Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ
GIA ĐÌNH NHỎ
(Tuần 13)

Chân trời sáng tạo

BÀI
Bài 1: Con mèo tinh nghịch
Bài 2: Chiếc bánh sinh nhật
Bài 3: Sinh nhật vui vẻ

LOẠI BÀI
Nặn 3D
Nặn 3D
Vẽ

TIẾT
2
2
2

Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ
Bài 1: CON MÈO TINH NGHỊCH
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách kết hợp hài hòa các nét, hình, màu, khối cơ bản để tạo sản phẩm mĩ
thuật.
- Nặn được con vật, đồ vật quen thuộc và thực hiện được bài vẽ về cảnh vật sinh hoạt
trong gia đình.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, nhịp điệu của nét, hình, màu khối trong tạo hình và trang trí sản
phẩm mĩ thuật.
- Thêm yêu thương gia đình.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu nhận biết về các loại động vật yêu quí, có ý thức, chăm sóc bảo vệ vật nuôi
trong gia đình.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về động vật theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương động vật và có ý thức chăm sóc loài mèo.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ chụp hình con mèo, Video về các loài mèo để HS hình dung.
2. Đối với học sinh.
- SGK. Đất nặn. Vật liệu dẻo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 1: CON MÈO TINH NGHỊCH (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

A. KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1:
Khám phá khối
tròn, trụ, tam
giác bằng cách
nặn.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Chỉ ra được khối tròn, khố
trụ, khối tam giác và cách kết
hợp các khối cơ bản để tạo
hình con vật.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS nói về các khối
cơ bản đã học và tạo cơ hội cho HS
nặn các khối cơ bản để củng cố
kiến thức, kĩ năng thực hành đã
được học.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV yêu cầu HS:
- Quan sát hình trong SGK (Trang
30),
chỉ ra tên các khối có trong hình.
- Chọn đất nặn các khối tròn, trụ,
tam giác theo tỉ lệ to, nhỏ, dài, ngắn
như trong hình.
- Gợi ý để HS nhớ lại cách nặn các
khối cơ bản đã được học ở lớp 1.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Kể tên các khối em đã học.
- Cách nặn mỗi khối như thế nào?
- Em có lien tưởng gì về hình khối
của con mèo khi nặn các khối hình
đó?
- Theo em, làm thế nào để tạo ra
được con mèo?
* Nhắc lại để HS nhận biết:
- Các khối cơ bản đã học là khối
tròn, khối trụ, khối tam giác.
* Cách khám phá khối tròn, trụ,

- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- HS cảm nhận.

- HS nói về các khối cơ bản đã
học.

- HS thực hiện.
- HS quan sát hình trong SGK
(Trang 30), chỉ ra tên các khối có
trong hình.

- HS trả lời.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS thực hiện:
- HS nhìn vào SGK (Trang 30) để
thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách nặn hình
con mèo từ hình
khối.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

tam giác bằng cách nặn.
+ Chọn đất và nặn:
- Một khối tròn.
- Hai khối tam giác
- Một khố trụ ngắn, lớn.
- Hai khối trụ dài (Kích thước khác
nhau)
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện việc khám phá khối tròn, trụ,
tam giác bằng cách nặn ở hoạt
động 1.
a. Mục tiêu:
- Tạo được con mèo từ các hình
khối cơ bản.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình
trong SGK và thao tác mẫu để các
em nhận biết cách nặn con mèo.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi ý cho HS quan sát hình trong
SGK (Trang 31), thảo luận và chỉ
ra các bước tạo hình con mèo.
- Thao tác mẫu để HS quan sát, biết
cách nặn và tạo hình con mèo.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Những khối nào có thể dùng tạo
nên thân, đầu con mèo?
- Kích thước của khối nào phù hợp
làm thân và đuôi mèo?
- Hình minh họa cho biết có mấy
bước tạo hình con mèo? Em hãy
nêu những bước đó?
* Cách nặn hình con mèo từ hình
khối.
- GV Khuyến khích HS nêu các
bước nặn con mèo:

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS HS quan sát hình trong SGK
và thao tác mẫu.
- HS quan sát hình trong SGK
(Trang 31), thảo luận.
- HS thao tác mẫu để quan sát
cách nặn.
- HS trả lời:

- HS trả lời:
- HS thực hành.
- HS thực hành.

