Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 5. EM VỚI GIA ĐÌNH
Tuần 19 - Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ - Diễn đàn “Bổn phận, trách nhiệm của
người con trong gia đình”
I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
 Thể hiện được quan điểm của mình về bổn phận, trách nhiệm đối với gia
đình.
 Sử dụng tư duy phản biện để phản đối những quan điểm chưa phù hợp,
thuyết phục người khác tham gia việc thực hiện bổn phận, trách nhiệm của
người con đối với gia đình, trên cơ sở đó phát triển tình cảm gắn bó và trách
nhiệm với gia đình.
 Rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá.
 Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
 Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
 Xây dựng kịch bản tổ chức diễn đàn.
 Tư vấn cho lớp trực tuần hoặc HS được chọn làm MC cách dẫn/ giới thiệu
mục tiêu của diễn đàn, các tham luận và các ý kiến tham gia diễn đàn.
 Phân công các lớp chuẩn bị hoặc để các lớp đăng kí tham luận về bổn phận,
trách nhiệm đối với gia đình, ví dụ:
o Vì sao chúng ta phải thực hiện bổn phận, trách nhiệm với gia đình?
o Thế nào là bổn phận, trách nhiệm của người con đối với gia đình? Ở lứa
tuổi HS, bổn phận và trách nhiệm đối với gia đình thể hiện như thế nào?
o Bạn có lời khuyên gì cho những người chỉ biết đòi hỏi quyển lợi, chưa ý
thức được bổn phận, trách nhiệm đối với gia đình?
 TPT phối hợp với GVCN các lớp giám sát, hỗ trợ và góp ý cho HS chuẩn bị
tham luận do lớp mình đảm nhiệm.
1

2. Đối với HS
 HS lớp trực tuần với sự giúp đỡ của TPT xây dựng kế hoạch tổ chức diễn
đàn.
 HS được chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào diễn dàn và giới thiệu
các tham luận trong diễn đàn.
 HS các lớp chuẩn bị các tiết mục văn nghệ để trình điễn đan xen trong diễn
đàn.
 HS các lớp chuẩn bị ý kiến trao đổi thêm trong điễn đàn.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: “Bổn phận, trách nhiệm của người con
trong gia đình”
 MC nói về mục tiêu, nội dung của diễn đàn và để nghị các bạn lắng nghe,
tham gia chia sẻ ý kiến, quan điểm cá nhân về các nội dung này.
 Mở đầu diễn đàn là tham luận: “Vì sao chúng ta phải thực hiện bổn phận,
trách nhiệm với gia đình?”
 MC để nghị các HS đặt câu hỏi cho tác giả của tham luận hoặc bình luận về
tham luận.
 Tác giả của tham luận trả lời câu hỏi (nếu có).
 Tiếp theo là tham luận: “Thế nào là bổn phận, trách nhiệm của người con
đối với gia đình? Ở lứa tuổi HS, bổn phận và trách nhiệm đối với gia đình
thể hiện như thế nào?”.
o Các ý kiến, câu hỏi và trả lời sau mỗi tham luận được MC cổ vũ, khích lệ.
MC chốt lại những ý kiến thống nhất và nêu ra những vấn để còn đang đa
chiều. MC cũng có thể tham vấn thêm ý kiến của TPT, các thầy cô giáo,...
về các vấn để khó kết luận.
 Cuối cùng là tham luận: “Bạn có lời khuyên gì cho những người chỉ biết đòi
hỏi quyền lợi, chưa ý thức được bổn phận, trách nhiệm đối với gia đình?”.

2

o Lưu ý: MC nên sắp xếp một số các tiết mục văn nghệ xen kẽ các tham
luận, các ý kiến trao đổi để làm cho diễn đàn thêm phong phú, hấp dẫn và
không bị nhàm chán.
ĐÁNH GIÁ
Mời một số HS chia sẻ cảm xúc sau khi tham gia diễn đàn và suy nghĩ về trách
nhiệm của bản thân đối với gia đình.
HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI
Yêu cầu HS chia sẻ với gia đình những cảm xúc, suy nghĩ về trách nhiệm của bản
thân sau khi tham gia diễn đàn.
*********************
Tuần 19 - tiết 2. Hđ giáo dục – kế hoạch lao động tại gia đình

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
-

Chia sẻ được kinh nghiệm lao động tại gia đình.

-

Xây dựng được kế hoạch lao động tại gia đình.

-

Rèn luyện được kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng lập kế hoạch và tổ
chức thực hiện kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.

