4: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường.
Hình thành phẩm chất: Có ý thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về các sản phẩm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Mẫu khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường/ Bộ đồ dùng cắt,
khâu, thêu.
- Học sinh: Bộ đồ dùng, SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp, vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Khám phá
a) Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường (tiết 1)
b) Bài mới
HĐ1: Quan sát, tìm hiểu về mẫu khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường và nhận xét

11
+ Hình dạng mũi khâu? (Mũi khâu là mũi khâu thường)
+ Vị trí đường khâu? (Đường khâu sát mép vải...)
- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm ứng dụng khâu ghép bằng mũi khâu thường để
HS nhận xét
- GV tóm tắt, nêu kết luận giới thiệu thêm một số sản phẩm ứng dụng khâu ghép
bằng mũi khâu thường để HS nhận xét
HĐ2: Tìm hiểu cách khâu ghép hai mảnh vải bằng mũi khâu thường.
a. Hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung 1 SGK và quan sát hình 1 để nắm được cách vạch dấu
+ Dựa vào hình 1 em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu?
- GV nhận xét, nêu cách thực hiện
- Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS vạch dấu, cả nhóm nhận xét
- GV nhận xét, bổ xung cho các nhóm.
b. Hướng dẫn thao tác khâu lược 2 mép vải:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK, quan sát hình 2 và nêu:
+ Cách khâu lược 2 mép vải?
- GV nhận xét, thao tác mẫu để HS nắm được.
c. Khâu theo ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 SGK, trả lời các câu hỏi trong SGK
- GV thao tác mẫu cho HS quan sát
- Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS thực hiện bước khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu
thường
- GV nhận xét bổ xung.
- GV nêu lại các bước thực hiện khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường : Vạch
dấu đường khâu, khâu lược, khâu ghép.
- GV nhận xét, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
_________________________________________
Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021
Tiết 3:

Kĩ thuật lớp 4A4

BÀI 4: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (TIẾT 1)
(Đã soạn ở tiết 6 lớp 4A2 thứ năm ngày 14/10/2021)

12
_________________________________________________________
TUẦN 7
Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021
Tiết 1:

Hoạt động tập thể
___________________________________

Tiết 3+4+5:

Mĩ thuật lớp 5A1+5A2+5A3
CHỦ ĐỀ 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc chuyển được âm thanh và giai
điệu thành những đương nét và màu sắc trên giấy .
- Biết, hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các đường nét
và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh .
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: Tạo được một số sản phẩm theo ý thích.
Hình thành phẩm chất: Có ý thức trao đổi, chia sẻ với bạn và giáo viên được cảm
nhận về SPMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 5. Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trong quá trình
vận động. Một số sản phẩm
- Học sinh: Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo. kéo ,băng dính.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, động não, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Khám phá
a) Giới thiệu chủ đề: Âm nhạc và sắc màu (tiết 2)
b) Bài mới
3. Luyện tập, thực hành
HĐ3 : Hướng dẫn thực hiện.
YC HS quan sát hình 3.3 hoặc ( hình minh họa GV chuẩn bị)

Thảo luận nhóm để tìm hiểu.

13

- Gợi mở:
+ Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo được sp gì?
+ Có những hình ảnh gì trên các sp đó? …
- GV tóm tắt:
- YC học sinh quan sát hình 3.4, sách mĩ thuật lớp 5 hoặc ( giáo viên chuẩn bị)
- Gợi mở
+ Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sp của em?
+ Nội dung nào của phần chữ được viết to, nội dung nào được viết nhỏ? Các nội dung
đó được sắp xếp vị trí nào trên bìa sách/ bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa)
+ Kiểu chữ nào được thể hiện trong sp?
+ Hình, chữ trên bìa sách/ bưu thiếp được sắp xếp cân đối không?
- GV tóm tắt:
YC học sinh xem sp lớp trước để có thêm ý tưởng
- Yc HS lựa chọn phần hình đã cắt rời từ bức tranh vẽ theo nhạc. Sau đó thêm các
đường nét màu sắc phù hợp để trang trí bìa sách, lịch…theo ý thích
- HS thực hành GV bật nhạc không lời giai điệu tươi vui tạo không khí vui vẻ, tăng
thêm cảm xúc cho HS thực hành.
HĐ4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ.
- GV yêu cầu HS chuẩn bị để giới thiệu.
Gợi mở để học sinh giới thiệu
+ Ý tưởng bức tranh em là gì?
+ Kiểu chữ, hình ảnh?
+ Em thích sp bạn nào nhất? vì sao?
+ Em học hỏi được gì ở sp của các bạn trong lớp?
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học
sinh chưa hoàn thành bài.
- Cá nhân, nhóm lựa chọn sp đẹp, sáng tạo làm khung hoặc trang trí thêm để treo ở
goc học tập cá nhân, treo trang trí lớp học. Hs sáng tạo các sp khác theo ý thích phần
giấy còn lại của bức tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết.
* Nhận xét, đánh giá
4. Vận dụng, sáng tạo
- GV hướng dẫn HS sáng tạo thêm một số sản phẩm từ bài vẽ theo nhạc
* Củng cố - dặn dò

