KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN 7
CHỦ ĐỀ 2: BẢN THÂN
Chủ đề nhánh 3: Bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh
Thời gian thực hiện: Từ ngày 20/10 đến ngày 24/10/2025)
Giáo viên thực hiện: Ngô Mai Hoa- Lớp 3-4 tuổi
Hoạt
động

Đón trẻ,
Thể dục
sáng

Hoạt
động

Thứ 2

Thứ 3

Thứ 4

Thứ 5

Thứ 6

1. Đón trẻ
- Cô đến sớm, mở cửa thông thoáng phòng học, cô đứng ở cửa lớp
đón trẻ, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ....Khi vào lớp cô nhắc trẻ cất đồ
dùng đúng nơi quy định.
- Cô đón trẻ niềm nở, không quát trẻ, không doạ nạt trẻ…
- Trò chuyện với trẻ về bản thân, các bộ phận và chức năng của cơ
thể. Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định.
- Cô trò chuyện với trẻ về quyền con người và giáo dục giới cho trẻ
biết
- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích trong lớp.
- Giới thiệu với trẻ về chủ đề nhánh: “Bé cần gì để lớn lên và khỏe
mạnh”
- Đàm thoại, cho trẻ quan sát và trò chuyện về các món ăn, ăn uống
hợp vệ sinh, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng.
* Điểm danh- báo cơm: Cô lần lượt gọi họ tên trẻ trên sổ điểm danh
và báo cơm
- Cô cho cả lớp xếp hàng theo tổ lấy quả bông ra sân tập theo nhạc
toàn trường, cô tập mẫu cùng trẻ
2. Thể dục sáng:
a. Khởi động: Trẻ đi vòng tròn trên nền nhạc bài hát “Mời bạn ăn” kết
hợp đi các kiểu đi khác nhau: Đi thường-> gót bàn chân-> đi thường> mũi chân-> đi thường -> đi nhanh-> chạy chậm-> chạy nhanh->
chạy chậm-> đi thường và lấy quả bông tập hợp 3 hàng ngang để tập
BTPT chung.
b. Trọng động: Bài tập phát triển chung: “Đoàn tày nhỏ xíu”
+ ĐT tay: Đưa ra trước, sang ngang (4L x 4N)
+ ĐT Bụng: Đứng cúi người về phía trước (4L x 4N)
+ ĐT Chân: Khuỵu gối (4Lx4N)
+ ĐT Bật: Bật lên trước, lùi lại, sang bên (4L x 4N)
* Trò chơi: 5 anh em, gieo hạt, ai nhanh nhất...(Cô tổ chức cho trẻ
chơi trò chơi luân phiên theo tuần)
c. Hồi tĩnh: Cho trẻ dồn hàng nhẹ nhàng hát bài: “Tay thơm, tay
ngoan”
LVPTTC - LVPTNT
LVPTM
LVPTTM LVPTNT
KNXH
Nhận biết
Nặn quả
NDTT: DH: Truyện Đôi
Kĩ năng
phía trước - cam (M)
Mời bạn ăn bạn xấu xí
nhận biết
sau của bản (MT 101)
NDKH: NH: (MT 55;

2
học

cảm xúc
vui, buồn,
tức giận
(MT 72;
76)
Tích hợp
- LVPTTM
Khuôn mặt
cười, gọi
tên cảm
xúc

thân
(MT 51)
Tích hợp
- LVPTTM:
Mời bạn ăn
- TC: Gia
đình ngón
tay

Tích hợp:
- PTNN:
Thơ “Đôi
mắt của
em”
- PTTM:
Âm nhạc
“Mời bạn
ăn”

Lỹ dĩa bánh
bò
TCAN:
Đoán tên
dụng cụ
(MT 98)
Tích hợp
- LVPTTM:
Em ngoan
hơn búp bê,
Cái mũi
- TC: 10
ngón tay
nhúc nhích

63)
Tích hợp
- LVPTTM
Đường và
chân, mười
ngón tay
ngoan
- TC: 5 anh
em

Hoạt
động
ngoài
trời

HĐCMĐ:
- Q/s hoa
Đồng Tiền
TC: Rồng
rắn lên mây
- Chơi tự
do

HĐCMĐ:
QS cây hoa
Sam
- TCVĐ:
Chuyền
bóng
- Chơi tự do

- HĐCCĐ:
QS: Cây hoa
Ngọc Thảo
- TCVĐ: Ai
nhanh nhất
- Chơi tự do

HĐCMĐ:
QS bầu trời
thời tiết
- TCVĐ:
Cây cao cỏ
thấp
- Chơi tự
do

Làm
quen
tiếng
Việt

- Hạt Lạc
- Hạt vừng

- Con Tôm
- Con Cá

- HĐCĐ:
Quan sát
cây Hoa
Bỏng
- TCVĐ:
Bịt mắt bắt
dê
- Chơi tự
do
- Khoai
Lang
- Bắp Ngô