2. Năng lực
Năng lực chung: Tích cực tự chủ và tự học, biết giải quyết vấn đề gặp phải trong
học tập, hợp tác trong quá trình hoạt động nhóm.
Năng lực riêng: Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều
chỉnh khi cần để đạt được mục tiêu.
Năng lực số (NLS):
-

[1.3.TC1a]: Lựa chọn được dữ liệu, thông tin và nội dung để tổ chức, lưu trữ
và truy xuất chúng một cách thường xuyên trong môi trường số (Lưu trữ kế
hoạch lao động trên ứng dụng ghi chú hoặc đám mây).

3

-

[3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể
và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến (Tạo bảng
kế hoạch trên phần mềm soạn thảo hoặc bảng tính).

-

[5.2.TC1a]: Chỉ ra được những nhu cầu được xác định rõ ràng và thường
xuyên, và chọn được các công cụ số thông thường để giải quyết (Chọn ứng
dụng lịch/nhắc nhở để quản lý thời gian làm việc nhà).

-

[6.2.TC1a]: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản (Sử
dụng Chatbot AI để gợi ý danh sách công việc và phân bổ thời gian hợp lý).

3. Phẩm chất
-

Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
-

SGK, SGV, KHBD.

-

Máy tính, máy chiếu, mạng Internet.

-

Video về hoạt động lao động của HS tại gia đình hoặc trò chơi phù hợp để tổ
chức trong hoạt động khởi động.

-

Sưu tầm những câu chuyện về lao động tại gia đình của một số HS đã hoặc
đang học ở trường.

-

Tài khoản công cụ AI (ChatGPT/Gemini/Copilot) để hướng dẫn học sinh.

-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS
-

Những công việc đã làm, kế hoạch lao động đã thực hiện tại gia đình, nếu
có.

-

Sưu tầm những tình huống và các câu chuyện về lao động tại gia đình của
các bạn.

-

Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm/cá nhân) có kết nối
mạng.

4

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua trò chơi “Nhanh tay nhanh
mắt”
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, từng bước làm quen bài học.
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi nhiệt tình, phân loại và sắp xếp được các loại
sách, vở, đồ dùng học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: GV mời 6 học sinh lên bảng, chia thành 2
đội chơi. Mỗi đội sẽ có một hộp gồm sách vở và các đồ dùng học tập bị để lẫn lộn.
Trong thời gian 3 phút, hai đội lần lượt sắp xếp chúng theo từng nhóm: sách giáo
khoa, vở viết, bút, thước và đồ dùng học tập khác. Nhóm nào sắp xếp nhanh và
chính xác hơn sẽ giành chiến thắng.
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi
xuất hiện trong video đó.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chia đội chơi trò chơi, các bạn khác ở dưới cổ vũ nhiệt tình cho hai đội.
- GV quan sát và hỗ trợ HS nếu cần.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV kiểm tra đáp án, tuyên bố đội dành chiến thắng.
- GV dẫn dắt vào hoạt động giáo dục theo chủ đề: Kế hoạch lao động tại gia đình.
([2.1.TC1a]: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.)
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về kế hoạch lao động tại gia đình.
a. Mục tiêu: HS chia sẻ được những công việc lao động đã làm tại gia đình để góp
phần tăng thu nhập (nếu có) và cách xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình.
b. Nội dung: GV tổ chức lớp thực hiện lần lượt các nhiệm vụ, HS thảo luận, trao
đổi, đưa ra câu trả lời.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành lần lượt các nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời hợp lí.
5

d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Tìm hiểu về kế hoạch lao [2.2.TC1a]: Lựa
học tập

động tại gia đình

chọn các công

- GV tổ chức cho HS chia sẻ (theo - Những hoạt động lao động tại nghệ

số

phù

nhóm, chung cả lớp) về những nội gia đình mà em đã tham gia: đi hợp được xác
dung sau:

chợ, dọn nhà, rửa bát, tưới cây, định

+ Em đã tham gia thực hiện những bán hàng.

rõ để trao đổi

hoạt động lao động nào tại gia đình? - Những hoạt động thực hiện dữ liệu, thông
Trong số đó, hoạt động nào em thực thường xuyên: dọn nhà, rửa bát, tin và nội dung
hiện thường xuyên?

bán hàng.

+ Em đã chủ động sắp xếp hoạt động - Em đã sắp xếp các hoạt động
lao động tại gia đình như thế nào để lao động tại gia đình vào thời
thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập?

gian rảnh hoặc sau khi làm bài

+ Em có kế hoạch cụ thể về lao động tập xong để có thể vừa hoàn
tại gia đình không? Nếu có, kế hoạch thành nhiệm vụ trên lớp, vừa
lao động tại gia đình của em đã được giúp đỡ được cho gia đình.
xây dựng như thế nào?

