Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ
ĐẠI DƯƠNG
MÊNH MÔNG
(Tuần 1)

Chân trời sáng tạo

BÀI
Bài 1: Bầu trời và biển
Bài 2: Những con vật dưới đại dương
Bài 3: Đại dương trong mắt em

LOẠI BÀI

Vẽ
Vẽ
Vẽ - Thủ công 2D

TIẾT
2
2
2

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu đậm, nhạt
trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu, …trong các sản
phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo hình thức
vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi trường sạch,
đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật
Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo nhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giữa con người và các con vật sống dưới đại dương mênh
mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
NỘI DUNG
A. HOẠT ĐỘNG
KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1:
Nhận biết màu
sắc.

Huỳnh Ngọc Hổ

Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Học tiết 1)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- HS ghi nhớ.
- Gọi tên được các màu. Pha được
màu và chỉ ra được màu cho cảm
giác đậm, nhạt.
- HS quan sát các lọai màu pha
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát các màu và thảo luận về màu
lọai màu pha màu và thảo luận
về màu mới được tạo ra để nhận
biết và cảm nhận nhóm màu đậm
- HS quan sát hộp màu và chỉ ra
và màu nhạt.
các màu đậm các màu nhạt.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS:
- Quan sát hộp màu và chỉ ra các
màu đậm các màu nhạt trong đó.
- Pha các màu cơ bản thành những
màu khác và chỉ ra nhóm màu - HS trả lời:
nhạt.
- Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và - HS trả lời:
- HS thực hành, và trả lời.
trả lời.
- GV yêu cầu HS quan sát hình
SGK (Trang 6) và trả lời câu hỏi? - Câu 1: Màu đậm là những
d. Câu hỏi gợi mở:
màu: đen, nâu, da cam, xanh da
- Theo em có mấy bước để vẽ trời, tím, …
tranh về bầu trời và mặt biển.
- Câu 2: Màu nhạt là những màu:
- Bước nào đượ vẽ bằng nhiều trắng, vàng, hồng, ...
nét?
- Bước nào có vẽ màu đậm, màu
nhạt?
- Câu 1: Theo em, màu đậm là - Câu 3: Sau khi pha các cặp màu
những màu nào?
cơ bản, ta sẽ có màu: Vàng + đỏ =
- Câu 2: Theo em, màu nhạt là cam Xanh dương + vàng = lục

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

những màu nào?
- GV yêu cầu HS pha các cặp
màu cơ bản, thảo luận theo nhóm
và trả lời câu hỏi:
- Câu 3: Sau khi pha các cặp màu
cơ bản, ta được những màu gì?

Xanh dương + đỏ = nâu
- Câu 4: Nhóm màu pha vưới
màu vàng cho ta cảm giác đậm.

- Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá,
tím cho ta cảm giác nhạt.
- Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho
ta cảm giác đậm.
- Câu 4: Nhóm màu pha với màu - HS thực hiện yêu cầu.
vàng cho ta cảm giác đậm hay
nhạt?
- Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá,
- HS trả lời.
tím cho ta cảm giác gì?
- Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta
cảm giác gì
+ Bước 1: HS đọc SGK và thực - HS lắng nghe, cảm nhận.
hiện yêu cầu.
* GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
+ Bước 2: GV gọi HS đại diện
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
đứng dậy trả lời.
* GV gọi HS khác nhận xét, bổ
sung.
+ Bước 3: GV đánh giá, nhận xét,
chuẩn kiến thức, chuyển sang nội
dung mới: Các màu cơ bản có
thể pha trộn với nhau để tạo ra
các màu sắc mới có độ đậm, nhạt
khác nhau.
* GV chốt: Vậy là các em đã hiểu
và thực hành các bước vẽ tranh
về biển, có các khối màu đậm,
màu nhạt ở hoạt động 1.
* GV dẫn dắt vấn đề:
- Bầu trời, biển cả cũng như đại dương xanh bao la ẩn chứa biết bao điều diệu kì và mới lạ.
Đã bao giờ các em vẽ cho mình những bức tranh về đại dương xanh mênh mông? Các em có
biết phối màu cho bức tranh về bầu trời và biển thêm lung linh và rực rỡ? Chúng ta sẽ cùng
tìm hiểu bài học đầu tiên Bài 1: Bầu trời và biển để vẽ được một bức tranh về bầu trời và