- Quả Táo
- Rau Cải

Ôn các từ
trong tuần

- Góc xây dựng- Lắp ghép: Xây vườn rau - củ- quả
Hoạt
- Góc phân vai: Gia đình, bán hàng, nấu ăn
động
- Góc học tập-sách: Xem sách, tranh ảnh về chủ đề (MT 66)
góc
- Góc âm nhạc: Hát, múa, đọc thơ, kể chuyện về chủ đề
- Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, nặn về chủ đề
- Góc thiên nhiên-KPKH: Chăm sóc cây cảnh, chơi TN với cát
Vệ sinh - Cô chuẩn bị đồ dùng cần thiết phục vụ cho các hoạt động vệ sinh, ăn
ăn trưa, trưa, ngủ trưa như: Nước, khăn mặt, khăn lau tay, nước muối. Đĩa
ngủ trưa nhựa, bàn ăn, chiếu, gối ngủ của trẻ.
ăn phụ
- Vệ sinh: Cô cho từng tổ xếp hàng ra rửa tay, rửa mặt. Cô bao quát
lớp và hướng dẫn trẻ, để trẻ thực hiện rửa tay, rửa mặt đúng thao tác
- Ăn trưa: Cô giới thiệu các món ăn hấp dẫn trẻ và nói về ý nghĩa của
các món ăn đó, chia ăn cho trẻ, cho trẻ lấy bát cơm về bàn, sau đó cô
mời trẻ ăn, bao quát lớp. Nhắc nhở trẻ ngồi ngay ngắn vào bàn, khi ăn
mời cô, các bạn, trong khi ăn không được nói chuyện…Động viên trẻ
ăn ngon miệng, hết suất, chú ý những cháu ăn chậm, suy

3

Hoạt
động
chiều

Vệ sinh
Nêu
gương
trả trẻ

dinh dưỡng để trẻ đảm bảo sức khỏe, tăng cân nặng, chiều cao. Ăn
xong nhắc trẻ vệ sinh sạch sẽ, giũp cô cất ghế, xúc miệng, không
được chạy nhảy
(Lồng ghép nội dung phòng chống bạo lực, không ép trẻ ăn, không
quát trẻ khi ăn.)
- Ngủ trưa: Cho trẻ xếp hàng đi vệ sinh, khi trẻ đi vệ sinh xong thì
cho trẻ vào lớp ngồi để cô chuẩn bị cho giờ ngủ. Cô giáo kê phản và
dải chiếu, xếp gối ra cho trẻ theo từng tổ, sau đó cho từng tổ xếp hàng
vào chỗ ngủ, cô cho trẻ đọc bài thơ: “giờ ngủ”. Trong khi trẻ ngủ cô
quan sát trẻ để đảm bảo cho trẻ ngủ đủ giấc.
( Lồng ghép nội dung PC bạo lực, cô không được phạt trẻ khi trẻ ko
ngủ, không được quát và ép trẻ ngủ...cô động viên trẻ ngủ, giúp trẻ
ngủ ngon giấc...)
* Ăn phụ: Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ đi vệ sinh rồi vào lớp, chải
tóc cho trẻ, lau mặt và rửa tay sạch trước khi ăn bữa phụ
-VĐN:
- VĐN:
- VĐN:
- VĐN:
- VĐN:
“Đu quay”
“Nu na nu
“Gieo hạt”. “Ồ sao bé
“Trời nắng
- LQKTM: nống”
- LQKTM: không lắc”
- trời mưa”
- LQKTM:
DH: Mời
- LQKTM:
- Vở bé với
Nhận biết
Truyện: Đôi 5 điều Bác
phía trước - Nặn quả cam bạn ăn
(M)
- Vở LQCC tai xấu xí
Hồ dạy
phía sau
- Vở giáo
và tăng
- LQ với
- Biểu diễn
của bản
dục giới
cường TV toán
văn nghệ
thân
- Tôi yêu
- Chơi tự
- Chơi tự do cuối tuần
- Vở các
VN Tập 7:
do
- Chơi tự
Thế giới kẹo
do
HĐ tạo
mút-Các
hình
biển báo và
- Chơi tự
ý nghĩa của
do
chúng
- Chơi tự do
- Vệ sinh: Nhắc trẻ vệ sinh cá nhân, quần áo gọn gàng
Trước khi cho trẻ ra về cô trò chuyện cùng trẻ về các hoạt động trong
ngày
- Nêu gương: Cô cho trẻ cắm hoa đối với trẻ ngoan, đối với trẻ chưa
ngoan cô động viên trẻ cố gắng
- Trả trẻ: Khi bố mẹ đến đón trẻ biết chào cô, chào bố mẹ.
+ Cô dành thời gian trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ trong
ngày của trẻ
+ Cô giáo kiểm tra điện, nước, đóng cửa trước khi ra về.
- Cho trẻ xem video “Tôi yêu Việt Nam” Tập 7: Thế giới kẹo mútCác biển báo và ý nghĩa của chúng
ND: 2 Bạn Bin và Ben đang trao đổi về các biển báo, bạn Bin thì cho
rằng các biển báo là các loài nấm khổng lồ. Còn Ben thì lại cho rằng

