GIÁO ÁN
DỰ THI “ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI” KHỐI MẪU GIÁO 5 TUỔI
NĂM HỌC 2021 - 2022
Hoạt động: Làm quen với toán
Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Đề tài: Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên
Đối tượng: Trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Số lượng: 30 – 35 trẻ
Thời gian: 30 – 35 phút
Ngày dạy: 19/5/2022
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Lan
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Cộng Hòa – TP Chí Linh
I. MỤC ĐÍCH
1. Kiến thức
- Trẻ biết nhận ra quy tắc sắp xếp 2 đối tượng
- Biết sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc: 1 - 1 - 1; 1 - 2 - 1; 2 - 1 - 2 và sáng tạo
ra mẫu sắp xếp khác (nếu trẻ có khả năng)
- Hiểu cách chơi, biết chơi với các “ trò chơi thử thách” theo yêu cầu cô đưa ra
2. Kỹ năng
- Ôn kỹ năng sắp xếp theo quy tắc của 2 đối tượng
- Dạy kỹ năng sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc: 1 - 1 - 1; 1 - 2 - 1; 2 - 1 - 2.
- Rèn kỹ năng diễn đạt, nói đúng các quy tắc sắp xếp
- Rèn kỹ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định và phối hợp cùng cô và bạn để tham
gia vào các “ trò chơi thử thách”.
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động cùng cô và bạn.
- Trẻ tích cực và đoàn kết cùng bạn để tạo ra các quy tắc sắp xếp trong các “ trò
chơi thử thách”
II. CHUẨN BỊ
- Lớp học rộng thoáng, an toàn, vị trí trẻ tham gia các hoạt động sắp xếp hợp lý.
Máy tính, loa máy, nhạc cho hoạt động.
- Đồ dùng của cô và trẻ: Trăng, sao, mây cắt bằng đề can, dải màu trắng (làm
bằng giấy), dải màu đỏ ( làm bằng túi ni lông), chai nhựa, rổ đựng đồ dùng đủ
cho cô và trẻ.
- Ba “Bức tường âm nhạc” cho trẻ.

1

III. TIẾN HÀNH
Hoạt động của cô
1. Hoạt động 1: Ôn sắp xếp 2 đối tượng theo
quy tắc 1-1
- Cô trò chuyện với trẻ về trí thông minh. Cô
gợi mở dẫn dắt trẻ tham gia các thử thách của
cô để thử trí thông minh của trẻ.
* Thử thách đầu tiên: Sắp xếp quy tắc: 1 bạn
nam - 1 bạn nữ
- Cách chơi: Cô chọn 3 bạn nam làm đội trưởng
và yêu cầu các bạn xếp phía sau bạn đội trưởng
theo quy tắc: 1 bạn nam - 1 bạn nữ …Cứ lặp đi
lặp lại như vậy cho đến hết các bạn trong tổ.
- Thời gian chơi: sắp xếp trong thời gian 1 bản
nhạc.
- Cô mở nhạc, cho trẻ chơi thử thách đầu tiên
- Cô cho trẻ kiểm tra, nếu trẻ sai: Hỏi trẻ làm
chưa đúng ở chỗ nào? Cô hướng dẫn trẻ sửa lại
cho đúng.
=> Cô chốt lại: Sắp xếp một bạn nam - một bạn
nữ là quy tắc sắp xếp 2 đối tượng theo quy tắc
1-1
* Thử thách thứ 2: Xếp theo quy tắc: 1 bạn
đứng - 1 bạn ngồi
- Cô cho trẻ quay sang bên phải để chuyển đội
hình thành hàng ngang
- Cô yêu cầu trẻ xếp theo quy tắc: 1 bạn đứng 1 bạn ngồi, 1 bạn đứng - 1 bạn ngồi, …cứ lặp
lại như vậy cho đến hết hàng.
- Thời gian chơi: sắp xếp trong thời gian 1 bản
nhạc.
- Cô mở nhạc, cho trẻ chơi
- Cô kiểm tra nhận xét: Nếu trẻ thực hiện chưa
đúng cô sửa sai cho trẻ ( Nếu có).
* Thử thách thứ 3: Xếp theo quy tắc chân co,
chân duỗi
- Cách chơi: Cô yêu cầu trẻ
Lần 1: Chân phải co, chân trái duỗi
2