- Em có kế hoạch cụ thể về lao

- GV yêu cầu HS sử dụng điện động tại gia đình. Kế hoạch được
thoại/máy

tính

truy

cập

link xây dựng dựa trên các yếu tố:

Padlet/Google Docs, nhập các đầu việc mục tiêu lao động, thời gian, điều
mình thường làm (dọn nhà, nấu cơm...) kiện và phương tiện thực hiện.
vào các cột tương ứng để chia sẻ dữ => Lưu ý: Để chủ động thực hiện
liệu với cả lớp.

nhiệm vụ học tập và trách nhiệm

- GV đưa ra nhận xét về hoạt động lao lao động giúp gia đình cần có kế
động tại gia đình của HS và lưu ý.

hoạch cụ thể.

- GV tổng hợp các ý kiến trình bày của
HS.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
6

số.

- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành
hoạt động.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- Đại diện HS trình bày kết quả thảo
luận.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết
luận.
Hoạt động 2. Xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình của em.
a. Mục tiêu: HS xây dựng được kế hoạch lao động tại gia đình của bản thân.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu và hoạt động theo nhóm.
c. Sản phẩm: HS nắm được một số phương pháp chăm sóc người thân khi bị mệt,
ốm thường được áp dụng.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2. Xây dựng kế hoạch lao học tập

động tại gia đình của em

[6.2.TC1a]:

Sử dụng được

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để xác định - HS xây dựng kế hoạch lao các công cụ AI
những hoạt động lao động em dự định động tại gia đình dựa theo trong công việc
hoặc có thể làm tại gia đình.

hướng dẫn của GV.

và học tập hàng

- GV yêu cầu HS thảo luận về cách xây (Gợi ý bảng kế hoạch lao động ngày.
dựng kế hoạch lao động tại gia đình. ở dưới hoạt động)

-

Ghi những hoạt động lao động em có

Chỉ

thể làm vào giấy và chia sẻ với bạn để

cách

có thể điểu chỉnh, bổ sung những việc

chỉnh sửa nội

phù hợp, khả thi.

dung có khái
7

[3.1.TC1a]:
ra
tạo

được
và

- GV yêu cầu HS dựa vào những hoạt

niệm cụ thể và

động lao động có thể làm để xây dựng

mang tính phổ

kế hoạch lao động tại gia đình của bản

thông

bằng

thân phù hợp theo gơi ý đưới đây:

những

định

dạng rõ ràng,
phổ biến.
- GV hướng dẫn HS sử dụng công cụ AI
(như ChatGPT/Copilot trên điện thoại)
nhập câu lệnh (prompt): "Gợi ý cho tôi
danh sách các việc nhà phù hợp với học
sinh lớp 7 và thời gian trung bình để
hoàn thành từng việc. Hãy sắp xếp theo
thứ tự ưu tiên".
- GV gợi ý HS sử dụng ứng dụng Bảng
tính (Google Sheets/Excel) hoặc phần
mềm thiết kế (Canva) để tạo "Bảng kế
hoạch lao động" gồm các cột: Hoạt
động, Mục tiêu, Thời gian, Phương tiện,
Kết quả.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ kế hoạch
lao động tại gia đình và lắng nghe góp ý
từ các bạn.
- GV yêu cầu HS hoàn thiện kế hoạch
lao động tại gia đình của mình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành
hoạt động.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
8

nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV gọi một HS bất kì chia sẻ kết quả
hoạt động.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- Các HS tiếp theo trình bày sản phẩm.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét kết quả hoạt
động của HS.
- GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết
luận.
Gợi ý:
Hoạt động
lao động

Mục tiêu

Thời

Điều kiện, phương

gian

tiện

Kết quả mong đợi

- Sau khi đi học về/ - Nhà cửa gọn gàng,
1

2

Dọn nhà

Rửa bát

30 – 40 sáng cuối tuần.
phút

15 – 20
phút

ngăn nắp.

- Chổi, khăn lau, xô - Nhận được sự khen
đựng nước,…

gợi của bố mẹ.

- Sau bữa ăn.

- Bát đũa sạch sẽ.

- Găng tay, nước - Đồ dùng bếp được
rửa bát,…

sắp xếp đúng vị trí.

Sau khi hoàn thành Thu nhập từ việc bán
3

Bán hàng

-

xong BTVN và có hàng của gia đình
thời gian rảnh.

tăng lên.

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 3. Thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình.
a. Mục tiêu: HS thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình đã xây dựng và biết
điều chỉnh cho phù hợp sau khi thực hiện.
9

b. Nội dung: GV tổ chức HS tìm hiểu và tiến hành các hoạt động.
c. Sản phẩm: HS áp dụng được kế hoạch đã đề ra vào thực tế.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 3. Thực hiện kế hoạch lao động - [5.2.TC1a]:
học tập

tại gia đình

Chỉ ra được

- GV yêu cầu HS về nhà:

- Bên cạnh nhiệm vụ học tập, những

nhu

+ Thực hiện lao động tại gia đình theo chúng ta còn cần tự giác, chủ cầu được xác
kế hoạch đã xây dựng (yêu cầu HS ghi động tham gia lao động tại gia định rõ ràng.
chép và có thể quay video để chia sẻ).