4
là cột biển báo dành cho người lái xe đi đúng. Theo bạn ai là người
nói đúng
Ý KIẾN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………
PHÊ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Khuất Xá, ngày tháng năm 2025

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GÓC TUẦN 7

5
Tên
Yêu cầu
góc
HOẠT - Trẻ chơi
ĐỘNG đơn lẻ
GÓC
không tranh
giành đồ
chơi của
nhau.
- Trẻ chơi
cạnh nhau,
biết nhặt đồ
chơi khi rơi
vãi, không
quăng ném
đồ chơi .
- Trẻ biết
giao tiếp nói
chuyện với
nhau trong
quá trình
chơi
- Thực hiện
được 1 số
quy định
theo yêu
cầu của cô
như để đồ
dùng, đồ
chơi đúng
chỗ

Chuẩn bị

Tiến hành

- Đồ dùng
đồ chơi
trong các
góc được
sắp xếp gọn
gàng ngăn
nắp thuận
tiện cho trẻ
lấy và cất đồ
chơi

1. Thoả thuận trước khi chơi
- Cô cho trẻ hát bài “Bạn có biết tên
tôi”
- CC vừa hát bài gì?
- BH nói về gì?
=>Cô chốt lại và giáo dục trẻ
- Với chủ đề này có những góc chơi
nào?
Hôm nay cô sẽ tổ chức cho các con
chơi ở những góc chơi ở những góc
chơi
- Góc XD - lắp ghép: Xây vườn rau,
củ, quả
- Góc phân vai: Gia đình, bán hàng,
nấu ăn
- Góc học tập - sách: Xem sách, tranh
ảnh về chủ đề
- Góc âm nhạc: Hát, múa, đọc thơ, kể
chuyện về chủ đề
- Góc tạo hình: Vẽ, tô màu nặn chủ đề
- Góc thiên nhiên-KPKH: Chăm sóc
cây cảnh, chơi TN với cát, nước, thả
vật chìm, vật nổi… (Cô giới thiệu kĩ
trong 1-2 ngày đầu của chủ đề, những
ngày sau cô cho trẻ tự nêu góc chơi
trong lớp, cô là người chốt lại)
- Trước khi chơi chúng mình phải làm
gì?
Trong khi chơi chúng mình phải như
thế nào?
Sau khi chơi xong chúng mình làm gì?
GD: Khi chơi chúng mình chơi nhẹ
nhàng không được giành đồ chơi của
nhau, không được la hét, không được
phá công trình của mình, của bạn, lấy
cất đồ chơi đúng nơi quy định
2. Qúa trình chơi
- Cô cho trẻ nhận góc và về góc chơi
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ để trẻ phân
vai và thực hiện vai chơi của mình.
- Cô tạo mọi tình huống để trẻ nhập
vai chơi một cách tốt nhất.
- Đối với các góc chơi ngày đầu hoặc

6

1- Góc
XD-lắp
ghép:
Xây
vườn
rau, củ,
quả

- Trẻ biết sử
dụng các
nguyên vật
liệu khác
nhau, các kỹ
năng xếp
chồng, xếp
cạnh…để
tạo thành
các sản
phẩm có
cấu trúc đơn
giản theo
mẫu như:
Xây vườn
rau, củ, quả
- Trẻ biết
lấy và cất
đồ chơi
đúng nới
qui định