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

biển sinh động hơn.
B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC - KĨ
NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách vẽ tranh bầu
trời và biển.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

a. Mục tiêu:
- Tạo được bức tanh thiên nhiên
có sử dụng màu đậm, màu nhạt.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát các
lọai màu pha màu và thảo luận
về màu mới được tạo ra để nhận
biết và cảm nhận nhóm màu đậm
và màu nhạt.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV yêu cầu HS quan sát hình
SGK trang 7 và trả lời câu hỏi?
- Khơi gợi để HS nhắc lại và cùng
ghi nhớ các bước thực hành vẽ
tranh với màu đậm, và màu nhạt.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Theo em, có mấy bước để vẽ
tranh về bầu trời và biển?
- Bước nào được vẽ bằng nhiều
nét?
- Bước nào có vẽ màu đậm, màu
nhạt?
+ HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đọc SGK và thực hiện yêu
cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
+ Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
thảo luận
- Nhóm khác nhận xét, bổ xung.
+ Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn
kiến thức, chuyển sang nội dung
mới:

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS quan sát các lọai màu pha
màu và thảo luận.

- HS quan sát hình SGK và trả lời
câu hỏi?

- HS trả lời.
- Theo em, có 3 bước chính để vẽ
một bức tranh về bầu trời và
biển?
- Vẽ nét tạo ranh giới trời và
biển.
- Vẽ hình mặt trời và sóng nước
bằng nét màu.
- Vẽ màu cho phù hợp với bầu trời
và mặt biển.
- Bước được vẽ bằng nhiều nét là
bước 2.
- Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt
là bước 3.

- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Màu sắc có thể tạo nên đậm,
nhạt trong tranh.
* GV chốt: Vật là các em đã biết
màu sắc có thể tạo nên đậm, nhạt
trong tranh ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
(Tuần 2)
NỘI DUNG
C. LUYỆN TẬP SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3:
Vẽ và cắt, dán
tranh về bầu trời
và biển.

Huỳnh Ngọc Hổ

Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Học tiết 2)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Bước đầu phân tích được sự phố - HS lắng nghe, cảm nhận.
hợp màu đậm, màu nhạt trong
tranh, ảnh.
- HS lựa chọn, pha màu theo cảm
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS lựa chọn, pha nhận.
màu theo cảm nhận và thực hiện
bài tập.
- HS thực hành.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS thực hành bài vẽ
và cách phối hợp các màu hài hòa, - HS thực hành.
linh hoạt khi vẽ.
- Khuyến khích hổ trợ HS vẽ và
cắt dán hình thuyền để dán vào - HS lắng nghe, cảm nhận.
mặt biển trong bài vẽ sau khi vẽ
xong màu.
d. Câu hỏi gợi mở:
+ Em chọn những màu nào để
vẽ phần bầu trời? Màu nào để vẽ
mặt biển? Vì sao?
+ Tại sao mặt biển cần màu đậm?
+ Em vẽ chiếc thuyền to hay - HS trả lời.

