NHÓM 2
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
DẠY KIẾN THỨC MỚI
Chủ đề: GIA ĐÌNH

Đề tài: GIA ĐÌNH BÉ GỒM NHỮNG AI?
Độ tuổi: 5 – 6 tuổi
Thời gian: 25 – 35 phút
Lĩnh vực: Phát triển nhận thức

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Trẻ nhận biết và hiểu được tên gọi, mối quan hệ của một số thành viên trong gia đình như
ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em và biết mỗi gia đình có thể có số lượng thành viên khác nhau.
- Kỹ năng: Trẻ quan sát, suy luận, trả lời câu hỏi, diễn đạt suy nghĩ bằng câu rõ ràng và biết
chia sẻ hiểu biết của mình về gia đình.
- Giáo dục: Trẻ yêu thương, quan tâm, kính trọng và có những hành động phù hợp để giúp
đỡ các thành viên trong gia đình.

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô
- Một chiếc “Hộp thư bí mật của gia đình” có hình ngôi nhà.
- Một số đồ vật gợi ý: kính, khăn, cà vạt, túi xách, ba lô trẻ em, bình sữa hoặc đồ chơi em
bé.
- Hình ảnh một số gia đình khác nhau; một số bức ảnh gia đình được che một phần.
- Thẻ hình ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em bé.
- Hai ngôi nhà bằng bìa để tổ chức trò chơi “Xây ngôi nhà gia đình”.
- Ba biển nhà ga: Ga Ông bà – Ga Bố mẹ – Ga Anh chị em.
- Nhạc về chủ đề gia đình; hoa/ngôi sao động viên.
2. Đồ dùng của trẻ
- Thẻ hình các thành viên trong gia đình.
- Một số thẻ hành động thể hiện tình yêu thương.
- Rổ/khay đựng thẻ cho từng nhóm.

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định – gây hứng thú : “ hộp quà bí mật”
 Cô mang vào lớp một chiếc hộp có hình ngôi nhà.

“Các con ơi! Sáng nay cô nhận được một chiếc hộp rất đặc biệt. Trên hộp không có
tên người gửi, chỉ có một dòng chữ: “Hãy giúp tôi tìm những người thân yêu nhất!””
“Theo các con, ai đã gửi chiếc hộp này?”
“Muốn biết người gửi là ai, chúng mình hãy cùng khám phá những bí mật trong chiếc
hộp nhé!”
 Cô lần lượt lấy từng đồ vật ra, không nói trước đồ vật thuộc về ai.
 Chiếc kính:
• “Các con nhìn xem cô có gì?”
• “đồ vật này làm con nghĩ đến ai?”
• “Vì sao con lại nghĩ đến người đó?”
Cô khuyến khích trẻ nhận ra: một đồ vật chưa chắc chỉ thuộc về một thành viên trong gia
đình.
 Chiếc cà vạt:
 Bình sữa/đồ chơi em bé:
 Cô đưa ra một bức ảnh gia đình được che một phần.
Cô hỏi: “Các con nhìn thấy những ai?”; “Theo con, người đang bị che có thể là ai?”; “Vì sao
con đoán như vậy?”
Cho trẻ trao đổi với bạn bên cạnh, sau đó cô mở phần bị che.
Cô hỏi: “Bạn nào đoán giống với bức ảnh?”; “Bạn nào có cách suy nghĩ khác?”
“Mỗi bạn có một suy nghĩ khác nhau. Vậy gia đình của các con có giống hoàn toàn
gia đình trong bức ảnh không?”
“À! Các con đã phát hiện ra một điều rất thú vị: gia đình của mỗi bạn có thể có những
thành viên khác nhau.”
2. Hoạt động 1 - Khám phá kiến thức mới: “ Gia đình bé gồm những ai ?''
Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm nhận bộ tranh gồm ông, bà, bố, mẹ, anh/chị và
em bé. Cô không giới thiệu lần lượt từng thành viên mà tạo cơ hội để trẻ tự khám phá thông
qua các câu hỏi đặt vấn đề.
 Ông – bố
• “Các con hãy quan sát hai bức tranh này.”
• “Hai người có điểm gì giống nhau?”
• “Hai người có điểm gì khác nhau?”
• “Theo con, ông có quan hệ như thế nào với con?”
• “Còn bố có quan hệ như thế nào với con?”
• “Nếu cô nói: Ông là bố của bố hoặc mẹ, các con có đồng ý không? Vì sao?”
Kiến thức trẻ rút ra: Ông là người lớn tuổi trong gia đình và có thể là bố của bố hoặc mẹ; bố
là người thân chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ trong gia đình.