2- Góc
phân
vai
- TC:
Bán
hàng

- Trẻ biết
được công
việc của
người bán
hàng, biết
chào mời
khách,
khách hàng
biết chọn đồ
dùng, biết
hỏi giá tiền
cho người

các góc chơi trẻ còn lúng túng cô tham
gia nhập vai chơi cùng trẻ để hướng
dẫn trẻ chơi, động viên khiến khích trẻ
chơi.
- Bộ đồ chơi - Cô đến góc và trao đổi với trẻ,
lắp ghép,
nhập vai chơi cùng trẻ
xây dựng
- Hôm nay góc xây dựng bạn nào sẽ
- Cây, hoa
chơi xây dựng?
quả hột hạt
- Các bác sẽ xây dựng công trình gì?
- Hoa quả,
Xây vườn rau, củ, quả
bánh kẹo… - Bác sẽ xây “Xây vườn rau, củ, quả”
như thế nào?
- Dùng những vật liệu nào để xây
dựng?
- Tôi cũng muốn xây “Xây vườn rau,
củ, quả” tôi sẽ lấy các khối vuông xếp
chồng lên nhau rồi chồng khối tam
giác lên trên cùng để thành “Xây vườn
rau, củ, quả” đấy, lấy khối gỗ chữ nhật
hoặc lấy đồ chơi lắp ghép để làm hàng
rào, lấy hột hạt làm đường đi, sau đó
tôi trồng thêm cây xanh, cây hoa... để
“Xây vườn rau, củ, quả” thêm đẹp.
- Các bác hãy xây “Xây vườn rau, củ,
quả” để cho các bạn cùng xem nhé
- Thế bác thợ xây như thế nào?
- Trong khi trẻ chơi cô gợi hỏi để trẻ
nói xem trẻ đang làm gì?
- Làm thế nào để tạo được công trình
đẹp như vậy?...
- Nhận xét: Cô nhận xét ngay trong
quá trình chơi, động viên khuyến
khích trẻ kịp thời
- Đồ dùng
- Cô đến góc và trao đổi với trẻ,
đồ chơi bán nhập vai chơi cùng trẻ
hàng các
Trong trò chơi bán hàng cần có những
loại rau, hoa, vai chơi nào? Người bán hàng và
quả, cá…
người mua hàng
+ Người bán hàng sẽ phải thể hiện
NTN ?
+ Người mua hàng thì ra sao? Biết
chọn hàng cần mua
+ Trong trò chơi bán hàng cần có
những đồ dùng đồ chơi gì? Các loại
rau củ, quả...

7
bán

- TC:
Gia
đình

- TC:
Nấu ăn

- Trẻ biết
được trong
gia đình có
những ai,
công việc
của mọi
người trong
gia đình

+ Trong khi chơi các con phải NTN?
=> Cô chốt lại: Khi chơi trò chơi này
thì cần có người bán hàng và người
mua hàng. Người bán hàng phải niềm
nở chào mời khách, biết đưa ra số tiền
phù hợp và trả lại tiền thừa, khi cùng
nhau bán hàng phải đoàn kết, giúp đỡ
nhau để bán hết hàng và thu nhiều lợi
nhuận. Người mua hàng thì phải biết
chọn hàng mình mua, biết hỏi giá, trả
giá, trả tiền, biết cảm ơn.
* Nhận xét:
- Gần hết giờ cô đến góc chơi gợi ý trẻ
nhận xét các bạn chơi trong nhóm lẫn
nhau. Hôm nay các bạn chơi có ngoan
không, có tranh đồ chơi của nhau
không?
- Cô nhận xét chung: Động viên
khuyến khích trẻ cho trẻ cất đồ chơi
vào nơi quy định
- Bàn cho trẻ - Cô đến góc và trao đổi với trẻ,
ngồi
nhập vai chơi cùng trẻ
- Đồ dùng
- Trong trò chơi gia đình thì có những
đồ chơi gia
vai chơi gì nhiều? Bố mẹ và các con
đình: Đồ nấu - Công việc của bố mẹ là làm gì? Nấu
ăn, đồ để
ăn cho các con
uống…
- Con cái phải như thế nào? Nghe lời
bố mẹ
- Trong trò chơi này cần những đồ
dùng đồ chơi gì? Bộ đồ chơi nấu ăn
- Khi chơi CM chơi như thế nào? Chơi
đoàn kết không tranh giành đồ chơi…..
=> Cô chốt lại: Đúng rồi trong gia
đình có bố mẹ, các con bố mẹ chăm
sóc dạy bảo các con và đi làm kiếm
tiền cho con ăn học đấy, khi chơi các
con chơi đoàn kết, không tranh giành
đồ chơi của nhau
* Nhận xét: Tùy tình huống cô nhận
xét chung về ưu điểm, tồn tại của cá
nhân và cả nhóm sao cho phù hợp. Sau
đó nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng đúng
nơi quy định.
- Cô đến góc và trao đổi với trẻ,

8

3. Góc
học tập
- Sách:
Xem
sách,
tranh
ảnh về
chủ đề

- Trẻ biết
được công
việc của các
cô bác nấu
ăn

- Đồ dùng
nấu ăn, rau,
củ, quả,
dao….