Hoạt động của trẻ Ghi chú
- Trẻ hưởng ứng
cùng cô

- Trẻ nghe cô phổ
biến cách chơi

- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe

- Trẻ thực hiện
- Trẻ nghe cô phổ
biến cách chơi

- Trẻ thực hiện
theo yêu cầu của cô

- Trẻ nghe phổ cô
phổ biến cách chơi
Trẻ thực hiện
- Trẻ nghe cô nói

- Trẻ nam lấy đồ

Lần 2: Chân phải duỗi, chân trái co
- Cô mở nhạc, cho trẻ chơi
=> Cô chốt lại các thử thách xếp theo quy tắc 1
bạn nam - 1 bạn nữ; 1 bạn đứng - 1 bạn ngồi; 1
chân co - 1 chân duỗi đều là quy tắc sắp xếp 2
đối tượng theo quy tắc 1 - 1
2. Hoạt động 2: Trọng tâm “ Dạy trẻ sắp xếp
theo quy tắc 3 đối tượng”
- Cô cho các bạn nam lấy đồ dùng cho cả các
bạn nữ
- Cho trẻ quan sát đồ dùng trong rổ và nói tên
đồ dùng.
- Giới thiệu với trẻ về 3 đối tượng sắp xếp (là
trăng, sao, mây)
* Sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc 1-1-1.
(1 trăng- 1 sao- 1 mây; ...)
- Cô sắp xếp trăng- sao- mây theo quy tắc 1 - 11.(Cô gắn 1 trăng- 1 sao- 1 mây; 1 trăng- 1 sao1 mây; ...)
- Cô cho trẻ nhắc lại các đối tượng.
- Hỏi trẻ cách sắp xếp 3 đối tượng cô đã thực
hiện theo cách sắp xếp nào?
- Cô chính xác lại: Cô đã sắp xếp 3 đối tượng:
1 trăng- 1 sao- 1 mây; 1 trăng- 1 sao- 1
mây; ..., cứ lần lượt lặp đi lặp lại nhiều lần gọi
là sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc 1-1-1.
- Cô cho cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân nhắc lại quy
tắc sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc 1-1-1.
- Cô cho trẻ bước vào thử thách tiếp theo.
Trong thời gian một bản nhạc các con hãy
nhanh tay xếp 3 đối tượng trăng, sao, mây theo
đúng quy tắc sắp xếp: 1 - 1 - 1 mà cô vừa
hướng dẫn.
- Cho trẻ thực hiện.
- Cô kiểm tra và cho trẻ bên cạnh kiểm tra bạn.
- Cho trẻ nói lại các đối tượng theo trình tự sắp
xếp của trẻ làm được.
- Cô cho trẻ nhắc lại quy tắc 1 lần.
- Cô cho trẻ cất hết đồ dùng vào rổ để bước vào
3

dùng
- Trẻ quan sát, nói
tên các đồ dùng

- Trẻ quan sát cô
làm mẫu
- Trẻ trả lời nếu trẻ
biết
- Trẻ nghe cô nói

- Trẻ nói quy tắc
sắp xếp

- Trẻ thực hiện
- Trẻ nói
- Trẻ nhắc lại quy
tắc
- Trẻ cất đồ dùng
- Trẻ quan sát cô
làm mẫu
- Trẻ trả lời
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ thực hiện

phần thử thách thử trí thông minh tiếp theo.
* Sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc 1 -2 -1
( 1 trăng- 2 sao- 1 mây, ….)
- Cô cho trẻ quan sát xem cô xếp mẫu trên dải
trắng. Cô xếp 3 đối tượng theo quy tắc: 1 - 2 1( 1 trăng- 2 sao- 1 mây, ….)
- Hỏi trẻ cô đã sắp xếp 3 đối tượng trăng, sao,
mây theo quy tắc nào?
- Cô cho trẻ nhắc lại cách cô đã sắp xếp.
- Cô chính xác lại cách sắp xếp: Cô sắp xếp 3
đối tượng theo quy tắc 1- 2- 1.
- Cho trẻ thực hiện sắp xếp 3 đối tượng theo
quy tắc 1-2-1 trên dải trắng. Thời gian để hoàn
thành thử thách là 1 bản nhạc.
- Cô kiểm tra kết quả (Chú ý bao quát, sửa sai
cho trẻ)
- Cho trẻ nói lại các đối tượng theo trình tự sắp
xếp 1- 2- 1.
- Cho trẻ cất băng giấy vào rổ to
* Sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc 2-1-2
( 2 trăng- 1 sao-2 mây, ….)
- Cô cho trẻ quan sát xem cô xếp mẫu trên dải
đỏ. Cô xếp 3 đối tượng theo quy tắc: 2 - 1 – 2
( 2 trăng- 1 sao- 2 mây, ….)
- Hỏi trẻ cô đã sắp xếp 3 đối tượng trăng, sao,
mây theo quy tắc nào?
- Cô cho trẻ nhắc lại cách cô đã sắp xếp.
- Cô chính xác lại cách sắp xếp: Cô sắp xếp 3
đối tượng theo quy tắc 2- 1- 2.
- Cho trẻ thực hiện sắp xếp 3 đối tượng theo
quy tắc 2- 1- 2 trên dải đỏ. Thời gian để hoàn
thành thử thách là 1 bản nhạc.
- Cô kiểm tra kết quả (Chú ý bao quát, sửa sai
cho trẻ)
3. Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố.
* Ôn các cách sắp xếp ( Trẻ tự do lựa chọn
các quy tắc sắp xếp 1-1-1; ; 1 - 2 - 1; 2 - 1 - 2 )
- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng còn lại trong rổ
chưa được trang trí( chai nước)
4