Lớp 2

Mĩ thuật

D. PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4:
Trưng bày sản
phẩm và chia sẻ.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

nhỏ để cắt dán vào sản phẩm mĩ
thuật? Hình dáng thuyền như thế
nào? Có buồm không?
- HS thực hành các bước vẽ.
+ Em có muốn trang trí thêm gì
cho bức tranh không?
* Cách vẽ:
- Trước khi vào bài thực hành, GV
yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi
để nắm chắc kiến thức lí thuyết
cho bài vẽ của mình hơn:
- HS lắng nghe, hi nhớ.
+ Bước 1:
- Chọn màu vẽ.
+ Bước 2:
- Tạo bức tranh về bầu trời và biển
theo ý thích.
+ Bước 3:
- Vẽ và cắt, dán thêm thuyền,
máy… để bức tranh về bầu trời và
biển sinh động hơn.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện
các cách vẽ tranh về bầu trời và biển theo
ý thích ở hoạt động 3.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thiên nhiên trong tranh, ảnh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản
phẩm và chia sẻ cảm nhận về độ
đậm, nhạt của màu sắc trong sản - HS trưng bày sản phẩm theo
phẩm.
nhóm.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản
phẩm theo nhóm, hoặc trưng bày
chung cả lớp.
- Khuyến khích HS giới thiệu,
chia sẻ cảm nhận của cá nhân về
màu sắc, độ đậm nhạt trong các
sản phẩm của mình hay của các

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Tìm hiểu màu
đậm, màu nhạt
trong tự nhiên.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

bạn.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận
để nhận biết thêm vẻ đẹp trong
cách phối hợp màu sắc.
* Trưng bày sản phẩm:
- GV yêu cầu HS trưng bày sản
phẩm theo nhóm. Yêu cầu HS
giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của
cá nhân về màu sắc, độ đậm, nhạt
trong các sản phẩm của mình và
của các bạn.
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
+ Em ấn tượng với sản phẩm mĩ
thuật nào? Vì sao?
+ Sản phẩm mĩ thuật của bạn/của
em có những màu nào là màu
đậm, màu nhạt?
+ Sản phẩm mĩ thuật mang đến
cho em cảm giác gì?
+ Em thích nhất chi tiết nào ở
sản phẩm của mình/của bạn?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì ở
sản phẩm của mình để rõ màu
đậm, nhạt hơn không?
- GV thu một số sản phẩm của HS
để trưng bày
* GV chốt: Vậy là các em đã thực
hiện các cách trưng bày sản phẩm
của nhóm mình, nhóm bạn, về bầu
trời và biển theo ý thích.
- GV đánh giá, nhận xét bài thực
hành vẽ của HS ở hoạt động 4.
a. Mục tiêu:
- Thông qua hoạt động, HS được
quan sát ảnh chụp thiên nhiên ở
các thời điểm khác nhau, chia sẻ
cảm nhận về vẻ đẹp thiên nhiên;
chỉ ra được màu đậm, màu nhạt

- HS trưng bày và chia sẻ cảm
nhận về tranh của mình và của
các bạn trong nhóm theo gợi ý:

- HS thực hiện.
- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS thực hiện.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS được quan sát ảnh chụp thiên
nhiên ở các thời điểm khác nhau,
chia sẻ cảm nhận.

Lớp 2

Mĩ thuật

trong mỗi bức ảnh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích và cho HS quan
sát ảnh chụp thiên nhiên, chỉ ra
màu đậm, màu nhạt trong mỗi bức
tranh.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV cho HS xem hình ảnh về các
thời điểm sáng, tối, trời nắng, tời
mưa và thảo luận về đậm, nhạt
của màu sắc trong các hiện tượng
ngoài tự nhiên.
- Có thể gợi ý HS chia sẻ những
kỷ niệm hay câu chuện liên quan
đén những dự báo thời tiết thông
qua độ đậm, nhạt của cảnh vật
ngoài thiên nhiên.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Những khi trời sắp mưa, khung
cảnh thường có màu như thế nào?
- Màu sắc đậm, nhạt trong thiên
nhiên cho ta cảm giác thế nào về
thời gian trong ngày?
- Bức ảnh nào cho ta cảm giác
nhiều màu nhạt?
- Bức ảnh nào có màu đậm, màu
nhạt xen kẻ?
* GV chốt: Tóm tắt: Vậy là các
em đã hiểu, để ghi nhớ độ đậm
nhạt của màu sắc có thể diễn tả
được thời gian trong tranh, ảnh ở
hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS quan sát ảnh chụp thiên
nhiên, chỉ ra màu đậm, màu nhạt
trong mỗi bức tranh.
- HS xem hình ảnh về các thời
điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa
và thảo luận về đậm, nhạt của màu
sắc trong các hiện tượng ngoài tự
nhiên.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