- Xem sách,
tranh ảnh,
theo chủ đề
- Trẻ biết
ngồi ngay
ngắn, cầm
sách đúng
chiều biết
lật, dở từng
trang sách
để xem và
có ý thức
giữ gìn sách
- Chơi theo
nhóm chơi
nhỏ, biết
chơi đoàn
kết, không
tranh gành
đồ chơi của
bạn.
- Lắng nghe
và trả lời
được câu
hỏi của
người đối
thoại

- Bàn ghế,
sách vở, lô
tô...về chủ
đề.

nhập vai chơi cùng trẻ
+ Trong trò chơi nấu ăn cần có những
ai?
+ Cô đầu bếp sẽ làm những công việc
gì?
+ Để chơi trò chơi này thì cần có
những đồ dùng đồ chơi gì?
+ Trong khi chơi các con phải như thế
nào?
=> Cô chốt lại: Đây là TC nấu ăn, Khi
chơi các con phải đoàn kết, biết giúp
đỡ và nhường nhau trong khi chơi,
giúp đỡ nhau trong khi chơi.
* Nhận xét: Các bác hôm nay nấu
những món gì, trước khi nấu các bác
sơ chế thức ăn như thế nào, nấu xong
bày thức ăn đẹp mắt chưa?
Cô đến góc chơi, gợi ý để trẻ vào tủ
lấy sách, tranh ảnh, truyện tranh.
- Các con ạ ở trong tủ sách này có rất
nhiều những bức tranh ảnh, lô tô nói
về chủ đề nhánh “Nhu cầu dinh dưỡng
của bé” đấy. Vậy chúng mình cùng
quan sát và nói xem trong tranh đấy có
những gì nhé.
- Khi xem chúng mình phải ngồi
NTN?
- Để tranh ảnh không nhàu nát thì con
phải NTN? (Không tranh giành nhau,
không xé tranh, không làm nhàu nát
hay làm rách)
- Cô hướng dẫn trẻ tư thế ngồi đúng,
cách cầm tranh ảnh đúng cách, cách
xem tranh đúng chiều…
* Cô trao đổi cùng trẻ
- Con đang làm gì đấy? Con đang xem
tranh gì đấy? Bức tranh này có những
gì? Ai đây? Đang làm gì? Đây là cái
gì?
- Cô hỏi trẻ về hình ảnh để trẻ gọi tên
nói về nội dung tranh truyện
* Nhận xét: Cô nhận xét vai chơi
khích lệ động viên trẻ kịp thời: Các
bạn đã biết cách xem tranh ảnh chưa?
cầm sách đúng chưa? Giở sách đúng

9

4. Góc
Âm
nhạc:
Hát,
múa,
đọc thơ,
kể
chuyện
về chủ
đề

- Trẻ biết
hát, múa,
đọc thơ, kể
chuyện theo
chủ đề
- Trẻ thuộc
1 số bài thơ,
câu chuyện
trong chủ đề
- Trẻ thuộc
lời và hát
đúng giai
điệu 1 số
bài hát
- Biết hát
kết hợp vận
động đơn
giản theo
bài hát như
vỗ tay theo
phách, nhịp