- Trẻ nói
- Trẻ cất đồ dùng
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ nghe cô nói
- Trẻ thực hiện
- Trẻ kiểm tra cùng
cô

- Trẻ nói đồ dùng
chưa được trang trí
- Trẻ nghe cô phổ
biến cách chơi

- Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ thực hiện

- Trẻ nghe cô phổ
biến cách chơi

- Trẻ “ hoà tấu theo

- Cách chơi: Thử thách tiếp theo để thử trí
thông minh của các con ngày hôm nay là hãy
lựa chọn một trong các quy tắc mà cô đã hướng
dẫn hoặc các con sắp xếp, hoặc cũng có thể
nghĩ ra các cách sắp xếp theo quy tắc mới để
trang trí cho cái chai. ( khuyến khích trẻ sáng
tạo sắp xếp 3 đối tượng theo các cách khác với
cô giáo vừa dạy)
- Thời gian để vượt qua thử thách là một bản
nhạc.
- Cô hỏi 1, 2 trẻ nói lên ý tưởng sắp xếp của trẻ
- Cô cho trẻ trang trí chai, cô bao quát trẻ.
- Cô kiểm tra và phát hiện quy tắc sắp xếp mới,
khen ngợi trẻ (nếu có).
* Trò chơi “ Cùng hoà tấu”
- Cô nêu cách chơi: Những đồ dùng này cô
cũng có một cách chơi khác đó là biến những
đồ dùng này thành các dụng cụ âm nhạc. Cô
hướng dẫn trẻ xếp theo quy tắc: 1 dải giấy trắng
- 1 dải đỏ - 1 chai. Trẻ cầm trên tay theo thứ tự
lần lượt dải giấy trắng, dải dây đỏ và chai nước
trên tay và làm động tác vỗ, kéo ra kéo vào và
gõ theo nhạc
- Cô và trẻ cùng nhau hòa tấu một bản nhạc.
Bắt đầu từ dải giấy trắng
* Trang trí “ Bức tường âm nhạc”
- Cô hướng dẫn trẻ cách trang trí: Mỗi hàng
( nhóm) trang trí một bức tường âm nhạc theo
quy tắc cô yêu cầu.
- Cách trang trí: Các con hãy sử dụng những
dụng cụ âm nhạc của mình và các bạn cùng
nhóm để trang trí cho 3 bức tường âm nhạc
theo các quy tắc và cô đã quy định ở phía trên
nhé. Ví dụ với bức tường âm nhạc đầu tiên cô
yêu cầu các con sắp xếp 3 đối tượng theo quy
tắc sắp xếp 1-1-1. Ở bức tường âm nhạc thứ 2
cô yêu cầu các con sắp xếp 3 đối tượng theo
quy tắc sắp xếp 1-2-1. Bức tường âm nhạc thứ
3 cô yêu cầu các con sắp xếp 3 đối tượng theo
5

cô”
- Trẻ nghe và quan
sát cô hướng dẫn

- Trẻ thực hiện
- Trẻ trang trí theo
yêu cầu của cô
- Trẻ nghe cô nhận
xét, khen ngợi,
nhận quà
- Trẻ cất đồ dùng

quy tắc sắp xếp 2-1-2 Những dụng cụ âm nhạc
sau khi hết giờ không kịp trang trí con hãy để
vào chiếc rổ cô đã để ở phía dưới.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cho trẻ nhận xét, cô nhận xét khen ngợi trẻ.
4. Hoạt động 4: Kết thúc.
- Cô động viên trẻ: Các con đã rất thông minh
và suất xắc khi đã hoàn thành và vượt qua được
tất cả các thử thách của cô. Xin chúc mừng tất
cả các con.
- Cô thưởng quà cho trẻ:
- Cô cho trẻ cất rổ đồ dùng về vị trí quy định

6