Hình thức đánh giá

Phương pháp
đánh giá
Vấn đáp, kiểm
tra miệng

Công cụ đánh giá

Sự tích cực, chủ động của
Phiếu, quan sát trong
HS trong quá trình tham gia
giờ học
các hoạt động học tập
Sự hứng thú, tự tin khi tham Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
gia bài học
Thông qua nhiệm vụ học Kiểm tra thực
Hồ sơ học tập,
tập, rèn luyện nhóm, hoạt hành
phiếu học tập, các loại
động tập thể,…
câu hỏi vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:

(Tuần 3)
Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Ghi chú

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các bài tập
mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ, xé và cắt,
dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn
môi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại dương mênh
mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHÁM PHÁ.
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
HOẠT ĐỘNG 1: - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
Nhận biết vẻ đẹp
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
của các con vật
a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe, cảm nhận.
dưới đại dương
- Chỉ ra được vẻ đẹp phong
phú, đa dạng về hình, màu
của các con vật dưới đại dương.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

ảnh để nhận biết đặc điểm của các
con vật sống dưới đại dương.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV giới thiệu hình ảnh các loài
vật sống trên cạn và sống dưới đại
dương để HS quan sát.
- HS quan sát, trả lời câu hỏi?
d. Câu hỏi gợi mở:
- Trong những hình trên, hình nào
là hình các con vật sống dưới đại
dương?
- Trong các con vật đó, em thích
con vật nào? Vì sao?
- Con vật em thích có hình dáng,
màu sắc họa tiết như thế nào?
- Ngoài những con vật trên, em còn
biết những con vật nào sống dưới
đại dương?
- GV khuyến khích HS kể thêm
những con vật sống dưới đại dương
mà các em biết.
- GV đặc câu hỏi? để HS suy nghĩ
trả lời.

B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC - KĨ
NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách vẽ con vật
dưới đại dương.

Huỳnh Ngọc Hổ

* GV chốt: Vậy là các em đã biết,
và hiểu các con vật sống dưới nước
có hình dáng và màu sắc như thế
nào rồi ở hoạt động 1.
a. Mục tiêu:
- Vẽ và trang trí được con vật dưới
đại dương.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS quan sát
hình minh họa trong SGK, thảo
luận để nhận biết cách vẽ con vật
dưới đại dương và sử dụng các
chấm, nét, màu để trang trí.
c. Gợi ý cách tổ chức.

- HS quan sát nêu tên các loài
vật sống dưới đại dương, và mô
tả hình dáng, màu sắc, đặc điểm
của chúng.
- HS suy nghĩ trả lời.

- HS suy nghĩ trả lời.
- HS suy nghĩ trả lời.
- HS kể tên các con vật vật sống
dưới đại dương.
- HS trả lời:
- Ví dụ: Con Cá. Con Tôm. Con
Cua. Con Mực…vv……
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS quan sát hình minh họa
trong SGK, thảo luận nhóm.