- Xắc xô,
phách tre,
mũ, trống,
bài thơ, câu
truyện…

5. Góc
Tạo

- Trẻ biết
vẽ, tô màu,

- Tranh về
chủ đề

chưa? Đã biết giữ gìn sách chưa? Hôm
nay con đã xem được những bức tranh
gì? Bức tranh đó vẽ về cái gì?..Cô
nhận xét chung
- Hôm nay các con sẽ tổ chức biểu
diễn văn nghệ gồm có các ca sĩ, người
dẫn chương trình và khán giả ngồi
dưới xem nhé.
- Người dẫn chương trình làm công
việc gì nhỉ?
- Các ca sĩ hôm nay sẽ hát bài gì? các
bạn làm khán giả ngồi xem ở đâu?
- Khi ngồi xem ca sĩ hát thì khán giả sẽ
làm gì? ngồi thế nào?... Bây giờ tôi sẽ
làm người dẫn chương trình và sẽ giới
thiệu các ca sĩ lên biểu diễn một số tiết
mục văn nghệ về chủ đề “Nhu cầu
dinh dưỡng của bé” nhé, tôi mời bạn,
bạn hát bài gì?
- Bạn có sử dụng nhạc cụ gõ đệm nào
không?
- Bây giờ tôi sẽ làm ca sĩ, vậy ai ở
nhóm mình sẽ lên làm MC dẫn chương
trình thay cho tôi nào?
(1 – 2 ngày đâu cô trực tiếp làm người
dẫn chương trình sau đó gợi ý cho trẻ
nhập vai chơi)
- Cô bao quát trẻ chơi và nhập vai chơi
cùng trẻ
* Nhận xét
- Cô nhận xét động viên trẻ kịp thời
ngay trong quả trình chơi
Gần hết giờ cô đến gợi hỏi: Người dẫn
chương trình hôm nay thể hiện NTN?
- Đã cho các ca sĩ của lớp 3-4 tuổi
biểu diễn những bài gì?
- Kết hợp nhạc cụ gì?
- Các ca sĩ đã thuộc hết bài hát, bài thơ
chưa?
- Đã biết vỗ tay, gõ nhạc cụ theo bài
hát chưa?
- Cô nhận xét chung và cho trẻ cất đồ
dùng, đồ chơi
- Trẻ về góc chơi cô đến trao đổi cùng
trẻ:

10
hình:
Vẽ, tô
màu,
nặn về
chủ đề

về chủ đề
- Sử dụng
các nguyên
vật liệu tạo
hình để tạo
ra sản
phẩm, sử
dụng một số
kĩ năng vẽ,
tô mầu tạo
ra sản phẩm
đơn giản
- Trẻ biết
cầm bút vẽ
nét thẳng,
nét cong..
vẽ nguệch
ngoạc tạo
thành bức
tranh đơn
giản

giấy vẽ
bút màu,
bảng con,
bàn ghế..

6. Góc
thiên
nhiênKPKH:
Chăm
sóc cây
cảnh

- Trẻ biết
cách chăm
sóc cho cây
như: Nhổ
cỏ, tưới
nước, nhặt
lá rụng cho
cây

- Vườn cây,
góc thiên
nhiên, đồ
dùng, dụng
cụ để trẻ
chăm sóc
cây

Hôm nay chúng mình sẽ chơi vẽ, tô
mầu những bức tranh nói về chủ đề
“Nhu cầu dinh dưỡng của bé” nhé:
Chúng mình thấy có những gì? Chúng
mình sẽ được làm gì? Khi vẽ, tô mầu
các con sẽ ngồi thế nào? Cầm bút bằng
tay nào?
- Ở đây cô đã có những bức tranh vẽ
về chủ đề “Nhu cầu dinh dưỡng của
bé” Bây giờ chúng mình có thể chọn
những bức tranh mà mình thích để tô
mầu cho đẹp nhé. Còn bạn nào thích
vẽ thì lấy giấy bút để vẽ, tô mầu những
thứ mà mình thích rồi nói cho các bạn
biết xem mình đã làm được gì nhé.
- Khi trẻ chơi, cô đến hướng dẫn trẻ về
tư thế ngồi cách cầm bút. Cách vẽ các
nét thẳng, nét xiên, cách tô mầu sao
cho đều, mịn…
- Con nhìn xem trong tranh có những
hình ảnh gì?
- Con sẽ tô màu NTN?
- Con sẽ vẽ gì? Khi vẽ xong con sẽ
làm gì để bức tranh thêm đẹp?
- Cô nhập vai cùng chơi với trẻ, gợi ý
hướng dẫn trẻ
* Nhận xét:
- Cô cho trẻ nhận xét bài của cá nhân
trẻ, khen động viên trẻ kịp thời.
VD: Con đã làm gì để bức tranh như
thế này? Bạn đã tô màu tranh gì? Tô
đẹp chưa? Có chườm màu ra ngoài
không?
- Con vẽ, nặn được sản phẩm gì đây?
- Con tô màu gì? Tô NTN?
- Cô nhận xét chung và cho trẻ cất đồ
dùng vào nơi quy định
- Cô cùng trẻ đến chỗ góc thiên nhiên
đã chuẩn bị, gợi hỏi để cho trẻ gọi tên
1 số cây
- Các cô bác trồng cây này để làm gì?
- Cây sống được là nhờ có những điều
kiện gì?
- Cô nói cho trẻ biết cây sống được là
nhờ có đất nước ánh sáng và sự chăm