đình để thể hiện trách nhiệm của - [1.3.TC1a]:

+ Điều chỉnh kế hoạch nếu thấy chưa người con đối với gia đình.

Lựa

chọn

thực sự phù hợp để có thể thực hiện tốt - Chúng ta cần xây dựng kế được dữ liệu,
hơn.

hoạch lao động tại gia đình để thông tin và

- GV hướng dẫn:

thực hiện hài hoà với nhiệm vụ nội dung để

+ HS lựa chọn và sử dụng ứng dụng học tập.
Lịch

(Google

tổ chức, lưu

Calendar/Samsung - Cần điều chỉnh sau khi thực trữ và truy

Calendar) hoặc ứng dụng Nhắc nhở hiện để kế hoạch phù hợp, khả thi xuất

chúng

(Alarm/To-do list) trên điện thoại để hơn.

một

cài đặt giờ làm việc nhà theo kế hoạch

thường

đã lập (Giải quyết nhu cầu quản lý thời

xuyên trong

gian).

môi

+ HS quay video ngắn (timelapse) hoặc

số.

chụp ảnh quá trình làm việc nhà, lưu
trữ vào một album riêng trên điện
thoại/Google Photos để làm minh
chứng báo cáo (Lưu trữ và truy xuất dữ
liệu).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thực hiện nhiệm vụ được giao tại
10

cách

trường

nhà.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện
hoạt động
- HS chia sẻ những điều học hỏi được
và cảm xúc của bản thân sau hoạt động.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV đưa ra kết luận chung.
- GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt
động của HS.
4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Qua hoạt động này, HS củng cố các kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm trên nền tảng
Quiziz/Kahoot.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1. Đâu là công việc phù hợp với trẻ em dưới 16 tuổi?
A. Sửa nguồn điện.
B. Nấu cơm, rửa bát.
C. Sửa các thiết bị trong gia đình.
D. Tất cả các đáp án trên.
Câu 2. Đâu không phải là hoạt động tại gia đình?
A. Chào cờ
B. Lau nhà.
C. Rửa bát.
D. Nấu cơm.
11

Câu 3. Bố mẹ Hoa đều đi vắng mà bóng điện lại bị cháy. Theo em, Hoa nên làm
gì?
A. Tự mua bóng về thay.
B. Gọi cho thợ sửa điện.
C. Nhờ hàng xóm giúp đỡ.
D. B và C đúng.
Câu 4. M và C là hai chị em gái. M là chị nhưng thường xuyên tranh giành với C
và không chịu làm việc nhà. Theo em, hành động của M sẽ gây ảnh hưởng như thế
nào đến tình cảm gia đình?
A. Khiến bố mẹ phiền lòng.
B. Khiến hai chị em dễ xung đột, cãi nhau.
C. Giúp tình cảm gia đình đi lên, ngày càng gắn bó, thân thiết.
D. Cả A và B đều đúng.
Câu 5. Đâu là phát biểu sai?
A. Lao động tại nhà là công việc chỉ dành cho trẻ em.
B. Lao động tại nhà là công việc chỉ dành cho người lớn.
C. A và B đều sai.
D. A và B đều đúng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong
thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.
Câu hỏi

1

2

3

4

5

Đáp án

B

A

D

D

C

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến(nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
12

- GV kết thúc tiết học.
([5.2.TC1b]: Chọn được các công cụ số, giải pháp công nghệ có thể có để giải
quyết những nhu cầu đó.)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Chuẩn bị trước kiến thức Tuần 20. Lắng nghe tích cực ý kiến người thân trong
gia đình.
*********************
Tuần 19 - Tiết 3. SHL – Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch lao động tại gia
đình
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a) Mục tiêu
- HS chia sẻ được việc thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình và việc điều chỉnh
kế hoạch cho phù hợp.
- GV thu thập được thông tin phản hồi kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau
giờ học của HS.
b) Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV khích lệ HS trong lớp chia sẻ về:
+ Cách thức em đã thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình (nếu đã quay video thì
trình chiếu cho các bạn trong lớp xem).
+ Kế hoạch lao động tại gia đình của em, những điều chỉnh trong kế hoạch em đã
lập và cách điều chỉnh (nếu có).
+ Cảm xúc của người thân khi em chủ động thực hiện kế hoạch lao động tại gia
đình.
GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe tích cực trong khi các bạn chia sẻ để học tập
hoặc trao đổi kinh nghiệm.
- HS chia sẻ kết quả vận dụng.

13

- GV khen ngợi những HS đã thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình và
động viên HS khác học tập những việc bạn mình đã làm được.

14