- HS quan sát ở SGK (Trang 11)
thảo luận nhóm.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- GV yêu cầu HS quan sát ở SGK
(Trang 11) thảo luận để nhận biết
các bước thực hiện bài vẽ.
- GV gợi ý HS nhắc lại và cùng ghi
nhớ các bước thực hành bài vẽ
cũng như sử dụng các loại chấm,
nét, màu để trang trí con vật.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình con vật được vẽ ở vị trí nào
trên trang giấy? To hay nhỏ?
- Có thể vẽ con vật bằng chấm, nét
gì?
- Ngoài hình con vật, còn có hình
ảnh gì để bức tranh thêm xinh
động?
- Màu sắc trong tranh con vật dưới
đại dương được diễn ra như thế
nào?
* Cách vẽ:
* Bước 1: Vẽ hình con vật bằng
nét.
* Bước 2: Trang trí bằng các nét,
chấm màu.
* Bước 3: Vẽ nền để hình con vật
thêm xinh động.
* GV chốt: Vậy là các em biết cách
kết hợp hình với chấm, nét, màu có
thể diễn tả được đặc điểm và hình
dáng của một số loài vật dưới nước
ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.

- HS nhắc lại và cùng ghi nhớ
các bước thực hành.

- HS trả lời (Vẽ vừa với khổ giấy
A4).
- HS trả lời (Vẽ bằng bút chì
trước).
- HS trả lời (Vẽ hình ảnh nước
màu xanh dương nhạt).
- HS trả lời (Màu sắc rất phong
phú).
- HS thực hành các bước vẽ.
- HS thực hành.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

(Tuần 4)
C. LUYỆN TẬP -

Huỳnh Ngọc Hổ

Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (Học tiết 2)
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.

Lớp 2

Mĩ thuật

SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3:
Vẽ con vật dưới
đại dương mà em
thích.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cách kết hợp hài hòa
chấm, nét, hình, màu trong vẽ hình
và trang trí.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình
minh họa trong SGK, thảo luận để
nhận biết cách vẽ con vật dưới đại
dương và sử dụng cách chấm, nét,
màu để trang trí.
- Khuyến khích và hổ trợ HS thao
tác thực hiện bài vẽ theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV gợi ý HS hình dung về hình
dáng, màu sắc của con vật dưới đại
dương mà các em yêu thích.
- HS lựa chọn các loại nét và màu
đa dạng để trang trí con vật. lựa
chọn các loại nét và màu đa dạng
để trang trí con vật.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS các kĩ
năng và kiến thức khi cần thiết, phù
hợp với năng lực của HS.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn con vật nào sống dưới
nước để vẽ?
- Con vật đó có hình dáng, màu sắc
như thế nào?
- Em có thể vẽ thêm gì cho phần
nền của bài vẽ?
* Lưu ý: GV gợi ý cho HS sử dụng
các loại nét đa dạng, xen kẽ nhau
để hình con vật thêm xinh động.
- Khuyến khích HS vẽ thêm các
hình rong rêu, sóng nước, bong
bóng nước,…cho phần của bài vẽ

- HS cùng chơi.
- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS quan sát hình minh họa
trong SGK, thảo luận nhóm.

- HS thực hiện.
- HS hình dung về hình dáng,
màu sắc của con vật dưới đại
dương.
- HS lựa chọn các loại nét và
màu đa dạng để trang trí con vật.
- HS tùy năng lực để thực hiện.

- HS thực hiện các loại nét vẽ
khác nhau.
- HS phụ họa thêm hình ảnh phụ.

- HS thực hành vẽ các bước.
- HS thực hành.