- HS thực hành bước 1.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Quan sát và chỉ ra cách tạo hình
- HS thực hành bước 2.
con mèo theo ý dưới đây.
+ Bước 1: Tập hợp các khối đã nặn
- HS thực hành bước 3.
ở HĐ1, Cắt khối trụ dài lớn thành 4
phần bằng nhau làm thân mèo.
+ Bước 2: Ghép các khối tạo hình
con mèo.
+ Bước 3: Thêm chi tiết mắt, mũi,
râu…, đặc điểm riêng và tạo dáng
sinh động cho con mèo.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp khối tròn, trụ và tam giác
có thể tạo được hình con mèo.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc nặn hình con mèo từ
hình khối ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 14)
Bài 1: CON MÈO TINH NGHỊCH (Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Nặn tạo dáng con a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận.
mèo.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp, tỉ
lệ, sự hài hòa của hình, khối trong
sản phẩm mĩ thuật.
- HS quan sát hình trong SGK để
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình nhận biết thêm hình dáng, đặc
trong SGK để nhận biết thêm hình điểm riêng của con mèo.
dáng, đặc điểm riêng của con mèo.
Cho HS lựa chọn, điều chỉnh khối
đất màu và tạo hình con mèo theo ý

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Gợi mở để HS nhớ lại đặc điểm
và hình dung về con mèo thân
quen: hình dáng, tư thế, màu sắc,
các bộ phận bên ngoài của con
mèo.
- Yêu cầu HS điều chỉnh các khối
tròn, trụ, tam giác thành các bộ
phận của mèo và thực hiện nặn
hình con mèo theo ý thích.
- Khuyến khích HS tạo dáng, tạo
đặc điểm riêng của con mèo bằng
cách thêm các chi tiết với màu đất
nặn khác nhau.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Con mèo em sẽ nặn gồm có
những bộ phận gì?
- Em sẽ dùng những khối gì để nặn
các bộ phận của con mèo?
- Con mèo đó đang trong tư thế
hoạt động như trế nào?
- Em sẽ thêm chi tiết nào để con
mèo có đặc điểm riêng và sinh
động…?
* Cách nặn tạo dáng con mèo.
- Quan sát hình 1,2,3,4,5, (Trang
32) SGK để có thêm ý tưởng nặn
tạo dáng và đặc điểm riêng của con
mèo.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được cách nặn hình con mèo
từ hình khối ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- HS biết cách trưng bày sản phẩm
HOẠT ĐỘNG 4: cá nhân của mình, của bạn.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS nhớ lại đặc điểm và hình
dung về con mèo.
- HS thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

Lớp 2

Mĩ thuật

Trưng bày sản
phẩm và chia sẻ.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- Phân tích, đánh giá sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia
sẻ cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật
yêu thích: con mèo yêu thích, các
khối để tạo hình con mèo, cách tạo
ra đặc điểm riêng cho con mèo,
cảm xúc khi tạo hình con mèo.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản
phẩm và giới thiệu hình dáng, đặc
điểm, tính cách, màu sắc, thói
quen…của con mèo.
- Khuyến khích HS chia sẻ về các
hoạt động của con mèo mà em biết.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận và
chia sẻ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Cảm xúc của em khi tạo hình con
mèo?
- Con mèo em em nặn có tên gì?
Hình dáng thể hiện sự tinh nghịch
của con mèo ở điểm nào?
- Các bộ phận của con mèo của em
được tạo nên bằng những khối gì?
- Làm thế nào để ghép các bộ phận
của con mèo?
- Điểm nổi bật của co mèo là gì?
- Màu sắc con mèo thế nào…?
* Cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ.
- Nêu cảm nhận sản phẩm mà em
yêu thích.
- HS trưng bày sản phẩm cá nhân,
hoặc nhóm lên bảng nhận xét, phân