11
- Thích
quan sát,
chăm sóc
bảo vệ cây

sóc của con người
GD: Trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây,
khi tưới nước cho cây chúng mình sẽ
tưới vừa đủ không làm nước tràn ra
sân gây lãng phí nước, khi nhổ cỏ,
nhặt lá rụng nhớ để vào thùng rác…
- Hôm nay chúng mình sẽ cùng chơi
với cát, nước và chăm sóc cho cây để
cây mau lớn nhé
- Cô HD trẻ cách, nhổ cỏ nhặt lá rụng
để vào xô rác, sau đó tưới nước nhẹ
nhàng cho cây. Sau đó cho trẻ làm
cùng cô, cuối buổi cho trẻ rửa tay
trước khi vào lớp
3. Nhận xét sau khi chơi:
- Cô tập trung trẻ về góc XD, mời
nhóm trưởng giới thiệu công trình xây
dựng, cô nhận xét chung, khen trẻ,
động viên trẻ và gợi ý những cái mới
đề trẻ háo hức cho buổi chơi sau...
* Kết thúc
Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn” trẻ cất
đồ dùng vào đúng nơi quy định.
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY
Thứ 2 ngày 20 tháng 10 năm 2025

ST
T

HOẠT
ĐỘNG

I

Đón trẻ Trò chuyện
sáng. Về
bạn gái

Thể dục
sáng
Hoạt động

YÊU CẦU

CHUẨN
BỊ
- Cô
chuẩn bị
tâm thế
nội dung
để chuẩn
bị trò
chuyện
- Trẻ
trong lớp

PHƯƠNG PHÁP HD

- Cô đến
- Cô đón trẻ đúng nơi qui định,
sớm mở
niềm nở, vui tươi, trao đổi với
của thông
phụ huynh về tình tình của trẻ
thoáng
*Trò chuyện:
phòng học,
- Cô ổn định lớp và hỏi trẻ:
cô ngồi ở
+ Lớp mình là lớp mấy tuổi
của lớp để
Trong lớp có ai nhiều?
đón trẻ
Có bao nhiêu bạn gái?
- Trẻ biết
Bạn gái có đặc điểm gì?
trả lời các
- Cô giáo dục trẻ chơi cùng
câu hỏi của
nhau đoàn kết
cô
Thực hiện như kế hoạch tuần
LVPTTC - KNXH

12
II

III

Học

Kỹ năng nhận biết cảm xúc vui, buồn, tức giận
(MT 72; 76)
*Tích hợp:
- LVPTTM: Khuôn mặt cười, gọi tên cảm xúc
Hoạt động
- Trẻ biết
- Địa điểm 1. Ổn định – trò chuyện
ngoài trời
quan sát và quan sát
- CC ơi đến giờ gì rồi?
HĐCMĐ:
nhận xét về cây hoa
- Trước khi ra ngoài sân cc phải
- Q/s hoa
một số đặc Đồng
NTN?
Đồng Tiền
điểm của
Tiền
- Trước khi ra hoạt động ngoài
TC: Rồng
cây hoa
trời cô kiểm tra sức khỏe? Hôm
rắn lên mây Đồng Tiền
nay lớp mình có bạn nào bị ốm
- Chơi tự do - Trẻ biết
- Chỗ chơi không?
tên trò
sạch sẽ,
- Cô cho cả lớp hát bài “Mời
HDCĐ
chơi, luật
trẻ thuộc
bạn ăn”
chơi, cách lời ca
- Trò chuyện về bài hát
chơi.
=> Cô chốt lại.
- Hứng thú - Sân chơi 2. Khám phá HĐCĐ:
chơi và
và đồ chơi a. Quan sát cây hoa Đồng
chơi đoàn
an toàn
Tiền
kết với
với trẻ.
- Hôm nay cô và các con sẽ
nhau
cùng nhau quan sát cây hoa
Đồng Tiền nhé
+ Cô có cây hoa gì đây ?
- Cây hoa Đồng Tiền có đặc
điểm gì?
- TC: Kéo co
- Thân cây hoa NTN?
- Lá hoa như thế nào?
- Bông hoa có màu gì?
- Chơi tự do
- Cánh hoa như thế nào?
- Trồng cây hoa đồng tiền để
làm gì?
=> Cô chốt lại: Đây là cây hoa
Đồng Tiền, có dễ, lá ,cành,
hoa...
- Ngoài cây hoa Đồng Tiền ra
con còn biết những loại hoa nào
nữa?
- Vậy các con có biết để có
nhiều hoa đẹp thì chúng mình
phải làm gì?
=>GD: Trẻ biết yêu quý và bảo
vệ chăm sóc các loại hoa
b. Trò chơi: Rồng rắn lên
mây
- CC: Một trẻ đứng ra làm thầy