Lớp 2

Mĩ thuật

D. PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4:
Trưng bày sản
phẩm và chia sẻ.

E. VẬN DỤNG -

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

sinh động.
* Cách vẽ:
- Bước 1: Nhớ lại hình dáng, đặc
điểm của con vật dưới đại dương
mà em thích.
- Bước 2: Vẽ các nét cơ bản con vật
mà em yêu thích bằng bút chì
trước.
- Bước 3: Vẽ con vật dưới đại
dương mà em thích bằng các chấm,
nét, màu rồi tô màu cho đẹp
* GV chốt: Vậy là các em vừa thực
hiện các bước vẽ các con vật sống
dưới đại dương và đã hoàn chỉnh
hình ảnh các con vật ở hoạt động
3.
a. Mục tiêu:
- Yêu thích thiên nhiên. Có ý thức
giữ gìn, bảo vệ môi trường biển.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày
bài vẽ và chia sẻ.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ
- Hướng dẫn HS giới thiệu, trình
bày bài vẽ với các bạn, nêu cảm
nhận về hình dáng, màu sắc của
con vật dưới đại dương.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để
nhận biết thêm vẻ đẹp trong cách
kết hợp các loại chấm, nét, màu có
trong bài vẽ.
* GV chốt: Vậy là tất cả các em có
ý thức yêu thiên nhiên. giữ gìn, bảo
vệ môi trường biển, bảo vệ đại
dương của chúng ta ở hoạt động 4.
a. Mục tiêu:

- HS thực hành hoàn chỉnh.
- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS tổ chức trưng bày bài vẽ và
chia sẻ.
- HS thực hiện.

- HS thảo luận để nhận biết thêm
vẻ đẹp.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát tranh trong SGK,

Lớp 2

Mĩ thuật

PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Xem tranh của
họa sĩ.

- HS quan sát tranh trong SGK, và
cảm nhận được tranh vẽ của họa sĩ.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát bức
tranh trong SGK để chỉ ra được nét
đẹp trong tạo hình, cách sử dụng
chấm, nét, màu của họa sĩ.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát tranh trong SGK
(Trang 13)
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo
luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Bức tranh của họa sĩ diễn tả các
con vật nào?
- Hình dáng các con vật có gì đặc
biệt?
- Bức tranh có những nét, chấm,
màu nào?
- Em ấn tượng với bài vẽ nào?
- Bài vẽ của bạn vẽ con vật nào
dưới đại dương.
- Những chấm, nét, màu nào được
lập lại nhiều trong bài vẽ?
- Bài vẽ của bạn khác bài vẽ của
em mình/ bài vẽ của bạn?
- Em còn muốn điều chỉnh gì ở bài
vẽ của mình hoặc của bạn…?
* GV chốt: Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Có nhiều cách tạo chấm, nét, màu
để tạo hình và trang trí con vật
sống dưới đại dương ở hoạt động
5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

và cảm nhận tranh.
HS quan sát bức tranh trong
SGK để chỉ ra được nét đẹp
trong tạo hình.
- HS quan sát tranh.

- HS trả lời, ghi nhớ.

- HS trả lời, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

Hình thức đánh giá

Phương pháp
đánh giá
Vấn đáp, kiểm
tra miệng

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Sự tích cực, chủ động của
Phiếu quan sát trong
HS trong quá trình tham gia
giờ học
các hoạt động học tập
Sự hứng thú, tự tin khi tham
Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
gia bài học
Thông qua nhiệm vụ học
Kiểm tra thực
Hồ sơ học tập, phiếu
tập, rèn luyện nhóm, hoạt
hành
học tập, các loại câu hỏi
động tập thể,…
vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

(Tuần 5)
Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các bài tập
mĩ thuật.

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức thủ công, vẽ,
xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn
môi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về sản phẩm thủ công 3D. chấm, nét, hình, màu
trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình thức
2D,3D…
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại dương mênh
mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM (Học tiết 1)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHÁM PHÁ. * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
HOẠT ĐỘNG 1: - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
Khám phá hình
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
các con vật dưới a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe, cảm nhận.
đại dương.
- Chỉ ra được hình, màu đậm, màu
nhạt và không gian trong tranh.
- HS chú ý.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS cắt hình các
con vật dưới đại dương ở bài trước