- HS trưng bày và chia sẻ cảm
nhận về sản phẩm mĩ thuật yêu
thích:

- HS thực hiện và trưng bày sản
phẩm và giới thiệu hình dáng, đặc
điểm, tính cách, màu sắc, thói
quen…của con mèo.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

tích, đáng giá sản phẩm nhóm
mình, nhóm bạn.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được cách trưng bày sản
phẩm cá nhân, hoặc nhóm lên bảng
nhận xét, phân tích, đáng giá sản
phẩm nhóm mình, nhóm bạn ở
hoạt động 4.
E. VẬN DỤNG - a. Mục tiêu:
PHÁT TRIỂN.
- HS hiểu được tỉ lệ hình khối của
HOẠT ĐỘNG 5: các con vật.
Tìm hiểu dạng
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật
hình khối của các nuôi trong gia đình.
con vật.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình
các con vật trong SGK và liên
tưởng các hình khối có thể tạo ra
chúng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS quan sát hình các
con vật trong SGK (Trang 33), thảo
luận và liên tưởng về hình khối có
thể rạo hình các con vật đó.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em có ấn tượng với con vật nào?
Vì sao?
- Con vật đó có cấu tạo giống con
vật khác ở điểm nào?
- Đặc điểm riêng của mỗi con vật
thể hiện ở bộ phận nào?
- Em hãy nêu những hình khối có
thể tạo ra con vật đó.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp khối tròn, trụ và tam
giác củng có thể tạo được hình các
con vật khác.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS cảm nhận.

- HS quan sát hình các con vật
trong SGK và liên tưởng các hình
khối có thể tạo ra chúng.
- HS quan sát hình các con vật
trong SGK (Trang 33), thảo luận.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS ghi nhớ.

- HS thực hiện.
- HS ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Cách tìm hiểu dạng hình khối
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
của các con vật.
- HS quan sát, kể tên các con vật
liên tưởng đến hình khối có thể tạo
ra chúng.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc tìm hiểu dạng hình
khối của các con vật. cách ở hoạt
động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá
Phương pháp
Công cụ đánh giá
Ghi chú
đánh giá
Sự tích cực, chủ động của Vấn đáp, kiểm tra
Phiếu quan sát
HS trong quá trình tham gia miệng
trong giờ học
các hoạt động học tập
Sự hứng thú, tự tin khi tham Kiểm tra viết
Thang đo, bảng
gia bài học
kiểm
Thông qua nhiệm vụ học Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập,
tập, rèn luyện nhóm, hoạt
phiếu học tập, các
động tập thể,…
loại câu hỏi vấn
đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

(Tuần 15)
Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ
Bài 2: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được hình ảnh của chiếc bánh sinh nhật, kết hợp hài hòa các nét, hình khối, màu,
khối cơ bản để vẽ, hoặc tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Vẽ, hoặc nặn chiếc bánh sinh nhật, làm quen với đồ vật quen thuộc và thực hiện được
bài vẽ về chiếc bánh sinh nhật theo ý thích.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của khối hình vuông, tròn, chữ nhật, tạo nhịp điệu của nét, hình,
màu trong tạo hình và trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm yêu quí về hình ảnh chiếc bánh sinh nhật có nhiều mẫu đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về hình, khối, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chiếc bánh sinh nhật theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương đồ vật, hình khối xinh đẹp, hãy trân trọng hình ảnh mà em
đã thấy.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ chiếc bánh sinh nhật. Video về các hình khối khác nhau.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 2: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1:
Nhận biết hình
dáng của bánh
sinh nhật.