 Bà – mẹ
• “Nếu cô nói: Đây là mẹ của mẹ, con đoán đó là ai?”
• “Nếu cô nói: Đây là mẹ của con thì sao?”
• “Hai người có phải cùng một người không?”
• “Vậy bà và mẹ có mối quan hệ như thế nào?”
Cô khuyến khích trẻ tự suy luận, giải thích bằng ngôn ngữ của mình.
 Anh/chị – em
• “Hai bạn nhỏ này có điểm gì giống nhau?”
• “Bạn nào có thể là anh/chị?”
• “Bạn nào có thể là em?”
• “Con dựa vào đâu để đoán?”
“Bạn Minh có một em gái nhỏ hơn mình. Khi em gái khóc, Minh có thể làm gì?”
Cô gợi ý trẻ nêu nhiều phương án: dỗ em, chơi với em, lấy đồ chơi, gọi bố mẹ, giúp em…
“Nếu em lấy đồ chơi của con thì con nên làm gì?”
Cô khuyến khích trẻ tự lựa chọn cách giải quyết phù hợp, biết chia sẻ và nhờ người lớn khi
cần.
 Mỗi gia đình có giống nhau không?
Cô cho trẻ quan sát ba hình ảnh:
• Gia đình 1: Ông – bà – bố – mẹ – con.
• Gia đình 2: Bố – mẹ – con.
• Gia đình 3: Mẹ – con.
• “Các gia đình này có giống nhau không?”
• “Gia đình nào có nhiều thành viên nhất?”
• “Gia đình nào có ít thành viên hơn?”
• “Có phải gia đình nào cũng bắt buộc phải có ông, bà, bố, mẹ và con không?”
• “Theo các con, điều gì làm cho những người trong gia đình trở thành những người thân
yêu của nhau?”
“Các con ạ, mỗi gia đình có thể có số lượng thành viên khác nhau. Có gia đình có ông
bà, có gia đình có bố mẹ và các con, có gia đình có anh chị em… Nhưng những người
trong gia đình đều có sự gắn bó, yêu thương, quan tâm và chăm sóc nhau.”
 Câu hỏi mở rộng – lấy trẻ làm trung tâm
• “Gia đình con có những ai?”
• “Con sống cùng những ai?”
• “Con thích làm gì cùng gia đình?”
• “Ai thường chăm sóc con?”
• “Con thường giúp ai trong gia đình?”

• “Nếu hôm nay mẹ mệt, con có thể làm gì?”
• “Nếu ông bà đến thăm, con sẽ làm gì?”
• “Theo con, làm thế nào để gia đình luôn vui vẻ?”
3. Hoạt động 2 – Trò chơi Cũng cố
 Trò chơi củng cố 1: “XÂY NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH”
Cô giới thiệu tên trò chơi “ XÂY NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH”
Cách chơi: Mỗi đội có một ngôi nhà lớn và các thẻ ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em bé. Cô đưa
yêu cầu:
“Hãy xây cho cô một gia đình có ông, bà, bố, mẹ và hai người con.”
Trẻ cùng nhau tìm thẻ và đặt vào ngôi nhà.
Sau khi hoàn thành, cô hỏi: “Gia đình của đội con có bao nhiêu người?”; “Có mấy người
lớn?”; “Có mấy người con?”; “Ai là ông? Ai là bố?”; “Bạn nhỏ nào có thể là em?”
Tình huống nâng cao: “Gia đình có bố, mẹ, một chị và một em. Con chọn thẻ nào? Vì sao
con chọn bạn này làm chị?”
 Luật chơi: Các bạn trong đội cùng trao đổi trước khi chọn thẻ; chọn đúng, đếm đúng
và giải thích được sẽ được nhận một bông hoa/ngôi sao.
 Trò chơi củng cố 2: “CHUYẾN TÀU YÊU THƯƠNG”
Cô giới thiệu tên trò chơi “ CHUYẾN TÀU YÊU THƯƠNG”
Cô tạo ba nhà ga: GA ÔNG BÀ; GA BỐ MẸ; GA ANH CHỊ EM.
Cách chơi: Cô sử dụng thẻ có hình ông bà, bố mẹ, anh chị em. Trẻ nhận thẻ, làm thành đoàn
tàu. Khi nhạc vang lên, trẻ di chuyển theo nhịp. Khi nhạc dừng, cô hô tên một nhà ga, trẻ
nhanh chóng về đúng ga.
Luật chơi: Chỉ di chuyển khi có nhạc; không chen lấn, xô đẩy; về đúng ga; khi đến ga phải
nói được tên thành viên hoặc một hành động thể hiện tình yêu thương.

IV. KẾT THÚC .
Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn và hỏi: “Hôm nay con khám phá được điều gì mới?”
Khuyến khích trẻ tự nói điều mình nhớ: gia đình có nhiều thành viên khác nhau; ông bà là
người thân; anh chị lớn hơn em; con biết giúp đỡ gia đình.
“Mỗi gia đình có thể khác nhau, nhưng gia đình nào cũng có những người yêu thương
và quan tâm đến nhau. Chúng mình hãy biết yêu thương, kính trọng và giúp đỡ những
người thân trong gia đình nhé!”
Cô mở một bài hát về gia đình và cho trẻ vận động nhẹ nhàng.