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

B. KIẾN TẠO
KIẾN THỨC KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2:
Cách tạo bức

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

để tạo các nhân vật cho sản phẩm
mĩ thuật chung.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS sử dụng kéo để cắt
hình con vật các em đã vẽ ở bài
trước ra khỏi giấy.
- Tập hợp các hình con vật theo
nhóm để cùng thực hiện hoạt động
tiếp theo.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Nhóm em có những con vật nào
được vẽ từ bài học trước?
- Các con vật đó có hình dáng, màu
sắc thế nào?
- Nhóm em đã tạo sản phẩm mĩ
thuật chung về các loài vật dưới
đại dương như thế nào?
* Lưu ý: Có thể cắt hình con vật
dưới đại dương trong sách báo cũ
đã sử dụng để bổ sung cho tư liệu
hình ảnh thêm phong phú.
* Cách vẽ, cắt hình: (Các con vật)
- Bước 1: Cắt hình con vật em đã
vẽ ở bài trước ra khỏi giấy vẽ.
- Bước 2: Theo em có thể sử dụng
hình các con vật này để làm gì?
- Bước 3: Cắt rời các hình con vật
này cho hoàn chỉnh và để riêng.
* GV chốt: Vậy là các em đã lựa
chọn cách thực hiện cắt rời hình
các con vật ở đại dương ra và cảm
nhận vẻ đẹp của các con vật đó ở
hoạt động 1.
a. Mục tiêu:
- Biết cách tạo bức tranh từ các
hình có sẵn,
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình

- HS sử dụng kéo để cắt hình con
vật.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS thực hành.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS quan sát hình trong SGK,

Lớp 2

Mĩ thuật

tranh với hình có
sẵn.

Chân trời sáng tạo

trong SGK, thảo luận để nhận biết
các bước tạo bức tranh từ hình có
sẵn.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình
trong SGK (Trang 15) thảo luận để
nhận biết cách tạo nền và sắp xếp
hình động vật biển tạo bức tranh về
sự sống dưới đại dương.
- Khuyến khích HS nhắc lại và
cùng ghi nhớ các bước thực hiện
tạo bức tranh với hình có sẵn.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Tạo bức tranh với hình có sẵn
cần mấy bước?
- Bước nào sử dụng hình có sẵn?
- Để bức tranh sinh động hơn, cần
làm thế nào?
* GV chốt:
- Từ những hình có sẵn, có thể sắp
xếp để tạo được bức tranh ở hoạt
động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
hoàn thành, và chưa hoàn thành.

thảo luận.

- HS quan sát hình trong SGK
(Trang 15) thảo luận.

- HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các
bước thực hiện tạo bức tranh.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

(Tuần 6)
Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM (Học tiết 2)
NỘI DUNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
C. LUYỆN TẬP - * Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
HOẠT ĐỘNG 3: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
Tạo sản phẩm mĩ a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe, cảm nhận.
thuật về sự sống - Tạo sản phẩm mĩ thuật chung về
dưới đại dương.
khung cảnh và sự sống dưới đại
dương.
- HS thực hiện.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích và hổ trợ HS

Huỳnh Ngọc Hổ

Lớp 2

Mĩ thuật

Chân trời sáng tạo

cách vẽ nền và các thao tác tạo sản
phẩm mĩ thuật về sự sống của các
loài vật dưới đại dương theo ý
thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV ổ chức cho HS lập nhóm 4
hoặc 5 em; thảo luận phân công
nhiệm vụ cho các thành viên trong
nhóm để thực hiện bài tập.
- GV khuyến khích các em tưởng
tượng câu chuyện cho những con
vật của mình và dán chúng vào nền
màu của đại dương.
- GV khơi ngợi cho HS hình dung
và nhớ lại sự sống dưới đại dương
để các em thấy sự phong phú, đa về
hình, màu của các loài sinh vật
biển.
- GV khuyến khích các em vẽ và
cắt dán thêm hình rong rêu, san hô,
bong bóng nước,… cho phần nền
của sản phẩm sinh động hơn.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ
thuật về cuộc sống dưới đại dương
với những con vật nào?
- Ngoài các con vật, các em sẽ
trang trí thêm những gì cho sản
phẩm mĩ thuật?
- Trong nhóm em, bạn nào sẽ vẽ
nền cho sản phẩm? Ai sắp xếp các
con vật vào nền sản phẩm?
- Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần
nền của sản phẩm?
* Cách vẽ:
- Bước 1: Tập hợp các con vật đã
cắt rời.
- Bước 2: Tạo sản phẩm mĩ thuật về

Huỳnh Ngọc Hổ

- HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; thảo
luận phân công nhiệm vụ.