B. KIẾN TẠO

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Chỉ ra được sự lặp lại, tỉ lệ của
khối trong tạo hình và trang trí sản
phẩm mĩ thuật.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát chiếc
bánh sinh nhật, thảo luận để nhận
biết các khối, màu sắc, cách trang
trí chiếc bánh.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Cho HS quan sát hình ảnh chiếc
bánh sinh nhật do GV chuẩn bị
hoặc hình trong SGK (Trang 34) để
nhận biết về hình khối, đặc điểm
trang trí trên chiếc bánh.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận
biết hình thức lặp lại các khối trong
tạo hình và trang trí chiếc bánh sinh
nhật.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Chiếc bánh có hình khối gì?
- Bánh mấy tầng?
- Những tầng đó giống với khối gì?
- Những khối nào được lặp lại?
- Màu sắc của chiếc bánh như thế
nào?
- Chi tiết nào làm chiếc bành đẹp
hơn?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc quan sát chiếc bánh
sinh nhật, thảo luận để nhận biết
các khối, màu sắc, cách trang trí
chiếc bánh.
a. Mục tiêu:

- HS cùng chơi.
- HS cảm nhận.

- HS thực hiện.

- HS quan sát chiếc bánh sinh
nhật. Hình 1,2,3 (Trang 34), thảo
luận.

- HS trả lời.

- HS trả lời.
- Có từ 2,3,4, tầng…vv…
- Khối vuông, Khối tròn, Khối
hình trái tim.
- Tất cả các khối thường lặp lại.
- Có rất nhiều màu.
- Họa tiết hoa văn. Có rất nhiều
hình. Ví dụ: Hoa, Lá, Con vật.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

KIẾN THỨC KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách nặn chiếc
bánh sinh nhật.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- Tạo được chiếc bánh sinh nhật
bằng đất nặn, hoặc vật liệu khác.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình
trong SGK, thảo luận để nhận biết
và ghi nhớ cách tạo hình và trang
trí chiếc bánh sinh nhật.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong
SGK (Trang 35) để nhận biết cách
tạo hình bánh sinh nhật.
- Làm mẫu và hướng dẫn để HS
nhận biết các bước thực hiện.
- Khuyến khích HS chỉ ra các bước
thực hiện và ghi nhớ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Có thể tạo thân bánh từ các khối
gì?
- Hình khối của chiếc bánh được
tạo ra như thế nào?
- Chiếc bánh được trang trí bằng
cách nào để sinh động, đẹp mắt…?
* Cách nặn chiếc bánh sinh nhật.
- GV yêu cầu HS quan sát chỉ ra
cách tạo hình chiếc bánh sinh nhật
theo gợi ý dưới đây.
+ Bước 1: Tạo các khối trụ (hoặc
tròn, vuông…)
Khác nhau làm thân bánh.
+ Bước 2: Ghép chồng các khối lên
nhau tạo thành hình chiếc bánh.
+ Bước: Trang trí chiếc bánh sinh
nhật bằng khối dạng nét, chấm,
màu.
* Cần ghi nhớ: Các khối trụ, tròn,
vuông…Có thể sử dụng để tạo hình

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS quan sát hình trong SGK,
thảo luận.

- HS quan sát hình trong SGK
(Trang 35) để nhận biết.

- HS trả lời: Khối tròn.
- HS trả lời: Hình khối giống như
chiếc bánh xe.
- HS trả lời: Các họa tiết hoa văn
(Bông, Hoa, lá…vvv…)
- HS quan sát.
- HS thực hiện các bước theo mẫu
trong SGK, (Trang 35).

- HS ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

và trang trí chiếc bánh sinh nhật.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* Lưu ý: Có thể dùng các dạng
khối khác để tạo hình chiếc bánh
sinh nhật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc các bước nặn chiếc
bánh sinh nhật.
- Để nhận biết các khối, màu sắc,
cách trang trí chiếc bánh.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 16)
Bài 2: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT ( Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Tạo hình và
a. Mục tiêu:
- HS ghi nhớ, cảm nhận.
trang trí bánh
- Tạo được chiếc bánh sinh nhật
sinh nhật.
bằng đất nặn, hoặc vật liệu khác.
Có trang trí hoa văn (Hoa, Lá,
Cây…, Con vật…). cho bánh sinh
- HS nặn các khối để tạo hình,
nhật.
trang trí chiếc bánh sinh nhật theo
b. Nhiệm vụ của GV.
ý thích.
- Khuyến khích HS nặn các khối để
tạo hình, trang trí chiếc bánh sinh
nhật theo ý thích.
- HS thực hiện.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS.
- HS lựa chọn màu đất nặn và
+ Chia sẻ về những hình khối cần
thực hiện nặn bánh sinh nhật theo
có ở chiếc bánh sẽ thực hiện.
ý thích, và thao tác mẫu trong
+ Lựa chọn màu đất nặn và thực
SGK, (Trang 36).
hiện nặn bánh sinh nhật theo ý
thích.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