13

IV Làm quen
với tiếng
việt
- Hạt Vừng
- Hạt Lạc

Trẻ biết
phát âm từ,
phát âm
chuẩn
không nói
ngọng

thuốc, những tre còn lại sắp
thành một hàng, tay của trẻ
đứng sau nắm vào vai của trẻ
đứng trước hoặc có thể ôm vào
eo của trẻ đứng trước. Cả đoàn
bắt đầu chuyển động lượn qua
lượn lại như con rắn, vừa đi vừa
đọc lời đồng dao, trẻ cứ tiếp tục
vừa chuyển động vừa đọc lời
đồng dao, cho đến khi thầy
thuốc trả lời: “Thầy thuốc có
nhà”. Lúc này thầy thuốc và
người đứng đầu đoàn rồng rắn
bắt đầu đơi thoại
- LC; Nếu bạn nào bị bắt sẽ
phải nhảy lò cà 1 vòng
c. Chơi tự do
Cô nhắc trẻ đạo đức khi chơi
- Con thích chơi cái gì? Khi
chơi thì chơi NTN?
Khi chơi xong C/C phải làm gì?
- Cô cho trẻ chơi tự do cô bao
quát và đảm bảo an toàn cho
trẻ.
3. Nhận xét
- Cuối cùng cô tập trung cho trẻ
lại nhận xét và giáo dục trẻ
Hình ảnh * Ổn định
Hạt Vừng, Cho trẻ hát “Cái mũi” và giới
Hạt Lạc
thiệu bài
máy tính, * Làm quen từ “Hạt Vừng,
ti vi, que
Hạt Lạc”
chỉ
- LQ từ: Hạt Vừng
- Cô có hình ảnh gì?
Cô chốt lại và phát âm mẫu 2
lần và giới thiệu cách phát âm
Cho trẻ phát âm(cả lớp, tổ,
nhóm, cá nhân)
Cô QS và sửa sai cho trẻ.
* Làm quen từ “Hạt Lạc”
- Cô có hình ảnh gì?
- Cô chốt lại và phát âm mẫu 2
lần và giới thiệu cách phát âm
Cho trẻ phát âm(cả lớp, tổ,
nhóm, cá nhân)

14

V

Hoạt động
góc

Vệ sinh ăn
trưa, ngủ
trưa,
Ăn phụ
VI
Hoạt động
chiều
VĐN:
“Đu quay”
- LQKTM:
Nhận biết
phía trước –
phía sau của
bản thân
- LQ với vở
tạo hình
- Chơi tự do
VII Vệ sinh, nêu
gương, trả
trẻ

Cô QS và sửa sai cho trẻ.
Kết thúc: Cho trẻ hát bài “Múa
cho mẹ xem”
- Góc xây dựng- Lắp ghép: Xây vườn rau - củ- quả
- Góc phân vai: Gia đình, bán hàng
- Góc học tập-sách: Xem sách, tranh ảnh về chủ đề
- Góc thiên nhiên-KPKH: Chăm sóc cây cảnh, chơi TN
với cát
Thực hiện như kế hoạch tuần

- Trẻ biết
- Lớp sạch - Trẻ biết vận động theo nhịp
vận động
sẽ rộng rãi - Trẻ thực hiện cùng cô
theo nhịp
- Đồ dùng - Trẻ làm vở LQ với vở tạo
- Trẻ biết
để trẻ
hình
được phía
nhận biết
trước –
phía trước
phía sau
phía sau
của bản
- Vở để
thân
trẻ làm
- Trẻ tô
theo yêu
cầu
Thự hiện như kế hoạch tuần

HOẠT ĐỘNG HỌC
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TCKN-XH
KĨ NĂNG NHẬN BIẾT CẢM XÚC VUI, BUỒN, TỨC GIẬN

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết một số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận) của bản
thân và những người xung quanh qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh.
- Trẻ biết thể hiện cảm xúc, lời nói, hành động của mình phù hợp với tình
huống.
2. Kỹ năng
- Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của mình phù hợp với từng
hoàn cảnh.
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, thể hiện được sự hiểu biết và cảm nhận
của mình.
3. Thái độ
- Trẻ thể hiện được cảm xúc bản thân

15
- Giáo dục trẻ luôn niềm nở với mọi người xung quanh trong mọi tình
huống.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô
- Giáo án, ti vi, que chỉ, hộp quà,
- 2 Cây, các nguyên vật liệu để chơi trò chơi
- Nhạc bài hát: Khuôn mặt cười, gọi tên cảm xúc
2. Đồ dùng của trẻ
- Trang phục gọn gàng
III. NỘI DUNG TÍCH HỢP
- LVPTTM: Khuôn mặt cười, gọi tên cảm xúc
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Hoạt đ