- HS hình dung nhớ lại.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS thực hiện các bước.

- HS thực hiện các bước.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

Lớp 2

Mĩ thuật

sự sống dưới đại dương theo ý
thích của nhóm.
- Bước 3: Lưu ý: Có thể sưu tầm
thêm hình các sinh vật sống dưới
đại dương dán vào sản phẩm mĩ
thuật.
* GV chốt:
- Như vậy là các em đã hoàn thành
việc cắt dán hình các con ở dưới
đại dương ra thành và đưa vào
tranh thành sản phẩm ở hoạt động
3.
D. PHÂN TÍCH - a. Mục tiêu:
ĐÁNH GIÁ.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp
HOẠT ĐỘNG 4: phong phú của đại dương.
Trưng bày sản
b. Nhiệm vụ của GV.
phẩm và chia sẻ. - Tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm và chia sẻ cảm nhận về cách
sử dụng hình có sẵn tạo sản phẩm
chung và những điều lí thú trong
quá trình làm sản phẩm nhóm.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản
phẩm của nhóm để giới thiệu, chia
sẻ cảm nhận của mình về vẻ đẹp
của sản phẩm mĩ thuật được tạo ra
từ cách phối hợp các loại chấm, nét,
màu.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận và
chia sẻ về hoạt động hợp tác nhóm.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Nhóm em sẻ tạo sản phẩm mĩ
thuật về cuộc sống dưới đại dương
với những con vật nào?
- Ngoài các con vật các em sẽ
trang trí thêm những gì cho sản
phẩm mĩ thuật?
- Trong nhóm em bạn nào sẽ vẽ nền

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS trưng bày sản phẩm và chia
sẻ cảm nhận.

- HS trưng bày sản phẩm của
nhóm để giới thiệu, chia sẻ cảm
nhận của mình về vẻ đẹp của sản
phẩm.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

Lớp 2

Mĩ thuật

E. VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5:
Khám phá cuộc
sống dưới đại
dương.

Huỳnh Ngọc Hổ

Chân trời sáng tạo

cho sản phẩm? Ai sắp xếp các con
vật vào nền sản phẩm?
- Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần
nền của sản phẩm…?
e. Cách trưng bày sản phẩm.
- Nêu cảm nhận của em về sản
phẩm mĩ thuật yêu thích:
- Cách sắp xếp hình các con vật
- Màu đậm, màu nhạt.
- Vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật
được tạo ra từ cách phối hợp các
loại chấm, nét, màu.
* GV chốt: Như vậy là các em đã
biết cách thực hiện các qui trưng
bày sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn để giới thiệu, chia sẻ
cảm nhận của mình về vẻ đẹp của
sản phẩm ở hoạt động 4.
a. Mục tiêu:
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi
trường và tinh thần hợp tác trong
học tập.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS xem ViDeo,
clip quan sát cuộc sống dưới đại
dương của các loài vật và vận động
cơ thể theo cách di chuyển của các
loài vật yêu thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Chia sẻ câu chuyện về cuộc sống
của các loài vật dưới đại dương mà
em biết.
- Chọ 1 con vật yêu thích trong sản
phẩm chung của nhóm và diễn tả sự
vận động của con vật dưới đại
dương theo cảm nhận của mình
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em ấn tượng với sản pẩm nào?

- HS chú ý thực hiện.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

- HS trả lời.

...