- Gợi mở ý tưởng để HS trang trí
chiếc bánh thêm hấp dẫn bằng cách
nặn hình khối tạo các chấm nhỏ,
nét màu dài tạo họa tiết xung quanh
thân và trên bề mặt bánh.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em sẽ nặn chiếc bánh từ khối cơ
bản nào?
- Có thể trang trí chiếc bánh với
các khối, dạng nét, chấm màu, như
thế nào?
- Em sẽ dùng khối trụ dài để trang
trí tạo nét thẳng, dích dắc hay xoắn
ốc?
- Các nét đó ở vị trí nào, màu gì
trên bánh? Vì sao em sắp xếp như
vậy…?
* Lưu ý: Có thể trang trí chiếc
bánh bằng cách ấn lõm hoặc đắp
nổi.
* Cách tạo hình và trang trí
bánh sinh nhật.
+ Bước 1: Lựa chọn màu đất nặn.
+ Bước 2: Tạo hình và trang trí
chiếc bánh sinh nhật theo ý thích.
+ Bước 3: Hoàn thành chiếc bánh
sinh nhật theo ý thích.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được các bước nặn, tạo hình
chiếc bánh sinh nhật.
- Để nhận biết các khối, màu sắc,
cách trang trí chiếc bánh.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của
HOẠT ĐỘNG 4: hình khối, màu sắc trong sản phẩm.
Trưng bày sản - Biết cách trưng bày sản phẩm và

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS ghi nhớ.

- HS lựa chọn màu đất nặn.
- HS thực hành các bước.
- HS hoàn thiện.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

Lớp 2

Mĩ thuật

phẩm và chia sẻ.

Chân trời sáng tạo

chia sẻ cảm nhận nhóm mình,
nhóm bạn.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm và chia sẻ cảm nhận về chiếc
bánh sinh nhật yêu thích:
+ Các hình khối của chiếc bánh.
+ Cách tạo hình và trang trí chiếc
bánh.
+ Cảm nhận khi làm bánh.
+ Chiếc bánh để tặng ai và tặng
như thế nào?
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS:
- Tưởng tượng về một của hàng
bánh sinh nhật.
- Trưng bày sản phẩm bánh sinh
nhật theo nhóm.
- Sắm vai người bán hàng và người
mua hàng để giới thiệu về sản
phẩm của cửa hàng.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em yêu thích chiếc bánh nào?
- Màu sắc của chiếc bánh đó như
thế nào?
- Chiếc bánh đó có hình khối gì?
- Đặc điểm nào của chiếc bánh thu
hút khách hàng?
- Cần làm gì cho chiếc bánh đẹp
hơn?
- Em muốn tặng ai chiếc bánh sinh
nhật này?
- Khi tặng, em sẽ nói lời chúc với
người được tặng như thế nào…?
* Cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ:

Huỳnh Ngọc Hổ

- HS trưng bày sản phẩm và chia
sẻ cảm nhận về chiếc bánh sinh
nhật yêu thích:
- HS nhận thức các lĩnh hội.

- HS suy nghĩ, ghi nhớ.

