Ngày dạy:
Ngày soạn:

Tiết theo KHBD: ………
Bài 13 – Thực hành: Tìm kiếm và thay thế
Thời gian thực hiện: (1tiết)
I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Trình bày được tác dụng của công cụ tìm kiếm, thay thế trong phần mềm soạn thảo văn bản.
- Sử dụng được công cụ tìm kiếm, thay thế của phần mềm soạn thảo văn bản.
2.Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự chủ, tự học: chủ động và tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập; vận dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học về soạn thảo văn bản để giải quyết yêu cầu trong bài tập mới.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hiểu được mục đích giao tiếp trong các hoạt động nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
2.2. Năng lực Tin học:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:
Năng lực A (NLa): Sử dụng công cụ công nghệ thông tin để hoàn thiện sản phẩm số: sử dụng được công cụ tìm kiếm, thay thế của phần mềm soạn thảo văn bản để thực hiện yêu cầu, nhiệm vụ học tập.
Năng lực C (NLc): Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và truyền thông: Sử dụng công cụ tìm kiếm và thay thế để tìm kiếm và thay thế một cách nhanh chóng và chính xác.
Năng lực D (NLd): Ứng dụng CNTT và truyền thông trong học và tự học: Sử dụng thành thạo công cụ tìm kiếm và thay thế.
3.Về phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:
- Nhân ái:Tôn trọng sự khác biệt giữa các cá nhân, sự khác biệt về văn hoá, từ ngữ giữa các vùng miền.
- Chăm chỉ: Cố gắng hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập.
- Trung thực: Thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Thiết bị dạy học:
- Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu:
- GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo
- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn.
III. Tiến trình dạy học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)
a) Mục tiêu:
- Học sinh xác định được nhiệm vụ cụ thể cần giải quyết: Sửa công thức làm kem sữa chua dưa hấu thành công thức làm kem sữa chua xoài.
b) Nội dung:
- Học sinh suy nghĩ đưa ra giải pháp thực hiện để sửa công thức làm kem.
c) Sản phẩm:
- Công thức làm kem sữa chua xoài.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

* GV giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu lên bảng văn bản sau:
Công thức kem sữa chua dưa hấu
Nguyên liệu
Dưa hấu: 250g
Sữa chua: 100g
Mật ong: 1 thìa cà phê
Dụng cụ
1 tô to
4 khuôn làm kem
Hướng dẫn
Cho dưa hấu vào tô
Nghiền nát dưa hấu
Cho sữa chua và mật ong vào tô
Trộn đều hỗn hợp
Cho hỗn hợp vào khuôn làm kem
Đặt khuôn kem vào ngăn đá tủ lạnh trong thời gian ít nhất 4 tiếng
Lấy kem ra và thưởng thức.
Học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: Từ công thức làm kem sữa chua dưa hấu, muốn thành công thức làm kem sữa chua xoài em làm thế nào?
* HS thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi của GV.
* Báo cáo, thảo luận
- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình.
+ Từ công thức làm kem sữa chua dưa hấu, muốn thành món kem sữa chua xoài, ta chỉ việc đổi nguyên liệu dưa hấu thành xoài.
* Kết luận, nhận định
+ Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập và kết quả học sinh đã báo cáo.
Tương tự như vậy, nếu như bây giờ có một văn bản mà trong đó tất cả các từ “Lớp 6A” các bạn viết nhầm thành “