- GV nhận xét tiết học

14

- Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt về bức tranh vẽ theo nhạc
- Về nhà hoàn thành bài ở nhà
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
______________________________________________
Tiết 6 +7:

Mĩ thuật lớp 4A1+4A2
CHỦ ĐỀ 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Học sinh phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu Chèo, tuồng, lễ
hội dân gian Việt Nam, và một số lễ hội Quốc Tế.
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: Biết cách tạo hình mặt nạ.
Hình thành phẩm chất: Có ý thức trao đổi, chia sẻ với bạn và giáo viên được cảm
nhận về SPMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Tranh minh họa về một số lễ hội hoặc giáo minh họa nhanh trên bản lớn
cho HS nhận ra. Một số bài vẽ hóa trang của hoc sinh
- Học sinh: Giấy vẽ A4, giấy màu, kéo, hồ, keo…
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Khám phá
* Giới thiệu chủ đề: Ngày hội hóa trang (tiết 2)
3. Luyện tập, thực hành
HĐ3: Hướng dẫn thực hành.
- YC HS tạo sp hóa trang theo ý thích.

15
- GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng cá nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo
khả năng của từng em
HĐ4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Lần lược 5 tổ lên trưng bày
- GV hỏi gợi mở: Em có thấy thú vị khi thực hiện chủ đề này không ?
- Em đã lựa chọn hình thức nào để tạo sp hóa trang của mình ?
- Em đã thể hiện màu sắc gì để trang trí ?
- Lần lược tổ nhóm giới thiệu sản phẩm của mình.
- Khi hoàn bước gt sp xong GV ra hiệu cho các em nhận xét.
*Nhận xét, đánh giá
4. Vận dụng, sáng tạo
Gợi ý HS sử dụng linh hoạt, sáng tạo các chất liệu để tạo ra sp mặt nạ hóa trang ( có
thể tạo sp hóa trang khác theo ý thích)
* Củng cố - dặn dò
- GV nêu lại nội dung bài học
- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
__________________________________________
Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2021
Tiết 1 +2:

Mĩ thuật lớp 4A3+4A4
CHỦ ĐỀ 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (TIẾT 2)
(Đã soạn ở tiết 6 lớp 4A1 thứ hai ngày 18/10/2021)
_______________________________________

Tiết 3+4+6:

Mĩ thuật lớp 3A2+3A1+ 3A3
CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.
Hình thành phẩm chất: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

16

1. Đồ dùng
- Giáo viên:
+ Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh.
+ Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo .
+ Hình minh họa các quy trình thực hiện.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,….
- Học sinh: Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng của học sinh.
2. Khám phá
a) Giáo viên giới thiệu chủ đề: Chân dung biểu cảm (tiết 1)
b) Bài mới
HĐ1: Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK.
- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:
+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác nhau?
-> Giống: đều vẽ chân dung người, đầy đủ các bộ phận trên khuôn mặt.
-> Khác: Hình a vẽ hình, các bộ phận trên khuôn mặt, màu sắc rõ ràng còn hình b vẽ
các nét và màu chưa rõ hình
+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?
-> Màu sắc tươi sáng.
+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức tranh (Hb) được vẽ như thế nào?
-> Các bộ phận trên khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông rất hài hước.
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu cầu nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý
- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ chân dung biểu cảm
- GV cho HS xem thêm một số tranh chân dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu
hơn.
HĐ2: Cách thực hiện
a. Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy

17
- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới thiệu cách vẽ không nhìn giấy
- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng để HS rõ hơn cách bước
- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK
- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con hoặc giấy
- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng túng
- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét
- GV nxét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục.
b. Cách thể hiện đường nét và màu sắc tranh chân dung biểu cảm.
- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu cảm
và vẻ đẹp của đường nét
- Gọi đại diện một vài nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung, chốt ý
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu các bước thực hiện
- GV nhắc lại, hướng dẫn HS trang trí theo cảm xúc
- Gọi HS đọc ghi nhớ- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ đã chuẩn bị để lấy
cảm hứng và ý tưởng sáng tạo.
* Củng cố - Dặn dò
- GV nêu lại nội dung bài học
- Về nhà xem bài và tập thực hành chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
_______________________________________________
Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2021
Tiết 1+2+6:

Mĩ thuật lớp 1A1 +1A2+1A3
CHỦ ĐỀ 3: NÉT VẼ CỦA EM (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong một số đồ vật và sản phẩm mĩ thuật.
Mô phỏng, thể hiện yếu tố nét có kích thước khác nhau
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực: Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, Vận dụng được
nét để tạo nên sản phẩm mĩ thuật.
Hình thành phẩm chất: Có ý thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về SPMT.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

18

1. Đồ dùng
- Giáo viên:
+ Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu trên Powerpoint để HS quan sát.
+ Một số hình minh hoạ về nét và đồ vật có sử dụng nét trong trang trí.
- Học sinh: Chuẩn bị vở thực hành Mĩ thuật, dụng cụ học tập của HS có liên quan
đến môn học.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng của học sinh.
2. Khám phá
a) Giáo viên giới thiệu chủ đề : Nét vẽ của em (tiết 2)
b) Bài mới
3. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3. Thảo luận
- GV cho HS trao đổi nhóm (đôi hoặc nhóm bốn) về những nét có trong phần thực hành.
-> HS trao đổi theo nhóm và phát biểu trả lời câu hỏi, tùy điều kiện sĩ số trong lớp
học mà theo cá nhân hay nhóm (đôi, bốn, theo dãy, theo tổ,…).
- GV yêu cầu HS mở sách Mĩ thuật 1, xem hình minh họa trang 19 và nêu câu hỏi để
HS nhận biết về các loại nét.
- GV cho HS xem và phân tích các bước dùng nét để vẽ và trang trí hình con voi, từ
vẽ hình cho đến dùng nét màu để trang trí (lưu ý không tô màu).
- GV giới thiệu một số sản phẩm mĩ thuật có yếu tố nét trong trang trí.
-> HS quan sát và đặt câu hỏi khi chưa hiểu và các bước thực hiện trang trí một sản
phẩm mĩ thuật từ chấm màu.
* Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
….
____________________________________________________

19

Tiết 3+4:

Mĩ thuật lớp 2A1+2A2

CHỦ ĐỀ 4: NHỮNG MẢNG MÀU YÊU THÍCH (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- HS nhận ra màu cơ bản và sự kết hợp của màu cơ bản để tạo nên những màu khác;
màu đậm, màu nhạt.
- HS nắm được kĩ thuật in tranh trong thực hành sản phẩm MT.
- HS nhận ra được sự khác nhau của các chất liệu sử dụng trong bài (yếu tố chất cảm)
2. Kĩ năng
Phát triển năng lực:
- HS củng cố kiến thức về màu cơ bản.
- HS tạo được màu mới từ các màu cơ bản.
- HS sử dụng được màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt trong thực hành và trang trí sản phẩm
- HS biết đến kĩ năng in tranh bằng vật liệu sẵn có.
Hình thành phẩm chất:
- HS yêu thích việc sử dụng màu sắc trong thực hành.
- HS biết giữ gìn vệ sinh chung khi sử dụng màu sắc để thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên:
+ Một số tranh, ảnh, tác phẩm MT, clip…có nội dung liên quan đến chủ đề
+ Một số tranh, ảnh, sản phẩm có những mảng màu đẹp.
- Học sinh: Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- GV cho HS chơi TC “Thi kể tên màu em biết”.
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- Hai đội chơi thi ghi tên các màu sắc mình biết lên bảng. Hết thời gian chơi đội nào
ghi được tên màu nhiều hơn viết đẹp hơn thì chiến thắng.
- Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng.
2. Khám phá
a) Giới thiệu chủ đề : Những mảng màu cơ bản (tiết 1)
b) Bài mới

Hoạt động 1: Quan sát

20

- GV yêu cầu HS (nhóm/ cá nhân) quan sát các hình ảnh trong SGK Mĩ thuật 2, trang
19, kết hợp với quan sát ở đầu tiết học, gợi ý HS tìm hiểu về màu sắc:
+ Màu sắc có ở đâu, trong hình ảnh nào? Em nhận ra những màu gì? Hãy đọc tên các
màu đó?
+ Trong số các màu đã quan sát, màu nào là màu cơ bản, màu nào không phải màu cơ bản?
- GV yêu cầu HS (cá nhân/...