- HS thực hiện việc chia người,
chia nhóm để sắm vai người bán
hàng và người mua hàng để giới
thiệu về sản phẩm của cửa hàng.
- HS trả lời.
- Yêu nhiều thể loại bánh, vì
chúng có nhiều hình dáng, màu
sắc đẹp, hài hòa phong phú.
- Khối vuông, tròn, hình trái tim.
- Đẹp.
- Trang trí hoa văn.
- Tặng cho bạn bè, Thầy Cô giáo
và người thân trong gia đình.
Kính chúc Cô, Chú ăn ngon
miệng, chúc sức khỏe, nhiều niềm
vui, bình an. hạnh phúc.
- HS nêu cảm nhận của em về sản
phẩm mĩ thuật yêu thích.
- Trang trí hoa văn.
- Tặng cho bạn bè, Thầy Cô giáo

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Tìm hiểu cách
tạo hình bánh từ
chất liệu đã qua
sử dụng.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- Nêu cảm nhận của em về sản
phẩm mĩ thuật yêu thích.
- Hình khối đã tạo hình chiếc bánh.
- Cách trang trí chiếc bánh.
- Em sẽ tặng sản phẩm bánh sinh
nhật cho ai? Khi tặng em sẽ chúc
người ấy điều gì?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được cách trưng bày sản
phẩm và chia sẻ, phân tích, đánh
giá sản phẩm nhóm mình, nhóm
bạn.
a. Mục tiêu:
- Bồi đắp tình yêu thương với
người thân và bạn bè.
- Và hiểu cách tạo hình bánh từ
chất liệu đã qua sử dụng.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Giới thiệu để HS nhận biết có thể
tạo hình chiếc bánh từ những vỏ
hộp bằng bìa, nhựa, cốc, nến,…đã
qua sử dụng.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS:
- Lựa chọn các đồ vật phù hợp đã
qua sử dụng để tạo hình chiếc bánh
sinh nhật như vỏ hộp bằng bìa,
nhựa, cốc, nến, …để tạo thân bánh
trong hình SGK, (Trang 37).
- Dùng đất nặn màu hoặc giấy màu,
màu vẽ để trang trí bên ngoài thân
bánh và trên bề mặt của bánh.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Các đồ vật đã qua sử dụng với
dạng hình khối cơ bản nào có thể
tạo hình chiếc bánh sinh nhật.

và người thân trong gia đình. Kính
chúc Cô, Chú ăn ngon miệng,
chúc sức khỏe, nhiều niềm vui,
bình an. hạnh phúc.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

- HS suy nghĩ, lựa chọn chất liệu
đã qua sử dụng để thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS trả lời.
- HS trả lời.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Em có thể sử dụng vật liệu nào để
tạo dáng và trang trí cho chiếc
bánh sinh nhật hấp dẫn và đẹp
mắt…?
+ Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Hình khối của đồ vật đã qua sử
dụng có thể dùng để tạo hình chiếc
bánh sinh nhật.
* Cách tạo hình bánh từ chất liệu
đã qua sử dụng.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình
và cho biết: có thể tạo hình bánh từ
những vật liệu nào?
- Hình khối của đồ vật đã qua sử
dụng có thể dùng để tạo hình chiếc
bánh sinh nhật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được và biết được tạo hình
bánh từ chất liệu đã qua sử dụng.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh giá
Phương pháp

Huỳnh Ngọc Hổ

- HS ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong SGK,
(Trang 37). và cho biết:
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Công cụ đánh giá

Lớp 2

Ghi chú

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

đánh giá
Vấn đáp, kiểm
tra miệng

Sự tích cực, chủ động của
Phiếu quan sát
HS trong quá trình tham gia
trong giờ học
các hoạt động học tập
Sự hứng thú, tự tin khi tham Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
gia bài học
Thông qua nhiệm vụ học Kiểm tra thực
Hồ sơ học tập,
tập, rèn luyện nhóm, hoạt hành
phiếu học tập, các loại
động tập thể,…
câu hỏi vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

(Tuần 17)
Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

Bài 3: SINH NHẬT VUI VẺ
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cảnh hoạt động diễn ra của buổi sinh nhật vui vẻ, kết hợp sự hài hòa giữa hình
ảnh con người với hiện vật để tham gia trò chơi.
- Tạo được các nét, hình khối, màu, khối cơ bản để vẽ, hoặc tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Biết cách tổ chức buổi sinh nhật vui vẻ như: Tặng quà, thổi nến, múa hát…,
- Biết tưởng tượng để: Vẽ, hoặc nặn, xé dán hình ảnh trong tranh buổi sinh nhật, làm quen
với đồ cảnh vật quen thuộc và thực hiện được bài vẽ về cảnh sinh nhật vui vẻ theo ý thích.
- Cảm nhận được sự sinh hoạt vui chơi của buổi sinh nhật, tạo nhịp điệu cảnh vật xung
quanh hòa chung với hình ảnh về nét, hình, màu trong tạo hình và trang trí sản phẩm mĩ
thuật.
- Thêm tình yêu thương về hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi trong buổi sinh nhật, để
tạo sự ấn tượng sâu sắc trong lòng em.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về vẽ tranh sinh nhật vui vẻ theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương về hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi trong buổi sinh
nhật, để tạo sự ấn tượng sâu sắc trong lòng em và thêm yêu quí mọi người xung quanh.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về buổi sinh nhật, Video về các về buổi sinh nhật vui vẻ.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 3: SINH NHẬT VUI VẺ (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

A. KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1:
Tìm hiểu các
hoạt động trong
buổi sinh nhật.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Chỉ ra được sự kết hợp các yếu tố
mĩ thuật nét, hình, màu, không gian
để diễn tả hoạt động trong tranh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS tưởng tượng,
tạo dáng và diễn lại một số hoạt
động trong buổi sinh nhật.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khịch HS tham gia trò chơi
tạo dáng động tác quen thuộc trong
buổi sinh nhật như: tặng quà, thổi
nến, múa hát…,
- Yêu cầu HS quan sát và đoán tên
hoạt động.
- Gợi ý để HS nhận biết sự đa dạng
của hình dáng người trong trò chơi.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Bạn đang tạo dáng hoạt động gì?
Vì sao em biết?
- Hoạt động đó còn có động tác
nào? Em thể hiện động tác đó như
thế nào…?
* Lưu ý: Quan sát, nhớ lại khung
cảnh, không khí đầm ấm, vui vẻ của
buổi sinh nhật trong gia đình.
* Cách tìm hiểu các hoạt động
trong buổi sinh nhật.
- GV cho HS quan sát SGK, Hình
1,2, (Trang 38).
- Cùng bạn sắm vai và các nhân vật
của một hoạt động trong ngày sinh
nhật.

- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- HS cảm nhận.

- HS tưởng tượng, tạo dáng và
diễn lại một số hoạt động trong
buổi sinh nhật.
- HS tham gia trò chơi tạo dáng
động tác quen thuộc trong buổi
sinh nhật.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS trả lời câu hỏi?
- HS ghi nhớ.
- HS thực hiện.
- HS quan sát SGK, Hình 1,2,
(Trang 38). để thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách vẽ tranh
với chiếc bánh
sinh nhật.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện và biết cách tìm hiểu các hoạt
động trong buổi sinh nhật.
a. Mục tiêu:
- Thực hiện được bài vẽ diễn tả buổi
sinh nhật vui vẻ.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát, thảo
luận để nhận biết cách vẽ tranh đề tài
sinh hoạt.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong
SGK, (Trang 39), thảo luận để nhận
biết và ghi nhớ cách vẽ tranh với
chiếc bánh sinh nhật.
- Khuyến khích HS nêu các bước vẽ
tranh.
- GV vẽ minh họa và hướng dẫn để
HS nhận biết cách vẽ tranh.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình gì được vẽ trước ở trung tâm
bức tranh?
- Bức tranh sinh nhật vui vẻ cần có
thêm những hình ảnh gì?
- Vẽ màu như thế nào để rạo cảm
giác vui tươi cho bức tranh…?
* Tóm tắt: Cách phối hợp hình, màu
để vẽ nhân vật và đồ vật trong tranh
có thể diễn tả được hoạt động và
tình cảm của con người.
* Cách vẽ tranh với chiếc bánh
sinh nhật.
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tranh với
chiếc bánh sinh nhật theo gợi ý dưới
đây.
+ Bước 1: Vẽ hình bánh sinh nhật

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong SGK,
(Trang 39), thảo luận.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS thực hiện.

- HS thực hiện các bước vẽ.

- HS ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

theo mẫu trong SGK, (Trang 39).
+ Bước 2: Vẽ người thân, bạn bè và
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
đồ vật trong buổi sinh hoạt.
+ Bước 3: Vẽ màu vui tươi cho bức
tranh.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* Ghi nhớ:
- Cách phối hợp hình, màu để vẽ
nhân vật và đồ vật trong tranh có thể
diễn tả được hoạt động và tình cảm
của con người.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện
được 3 bước vẽ tranh các hoạt động
trong buổi sinh nhật.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 18)
Bài 3: SINH NHẬT VUI VẺ (Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Vẽ bức tranh
a. Mục tiêu:
sinh nhật vui vẻ. - Bước đầu phân tích được sự hài - HS cảm nhận.
hòa, nhịp điệu của nét, hình, màu
trong tranh.
- HS thực hiện bài vẽ về buổi
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS thực hiện bài vẽ sinh nhật vui vẻ theo ý thích.
về buổi sinh nhật vui vẻ theo ý thích.
- HS lựa chọn hoạt động đặc
c. Gợi ý cách tổ chức.
trưng của buổi sinh nhật và thực
- Gợi ý cho HS lựa chọn hoạt động
hiện bài vẽ theo ý thích.
đặc trưng của buổi sinh nhật và thực
- HS thực hiện.
hiện bài vẽ theo ý thích.
- Khuyến khích HS vẽ các chi tiết và

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

khung cảnh chung phù hợp đẻ thể
hiện rõ hơn buổi sinh nhật.
- Sử dụng màu để trang trí cho bài vẽ
thêm vui tươi, sinh động.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em sẽ vẽ hoạt động nào trong buổi
sinh nhật?
- Những người trong bài vẽ đang
làm gì? Ở đâu?
- Hình dáng các nhân vật trong bài
vẽ khác nhau như thế nào?
- Em dùng những màu nào để vẽ?
- Em vẽ thêm chi tiết nào cho rõ hơn
khung cảnh buổi sinh nhật…?
* Cách vẽ bức tranh sinh nhật vui
vẻ.
+ Bước 1: Lựa chọn hoạt động đặc
trưng của buổi sinh nhật.
+ Bước 2: Thực hiện bài vẽ theo ý
thích.
* Lưu ý: Có thể nhờ bạn tạo dáng
hoạt động để vẽ; không tì tay vào
mảng màu đã vẽ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện
được thêm 2 bước vẽ tranh hoạt
động trong buổi sinh nhật.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- HS biết cách trưng bày và chia sẻ
HOẠT ĐỘNG 4: sản phẩm bài vẽ.
Trưng bày sản
b. Nhiệm vụ của GV.
phẩm và chia sẻ. - Tổ chức cho HS trưng bày và chia
sẻ về bài vẽ.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Tổ chức và khuyến khích HS trưng
bày và chia sẻ cảm nhận của mình về

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS trả lời.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS thực hành.
- HS thực hành các bước vẽ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

- HS trưng bày và chia sẻ về bài
vẽ.
- HS tổ chức trưng bày và chia sẻ
về bài vẽ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

bài vẽ.
- Đặt câu hỏi để HS nêu cảm nhận về
bài vẽ của mình, của bạn: hình, màu,
nhịp điệu, không khí của buổi sinh
nhật được thể hiện trong bài vẽ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
- Bài vẽ của em thể hiện hoạt động
gì?
- Bài vẽ gồm những nhân vật nào?
Họ đang làm những gì?
- Em hãy nhận xét hình của nhân vật
và sự vật tron bài vẽ?
- Màu sắc của bài vẽ này như thế
nào?
- Nhịp điệu của hình, màu trong bài
vẽ thể hiện không khí vui vẻ, ấm áp
trong buổi sinh ...